高中信息技術(shù)粵教版-2019-必修1-第二章-知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)-學(xué)業(yè)測試-試題及答案

第二章+知識與智慧+學(xué)業(yè)測試一、單選題1、下列工具中，更適用于免費(fèi)在線存儲學(xué)習(xí)資源的是()。A、微信B、云盤C、博客D、微博2、以下關(guān)于數(shù)據(jù)、信息和知識相互關(guān)系的理解，不正確的是()。A、數(shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號記錄B、信息等同于知識C、信息是經(jīng)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)D、知識是人們運(yùn)用大腦對獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果3、下列屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的是()。A、視頻B、音頻 C、多媒體課件 D、思維導(dǎo)圖軟件4、下列不屬于思維導(dǎo)圖制作工具的是()。A、Xmind B、Mindmanager C、FreeMind D、Mind+5、下列關(guān)于投針實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是()。A、投針實(shí)驗(yàn)起源于18世紀(jì)B、投針實(shí)驗(yàn)中拋擲的次數(shù)越多，結(jié)果偏離越大C、投針實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了蒙特卡洛方法并采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬D、投針實(shí)驗(yàn)可通過“網(wǎng)絡(luò)畫板”平臺進(jìn)行模擬6、在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，針對每一名學(xué)習(xí)者較難展開因材施教與個(gè)性化學(xué)習(xí)。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點(diǎn)自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己需要的資源，按照適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)()的特點(diǎn)。A、個(gè)性化 B、合作性 C、問題化 D、創(chuàng)造性和再生性7、聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫板、掃描儀等設(shè)備屬于（）數(shù)字化工具。A、信息獲取工具 B、信息檢索工具 C、數(shù)據(jù)采集工具 D、信息存儲工具8、小明正在與班內(nèi)其他同學(xué)共同完成一個(gè)項(xiàng)目作業(yè)，每個(gè)同學(xué)按照分工需完成不同的部分和任務(wù)，并最終匯總形成本組的項(xiàng)目報(bào)告。下列()工具更適合于這樣的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。A、微信 B、有道云協(xié)作 C、網(wǎng)絡(luò)畫板 D、Xmind9、小芳正在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)人成果總結(jié)階段，她想查找專業(yè)文獻(xiàn)，將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)形成論文并投遞到某雜志進(jìn)行公開發(fā)表。請問，()工具更適合于她現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。A、CNKIE-study B、百度學(xué)術(shù) C、微博 D、網(wǎng)易公開課10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的()特點(diǎn)。A、共享和交流 B、開放性 C、信息容量大 D、信息傳播交互性11、微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于()。A、網(wǎng)絡(luò)課程平臺B、網(wǎng)絡(luò)資源平臺C、網(wǎng)絡(luò)互動平臺D、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺12、在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)里，下列說法錯(cuò)的是()。A、實(shí)驗(yàn)中的“5，10，15，586，291，198…”等數(shù)字表示的是一系列數(shù)據(jù)B、實(shí)驗(yàn)中的U=2905.67607341mV表示的是一個(gè)具體信息C、通過實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了I=U/R這一知識D、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，我們得出電流I與電阻R成反比例關(guān)系，這是智慧13、隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，現(xiàn)實(shí)世界的各種事物都變得可感知、可度量，從而生成數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)群，依靠()發(fā)現(xiàn)和預(yù)測規(guī)律成為科學(xué)研究的第三種方法，它是一種主要以計(jì)算機(jī)學(xué)科為代表，以設(shè)計(jì)和構(gòu)造為特征的方法。A、理論方法 B、實(shí)驗(yàn)方法 C、計(jì)算方法 D、分析方法14、小粵是一名高中生，在通過學(xué)校的智慧校園和學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行物理課程的學(xué)習(xí)時(shí)，信息技術(shù)手段，將物理課本中的概念、方法等內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖，并制作成一個(gè)生動的動畫，同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)將其與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。這主要體現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)的()特點(diǎn)。A、合作性 B、開放化 C、創(chuàng)造性和再生性 D、個(gè)性化15、在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)里，除了可以通過書中的JupyterNotebook外，處理數(shù)據(jù)還可以通過下列()工具實(shí)現(xiàn)。A、PythonIDLE B、Xmind C、網(wǎng)絡(luò)畫板 D、幾何畫板二、思考題1、用思維導(dǎo)圖描述數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧之間的關(guān)系。答：2、有關(guān)數(shù)字化學(xué)習(xí)，人們從不同的角度會有不同的描述，請同學(xué)們分組到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，談?wù)剮追N典型說法并舉例說明。答：（1）數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新學(xué)習(xí)模式。又稱為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)或E-learning。以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。例如：在線課堂。（2）以電子數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)信息內(nèi)容，其主要的媒體呈現(xiàn)形式有文本、圖像、聲音、動畫、視頻等，極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力。除此之外，其友好的交互界面、超文本結(jié)構(gòu)極大地方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，虛擬仿真的應(yīng)用也更有助于學(xué)習(xí)者對知識的記憶與理解。例如：多媒體教學(xué)。（3）利用數(shù)字化工具與資源學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空和傳遞呈現(xiàn)方式的限制，通過多種設(shè)備，使用各種學(xué)習(xí)平臺獲得高質(zhì)量課程相關(guān)信息，可以實(shí)現(xiàn)信息的傳送、接收、共享、組織和儲存。例如：網(wǎng)絡(luò)直播課。3、請列出在本章學(xué)習(xí)過程中你所使用的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具(3種或以上)，并簡要介紹各工具的用途及優(yōu)勢。答：（1）信息通信交流與傳輸工具：視頻會議系統(tǒng)，優(yōu)勢：信息的傳送、接收、共享、組織和儲存不受時(shí)空和傳遞呈現(xiàn)方式、設(shè)備的限制。（2）數(shù)字化可視化表達(dá)工具：思維導(dǎo)圖，優(yōu)勢：采用電子數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)、信息內(nèi)容豐富、界面友好便于知識的記憶與理解。（3）數(shù)據(jù)采集（模數(shù)轉(zhuǎn)換）工具：數(shù)碼照相機(jī)，優(yōu)勢：具有共享性屬性，信息反復(fù)利用、復(fù)制、傳遞和再生。（4）三維設(shè)計(jì)工具：虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)制作系統(tǒng)，優(yōu)勢：采用雙向交流的互動方式。（5）信息加工工具：信息系統(tǒng)制作工具，優(yōu)勢：可操作性和可再生性，內(nèi)容能夠被評價(jià)、被修改和再生產(chǎn)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的興趣。4、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的過程中選擇了主題為“運(yùn)用數(shù)字化工具探究種子萌發(fā)與溫度之間的關(guān)系”的項(xiàng)目。請根據(jù)本章項(xiàng)目范例，為小明設(shè)計(jì)此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)規(guī)劃及探究活動。答：規(guī)劃探究5、自2000年起，每年舉行一次“與巴菲特共進(jìn)午餐”的慈善拍賣活動。2019年，沃倫·巴菲特(WarrenBuffett)第20次年度午餐拍賣活動已于北京時(shí)間6月1日結(jié)束，最終拍得456.7888萬美元。試從數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的視角來評論此事。答：數(shù)據(jù)：拍賣的時(shí)間、拍賣的價(jià)格等。信息：每年舉行一次“與巴菲特共進(jìn)午餐”的慈善拍賣活動知識：巴菲特股市等金融體系的了解。智慧：巴菲特對整個(gè)股市的研究和分析具有自己的結(jié)果?？偨Y(jié)：通過與巴菲特共進(jìn)午餐，與巴菲特進(jìn)行交流，將交流過程中有意義數(shù)據(jù)處理后轉(zhuǎn)化為信息，再將信息提煉為知識，接著運(yùn)用獲取到的知識去解決問題。（1）它具有一定的慈善價(jià)值，能給人一種好感。（2）和巴菲特共進(jìn)午餐也是一種自我宣傳的手段。（3）吃飯期間可能會得到巴菲特的一些獨(dú)到見解。6、請查找相關(guān)資料，簡述蒙特卡洛方法及其基本思想，并舉例說明其使用方法。答：原理：通常蒙特·卡羅方法通過構(gòu)造符合一定規(guī)則的隨機(jī)數(shù)來解決數(shù)學(xué)上的各種問題。對于那些由于計(jì)算過于復(fù)雜而難以得到解析解或者根本沒有解析解的問題，蒙特·卡羅方法是一種有效的求出數(shù)值解的方法。一般蒙特·卡羅方法在數(shù)學(xué)中最常見的應(yīng)用就是蒙特·卡羅積分。方法：蒙特卡羅方法的解題過程可以歸結(jié)為三個(gè)主要步驟：構(gòu)造或描述概率過程；實(shí)現(xiàn)從已知概率分布抽樣；建立各種估計(jì)量。例題參考第三大題4小題。7、請總結(jié)自己在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中使用過的能夠大幅度提升學(xué)習(xí)效率的工具，并將其與其他同學(xué)進(jìn)行分享交流。答：參考第二大題3小題。8、請根據(jù)教科書投針實(shí)驗(yàn)范例，結(jié)合具體數(shù)學(xué)實(shí)例，利用“網(wǎng)絡(luò)畫板”平臺進(jìn)行數(shù)字化的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果進(jìn)行交流與分享。答：數(shù)字化學(xué)習(xí)具有問題化、合作性、個(gè)性化、創(chuàng)造性和再生性、開放性等特點(diǎn)。三、情境題1、在公交車或地鐵上，我們經(jīng)?？吹饺藗冇檬謾C(jī)、平板電腦等智能設(shè)備，或閱讀電子書籍，或看新聞，或發(fā)微博、微信等，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀…任務(wù)：針對這種情況，對比紙質(zhì)讀物，請說明數(shù)字化閱讀的利弊。閱讀方式好處壞處數(shù)字化閱讀方便快捷，信息量大，信息范圍囊括廣，生動形象需要借助回硬件設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境可答能會出現(xiàn)管理不嚴(yán)而出現(xiàn)低俗的內(nèi)容，影響讀者身心健康紙質(zhì)閱讀隨時(shí)隨地想看就看，保留了人們最初的閱讀習(xí)慣，利于眼睛的保護(hù)攜帶不便，成本較高，需要大量的樹木資源2、新學(xué)期開始，某一中學(xué)投人資金配置了演播室。接下來，校團(tuán)委招募了十幾名同學(xué)，成立了“校園電視臺”學(xué)生社團(tuán)，定期制作播報(bào)校園新聞。由于演播室尚未配備齊全，為便于主持人順利報(bào)道新聞，需要設(shè)計(jì)一個(gè)程序或網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場提詞器的功能，如圖2-19所示。任務(wù)：應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，完成上述任務(wù)，并簡述圖2-19現(xiàn)場提詞器其制作過程。答：（參考一）提詞器網(wǎng)頁的制作過程：（1）注冊域名（2）制作提詞文本網(wǎng)頁（3）上傳到網(wǎng)站空間（4）通過數(shù)字化閱讀設(shè)備訪問（5）實(shí)現(xiàn)提詞器功能（參考二）提詞器程序的制作過程：（1）選定開發(fā)軟件（2）制作數(shù)字化平臺程序（3）制作提詞文本的數(shù)據(jù)庫文件（4）數(shù)字化平臺與提詞器連接（5）實(shí)現(xiàn)提詞器功能3、測量大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是由托里拆利設(shè)計(jì)完成的。他將一根長度為1米的玻璃管灌滿水銀，然后用手指頂住管口，將其倒插進(jìn)裝有水銀的水銀槽里，放開手指后，可見管內(nèi)部頂上的水銀已下落，留出空間來了，而下面的部分則仍充滿水銀。任務(wù)：利用水銀氣壓計(jì)測量不同海拔高度的大氣壓數(shù)值如下表所示，分析這些數(shù)據(jù)，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)方式探究大氣壓與海拔高度的關(guān)系，形成可視化報(bào)告。表2-7不同海拔高度的氣壓數(shù)值海拔/km0123456789101112大氣壓/(p/kpa)101908070625447413631262319答：參照“運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識”可視化報(bào)告。4、蒙特卡洛方法不僅可以用來模擬投針實(shí)驗(yàn)，還可以用來模擬求解圓周率T。請根據(jù)所學(xué)知識，并上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，找到利用蒙特卡洛方法求解圓周率Π的原理、方法和Python程序。答：原理：通常蒙特·卡羅方法通過構(gòu)造符合一定規(guī)則的隨機(jī)數(shù)來解決數(shù)學(xué)上的各種問題。對于那些由于計(jì)算過于復(fù)雜而難以得到解析解或者根本沒有解析解的問題，蒙特·卡羅方法是一種有效的求出數(shù)值解的方法。一般蒙特·卡羅方法在數(shù)學(xué)中最常見的應(yīng)用就是蒙特·卡羅積分。方法：蒙特卡羅方法的解題過程可以歸結(jié)為三個(gè)主要步驟：構(gòu)造或描述概率過程；實(shí)現(xiàn)從已知概率分布抽樣；建立各種估計(jì)量。利用蒙特卡洛方法實(shí)現(xiàn)求解圓周率#!/usr/bin/Python#-*-coding:utf-8-*-importrandomimportmathdefmonteCarlo(N):i=0count=0whilei<=N:x=