3.6《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元太陽(yáng)、地球和月亮第6課時(shí)地球的形狀課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)和月球都是球體，但是他們并不知道人類(lèi)探索地球形狀的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的。所以本節(jié)課我們主要回顧人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的形狀的發(fā)展歷程，了解到每一個(gè)我們現(xiàn)在習(xí)以為常的真理都需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的驗(yàn)證。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*地球和太陽(yáng)、月球一樣，都是一個(gè)球體。*地球是太陽(yáng)系中的一顆行星?？茖W(xué)思維*了韶技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。*感知科學(xué)認(rèn)知的發(fā)展與生產(chǎn)力的發(fā)展、科技的發(fā)展息息相關(guān)。探究實(shí)踐*能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、韶釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。*能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)現(xiàn)象，觀察記錄現(xiàn)象，經(jīng)歷人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的探索過(guò)程。態(tài)度責(zé)任*感受古人在認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。*積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球是一個(gè)球體所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證地球是球體這一觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、介紹麥哲倫環(huán)球航行的視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：籃球、乒乓球、船的模型、手電筒、白紙、小立方體、白紙、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.太陽(yáng)和月球是兩個(gè)星球，它們的形狀都是球體，這是我們可以直觀通過(guò)觀察得到的。那地球的形狀又是什么樣的呢？2.在古代，科技不發(fā)達(dá)，那時(shí)的人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的？3.今天我們就跟隨古人的腳步，一起走進(jìn)探索地球形狀漫長(zhǎng)而艱辛的歷程吧！（板書(shū)課題）引導(dǎo)學(xué)生思考古人是如何用自己的智慧來(lái)認(rèn)識(shí)地球形狀的，快速聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。二、探索活動(dòng)一：古人對(duì)地球形狀的猜想。提出自己的疑問(wèn)“地球的形狀到底是什么樣的？”1.代入角色：讓學(xué)生站在室外空曠的地方去觀察，天空是廣闊的?；氐胶芫煤芫靡郧?，也會(huì)像絕大多數(shù)人一樣認(rèn)為天是圓的，地是方的。2.公元前6世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出了地球是球體這一概念，但是他的概念并沒(méi)有得到認(rèn)可。3.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天圓地方的說(shuō)法慢慢地被推翻了，我國(guó)科學(xué)家張衡提出了新的想法”渾天說(shuō)”。4.后來(lái)人們開(kāi)始注意到大自然中的一些現(xiàn)象，并開(kāi)始推測(cè)地球可能是球體。5.由于缺乏有力的證據(jù)，當(dāng)時(shí)的人們?nèi)匀徊幌嘈诺厍蚴乔蝮w。為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，無(wú)數(shù)前輩們開(kāi)始積極地尋求各種有力的證據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)。（一）對(duì)比觀察船的模型在球面和平面上的移動(dòng) 1.出示實(shí)驗(yàn)材料：籃球、船的模型等。2.演示實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4.交流分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行匯報(bào)。5.觀看船在海面上航行的視頻，進(jìn)一步了解這一現(xiàn)象。（二）對(duì)比觀察正方體和球體投射的影子1.出示實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、乒乓球、小立方體、白紙。2.演示實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。3.分組實(shí)驗(yàn)，小組合作完成產(chǎn)生影子的實(shí)驗(yàn)。4.使用同樣的方法，分別照射乒乓球和小立方體，觀察這兩種物體在白紙上形成的影子是怎樣的，及時(shí)地把觀察結(jié)果繪制到記錄單中。5.交流和分享，得出結(jié)論：影子的形狀和物體的形狀有關(guān)，方形物體的影子是方形的，球形物體的影子是圓形的。小結(jié)：這兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，初步驗(yàn)證了地球的形狀是一個(gè)球體?；顒?dòng)三：麥哲倫的環(huán)球航行。1.談話(huà)：經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次猜想被推翻又捉出新的猜想，從猜想到推2.測(cè)這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人們已經(jīng)逐漸意識(shí)到地球是一個(gè)球3.人不能接受這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有的理解。比較直接的證據(jù)來(lái)證實(shí)這一觀點(diǎn)。4.播放麥哲倫環(huán)球航行的視頻，并結(jié)合世界地圖、航行的路線等給學(xué)生講解他們旅行的故事和艱辛。5.交流總結(jié)：航海家麥哲倫環(huán)球航行首次證實(shí)了地球是球體這一觀點(diǎn)。1.學(xué)生通過(guò)親身體聆，了解古人的猜想是如何得來(lái)的，引發(fā)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何去尋找新的證據(jù)來(lái)證實(shí)自已的想法。2.學(xué)生對(duì)于這兩種現(xiàn)象并不容易理解。所以在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中學(xué)生自己操作模擬這兩種自然現(xiàn)象，自己觀察，加深印象。3.證明我們?cè)谟^察月食時(shí)看到地球投射到月球的影子總是圓形的，從而推測(cè)地球是一個(gè)球體。4.吸引學(xué)生的注意，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)三、研討1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，你觀察到哪些信息可以說(shuō)明地球是球體？2.人們是怎樣認(rèn)識(shí)到地球是球體的？（引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、流程圖等多種方式進(jìn)行描述）培養(yǎng)學(xué)生嘗試使用自己的語(yǔ)言，不同的方式來(lái)展示總結(jié)自己的實(shí)驗(yàn)成果的能力。四、拓展查閱資料，了解更多關(guān)于地球形狀的知識(shí)，及時(shí)記錄，并和同學(xué)進(jìn)行交流分享。進(jìn)一步加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)和了解。板書(shū)設(shè)計(jì)地球的形狀教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生親自到室外仰望天空，感受古人認(rèn)為天是圓的，地是方的想法開(kāi)始，逐步探索關(guān)于地球的形狀。在猜想的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷地對(duì)大自然進(jìn)行觀察，提出許多質(zhì)疑“天圓地方說(shuō)＂的依據(jù)，同時(shí)在一些自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上推測(cè)出“地球是一個(gè)球體”這一觀點(diǎn)。接著借助兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，未幫助學(xué)生更好地理解月食現(xiàn)象。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們重新經(jīng)歷了人們探索和了解地球形狀的過(guò)程，從古人認(rèn)為地球是方的，到從海面上先看到帆頂再看到船身和月食看到地球的影子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，到麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行，到現(xiàn)在科技高速發(fā)展的今天可以通過(guò)探測(cè)衛(wèi)星從外太空看地球，清晰地看到地球的形狀是球體。我們能夠深刻體會(huì)到科技進(jìn)步對(duì)探索地球和宇宙的幫助，感受到人們不斷追求真理的科學(xué)態(tài)度。第1課仰望天空1.太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)了光照和熱量。2.月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽(yáng)的光。3.太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。太陽(yáng)上有黑子，月球上有環(huán)形山。4.從地球上看，太陽(yáng)和月球?yàn)槭裁纯瓷先ゲ畈欢啻笮∧?？我們可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)找一找原因。其中拿紙筒觀察的同學(xué)代表地球上的觀察者；小圓片代表月球；大圓片代表太陽(yáng)。5.太陽(yáng)比月球大得多，但我們從地球看它們的大小差不多，這是因?yàn)樘?yáng)離地球的距離比月球離地球的距離遠(yuǎn)得多。6.恒星、行星和衛(wèi)星衛(wèi)星（1）恒星：本身能發(fā)光發(fā)熱。（2）行星：繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）衛(wèi)星：繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)。7.太陽(yáng)和月球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)第2課陽(yáng)光下物體的影子1.太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起物體影子的變化。2.一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。（1）影子長(zhǎng)度變化是長(zhǎng)→短→長(zhǎng)。（2）太陽(yáng)方向變化是東→南→西，影子方向變化是西→北→東。（3）一天中，正午時(shí)影子最短，早晚影子都比較長(zhǎng)。（4）同一時(shí)刻，我們周?chē)矬w的影子方向都是相同的。3.日晷是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。4.我們可以模仿古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。第3課影子的秘密1.利用手電筒和木圓柱模擬陽(yáng)光下影子的變化實(shí)驗(yàn)，其中手電筒模擬的是太陽(yáng)，木圓柱模擬的是陽(yáng)光下的物體。2.影子的形成必須有光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的平面)。3.像太陽(yáng)和電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。月球不是光源，月球看起來(lái)很亮，是反射的太陽(yáng)光。4.影子的變化（1）影子的變化包括方向、長(zhǎng)短、大小、形狀的變化。（2）影子的方向與光源所在的方向相反。（3）影子的長(zhǎng)短與光源的照射角度有關(guān)，光源直射時(shí)，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越長(zhǎng)。（4）影子的大小與阻擋物的位置有關(guān)。當(dāng)光源和屏的距離一定時(shí)，阻擋物越靠近光源，影子越大；阻擋物越遠(yuǎn)離光源，影子越小。（5）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。5.在天空中，有一種天然的擋光物——云。6.手影游戲、皮影戲都利用了影子的原理。第4課月相變化的規(guī)律1.月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫月相。月相實(shí)際上是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。2.研究月相變化的規(guī)律時(shí)，按農(nóng)歷日期進(jìn)行會(huì)更方便。3.一個(gè)月內(nèi)，月相