CAD實訓心得體會報告（16篇）

CAD實訓心得體會報告（優(yōu)質16篇）寫心得體會是一種實現自我反省和成長的方式，有助于我們在以后的學習和工作中做得更好。以下是一些精選的心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地寫作和思索。

cad實訓心得體會

大四上學期，在陳老師的帶領和指導下，我們班進行了為期八周的機械cad實訓，實訓主要是以三維圖形的繪制為重點，然后取出輪廓繪制成二維圖。選擇一些典型的三維實體進行訓練，以達到正確合理地運用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。進一步駕馭cad的應用，增加cad作圖實力。

實訓的第一天，老師首先給我們講了這次實訓的課程支配，說明白本次實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方。

運用cad畫圖，最重要的是什么?對這個問題，每個人的理解都有可能不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己運用cad畫圖的目的是什么。

我們進行設計時，不管是什么專業(yè)、什么階段，事實上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖紙，就是一種直觀、精確、醒目、易于溝通的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件)，肯定須要能夠很好的幫助我們表達自己的設計思想、設計內容。

有了這個前提，我們就應當明白，好的計算機繪制的圖紙應當具有以下兩個特征：清楚、精確。

清楚：我們要表達的東西必需清楚，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設備;尺寸標注、文字說明等清清晰楚，互不重疊。除了圖紙打印出來很清楚以外，在顯示器上顯示時也必需清楚。圖面清楚除了能清晰的表達設計思路和設計內容外，也是提高繪圖速度的基石。

精確：200寬的墻體不能畫成220;留洞不能尺寸上標注的是1010×20xx，而實際量是1150×2150;更常見的錯誤是分明是20xx寬的一條線，量出來卻是11019.89。制圖精確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特殊是在圖紙修改時。我們在運用cad繪圖時，無時無刻都應當把以上兩點銘刻在心。只有做到這兩點，才能夠說繪圖方面基本過關了。

圖面要“清楚”、“精確”，在繪圖過程中，同樣重要的一點就是“高效”了。能夠高效繪圖，好處不用多說，假如每人都能提高20%的繪圖效率，可能每個項目經理和部門主管都會笑不動了。

清楚、精確、高效是cad軟件運用的三個基本點。在cad軟件中，除了一些最基本的繪圖吩咐外，其他的各種編輯吩咐、各種設置定義，可以說都是圍圍著清楚、精確、高效這三方面來編排的。我們在學習cad中的各項吩咐、各種設置時，都要思索一下，它們能在這三個方面起到那些作用;在運用時應當注意什么;在什么狀況和條件下，運用這些吩咐最為合適。

在這次實訓的過程中，讓我進一步熟識了cad的基本操作,在繪圖前必需要進行以下基本的操作,進行各方面的設置是特別必要的，只有各項設置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎，才有可能使接下來“清楚”、“精確”、“高效”。如選項卡的設置，單位限制設置要依據圖上的要求,符合圖的標注，圖形界限的設置，線型的加載，全局線型比例設置，在圖層設置的過程中，須要按圖上要求設置，圖層的設置應遵循在夠用的基礎上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設置都隨層，這樣會簡潔許多，但都需根據要求進行。

cad課程的學習，我真實地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的好用性。同時也感覺到，繪圖作為機械設計過程中設計思想的載體，具備良好的繪圖實力是每一個設計人員最基本的素養(yǎng)。

假如要我用三個字來表達我對cad的感覺，就是快、準、美!結合我自身的狀況，我將接著練習運用cad，做到能夠把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成為我今后學習和工作的助手。同時，也要培育良好的繪圖習慣，保持嚴謹的看法，運用科學的學習方法，不斷地提高自己，完善自己!

在本次的cad實訓中，學到了許多東西，有些繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會。這幾周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，在以后的學習過程中，我會更加注意自己的操作實力和應變實力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應和融入這個社會，信任在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

CAD實訓心得體會

大二上學期第16周，在老師的指導下，我們班進行了為期一周的cad制圖集中實訓。本次實訓課題是繪制一級直齒圓柱齒輪減速器，這次實訓不僅鞏固了自己以往所學的學問，更加培育了自己的動手實力。

cad實訓的第一天，同學們興奮地來到機房，打開電腦，在老師給我們介紹了實訓內容和要求后，起先進行cad操作。我也沒有閑著，開機后打開cad程序，快速建好圖層并保存。三張零件圖，一張裝配圖，這是我們這一周的任務。雖然在實訓前，我們已經學習了將近一個學期的cad課程，但都是以簡潔的幾何圖形作為對象，現在畫減速箱，看著圖紙覺得蠻簡潔的，實際畫起來還是不簡單。實訓中圖樣的簡潔繪制是難不倒我的，軸和齒輪我很快就完成了繪制?？墒窃跇俗r卻遇到了麻煩。標注中表面結構符號中的可去除材料符號在標注中有沒有這種符號的標注，自己一筆一劃的繪制的話速度確定又跟不上去。

在進行直徑標注時，我也總是做錯，后來請教同學知道了我須要新建一個直徑標注樣式，并要在主單位中加直徑的前綴，而且肯定是要在英文編寫狀態(tài)下輸入，在應用直徑標注時要將其設置為置為當前。極限偏差我運用也不嫻熟，在和同學的商討中，我知道了極限偏差的標注是要在“特性”里邊設置調整的，當然也可以在標注設置里邊“修改”、“偏差”進行設置。但是由于標注里邊的是對整個標注進行設置的，由于每個尺寸的偏差會有不同，因此大多數人會選擇在“特性”中修改。而且，在繪圖中我發(fā)覺要著重留意什么線應當用什么圖層，比如結構線應用粗實線，中心線應用點化線，標注適合用細實線，不然很簡單用錯圖層。

實訓一周，在畫箱座和最終的裝配圖時感到麻煩。圖形結構有些困難，線許多，尺寸也許多。畫箱座零件圖時，偏移、移動、打斷、延長、旋轉、修減等基本上全部的學問都要運用上許多次。裝配圖的拼裝時，須要學會創(chuàng)建塊和插入塊，然后應用移動和旋轉精準的將各個零件圖拼裝起來，這些都須要耐性和細心。

一周的cad實訓讓我記憶深刻，使我學到了許多新學問，也讓我更加嫻熟地駕馭了cad軟件的應用，同時也讓我們學會在學習生活中要戒驕戒躁、細心謹慎。很欣慰在這一周里收獲了這么多!

CAD實訓心得體會

周二，我們今日被支配了上午實習，和昨天一樣，我們都各自畫著自己的圖，間或有拿不準的會和同學商議商議或者干脆詢問老師。今日我則接著完成了對于海5路這副圖，我個人認為這副圖比較困難的是那個表格，費了我不少工夫，主要是為了把他弄美觀，通過這次對表格的調整我可以更加嫻熟的運用表格，同時使表格更加美觀，通過調整我最終完成了3張小圖外帶1個表格的海5路橫線跨橋預埋伸縮縫圖，其中主要圖為伸縮縫預埋件大樣和材料數量表格一個，我自我感覺畫的比較美觀，線條顏色和排版都比較留意，尤其是表格，可以說是調整了不少次才最終完成，效果我特別滿足，希望打印出來的效果也不錯，其次天的實習較第一天而言顯得稍有些累，或許是因為第一天是初次實習全部比較興奮吧，不過這一天過的還是相當充溢有意義的。

周三，同周二一樣摸門被支配為上午實習，今日我主要畫了橋橋面排水圖的圖，這副大圖主要由6張小圖和1個表格組成，其中圖為橋面泄水口立面圖（1：10），鋼板格柵大樣（1：5），厚0。5鋼板擋圈示意圖（1：10），橋梁上泄水孔預留洞位置（1：5）以及集水斗詳圖（1：20）。表格為橋面排水材料數量表，這張圖我畫的比較快，在畫擋圈示意圖時，等分指令divide幫了我很大的幫，這副圖我的結構線選擇了黃色，而標注我選擇淺色系的青色?？雌饋磉€算美觀。這副圖我個人感覺標注部分比較麻煩，許多地方單位比較小不得不調整尺寸，不然全都擠在一起不但不美觀而且打印后也看不清晰。因此我特別留意立即這一點?？傮w來說著副圖畫的相當順當。

周五，今日我的任務只要是對已經完成的三副圖進行布局和打印，依據上課所學的學問，首先我利用直線繪制出各個圖所須要的框，然后利用block的吩咐把他們設定為塊，并在布局中插入。然后在視口一圖層上建立了多個單個視口，分別將各個大圖中的小圖插入，并調整其位置和大小，打印尺寸規(guī)定為a3，420x270的大小，在打印過程中，出現了圖不清晰，線條過于粗的問題，于是我重新調整了線條的寬度來解決這個問題，我的成圖最終完成了，其效果比較讓我滿足，終歸是第一次制作打印出的成圖，心里難免還是有些興奮的，看著自己畫出的成圖，我感覺有一點點成就感，至少我認為通過這一周的實習我沒有白忙，我看到了自己的成果?？傮w而言這次實習還是很充溢很歡樂的，對于接下來的測量學實習我也充溢了期盼。

CAD實訓心得體會

20xx年下學期第17周，在老師的指導下，我們班進行了為期一周的cad制圖實訓，主要是供油管路上的裝置回油閥的繪制，通過實訓，進一步駕馭cad的應用，增加動手操作實力。

實訓的第一天，老師首先給我們下發(fā)了任務書和各零件的圖樣，講了這周實訓的課程支配，說明白本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方。

在此次實習的過程中，我們對cad有了更深一步的了解。說到它的運用性，信任很多同學都有同感。我們從書上得知，cad可以繪制機械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的運用性是特別之廣泛的。我們在繪制圖形的時候要留意線條的寬度，字體的美觀?，F在用cad就完全沒有這方面的`問題，粗細線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當精確，在吩咐提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到非常精確。畫線線連結、圓弧連接的時候cad在尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用cad畫，打開對象捕獲就能把切點給抓進來，又快又準！尺寸標注更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標注，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標注格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很便利，在多行文本編輯器里輸入文字內容就能出來肯定標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀美麗的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來的確很快！尺寸標注是工程制圖中的一項重要內容。在繪制圖形是時，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也不足以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標住標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目了然，cad供應的尺寸標注功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關系使看圖者能便利快捷地以肯定格式創(chuàng)建符合行業(yè)或項目標準的標注。cad中的標注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標中心標注以及利用dim吩咐標注尺寸，在設置尺寸標注，尺寸標注好用吩咐，利用對話框編輯尺寸對象標注形位公差以及快速標注只要弄懂了上面的各個標注你就可以字圖形上標注各種尺寸。

cad實訓心得體會

20xx年下學期第13周，在祝春華老師的指導下，我們班進行了為期一周的cad制圖集中實訓，實訓主要是以二維圖形的繪制為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進行訓練，以達到正確合理地運用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。

實訓的第一天，老師首先給我們講了這周實訓的課程支配，說明白本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時間，實訓的時間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實訓的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的運用和線寬的多少。所以導致自己一上午的勞動付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓，從頭到尾都認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對cad的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。了解到cad的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學”的探討安排。這個安排就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個安排開啟了cad的實際起步。事實上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)。因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年頭，由于小型電腦費用已經下降，交談式圖學系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運用。在那時候，比較出名的交談式圖學軟硬件系統(tǒng)是數據公司(digital)的一套名為turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，cad的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術的轉移下，導入了建設所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。

出名的cadam，就是ibm公司在此期間開發(fā)出來的應用于大型主機電腦系統(tǒng)上的cad/cam整合軟件。也因為它出現得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“cad/cam之母”的美名。在電腦出現以前，產品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應用了cad來繪制產品圖樣后，就可以協(xié)作cam軟件干脆連接專業(yè)工作母機生產產品模具，使得產品在精密度、修改效益、生產效益和前后批產品的質量水準上都要比尚未cad/cam化前好上很多。所以，現在除了手工藝術品外，cad/cam的應用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話說，自動化的cad/cam應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用cad最早的行業(yè)，因此相關專業(yè)的cam自然就和cad連袂出現。事實上，在此時的cad一詞的意義應當是computeraideddesign，也就是“電腦協(xié)助設計”。因為運用cad的人多半是設計師，而應用軟件的發(fā)展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設計上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設計”?？墒俏覀儸F在所說的cad一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”(computeraideddrafting)。這是因為現在的cad運用者層面已擴大，不局限于設計師運用。因此，自11015年以后，普遍就將cad的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設計繪圖”(computeraideddesigndrafting，cadd)名詞來強調電腦協(xié)助設計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應用方式的演進，有些名詞的意義也會因在各自領域范疇下愈分愈細而產生改變。所以，cad和cadd的名詞也和相關cad軟件的類別劃分有所關聯。

在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的學問做了很深的了解，以上基本上就是cad的發(fā)展歷程，當我們要去學習或探討一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣!我們每畫的一個建筑圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取許多的精華，列如，當尺寸沒有根據標準畫時，那么在標注尺寸的時候就須要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要專心去做，扎扎實實的完成任務!

總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好!

時間過得真快，到今日截止，一周的cad制圖大作業(yè)實訓即將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個吩咐的學，課后的練習也沒有涉及到前后的學問，學問的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)覺之前學的有點生疏。

大作業(yè)實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實訓的課程支配，說明白本周大作業(yè)實訓的主要內容，大作業(yè)實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細的去看任務指導書和設計指導書，很細致的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著主動的心態(tài)去面對這次難得的大作業(yè)實訓機會。大作業(yè)實訓時間支配得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時間支配后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就細致每副圖的操作細微環(huán)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓確定會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對cad的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。cad的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂交談式圖學的探討安排。這個安排就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數字化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個安排開啟了cad的實際起步。事實上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)，即在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的學問做了很深的了解，以上基本上就是cad的由來。后來由于人們的不斷創(chuàng)新，發(fā)展，才有如今的最新cad繪圖。

autocad軟件具有操作簡潔、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的吩咐工具，在大作業(yè)的前老師教我們運用吩咐工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及須要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其吩咐為limits再進行繪制，在編輯文字時，運用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有根據標準畫時，那么在標注尺寸的時候就須要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，會常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思。

總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好!我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺!

一.實訓任務

某學校公寓的建筑施工圖的繪制，包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖的繪制。

二.實訓目的

三.實訓安排：

12月12日上午熟識操作，繪制一層平面圖;下午繪制二層平面圖

12月13日上午繪制三層平面圖;下午繪制四層平面圖

12月14日上午繪制立面圖;下午整理資料

12月15日上午繪制立面圖;下午繪制剖面圖

12月16日上午繪制剖面圖，完善圖紙;下午整理資料，寫實習報告

四.實訓總結：

裝cad,要求我們畫圖主要看吩咐行，畫圖不要怕畫錯，因為那可以修改。就這樣我們又進一步加強了運用cad的實力，并且有了天正軟件的協(xié)助，解決了時間問題和手工繪制的麻煩，這兩種軟件合并起來運用繪制特別的精確，作出的圖紙?zhí)貏e的美麗、美觀。也特別的便利，并且我們還可以看出建筑物的立體效果，像看到真的建筑物一樣，我很喜愛這種工具。它解決了以前工程師們的苦惱，是工程師的'工作效率更高。

在學習中我們和老師有了進一步的溝通，增加了師生之間的感情，同時我們也和同學之間的互動增加了同學之間的友情，在課堂上我們有較高的學習效率，每個人都會仔細的學習，不懂得也會主動提問，使我們共同進步，提升的速度特別的快。實訓期間老師也會記錄每個學生作圖的個數，增加同學之間的比拼，使大家都特別仔細的作圖，主動的溝通，共同的提升。老師也會在課堂上不斷的給我們講我們學長的例子，激發(fā)了我們的學習熱忱，提高我們的學習效率。

會做吊鉤，有兩條弧線就是不能相切，做了很多遍都不會做，最終我們只好用曲線將兩個弧線連接起來，可還是被老師發(fā)覺，回去之后看了上學期的制圖，同時又結合了cad制圖書籍，最終明白了該怎么樣去做，也在上課時有了信念，不再懼怕畫圖，也是在那之后，漸漸的喜愛上了cad作圖。記得有一次在做完圖之后老師夸了我，我真的很快樂，也變得更有動力，更有深厚的愛好。

想想一個學期的學習，有苦澀，有辛酸，同時也有歡樂，在這一個學期里我學到了很多的學問，也和同學老師加深了感情。感謝您這學期為我們的操勞，也感謝您為這個專業(yè)做的貢獻。最終在這里說一句老師您辛苦啦!!!!!!!

cad實訓報告

autocad是一種好用性很強的繪圖軟件，它可以快速，精確，便利的繪制和編輯出個各種工程圖樣，是工程專業(yè)的技術人員必備的基本技能。通過本次實訓，要求學生嫻熟的駕馭各種繪圖吩咐和編輯吩咐，可以嫻熟嫻熟的設置圖層，文字樣式，尺寸樣式標注;根據制圖規(guī)范進行文字及表格的創(chuàng)建;對部分圖形進行圖案的填充;對繪制完成的圖形進行快速的標注。

學習autocad的基本學問，駕馭autocad文件的操作基本方法;駕馭圖形設置，圖層設置和圖形的基本方法。駕馭autocad的各種繪圖吩咐，能夠利用對象捕獲的功能精確的繪制圖形。駕馭autocad的圖形編輯和修改吩咐，能夠快速的編輯和修改圖形。駕馭autocad的文字書寫，圖案填充和塊的制作和插入方法。駕馭autocad的各種尺寸標注，尺寸設置和尺寸編輯吩咐。

第十四周是cad的實訓周，當拿著cad的實訓任務書，就覺得很難，不知道從何下手。實訓的第一天老師為我們講解一節(jié)課，聽了那節(jié)課后對畫圖有了一點點的基本了解?？恐险n時老師講的那點要點回到寢室興致勃勃的起先了我的任務。老師講的終歸還只有一點點，只能解決一小部分的困難，還有一大部分的困難不知道怎么解決。當時有一種不畫了沖動，到時候去抄襲別人的算了。(現在回想起來當時幸虧沒有選擇不畫)

我沒有選擇不畫了，而是利用晚自習和空閑的時候向上班上學習成果好的同學去請教，同學也熱忱的解答我在畫圖上所遇到的問題，在他教我畫圖時灌輸了很的多的學問，學到了許多的學問，他教完了一幅圖后，利用他講的那點學問起先自己獨立的完成一整幅圖的安排，在畫圖時還是會遇到一點點的困難，還是不的不請教同學。還是在同學的幫助下玩成了圖的繪制工作。

今日是cad實訓的最終一天。結合我自身對cad的學習狀況，我將接著練習運用cad，做到能夠把它運用的得心應手，使它成為我今后學習和工作的助手。

cad實訓心得體會

期一周的autocad最終完了，好嗆啊!每天不用上課，起來就去機房畫圖，回到宿舍還是畫圖?？梢哉f這個星期除了吃喝拉撒，其他時間都在干同一件事——畫圖。不夸張的說連做夢都夢到在畫圖…不過效果是自不待言!

實訓的目的是讓我們可以嫻熟的運用autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐，培育學生運用autocad軟件繪制平面圖形的技能和技巧。鞏固所學的繪制專業(yè)圖的基本學問和方法，以及有關的國家標準，培育學生運用autocad軟件繪制專業(yè)圖的方法和技能。培育學生耐性細致的工作作風和肅穆仔細的工作看法。

通過這次的實訓，不敢說我對于autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐的運用很嫻熟，但相對實訓前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時間去完成，而質量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標注等。為了加強這方面的練習，我每幅圖都畫一遍圖幅，設置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個標準的a3圖幅后要擴大101倍。幾何圖形的標注樣式也各有各樣，特殊是一些直徑和半徑的標注，和常規(guī)的有差別，以前沒接觸過的在實訓中接觸了，學會了如何設置。還好字體的標注就兩種，不過有些圖設得有點亂，而且在我自己的電腦設置的圖拉到機房的電腦上，字體會變得更混亂，干脆顯示不了，又要重新設置。還好改改就行。不然我就要哭都沒眼淚出了。

我們是道路橋梁工程技術專業(yè)，對于這個工作我們須要具備耐性細致的工作作風和肅穆仔細的工作看法。工人工作是根據圖紙來做的，假如圖紙有誤，工作成果也有誤。而且差之毫厘謬以千里，假如造成事故就是大件事，這讓我不得不細致仔細起來。

這次的實訓圖除了水工圖和我們的專業(yè)有點搭邊，其他都似乎與我們的專業(yè)無關。同學們都覺得畫這些和我們專業(yè)無關的有點奢侈時間，我現在懂得，假如你還不會走路，你怎么學會跑呢!實訓畫的圖比較基礎的，很適合現階段的我們。不要太過指責學校支配的課程，因為學校的老師終歸比你年長，他們的專業(yè)只是不是現階段的我們可以比擬的。事必有因!這樣的支配是為了讓我們可以在幾年后找到工作。因為未出社會的我們是不了解這些的，老師以他們過來人的身份引導我們前進，感謝老師們。

這次的實訓不只是讓我駕馭了autocad的運用，也讓我幡然醒悟過來，跟著老師走，沒錯!

cad實訓心得體會

為加強糧食督查檢查實力，提高糧食監(jiān)管水平，根據單位統(tǒng)一支配，5月18日-27日，我和糧棉糖處蘇楚彪、羅導遠及財務審計處陳潤深等4人作為第一批隊員到廣東省儲備糧管理總公司東莞直屬庫學習實訓。在為期10天的實訓中，我們實行跟班作業(yè)和集中研討相結合的方式，重點學習了糧食管理的規(guī)章制度、工作流程及相關操作規(guī)范、糧食品種屬性、保管要求、糧庫賬目處理、出入庫管理、糧食監(jiān)管檢查難點、重點、糧溫、糧情的推斷及常見問題的發(fā)覺方法和處理方法等。糧庫領導高度重視，組織糧庫各方面的業(yè)務骨干，全程輪番教學，答疑解惑，毫無保留，傾囊相授，我們深感此行受益匪淺，收獲良多?，F將我在東莞糧庫學習實訓的心得體會進行簡潔梳理：

一、科學技術的研發(fā)和應用，是不斷提高糧食管理水平的重要手段。

實訓第一天，在總公司和庫領導的帶領下，我們參觀了糧庫現代化的50000噸級的海港碼頭和5000噸級的內河碼頭、氣調限制中心、智能化糧庫中控室以及淺圓倉和大直徑筒倉，參觀中，我感受最深的一點就是東莞糧庫極為注意儲糧技術的研發(fā)創(chuàng)新及應用，并始終把它作為不斷提高糧食管理水平的重要手段，糧油科學貯存技術的應用貫穿東莞糧庫糧食管理的全過程。

在糧食出入庫中，通過大型機械傳送帶把現代化碼頭與大直徑筒倉連為一體，糧食裝、卸全程機械化，實現糧船與糧倉的無縫對接，目前東莞糧庫的散糧接收實力達噸/小時，散糧發(fā)放實力達噸/小時，年糧食中轉量達萬噸，大大提高糧食接收實力和發(fā)放實力。

在糧情監(jiān)測中，糧庫采納智能化糧庫管理監(jiān)控技術，通過布設在糧堆中的傳感器，把糧情遠程監(jiān)測、智能出入庫監(jiān)管、庫存數量監(jiān)測等多功能集于一體，每棟倉房的糧食溫度、濕度可以被實時采集、分析、預警，并清晰精確反映到糧庫中控室的大屏幕上，每棟倉房的存儲信息、管理記錄、和糧情糧溫可以隨時抽查生成，做到“看得見、管得住、儲得好”，實現信息化技術與糧食儲備業(yè)務的深度融合。

在糧食儲存平安的隱患排查和處理中，東莞糧庫在實踐中不斷總結創(chuàng)新，先后探討獨創(chuàng)出倉房性能測試技術、通風降溫技術、熏蒸殺蟲技術、谷物冷卻技術、充氮氣調技術、大直徑筒倉平安儲糧技術等多項科學儲糧技術，為確保糧食儲存期間做到無鼠雀、無蟲害、無變質、無異樣供應強大技術支撐。

二、注意人才隊伍建設，激發(fā)員工主動創(chuàng)新主動性，大力營造“科技興儲”氛圍，是加快糧食儲備良性發(fā)展的重要保證。

東莞糧庫自20__年成立之初就制定了“人才興儲”安排，通過10多年持續(xù)不斷的努力，取得了驕人的成果，截止20__年，已完成的技術改造創(chuàng)新項目達32項，其中，稻谷膠稠度測定儀、糧食庫倉深層糧食扦樣設備、筒倉用測溫電纜預埋件、糧溫柔氣體濃度檢測專用線纜等7項技術獨創(chuàng)還取得了國家專利，他們在人才隊伍建設和激勵創(chuàng)新的很多閱歷做法值得我們好好借鑒。一是設立省級技能人才工作室，對外引進、對內培育創(chuàng)新技能人才，不斷加大和更新人才儲備，每年，根據糧食管理的須要擬定年度調研科研課題，組建各類技術研發(fā)團隊，主動開展糧油科學貯存探討和技術攻關；二是主動與相關高校溝通、對接、溝通和合作，剛好了解國內外糧食管理前沿技術，進一步調整、充溢和完善年度科研課題的內容；三是組織開展與各糧食行業(yè)單位糧油科學貯存技術溝通活動，促進行業(yè)間、企業(yè)間的閱歷溝通和技術合作；四是定期邀請專家，舉辦糧油科學貯存技術專題講座，組織糧油倉儲保管人員及質檢管理人員學習、培訓，不斷提高工作人員的工作實力和業(yè)務水平；五是做好已完成科研攻關項目的資料收集整理和建案立檔工作，科研攻關全程可查，實行痕跡化管理；六是建立創(chuàng)新激發(fā)機制，充分發(fā)揮全庫人員的主動創(chuàng)新的主動性，大力營造“科技興儲”濃烈氛圍。

三、理論和實踐相結合，實踐出真知，從實踐中不斷總結工作閱歷和工作方法，是快速提高糧食執(zhí)法督察檢查水平的重要途徑。

實訓前，我簡潔以為只要熟識駕馭《糧食流通管理條例》、《中央儲備糧管理條例》、《糧食庫存檢查暫行方法》、《糧食流通監(jiān)督檢查暫行方法》等法規(guī)政策制度，比照條款要求就能開展好糧食督查檢查工作了，10天的學習實訓，通過參觀現場、跟班作業(yè)、專家講座和老員工的閱歷介紹，徹底*了我的這一看法，意識到要成為一個合格的糧食監(jiān)管和糧食督查檢查的管理者，光熟識駕馭糧食管理的法律法規(guī)政策，有理論學問遠遠不夠，還必需要有豐富的糧食管理閱歷。包括：一要熟識糧食流通的收購、銷售、儲存、運輸、加工、進出口等各個環(huán)節(jié)的詳細流程和管理細微環(huán)節(jié)；二要懂得通過儲倉的氣溫、倉溫柔糧溫嫻熟推斷糧情；三要能一看二嗅三觸摸，通過存儲糧食的色澤、氣味、手感評估儲糧的質量等級；四要熟識駕馭糧食財務檢查的相關學問，通過分別核對保管帳、統(tǒng)計帳和會計賬與糧食庫存實物的性質、品種、數量是否帳帳相符，帳實相符；五要了解不同糧源品質的地區(qū)差異，知道各個地方通常存在的原糧衛(wèi)生問題；六要熟識駕馭糧食儲存的各類貯存技術，糧庫貯存技術的先進和落后往往確定著糧食儲存的質量水平；七要在糧食檢查時，學會換位思索，站在被檢查者角度思索問題，了解被查對象心理，以事實為依據，切忌先入為主，搞有罪推論，這樣，才能發(fā)覺真實狀況，找到問題所在；八要熟識糧食質量檢驗技術、檢驗合格指標及參數標準，懂得將糧食摻雜摻假，以假充真，以次充好、新舊糧和不同等級糧混裝等違法違規(guī)現象的辨別方法?？傊?，這次學習實訓，讓我進一步深刻理解了“理論和實踐相結合，實踐出真知”的真實含義，為今后成長為一個合格的糧食執(zhí)法督查管理者指明白方法和路徑。

cad實訓心得體會

總的來說，我對這門課是熱忱高漲的。

第一，我從小就對這種小制作很感愛好，那時不懂連接和組裝，卻喜愛把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F在的電工實訓課，正是學習如何把東西裝回去。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣興奮，并且很有成就感。

其次，電工電子實訓，是以學生自己動手，駕馭肯定操作技能并親自設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝學問和創(chuàng)新啟蒙有機結合，培育我們的實踐實力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的高校生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手實力是一切工作和創(chuàng)建的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電工技術的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了限制電路板圖的設計制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些學問不僅在課堂上有效，對以后的電工技術課的學習有很大的指導意義，而且在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手實力是個很大的熬煉。實踐出真知，縱觀古今，全部獨創(chuàng)創(chuàng)建無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手實力，就奢談在將來的科研尤其是試驗探討中有所成就。在實訓中，我熬煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的實力。比如做限制電路組裝與調試時，好幾個元件的間距特殊小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務。最終，特殊感謝在實訓過程中全部幫助過我的老師和同學。

CAD實訓心得體會

等。多運用這幾種方法繪制可以大幅度提高制圖效率。3、在平常的學習中加強cad制圖練習，提高制圖的水平。通過對cad制圖的練習，嫻熟的駕馭和運用吩咐，使自己的制圖實力有更大的進步。同時相識到土木是一個嚴謹的行業(yè)。不管是在繪制圖紙還是詳細施工，都要求我們每一個人小心翼翼，不容半點馬虎?？赡芫褪且驗橐粋€很小的細微環(huán)節(jié)和數據沒有處理好，都有可能造成整個工程的癱瘓或是重大的生命財產平安。對于我們每個高校生重要的是要駕馭學習方法，在實踐中悟，在悟中學。爭取在將來用到的時候能夠信手拈來，為自己將來工作提高一個起點。最終，特別興奮能夠參與這次技能訓練，我們從中學到了許多，體會到了許多，成長了許多。

CAD實訓心得體會

時間過得真快，到今日截止，一周的cad制圖大作業(yè)實訓即將結束，現在回想起剛進機房的那懵懂，自己都覺得好笑。經過一個學期的學習，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個一個吩咐的學，課后的練習也沒有涉及到前后的學問，學問的連貫性不大，當我們進行實際運用時，發(fā)覺之前學的有點生疏。

大作業(yè)實訓的第一天，老師首先給我們將了這周大作業(yè)實訓的課程支配，說明白本周大作業(yè)實訓的主要內容，大作業(yè)實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。聽完老師的講解后，我并沒有立刻去畫圖，而是用兩節(jié)課仔細的去看任務指導書和設計指導書，很細致的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實訓工作，我懷著主動的心態(tài)去面對這次難得的大作業(yè)實訓機會。大作業(yè)實訓時間支配得有點緊，由于要放端午，周六，周日補課，上午從8：30畫到11：55，下午從2：00畫到5：30，看到這樣一天的時間支配后，竟然沒有想溜的沖動。接著我就細致每副圖的操作細微環(huán)節(jié)，有些有提示，也有些沒有的。我想結合我所學的，還有老師和同學的幫助，這周的實訓確定會有很大的收獲的。

在接下來的幾天里，我始終認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對cad的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。cad的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學”的探討安排。這個安排就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個安排開啟了cad的實際起步。事實上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)，即在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的學問做了很深的了解，以上基本上就是cad的由來。后來由于人們的不斷創(chuàng)新，發(fā)展，才有如今的最新cad繪圖。

autocad的用途也非常廣泛，它已被廣泛應用于機械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、地質、服裝、裝飾等領域。我們每畫一個圖就好象跟cad的歷史一樣，一步步前進，從第一天的對cad的基礎相識到后面的二維畫圖，到最終的三維畫圖，自己從中吸取精華。繪制二維視圖和三維視圖的學問點最廣泛，其中在繪圖過程中常運用到的工具欄如下：繪圖、捕獲對象、標注、標準、對象特性、曲面、三維動態(tài)視察器、實體、實體編輯、視口、視圖、圖層、文、修改、渲染、樣式等等。

autocad軟件具有操作簡潔、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應的吩咐工具，在大作業(yè)的前老師教我們運用吩咐工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制a4圖副及須要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其吩咐為limits再進行繪制，在編輯文時，運用單行文和多行文以宋體來完成，在格式的文樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng)建標注樣式及修改。例如，當尺寸沒有根據標準畫時，那么在標注尺寸的時候就須要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，會常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思。

總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好！我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺！

在老師的指導下，我們班進行了為期一周的cad制圖集中實訓，實訓主要是以二維圖形的繪制為重點，選擇一些典型的平面幾何圖形專用圖等進行訓練，以達到正確合理地運用常用的繪圖和編輯吩咐，嫻熟繪圖的效果。

實訓的第一天，老師首先給我們講了這周實訓的課程支配，說明白本周實訓的主要內容，實訓目的以及意義所在，然后交代了一些細微環(huán)節(jié)方面的問題，強調應當留意的一些地方，以及考試成果打分等。由于我們只有一周的時間，實訓的時間比較緊，所以一聽完老師的講解，我便投入到制圖實訓的過程中。但由于自己急于求成，在制圖的過程中沒有很好的了解線型的運用和線寬的多少。所以導致自己一上午的勞動付諸東流。

在接下來的幾天里，我吸取了第一天的教訓，從頭到尾都認仔細真去繪制每一個圖，思索每一個細微環(huán)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題，也都會很細致，在作圖的過程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學的幫助下，一個一個的被我擊破，自己難免會感到有點驚喜，從而增加了對cad的愛好。

學習最怕的就是缺少愛好，有了愛好和新奇心，做什么事都不會感到累。于是我在網上找了點關于cad的資料。了解到cad的獨創(chuàng)者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯試驗室的sage系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學”的探討安排。這個安排就是將一陰極射線管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來輸入資料，使電腦透過在光筆上的感應物來感應出屏幕上的位置，并獲得其座標值以將之存于內存內。這個陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進的鼠標、數化儀或觸筆。那時候的電腦是很浩大且簡陋的，不過，無論如何，這個安排開啟了cad的實際起步。事實上，此安排也還包含類似像autocad這樣的cad軟件，只是其在功能上的應用特別簡潔罷了。當交談式圖學的觀念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就起先自行開發(fā)自用的交談式圖學系統(tǒng)。因為在當時，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的.昂貴電腦設備費用和人力。到了20世紀70年頭，由于小型電腦費用已經下降，交談式圖學系統(tǒng)才起先在美國的工業(yè)界間廣泛運用。在那時候，比較出名的交談式圖學軟硬件系統(tǒng)是數據公司（digital）的一套名為turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，cad的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術的轉移下，導入了建設所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)。

出名的cadam，就是ibm公司在此期間開發(fā)出來的應用于大型主機電腦系統(tǒng)上的cad/cam整合軟件。也因為它出現得很早，系統(tǒng)又完整，所以就將其冠以“cad/cam之母”的美名。在電腦出現以前，產品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質量就比較粗糙而不統(tǒng)一。應用了cad來繪制產品圖樣后，就可以協(xié)作cam軟件干脆連接專業(yè)工作母機生產產品模具，使得產品在精密度、修改效益、生產效益和前后批產品的質量水準上都要比尚未cad/cam化前好上很多。所以，現在除了手工藝術品外，cad/cam的應用率多少己成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話說，自動化的cad/cam應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用cad最早的行業(yè)，因此相關專業(yè)的cam自然就和cad連袂出現。事實上，在此時的cad一詞的意義應當是computeraideddesign，也就是“電腦協(xié)助設計”。因為運用cad的人多半是設計師，而應用軟件的發(fā)展方向也都是著重在某專業(yè)的協(xié)助設計上，所以自然被稱之為“電腦協(xié)助設計”?？墒俏覀儸F在所說的cad一般卻是指“電腦協(xié)助畫圖”（computeraideddrafting）。這是因為現在的cad運用者層面已擴大，不局限于設計師運用。因此，自11015年以后，普遍就將cad的名詞統(tǒng)稱為“電腦協(xié)助畫圖”，而另用“電腦協(xié)助設計繪圖”（computeraideddesignamp；drafting，cadd）名詞來強調電腦協(xié)助設計畫圖的功能。換句話說，由于時代科技和應用方式的演進，有些名詞的意義也會因在各自領域范疇下愈分愈細而產生改變。所以，cad和cadd的名詞也和相關cad軟件的類別劃分有所關聯。

在實訓的一周里我不僅了解到了實在的學習內容，并且對專業(yè)以外的學問做了很深的了解，以上基本上就是cad的發(fā)展歷程，當我們要去學習或探討一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是特別重要的，這也就是“尋根”。欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深化并獲得其中的樂趣！我們每畫的一個建筑圖就好象跟cad的歷史一樣，一步一步的漸進，自己從中吸取許多的精華，列如，當尺寸沒有根據標準畫時，那么在標注尺寸的時候就須要修改數據，不僅影響到了圖的雅觀，還干脆影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步漸漸來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現象，我常常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現出作圖不扎實的意思，在老師的幫助下，我改正了這個不好的習慣，作圖，就要專心去做，扎扎實實的完成任務！

總之，在本周的cad實訓中，我感覺我學到的東西比一個學期學的東西還多，繪圖技巧在平常的學習中是學不到，我希望以后能夠有更多的這種實訓的機會，這一周感覺過的很充溢，我也真正的融入到了學習當中去，別無他思，一切都還不錯，感覺特別好！

cad實訓報告

我實習崗位是設計師助理。實習期間為2024年1月9日至今，已完成了頂崗實習的相關任務。已上交了《xx職業(yè)技術學院畢業(yè)生跟蹤調查問卷》、《xx職業(yè)技術學院畢業(yè)生家長滿足度調查問卷》、《xx職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)狀況登記表》、《xx職業(yè)技術學院畢業(yè)生質量跟蹤調查表》、《就業(yè)證明》。堅持每周寫周記，最終依據總的實習狀況寫好實習月總結。

前一周時間主要是熟識公司的環(huán)境、公司里的工作人員、公司里的規(guī)章制度后，我也像其他實習生一樣起先用鉛筆在打印出來的原建圖上做平面布局方案設計。在公司里全部的設計師都是在原建圖上先做平面布局方案設計的，方案做好后就交由cad繪圖員繪制……雖說是做平面布局方案設計，但是在做之前還得把握好繪圖的比例，只有繪圖的比例畫對了才能把握好空間的大小進行方案設計。

在空閑的時間里我還坐在cad繪圖員、3dsmax繪圖員旁邊視察學習。

坐在cad繪圖員旁邊時，要是有什么“圖形”看不懂了，我就問個明白。有時我看到繪圖員的操作“不對勁”跟我的操作習慣不同時我就會向繪圖員請教，也學到了一些專出名詞，我們還會進行一些操作技巧的心得溝通。坐在3dsmax繪圖員旁邊時，也是跟我與cad繪圖員那樣的進行操作技巧的心得溝通。

趁這老繪圖員去施工工地進行量尺時我也跟著去了。2次之后，終于把水電的施工工藝弄懂了，也把水電圖的度量及繪制方法弄懂了。量水電的目的主要是用來畫出水電圖，便利日后安裝一些水電設備。有了水電圖的布置圖作為依據就不怕日后安裝水電設備時破壞了暗藏的水電路布置。期間在老繪圖員的講解后，我也終于弄懂了廁所沉箱的工能原理。

春節(jié)假期前我跟著工程監(jiān)理去工地幫忙順便熟識、學習施工工藝。由于包監(jiān)理跟我?guī)缀跏峭g人，我便主動、淡定地跟他溝通起來，遇到有什么不懂的問題我就向工人師傅、“包子”不恥下問，他們也毫不吝嗇地告知了我。

期間我主要學到了：什么叫扇灰，扇灰是一個怎樣的過程。原來為了保證扇灰質量，期間還得用砂紙為墻面打磨平滑。我也了解到不同地方(廁所、客廳)、不同部位(地面、立面;內墻、外墻)所用的防潮材料的要求都是不一樣的。另外，知道在工地細心視察及主動的提問時，我才意識到：在某些木質造型的結構處理上，不肯定要用木方，反而用細木工板更常用。

隨著圖紙畫得多了，慢慢地我也變更了以往的繪圖習慣而根據公司的繪圖習慣來繪圖。原來在某些公司里，做繪圖員不單單要繪畫圖那么簡潔而已，還得會看懂設計師們的平面方案、立面造型等“草圖”。尤其是平面布局的方案，設計師們一般都會畫得很簡潔隨意，剩下的就交給繪圖員自行駕馭、敏捷變動。這也考驗了繪圖員的理解、讀懂設計師的設計的實力，也要對一些常用尺寸、規(guī)格、施工工藝有所駕馭才行，這樣才能畫出精準的圖紙，也能提高繪圖速度。

每周星期三、星期五分別由設計師們輪番為大家上早課、上方案課。早課敏捷多樣，只要跟設計、裝修有關的話題都可以，目的是全面的增長大家就設計、裝修相關方面的學問。而方案課就是讓大家就一案例綻開溝通、探討，讓大家相互學習，也能藉此集思廣益解決的設計師們手頭上某些單的方案問題。在每次的方案課里設計師都會進行針對性的空間、戶型方案設計講解，此外也能學習到一點風水學問。在方案課里我也要求自己盡可能地提出自己的設計想法，與大家溝通設計理念。在早課上向總監(jiān)給我們整理了一些談單技巧——《設計師談單時的常見問題》。

首先，向均讓各位設計師提出自己平常在與客戶談單時遇到的難以應付的問題也讓新手們、實習生們提出自己認為在談單時遇到怎樣的問題該怎么解決。問題提出來后就先讓大家探討、溝通，談談自己的見解，一一梳理出來，并加以總結。先不管見解如何，關鍵是說出自己的想法，讓大家一起探討、學習，志在參加。因此，我也不甘落后，說出了我對“當顧客認為設計費貴又對設計不滿足后想退回定金時該怎么回答”這一問題的見解。

現在基本上每天都要幫設計師從業(yè)主在物業(yè)處得到的相關戶型圖紙進行原建圖圖紙放樣。必要時已練習為主幫助設計師出平面布局方案設計，然后由設計師審核。當設計師確定平面布局方案后，在依據設計師的手繪設計方案畫出相應的施工圖紙。

目前獨立已經完成1套水電竣工圖紙及3套家裝套件施工圖紙。每天每周定量定時完成相關任務。

實習期間，在空閑時間主要學習與探討了自己在3dsmax跟cad這2個軟件方面的不足方面。

cad實訓報告

通過本次技能訓練，使學生進一步熟識建筑制圖國家標準的有關規(guī)定，鞏固制圖的基本學問，駕馭繪制和閱建筑圖樣的技巧。培育學生綜合運用所學專業(yè)學問借助計算機正確、快速地繪制房屋施工圖，同時培育學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范的職業(yè)習慣。

1.建筑平面圖的繪制4天。

2.建筑立面圖、剖面圖的繪制1天。

3.結構平面圖的繪制3天。

4.結構詳圖（樓梯結構詳圖、基礎詳圖）1天。

5.（報告）word與autocad的聯合應用圖幅：b5（2學時）1天。

1.實訓過程應肅穆仔細，遵守課堂紀律，不得遲到早退,嚴禁打嬉戲，愛惜公物，嚴格執(zhí)行計算機房的各項管理規(guī)定。

2.嚴格執(zhí)行考勤制度，考勤時間：上午：8：00～11：50下午：2：00～5：40,凡缺勤1/4以上的學生取消成果評定資格。

3.嚴格根據國家制圖標準繪制施工圖，圖面布置合理，整齊美觀。凡出現投影關系錯誤、圖例不規(guī)范、線型不清、主要尺寸錯誤及其它原則性問題的，必需重新繪制。

4.每天應將所繪內容存至老師機指定的文件夾內。

5.在繪圖過程中及完成后，寫出實訓報告,提交打印件和電子文檔。

6.成果提交電子打印件、電子文檔，有條件的同學可以另外提交打印件。

1、天正及cad軟件調試、優(yōu)化和定制天正建筑cad工作環(huán)境。

2．繪圖吩咐、初始圖及運用、圖幅單位、點、直線、退出方式、文件管理、圓、圓弧、pline、粗線、區(qū)域填充、圓環(huán)、多邊形、橢圓、文本、字樣、漢字輸入、hatch剖面線、三維功能。

3.編揖吩咐、選擇集、擦除、復原、平移、復制、鏡象、旋轉、變比、陣列、斷開、修剪、延長、拉伸、倒角、等距線、修改、等分。

4.好用吩咐、詢問、顯示限制、面積、距離、圖形數據庫、視圖管理、重生、fill、圖、層、繪圖環(huán)境、圖幅邊界、單位制、網格。

5.圖層、線型、顏色、線型比例、線型文件。

塊、insert插入、多重插入、wblook、塊與層。

7.尺寸標注、dim與dim1、水平標注、垂直標注、連續(xù)型。

8.建筑施工圖、國家標準、總平面圖。

9.軸網的繪制、標注、編輯、墻體繪制、編輯。

10.三維操作、柱、標準柱、對象編輯、底層平面圖。

11.門窗和陽臺、窗的編輯、翻轉、門窗套。

12.雙跑樓梯、電梯、自動扶梯。

13.其它各層平面圖和屋頂平面圖。

14.室內外設施、陽臺、臺階、坡道、散水。

15.屋頂、立面圖的閱讀與繪制。

16.剖面圖、樓層表、剖面。

17.表格與文字、布圖和打印、天正典型實例、標準層住宅平面圖繪制方法。

為期三周的《建筑cad》核心技能訓練就這樣結束了。經過這些天的學習和繪圖，使我對cad有了進一步的了解，收獲頗多。一起先覺得它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來，使我對這個軟件的看法徹底變更了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學，就是把那些基本的套路把握熟識了以后就很簡潔了。計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐時發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方法進入到生產中，同時，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。

雖然計算機協(xié)助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產的無紙化，但除了極少數巨型的制造企業(yè)外，絕大多數一般的設計生產單位還是以紙基圖作為組織設計生產的依據。因此，怎樣將cad設計產生的電子格式的圖紙轉換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產實際結合得特別緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

通過這次的實訓，不敢說我對于autocad的常用繪圖吩咐和編輯吩咐的運用很嫻熟，但相對實訓前有了很大的提高。比較明顯的就是速度快了，同一類型的圖可以用更少的時間去完成，而質量也只高不低。不過最嫻熟的還是基本設置，圖層、線型、線寬、比例、顏色、文字樣式、尺寸標注等。為了加強這方面的練習，我每幅圖都畫一遍圖幅，設置一次圖層、線型、線寬、顏色、文字樣式和標注樣式。建筑圖形和幾何圖形的比例是不同的，畫一個標準的a2圖幅后要擴大101倍。幾何圖形的標注樣式也各有各樣，特殊是一些直徑和半徑的標注，和常規(guī)的有差別，以前沒接觸過的在實訓中接觸了，學會了如何設置。還好字體的標注就兩種，不過有些圖設得有點亂，而且在我自己的電腦設置的圖拉到機房的電腦上，字體會變得更混亂，干脆顯示不了，又要重新設置。還好改改就行。

上課時，老師集中通過一副建筑圖講了建筑施工圖、國家標準、總平面圖、軸網的繪制、標注、編輯、墻體繪制、墻體編輯、三維操作、柱、標準柱、角柱、對象編輯、底層平面圖、門窗和陽臺、窗的編輯、翻轉、門窗套、雙跑樓梯、電梯、自動扶梯、其它各層平面圖和屋頂平面圖、室內外設施、陽臺、臺階、坡道、散水、內外高差、屋頂、立面圖繪制、樓層表、剖面圖、樓層表、剖面。表格與文字、布圖和打印、標準層住宅平面圖繪制方法和技巧等。

CAD實訓報告

實習內容：

20xx年4月28日，起先進入畫cad的第一階段，在這一周的實習時間里我對所學習的《cad》該課程的專業(yè)學問進行了綜合的練習，通過老師給我們圖，在cad200x軟件上畫戶型圖。

經過這學期的學習，我對專業(yè)學問的相識與駕馭又一次得到提升，我深刻的感覺到原來的我真的是懂得的學問太少，并且，所學的學問不能合理的運用，學問總是在運用的時候才知它的重要性，但是，通過這次實習的機會使我懂得了很，學到了許多，同時，才想起。老師平常跟我們講了許多cad的東西，還給我們看了效果圖和戶型圖。還有他以前積累的學問。他遇到的困難，我們以后要到。他都給我們講的。去看房子客戶的看房子結構（那白紙，畫草圖房間比例，四處望，那里有梁拿量尺測，畫框架）假如你專心去體會.

去感受，你會發(fā)覺人間的很多真理，也就會發(fā)覺它是多么現實，也讓你覺得你現在要追求的是什么，你現在自己該做什么，自己的路究竟是要怎么走。我們應當學好這門課程。

六、實習總結：

通過這幾天的學習，在老師的熱心指導和細心培下，我不僅在學問上有了很大的提升而且在心得上也是收獲頗多。使我對cad有了進一步的了解，一起先覺得它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來，使我對這個軟件的看法徹底變更了，不但用處很大我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且學就是把那些基本的套路把握熟識了以后就很簡潔了，還有要害的一點就是對自己要畫的東西肯定要熟識的，否則一些要害性的標本就畫得不恰當了。

計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐是發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方法進入到生產中，同時，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。雖然計算機協(xié)助設計的發(fā)展方向是達到計、生產的無紙化，但除了極少數巨型的制造企業(yè)外，絕大多數一般的設計生產單位還是以紙基圖作為組織設計生產的依據。因此，怎樣將cad設計產生的電子格式的圖紙轉換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產實際結合得特別緊密