孩子3歲以后父親應(yīng)該成為家庭教育主角

孩子3歲以后父親應(yīng)該成為家庭教育主角

(2014-06-2015:38:31)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：

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親子關(guān)系與家庭教育原文地址：\o"孩子3歲以后父親應(yīng)該成為家庭教育主角"孩子3歲以后父親應(yīng)該成為家庭教育主角作者：近年來(lái)，《爸爸去哪兒》、《爸爸回來(lái)了》一系列親子節(jié)目的熱播，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，其實(shí)這些節(jié)目就像一面放大鏡，將越來(lái)越多的父子之間的關(guān)系模式，細(xì)微地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，它們也讓眾多的父母看清楚了在親子關(guān)系中存在的重要問(wèn)題——“父愛(ài)缺席”狀況越來(lái)越普遍。兒童心理專家認(rèn)為，與母親的角色不同，父親絕不僅僅代表的是掙錢，養(yǎng)家糊口。爸爸這個(gè)角色是媽媽所不能替代的。父親的介入，尤其是角色、功能、位置上的介入，這是唯一能夠幫助孩子脫離媽媽，走向獨(dú)立的關(guān)鍵因素從懷孕開(kāi)始到3歲左右，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有一種關(guān)系，那就是與母親的二元關(guān)系，在這段關(guān)系中，尤其是早期，媽媽就是世界，孩子對(duì)媽媽是絕對(duì)的依賴，同時(shí)也認(rèn)為自己對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，也是最重要的人。進(jìn)入3歲之后，孩子進(jìn)入俄狄浦斯的階段(即戀父或戀母情結(jié))，也就是父親的介入，孩子擁有了另外的一種不同的關(guān)系，即與父親的關(guān)系，所謂的俄狄浦斯情結(jié)三角關(guān)系，就是孩子、媽媽、爸爸三個(gè)人的關(guān)系，在這個(gè)關(guān)系中，父親的介入，尤其是角色、功能、位置上的介入，這是唯一能夠幫助孩子脫離媽媽，走向獨(dú)立的關(guān)鍵因素。有人研究，在孩子生長(zhǎng)分三個(gè)階段：一、把我抱緊點(diǎn)；二、把我放下來(lái)；三、別來(lái)打擾我。這三個(gè)階段中，我們把“把我抱緊點(diǎn)”認(rèn)為是母親的階段?！鞍盐曳畔聛?lái)”這個(gè)時(shí)候他要學(xué)走路，他要奔，這時(shí)候他最需要父親了。父親可以帶他到草坪上，去騎車、去奔跑，而母親沒(méi)有這個(gè)精力，也沒(méi)有這個(gè)能力，安全滿足他要運(yùn)動(dòng)的需要。如果沒(méi)有父親，就是一個(gè)空檔，孩子運(yùn)動(dòng)能力和與自然的接觸能力將來(lái)就欠缺，而這個(gè)欠缺對(duì)他將來(lái)的交往和他的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然對(duì)社會(huì)都是有妨礙的。在家庭教育中，由于爸爸有著男性特有的性格特征，因而也具有媽媽所不具備的行為特點(diǎn)兒童心理咨詢專家胡慎之表示，這給孩子帶來(lái)的影響也截然不同——(1)男性喜歡冒險(xiǎn)由于男性比較愛(ài)冒險(xiǎn)，因此父親對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為也會(huì)適當(dāng)給以鼓勵(lì)，如果孩子從高臺(tái)階往下跳，母親往往會(huì)大聲呵斥、嚴(yán)厲批評(píng)“下次不準(zhǔn)這樣做”，可是父親就不是這樣，他往往會(huì)不以為然，有時(shí)甚至還覺(jué)得摔一下也沒(méi)什么大不了的，孩子就是摔摔打打中得到鍛煉。(2)男性愛(ài)運(yùn)動(dòng)男性天性好動(dòng)，坐不住。有個(gè)喜歡活動(dòng)的爸爸，經(jīng)常帶著孩子去戶外活動(dòng)，比如帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球、騎車，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志力。(3)男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng)媽媽讓孩子做手工，常常是折紙、穿珠子之類?；蛘咦尯⒆訁⑴c家務(wù)勞動(dòng)，比如掃地、擦桌