第八單元 第17課時 練習(xí)九2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊 《新征程》同步教案（蘇教版）

/第八單元第17課時練習(xí)九2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊《新征程》同步教案（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握數(shù)的分合，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、推理等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其合作意識和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)數(shù)的分合，通過練習(xí)九的內(nèi)容，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，提高他們解決問題的能力。內(nèi)容包括：1.數(shù)的分合2.解決實際問題教學(xué)重點與難點重點：數(shù)的分合，解決實際問題。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)其數(shù)感和邏輯思維能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)卡片，視頻素材。2.學(xué)具：練習(xí)本，彩筆，剪刀，膠水。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入通過一個有趣的小故事，引入數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：數(shù)的分合1.利用PPT展示數(shù)的分合的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。2.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的分合的方法和注意事項。第三環(huán)節(jié)：解決實際問題1.出示一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)的分合知識進(jìn)行解決。2.學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路和方法。3.教師點評，總結(jié)解題技巧。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。3.教師進(jìn)行點評，提出改進(jìn)意見。板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點?？梢圆捎靡韵路绞剑?.在黑板上列出數(shù)的分合的例子，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟。2.列出解決實際問題的步驟和注意事項。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)九的相關(guān)題目。2.觀察身邊的物體，用數(shù)的分合進(jìn)行描述，并記錄下來。課后反思本節(jié)課通過數(shù)的分合的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識更加深入，解決問題的能力也得到了提高。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，培養(yǎng)其數(shù)感和邏輯思維能力。同時，教師也要注意對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因為這個部分涵蓋了整個課堂的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，直接關(guān)系到學(xué)生對知識點的理解和掌握，以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程詳細(xì)說明第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。可以通過一個與生活緊密相關(guān)的小故事來導(dǎo)入數(shù)的概念。例如，可以講述一個小朋友在生日派對上分配蛋糕的故事，通過蛋糕的分塊來引入數(shù)的分合。這樣的故事能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)：數(shù)的分合1.PPT展示：使用PPT展示數(shù)的分合的具體例子，如數(shù)字6可以分成1和5、2和4等。通過動畫效果，直觀地展示數(shù)的分合過程，幫助學(xué)生形象地理解概念。2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，每個人分享自己對于數(shù)的分合的理解和例子。這樣的合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.教師總結(jié)：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的分合的方法和注意事項。例如，要引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)的分合的順序和組合的可能性。第三環(huán)節(jié)：解決實際問題1.問題展示：出示一些實際問題，如“小明有7個蘋果，他想分成兩份，有多少種分法？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將數(shù)的分合知識應(yīng)用到實際情境中。2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，每組嘗試解決一個問題，并分享解題思路和方法。這個過程鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3.教師點評：教師對學(xué)生的解題過程進(jìn)行點評，指出解題的關(guān)鍵步驟和技巧。同時，教師也要鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思1.學(xué)生總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)生都說說自己對數(shù)的分合的理解和應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)心得分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，這個過程可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也能從同伴的分享中獲得新的啟發(fā)。3.教師點評與改進(jìn)：教師對學(xué)生的總結(jié)和分享進(jìn)行點評，提出改進(jìn)意見。同時，教師也要根據(jù)學(xué)生的反饋，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程中的注意事項1.互動性：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和互動。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和理解。2.個性化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。3.反饋與調(diào)整：教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，可以有效地幫助學(xué)生掌握數(shù)的分合知識，提高他們解決實際問題的能力，同時也能培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維。教師在教學(xué)過程中要靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中的創(chuàng)新策略為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中可以融入一些創(chuàng)新策略，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與度。游戲化學(xué)習(xí)-數(shù)的分合接力賽：設(shè)計一個數(shù)的分合接力賽游戲，將學(xué)生分成小組，每個學(xué)生輪流上臺，隨機(jī)抽取一個數(shù)字卡片，然后在規(guī)定時間內(nèi)找出所有可能的分合法。這樣既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又能夠鍛煉學(xué)生的思維速度和團(tuán)隊合作能力。實物操作-使用實物教具：準(zhǔn)備一些實物教具，如塑料水果、積木等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行數(shù)的分合操作。通過實際操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)的分合概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實踐性?？萍驾o助教學(xué)-互動式白板：利用互動式白板技術(shù)，讓學(xué)生上臺直接操作數(shù)字，進(jìn)行數(shù)的分合游戲。這種互動方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)-數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合：讓學(xué)生通過繪畫或手工制作的方式，將數(shù)的分合以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。例如，可以用不同顏色的小紙片來代表數(shù)字，創(chuàng)作出一幅數(shù)的分合的畫作。這樣的跨學(xué)科活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時加深他們對數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師需要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，并提供及時的反饋。形成性評估-課堂觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和合作能力。-小組討論匯報：通過小組討論的匯報，教師可以評估學(xué)生對數(shù)的分合的理解程度，以及他們能否將知識應(yīng)用到實際問題中。反饋機(jī)制-個別指導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價，讓他們相互提供反饋，這不僅能夠提高學(xué)生的自我評估能力，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)過程中的持續(xù)改進(jìn)教學(xué)過程中的持續(xù)改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，不斷地調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)反思-課后小結(jié)：每節(jié)課后，教師應(yīng)進(jìn)行課后小結(jié)，反思教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。-學(xué)生反饋收集：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的看法和建議。教學(xué)策略調(diào)整-根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)計劃：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。-引入新的教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣