初三主題班會(huì)教案10篇

初三主題班會(huì)教案10篇預(yù)防校園欺凌主題教案篇一校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近來，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，有老師打?qū)W生的，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等詞聯(lián)系在一起―――也許我們?cè)缫稽c(diǎn)意識(shí)到，早一點(diǎn)給他們以更多的關(guān)心和溫暖，早一點(diǎn)了解他們的心理狀況，那么也許結(jié)果就不會(huì)是這樣了。一、校園潛在暴力的幾種情況眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下幾種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。1、流浪學(xué)生危害校園一些流浪學(xué)生多半沒有得到良好的家庭教育，在校又因成績(jī)差而受到冷落，過早地流浪社會(huì)和一些不良社會(huì)青年混在一起。這些同學(xué)一旦自己受點(diǎn)委屈就勾結(jié)校外的社會(huì)青年對(duì)同學(xué)進(jìn)行毆打報(bào)復(fù)。2、性格嚴(yán)重內(nèi)向性格嚴(yán)重內(nèi)向一般會(huì)導(dǎo)致與他人交流產(chǎn)生障礙，而從心理學(xué)的角度來說，與他人交流、向外界發(fā)泄自己的情緒，有利于人的心理問題自我調(diào)節(jié)。而由于自身性格過于內(nèi)向，不喜歡或者難以與其他同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流，而使所有事情全部壓積于內(nèi)心，久而久之，容易造成看待其他問題過于偏激，而且一個(gè)人自身承受壓力的程度是有限的，長(zhǎng)久無法得到釋放，一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)生非常沖動(dòng)的后果。3、家庭不和睦一個(gè)溫暖幸福和睦的家庭，無疑會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到極好的影響；而一個(gè)冰冷分裂殘缺的家庭，對(duì)孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福，心理學(xué)家認(rèn)為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強(qiáng)制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強(qiáng)制”。它們都會(huì)給孩子帶來心理壓力。此時(shí)如果再遭遇父母離異、家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”、極度貧困等負(fù)面刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。4、喜歡虐待小動(dòng)物毫無原因的喜歡虐待小動(dòng)物，這種日常行為表現(xiàn)，體現(xiàn)出性格中存在的缺陷。天性殘忍的人并不多，屬于極為少數(shù)的人群，他們?cè)谂按齽?dòng)物過程中感受到一種身為強(qiáng)者的快感；而大多是后天由于某種原因或刺激造成的，比如本身性格懦弱，經(jīng)常受到同學(xué)的取笑、老師的輕視，為了證明自己“勇敢”“大膽”，進(jìn)而采取過分殘忍的手段，從而造成心理扭曲。5、好勝心理轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚沸睦硪话闱闆r下，好勝應(yīng)該是一種督促進(jìn)步的心理狀態(tài)，但由于有些同學(xué)性格孤僻，好勝心轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚罚^不服人，進(jìn)而發(fā)展成為了對(duì)比自己條件好，或者學(xué)習(xí)等某方面比自己更強(qiáng)的同學(xué)的強(qiáng)烈嫉妒心理，從而可能對(duì)這些同學(xué)采取暴力行為進(jìn)行發(fā)泄。6、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像許多同學(xué)都有英雄主義情結(jié)，崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴”的強(qiáng)者，幻想自己也能像他們一樣強(qiáng)大，能控制局面，受別人尊敬崇拜。而影視作品中的“英雄人物”經(jīng)常以個(gè)人英雄主義的姿態(tài)出現(xiàn)，所有問題都是自己解決，而且絕大多數(shù)都是以暴力行為或者被迫以暴力行為來解決問題。7、極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械許多男生感覺刀具武器等非常具有男人氣質(zhì)，看它們或玩它們時(shí)，能感受到一種男子漢的自豪感。大多數(shù)男生都玩過刀槍玩具，但當(dāng)他們開始認(rèn)為具有威脅性的真實(shí)武器更有吸引力時(shí)，可能就存在潛在的暴力傾向了。8、剛愎自用，不接受他人意見由于性格上的`原因，加上周圍環(huán)境的影響，使得有些同學(xué)性格非常孤傲，聽不進(jìn)去別人的意見和勸說，甚至不能接受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，逆反心理非常強(qiáng)，旁人提出不同意見，就情緒激烈，越說反抗情緒就越強(qiáng)烈，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小問題的不同意見，就懷恨在心，找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。9、拉幫結(jié)伙，講兄弟義氣不少同學(xué)稱兄道弟，拉幫結(jié)伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個(gè)團(tuán)伙過不去，要講兄弟義氣，一個(gè)人被欺侮了，其他人當(dāng)然不能坐視不理，于是義憤填膺，集體出動(dòng)，要為兄弟報(bào)一箭之仇。崇尚拉幫結(jié)伙，講兄弟義氣的同學(xué)，一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，要明白什么才是真正的互相幫助、同學(xué)友情。10、做事不考慮后果，缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí)有的同學(xué)考慮問題過于鉆牛角尖，做事不多考慮，認(rèn)準(zhǔn)了一點(diǎn)就無法想到其他問題，想不到可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，做了以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性，但往往這時(shí)候后悔已經(jīng)晚了?，F(xiàn)在的許多孩子在一些問題上，比如戀愛等方面，非常早熟，但在健全思維方式、多角度考慮問題、對(duì)法律的了解上，卻往往表現(xiàn)得非常幼稚。二、專家提醒：三大誘因?qū)е律倌晷袨檫^激對(duì)于青少年犯罪增多，有關(guān)專家指出，其原因就在于我們的社會(huì)制造了這個(gè)“創(chuàng)傷癥候群”。專家說，目前的應(yīng)試教育屬于淘汰教育體制，學(xué)生一旦被教育淘汰，就喪失了―切接受基本道德觀念、法律知識(shí)的機(jī)會(huì)。而社會(huì)又是“一元化”選擇，只要沒有大學(xué)文憑，孩子的成長(zhǎng)、就業(yè)機(jī)會(huì)就少得可憐，也就會(huì)被社會(huì)淘汰。被雙重淘汰的`孩子因此成為受歧視的群體，心理產(chǎn)生挫敗感是必然的，更可怕的是他們心中還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的反社會(huì)傾向，反過來報(bào)復(fù)社會(huì)。而根據(jù)犯罪心理學(xué)的觀點(diǎn)，犯罪分子通常會(huì)選擇比其弱勢(shì)的群體作為侵害對(duì)象，因此，未成年人的侵害對(duì)象往往都是同齡人。三、管治結(jié)合還校園一片凈土施暴學(xué)生同樣是受害者。他們一旦過早染指惡習(xí)，接受了“拳頭硬”的道理，嘗到了弱者好欺的滋味，日后的成長(zhǎng)必然令人擔(dān)憂。不難想象，其步入社會(huì)后很難會(huì)嚴(yán)格遵循法律、秩序，依然信奉暴力則難免頭破血流，禍害社會(huì)，毀了自己。而對(duì)受害學(xué)生來說，受辱經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕，就像胎記一樣，難以磨滅、撫平，并進(jìn)而嚴(yán)重影響到成年后的心理健康和健全的性格體系。另外，教師對(duì)學(xué)生的暴行也不容忽視。某些教師的不當(dāng)教育、不良言辭會(huì)給年幼的學(xué)生造成厭學(xué)情緒和絕望般的壓力。初三主題班會(huì)教案篇二【目的與要求】：教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩【過程】：主持人：老師像一支小小的蠟燭，燃盡自己來照耀我的心靈；老師像一片樹葉，在向我們?cè)忈屩奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；老師是一個(gè)辛勤的園丁，辛苦的澆鑄著祖國(guó)成長(zhǎng)的花朵。老師對(duì)我們的愛是無私的，是不求回報(bào)的，正如一位偉人說的一句話——“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币苍S我們永遠(yuǎn)都無法報(bào)答老師的教育之情，但還是要謝謝您，我最尊敬的老師！一、引入生一：教師節(jié)將至，獻(xiàn)給所有辛勤工作的教師們感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！生二：感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。二、獻(xiàn)給敬愛的老師（誦讀）教師節(jié)來臨之際，送給親愛的老師五個(gè)字：教師節(jié)快樂！假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下萬千詩篇，贊美我親愛的老師。沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，還有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。敬愛的老師，您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古。而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。今天，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌。陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您節(jié)日愉快！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下！面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂，保重身體！當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。三、老師贈(zèng)給學(xué)生金玉良言要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德第一道防線。要相信老師所說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。四、獻(xiàn)給教師節(jié)（詩朗誦）老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。老師像什么？老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。是老師給了我們那么多的知識(shí)，再這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。五、教師節(jié)感恩祝福語（每人一句）1、祝老師桃李滿天下，一切都好。2、您授予我們知識(shí)，您指給我們向前的路。你如同母親一樣保護(hù)我們。作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風(fēng)順！3、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。在這個(gè)神圣的節(jié)日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了！4、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心！5、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！六、給老師的一首詩—————《謝謝您，老師》您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽下的清風(fēng)。您，是雨中的屋檐。您，是大海。您，是山川。是您塑造了我的靈魂。您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入。您，是付出。您就是我們最敬愛的老師?！净顒?dòng)結(jié)束】演唱歌曲:《感謝有你老師》《最美的太陽》《長(zhǎng)大后我就成了你》《園丁之歌》班會(huì)課教案篇三活動(dòng)目的：1.通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，查找差距，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。2.通過活動(dòng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的美德少年?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.選好主持人，做好訓(xùn)練。2.安排、排練各個(gè)相關(guān)的節(jié)目?；顒?dòng)形式：隊(duì)會(huì)形式活動(dòng)內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩朗誦等活動(dòng)過程：一、整隊(duì)匯報(bào)(各小隊(duì)報(bào)告人數(shù))二、全體立正，出旗(出旗、奏樂、敬禮)三、唱隊(duì)歌四、活動(dòng)過程：(一)點(diǎn)明主題中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)有一段時(shí)間，在這個(gè)過程中，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，能夠邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，用規(guī)范指導(dǎo)自己的行為，使得人人爭(zhēng)做一個(gè)文明小學(xué)生。今天，我們將召開“人人爭(zhēng)做美德少年”主題活動(dòng)。通過活動(dòng)能夠把我們的熱情推向高潮。接下來，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)為我們主持活動(dòng)，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。(二)展開主題1.串誦：行為規(guī)范三字經(jīng)甲：老師們，同學(xué)們，家長(zhǎng)們，大家好！文明規(guī)范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會(huì)閃閃發(fā)光。文明規(guī)范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財(cái)富?！叭巳藸?zhēng)做美德少年”主題班隊(duì)活動(dòng)正式開始。學(xué)規(guī)范的號(hào)角已吹響了整個(gè)校園，學(xué)規(guī)范就是要落實(shí)在行動(dòng)中。主持人合：行為規(guī)范就是好，我們條條來對(duì)照。眾隊(duì)員合：對(duì)，條條句句要會(huì)用，比一比，看一看，要做學(xué)規(guī)范的帶頭人。乙：學(xué)守則，記規(guī)范，是我們每個(gè)小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的開始。通過一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了很多。請(qǐng)聽串誦《行為規(guī)范三字經(jīng)》。甲：這段時(shí)間，我們每天都學(xué)習(xí)《規(guī)范》，相信在座的每一位都可以象剛才上臺(tái)展示的同學(xué)一樣厲害，把《規(guī)范》熟記在心了。2.知識(shí)竟答乙：這樣吧，我們接下來來進(jìn)行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽?？凑l知道得最多，掌握得最好。(答答演演)①規(guī)范的第一條是什么？你能演一演嗎？②請(qǐng)說出規(guī)范第8條。③“丁零零，上課了！”你來演演，你會(huì)怎么做？④請(qǐng)說出五種禮貌用語。⑤放學(xué)回到家，看見媽媽在掃地。你會(huì)怎么做？甲：我們的隊(duì)員真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)，去背。值得我學(xué)習(xí)啊！乙：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友在行動(dòng)上卻做不到，你們瞧，這兒就有這么一位，――請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)給我們帶來的小品《明明的早上》(故事情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，媽媽讓他吃快點(diǎn)，他還要頂嘴，上學(xué)路上還要媽媽背書包。甲：看了《明明的早上》，你有什么想說的？乙：明明真是個(gè)懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，爸媽的事情幫著做。請(qǐng)聽第二小隊(duì)給大家?guī)淼难葜v《勞動(dòng)歌》。甲：明明還沒有做到行為規(guī)范中提到的敬父母，尊師長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)感恩。下面有請(qǐng)第三小隊(duì)為大家演講：《感恩的心》4.童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》甲：是啊，要做規(guī)范學(xué)生，少先隊(duì)員可得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，心懷感恩，從一點(diǎn)一滴做起。瞧，第四小隊(duì)同學(xué)們把小學(xué)生日常行為規(guī)范編成了一首童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》，讓我們一起來聽聽吧！小小學(xué)生守規(guī)范，愛家愛黨愛祖國(guó)。遵紀(jì)守法有常規(guī)，勤思好問愛科學(xué)。珍愛生命勤鍛煉，自信自強(qiáng)愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。班級(jí)是個(gè)大家庭，人人都要多關(guān)心。尊敬師長(zhǎng)有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一?；ú輼淠居懈星?，請(qǐng)你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守規(guī)范，個(gè)個(gè)都會(huì)夸你棒！夸你棒！5.游戲：《打開千千結(jié)》。乙：班級(jí)是個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要，很重要。接下來，我們來玩一個(gè)游戲《打開千千結(jié)》。甲：玩了這個(gè)游戲，你有什么想法？乙：是啊，茫茫人海，我們能相聚在六(3)班，一同學(xué)習(xí)，一同游戲，一同成長(zhǎng)，是多么不容易??！可是，有時(shí)候，同學(xué)們會(huì)打架，欺負(fù)弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時(shí)有發(fā)生。特別是欺負(fù)女同學(xué)的行為，深深地傷透了老師的心。請(qǐng)聽《謙讓歌》。①好兒童，要謙讓，好處方便我不搶，不學(xué)小羊亂頂撞，要學(xué)孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我――你真棒?、诘蔚螄}噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都希望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。③上課鈴聲響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時(shí)不留意，打到我的手，想想真生氣，你說怎么辦讓！讓！讓?、苌蠈W(xué)如同去看戲，千家萬戶校園聚?；ハ嗄ゲ岭y避免，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學(xué)習(xí)；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！7.《對(duì)照規(guī)范找差距》甲：同學(xué)們，聽了《謙讓歌》，此時(shí)此刻，你想對(duì)xx說點(diǎn)什么？聽了大家的發(fā)言，我想老師們一定很欣慰。是的，讓我們從現(xiàn)在開始，關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)同學(xué)。讓我們對(duì)過去的不文明行為說再見，請(qǐng)聽《對(duì)照規(guī)范找差距》。乙：同學(xué)們，聽了《對(duì)照規(guī)范找差距》，還沒有發(fā)言的同學(xué)心里有什么想法呢？規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。8.詩朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》甲：請(qǐng)聽詩朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》。世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！泵總€(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧！你做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。你一有空閑就看課外書――這是愛讀書的好習(xí)慣。你每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。媽媽給你的零花錢你都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課堂上你能嚴(yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開成功的大門。中華民族是禮儀之邦，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年！乙：一個(gè)多月以來，很多同學(xué)在遵守規(guī)范方面取得了很大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事。甲：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂；鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步；(合)讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中。乙：在校園里，我們是遵守規(guī)范的學(xué)生；在家庭中，我們是遵守規(guī)范的孩子；(合)在社會(huì)上，我們更是自覺遵守規(guī)范的小公民，是遵守社會(huì)公德的小模范，是文明的小使者甲：今天，我們六(3)的全體同學(xué)在這里鄭重宣誓：(全班學(xué)生起立，主持人領(lǐng)呼，全體齊呼)學(xué)守則，守規(guī)范，人人爭(zhēng)做美德少年。10.請(qǐng)輔導(dǎo)員邱老師講話同學(xué)們，中國(guó)有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班舉行的“對(duì)照規(guī)范找差距，人人爭(zhēng)做美德少年”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)取得了圓滿成功。謝謝！初三主題班會(huì)教案篇四活動(dòng)目的：通過主題班會(huì)的形式交流，樹立自信，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：主持人：同學(xué)們，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對(duì)著即將到來的期末考試，大家準(zhǔn)備好了嗎？二、活動(dòng)開展：1、讀一讀：期末考試的腳步越來越近了，請(qǐng)大家先讀一讀。愚蠢者--等待時(shí)間聰明者--利用時(shí)間懶惰者--喪失時(shí)間勤奮者--珍惜時(shí)間求知者--抓緊時(shí)間糊涂者--糟蹋時(shí)間2、議一議：如何抓緊后4天時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果好呢？讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說一說自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)習(xí)方法。3、說一說。各個(gè)小組派代表說一說自己的復(fù)習(xí)心得，重點(diǎn)談?wù)勥€有哪些方面沒有復(fù)習(xí)好，你打算怎么做？4、請(qǐng)語、數(shù)、英各科科代表上臺(tái)介紹各科后4天的復(fù)習(xí)方法。5、班主任老師寄語(1)、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)。(2)、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。(3)、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。(4)、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。(5)、你一定要對(duì)自己用充分的信心。三、考試策略1、準(zhǔn)備充分，忙中有序試前的準(zhǔn)備是否充分對(duì)臨場(chǎng)的情緒狀態(tài)和水平的發(fā)揮有重要的影響。試前準(zhǔn)備包括心理、知識(shí)的準(zhǔn)備、物品的準(zhǔn)備和掌握考試的有關(guān)事項(xiàng)等準(zhǔn)備。心理知識(shí)準(zhǔn)備包括考試目的的把握，命題范圍的分析?？荚囍攸c(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，考前身心狀態(tài)的調(diào)整等等。物品的準(zhǔn)備，包括考試時(shí)所需的學(xué)習(xí)用品和生活用具。學(xué)習(xí)用品如鋼筆、鉛筆、橡皮，白紙、小刀、尺子、等。鋼筆要吸足墨水，好帶兩三支備用。2、傾聽說明，填寫卷頭考試之日要比往日上學(xué)略早一些到達(dá)課室，留一定的時(shí)間緩解情緒，這是防止過份倉促造成緊張的方法之一?？荚囬_始后，在拿到考卷之前，甚至以后，要注意傾聽監(jiān)考老師的補(bǔ)充說明。答題之前，要先填好卷頭，如姓名、考號(hào)等等，這些方面不要等到交卷之前再填。那時(shí)，時(shí)間已到，別人起身交卷，會(huì)使你也急于交卷而忘記填寫。3、通讀試卷，統(tǒng)觀全局。冷靜、迅速地認(rèn)真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無試題。這樣可以對(duì)試題的類型、每題所占的比例和分布有所了解，一做到心中有數(shù)，為正式答題打下基礎(chǔ)。通讀試卷不是浪費(fèi)時(shí)間，而是預(yù)防錯(cuò)漏，少走彎路，合理利用時(shí)間，提高答卷效率的有效方法。4、認(rèn)真審題，明確要求參加任何考試至關(guān)重要的一步是反復(fù)閱讀考題要求，在答題之前認(rèn)真審題。讀題一定要細(xì)心推敲題意，掌握已知條件，看準(zhǔn)所求問題，分析條件和問題之間的關(guān)系，回憶所需的有關(guān)知識(shí)。對(duì)于較大的綜合題，必要時(shí)做些摘錄：求什么，給了什么條件，條件不夠如何找“梯子”，并注意所給條件和所求答案之間的差別。作文更要用心審題，弄清題目主旨，不要忽視限制性詞語。總之審題一定要做到一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要看準(zhǔn)題，四要著全題目的條件和要求。要細(xì)而又細(xì)，慎而又慎，“咬文嚼字”反復(fù)琢磨。尤其是看似容易的題目，更要字字斟酌，句句推敲，嚴(yán)防錯(cuò)覺。有些題目似曾相識(shí)，更不要疏忽大意，造成錯(cuò)漏。如果審題不細(xì)，一字之差，致使平日苦功廢于一旦。5、先易后難，掌握順序一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎(chǔ)知識(shí)的題目，后邊多綜合性題日。通讀試卷后，先做自己認(rèn)為有把握的題目，這樣能合理利用時(shí)間。否則逐題回答，遇到一兩道不會(huì)做的難題卡在那兒，越急越理不出頭緒。心慌意亂中，耗去大部分時(shí)間，致使一些較淺易的試題由于時(shí)間倉促而解答疏忽造成錯(cuò)誤。再者，開始答卷時(shí)心情容易緊張，記憶思維都達(dá)不到佳狀態(tài)。當(dāng)做對(duì)了一部分簡(jiǎn)單題之后，心里有了底，會(huì)增強(qiáng)攻克難題的信心，情緒也會(huì)隨之平靜，智力活動(dòng)也恢復(fù)到常態(tài)，這時(shí)再做難題也就容易多效。6、變換角度，攻克難度攻克難題是應(yīng)考中奪取優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。攻克難題首先應(yīng)確信：考題難度一般不會(huì)超出所學(xué)知識(shí)的范圍，只不過是拐彎多、綜合性強(qiáng)。因此都有解答的可能。解答難題的關(guān)鍵，在于對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真分析和綜合，尋找突破口。有的難題難在拐彎處，即答題條件不是直接給出，這就要分析找出，所給條件和未知之間的隱蔽關(guān)系。抓住這一點(diǎn)，就抓住了解題的關(guān)鍵，抓住了主要矛盾，其它方面也就迎刃而解了。另外，有的難度難在綜合性強(qiáng)，這就需要靈活運(yùn)用多種知識(shí)，調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知手段，從所給的條件出發(fā)，通過追憶尋找有關(guān)材料，運(yùn)用正確的思維方法，全方位加以考慮。一個(gè)角度攻不下來，換一個(gè)角度，再行進(jìn)攻，不要被思維定勢(shì)所束縛，突破定勢(shì)，往往能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。有的題目不能解答形成難題，是由于緊張遺忘了有關(guān)概念、公式、單詞，遇到這種情況可以運(yùn)用多種線索進(jìn)行聯(lián)想追憶。當(dāng)反復(fù)追憶沒有效果時(shí)容易焦躁不安，此時(shí)應(yīng)暫時(shí)中斷追憶，先做別的題目，讓大腦得到放松，過一會(huì)兒，情緒干擾排除后，所需要的知識(shí)就有可能提取出來。7、書寫工整，格式正確卷面書寫要工整，字跡要清晰，如果字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整容易丟掉這部分分?jǐn)?shù)。答卷中的書寫格式也相當(dāng)重要。文科內(nèi)容要符合題目書寫要求，理科解題要步驟清楚、正確，已知、求證。因?yàn)?、所以不能缺頭少尾丟三落四。合乎邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)正確的解題步驟不僅是答題的規(guī)范要求，還可以幫助啟發(fā)思路，檢查答案的正確性。8、仔細(xì)檢查，交卷勿慌在答題過程中，要留出一定的時(shí)間進(jìn)行審閱復(fù)查，這是答題不可缺少的步驟?？紙?chǎng)時(shí)間緊迫，容易心情急躁周而答題往往有錯(cuò)漏。后的查缺補(bǔ)漏，訂正差錯(cuò)是非常必要的。檢查時(shí)要集中精力、冷靜思考，從不同角度，用不同方法對(duì)答案反復(fù)檢驗(yàn)核實(shí)，防止由于粗心與馬虎而出錯(cuò)。檢查試卷一要仔細(xì)，二要耐心。首先要逐題檢查，先查題、目要求，對(duì)照原題，看是否抄錯(cuò)了數(shù)字、詞語、符號(hào)；再看答題過程是否規(guī)范，計(jì)算抄寫是否有錯(cuò)；后查答案是否正確，有無抄錯(cuò)抄漏的情況。如果僅就答案查答案，即使有錯(cuò)也不易發(fā)現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)答案雖無錯(cuò)誤，其實(shí)是所問非所答的情況。另外，還要檢查題目是否有遺漏，特別是一題多問的情況。再者，前邊做題時(shí)跳過的題目是否已都補(bǔ)做，這些都是容易遺漏之處。檢查是答題中的后一環(huán)。當(dāng)有人交卷時(shí)，容易引起沒答完和沒檢查完的學(xué)生的慌張，此時(shí)沉著、鎮(zhèn)定、耐心、仔細(xì)非常重要，交卷不要匆忙，在時(shí)間允許的情況下，完全檢查之后，認(rèn)為準(zhǔn)確無誤，再交不遲。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)。初三主題班會(huì)教案篇五上訴人：簡(jiǎn)某，男，漢族，19××年××月××日出生，住址：xx省吉安市新干縣××鎮(zhèn)××路××號(hào)，身份證號(hào)碼：略代理人：李，()律師事務(wù)所律師。聯(lián)系電話：。被上訴人：崔某，女，漢族，19××年××月××日出生，身份證及戶籍住址：xx省吉安市新干縣××鎮(zhèn)××路××號(hào)，身份證號(hào)碼：略，聯(lián)系電話：略上訴人因其訴被上訴人離婚一案，不服新干縣人民法院作出的()贛0824民初第×××號(hào)民事裁定書，現(xiàn)依法提起上訴。上訴請(qǐng)求：1、撤銷新干縣人民法院作出的()贛0824民初第×××號(hào)民事裁定書，判決案件仍由新干縣人民法院管轄；2、本案訴訟費(fèi)由被上訴人承擔(dān)。事實(shí)與理由：上訴人訴被上訴人離婚一案，于x年2月××日在新干縣人民法院立案，原定于x年4月××日開庭。因被上訴人提出管轄權(quán)異議，法庭裁定將本案移送珠海斗門區(qū)法院審理。上訴人認(rèn)為，該裁定缺乏充分的事實(shí)依據(jù)，且與法律規(guī)定相沖突，應(yīng)予以撤銷。一、被上訴人戶籍地在新干縣，其提交的證據(jù)不能證明其還在珠海居住且已連續(xù)居住一年以上我國(guó)《民事訴訟法》第二十一條規(guī)定，對(duì)公民提起的民事訴訟，由被告住所地人民法院管轄；被告住所地與經(jīng)常居住地不一致的，由經(jīng)常居住地人民法院管轄?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于適用的解釋》第四條規(guī)定，公民的經(jīng)常居住地是指公民離開住所地至起訴時(shí)已連續(xù)居住一年以上的地方，但公民住院就醫(yī)的地方除外。就本案來說，被上訴人至少應(yīng)該證明其在xx年2月18日到x年2月18日期間連續(xù)在珠海斗門居住，否則不能成為本案的經(jīng)常居住地。但是，被上訴人并未提供其到珠海公安部門辦理的暫住證或者居住證，或者當(dāng)?shù)毓茌牴才沙鏊鼍叩淖C明，甚至沒有提供街道、居委會(huì)、小區(qū)出具的證明，來證明其在珠海連續(xù)居住一年以上，也沒有提供當(dāng)?shù)胤课葑赓U管理部門出具的一年以上的房屋租賃證明。此外，從被上訴人提交的相關(guān)間接證據(jù)來看，也根本得不出這樣的結(jié)論：1、房屋租賃合同、中介傭金收據(jù)：不能證明合同是否實(shí)際履行，即便履行了，也無法證明被上訴人在xx年2月18日到x年2月18日期間連續(xù)在珠海斗門居住；2、房租押金收據(jù)、房租交付記錄：收據(jù)上沒有公章，也沒有到當(dāng)?shù)胤课葑赓U管理部門備案的記錄，不能證明有房屋租賃及押金收取行為，銀行憑證也不能證明取款人及取款用途；3、服務(wù)管理費(fèi)、水電費(fèi)等繳納收據(jù)、發(fā)票及繳費(fèi)收據(jù)：相關(guān)費(fèi)用繳納人為張弛，與被上訴人沒有關(guān)系；4、聯(lián)通寬帶業(yè)務(wù)受理單以及繳費(fèi)收據(jù)：只能證明被上訴人在珠海辦理了手機(jī)卡，與其是否實(shí)際住在珠海沒有必然聯(lián)系，被上訴人還辦理了浙江的手機(jī)號(hào)；5、煤氣費(fèi)發(fā)票、收據(jù)配送單：一次配送記錄、兩張發(fā)票，不能證明是否居住及居住的期限；6、醫(yī)院體檢報(bào)告、體檢醫(yī)院官方簡(jiǎn)介：只能證明被上訴人到珠海體檢過，到哪里體檢不代表就在哪里居住及居住了多久；7、珠海購買的火車、汽車票據(jù)：只能證明被上訴人到過珠海，不能證明其在珠海居住，也可以是經(jīng)常去看望好友；8、購房合同：購房人為張弛，與被上訴人沒有關(guān)系。二、根據(jù)現(xiàn)有法律規(guī)定，新干縣人民法院對(duì)本案擁有管轄權(quán)且不應(yīng)移交其他法院《最高人民法院關(guān)于適用的解釋》第十二條第一款規(guī)定，“夫妻一方離開住所地超過一年，另一方起訴離婚的案件，可以由原告住所地人民法院管轄。”換言之，即便是被上訴人能夠證明其還在珠海居住且在該地已連續(xù)居住一年以上，上訴人住所地法院也應(yīng)該具有管轄權(quán)。并且，我國(guó)《民事訴訟法》第三十五條規(guī)定，兩個(gè)以上人民法院都有管轄權(quán)的訴訟，原告可以向其中一個(gè)人民法院起訴；原告向兩個(gè)以上有管轄權(quán)的人民法院起訴的，由最先立案的人民法院管轄。同時(shí)，《最高人民法院關(guān)于適用的解釋》第三十六條規(guī)定，兩個(gè)以上人民法院都有管轄權(quán)的訴訟，先立案的人民法院不得將案件移送給另一個(gè)有管轄權(quán)的人民法院。該解釋第三十七條規(guī)定，案件受理后，受訴人民法院的管轄權(quán)不受當(dāng)事人住所地、經(jīng)常居住地變更的影響。因此，既然上訴人已經(jīng)選擇了有管轄權(quán)的新干縣人民法院起訴且新干縣人民法院已經(jīng)立案，那么新干縣人民法院就不應(yīng)該再將其移交其他法院管轄。綜上，根據(jù)現(xiàn)有事實(shí)與法律規(guī)定，本案應(yīng)由新干縣人民法院繼續(xù)審理。為避免不必要地延遲開庭時(shí)間，增加當(dāng)事人的訴累，懇請(qǐng)貴院查清事實(shí)并依法撤銷()贛0824民初第×××號(hào)民事裁定，將該案仍判由新干縣人民法院管轄！此致吉安市中級(jí)人民法院上訴人：x年四月××日管轄權(quán)異議申請(qǐng)程序當(dāng)事人提出管轄權(quán)異議的時(shí)限民事訴訟法第127條規(guī)定管轄權(quán)異議應(yīng)當(dāng)在提交答辯狀期間提出，其時(shí)限即為15日。我們從前文的對(duì)管轄權(quán)異議主體、客體的分析，可知這一規(guī)定是不合理的。首先，從法條上看，它存在著邏輯性錯(cuò)誤，因?yàn)楣茌牂?quán)異議的主體包括了原告、被告和第三人，而只有被告才提交答辯狀；其次，這一規(guī)定也缺乏靈活性。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的主體，制定變通的規(guī)定。有學(xué)者建議，應(yīng)借鑒國(guó)外立法經(jīng)驗(yàn)，總體上規(guī)定當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在案件審理之前或法庭辯論終結(jié)前提出管轄權(quán)異議，凡中途參加訴訟的當(dāng)事人，可作特別規(guī)定，即他們?cè)诮拥椒ㄔ焊嬷淇梢蕴岢龉茌牂?quán)異議的正式通知后十日內(nèi)提出。法院對(duì)管轄權(quán)異議的處理程序1、法院對(duì)管轄權(quán)異議案件的審理模式依據(jù)民事訴訟法第127條，當(dāng)事人提出管轄權(quán)異議后，法院應(yīng)當(dāng)進(jìn)行審查，異議成立的，裁定移送至有管轄權(quán)的法院，異議不成立的，裁定駁回。這一規(guī)定，沒有體現(xiàn)當(dāng)事人在管轄權(quán)異議的審理當(dāng)中有何權(quán)利。在實(shí)踐中，對(duì)管轄權(quán)異議的審查不須開庭審理，而是由法院?jiǎn)畏矫嬉罁?jù)管轄規(guī)則進(jìn)行審查。學(xué)者將這種由法院主導(dǎo)的處理管轄權(quán)異議的模式稱為行政化模式，當(dāng)事人缺乏參與管轄權(quán)異議解決的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，法院對(duì)此既不進(jìn)行開庭審理，也不舉行聽證。行政化模式強(qiáng)調(diào)法院在解決管轄權(quán)異議中的權(quán)威作用，帶有極強(qiáng)的行政程序的性質(zhì)，漠視了當(dāng)事人的訴權(quán)，當(dāng)事人對(duì)管轄權(quán)異議處理的結(jié)果影響甚微。行政化處理模式根源于我國(guó)的司法傳統(tǒng)，一方面，由于我國(guó)的民事訴訟模式為職權(quán)主義模式，強(qiáng)調(diào)法院在民事訴訟程序中的主導(dǎo)地位，賦予了法院較大的職權(quán)；另一方面，在"重實(shí)體、輕程序"思想的影響下，法院為盡快解決實(shí)體爭(zhēng)議，對(duì)程序問題的處理往往采取簡(jiǎn)化模式，不重視當(dāng)事人的程序權(quán)利。行政化處理模式違背了民事訴訟法的辯論原則，容易造成對(duì)當(dāng)事人訴權(quán)的損害。因此，這種對(duì)管轄權(quán)異議的審查模式應(yīng)予以改進(jìn)。參考國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)事人主義國(guó)家，如美國(guó)《聯(lián)邦地區(qū)法院民事訴訟規(guī)則》第12條第3款規(guī)定:"對(duì)管轄權(quán)異議的申請(qǐng)，對(duì)所有當(dāng)事人都應(yīng)提供合理機(jī)會(huì)。"第4款規(guī)定:"（法院）根據(jù)當(dāng)事人申請(qǐng)進(jìn)行聽證并作出決定。"這種審查管轄權(quán)異議的模式，學(xué)者稱之為附帶訴訟模式。在這種模式中，因當(dāng)事人提起的管轄權(quán)異議被視為一種與本訴相連的附帶訴訟，由法院運(yùn)用訴訟程序去審理。相較于我國(guó)的行政化模式，附帶訴訟模式的合理性是顯而易見的。首先，它充分保障當(dāng)事人的訴權(quán)，在雙方當(dāng)事人參與的場(chǎng)合下，對(duì)管轄問題進(jìn)行質(zhì)證、辯論；其次，對(duì)程序問題運(yùn)用訴訟程序解決，使程序正義的理念貫穿于整個(gè)訴訟當(dāng)中。因此，建議我國(guó)法院在審查當(dāng)事人提出的管轄權(quán)異議時(shí)也采取附帶訴訟模式，當(dāng)然，對(duì)管轄權(quán)異議的處理程序也要求簡(jiǎn)化和迅速，否則會(huì)影響本訴的審理。針對(duì)不同案件，設(shè)置靈活的審理模式，簡(jiǎn)單的管轄權(quán)異議案件可以在詢問當(dāng)事人后作出裁定；對(duì)于復(fù)雜的、關(guān)系到實(shí)體問題定性的管轄權(quán)異議案件，應(yīng)開庭審理，通過訴訟程序解決。對(duì)于不服管轄權(quán)異議裁定的上訴案件，因其屬于程序問題，不同于其他上訴案件，對(duì)其裁定的延遲，會(huì)帶來對(duì)整個(gè)案件審理延遲的后果，應(yīng)規(guī)定較短的審理期限。法院對(duì)管轄權(quán)異議案件的審查范圍由于我國(guó)對(duì)管轄權(quán)異議的審查采取行政化的模式，在實(shí)踐中引起另外一個(gè)爭(zhēng)議比較多的問題，即管轄權(quán)異議的審查范圍。對(duì)管轄權(quán)異議的審查范圍，理論界存在著三種爭(zhēng)議觀點(diǎn):一是只能進(jìn)行形式審理，二是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)體審理，三是折衷觀點(diǎn)，以形式審理為主，實(shí)體審理為輔。管轄是由案件的糾紛性質(zhì)決定的，對(duì)其性質(zhì)的界定就成為異議是否成立的關(guān)鍵。事實(shí)上，案件的性質(zhì)總是與其內(nèi)容相連的，單從表面審查，很難保證其準(zhǔn)確性。但是，由于我國(guó)對(duì)異議審查的模式是行政化模式，在沒有開庭審理、也不舉行聽證的情況下，缺少了當(dāng)事人的參與，法院只能依據(jù)異議人提交的異議申請(qǐng)和起訴的相關(guān)材料進(jìn)行判斷。在這種情況下，對(duì)實(shí)體進(jìn)行審理，其合法性自然會(huì)遭到質(zhì)疑。一旦對(duì)實(shí)體有所裁判，即會(huì)被認(rèn)為未審先裁，違反了訴訟程序。對(duì)于簡(jiǎn)單的案件，只進(jìn)行形式審理是可以判斷其糾紛性質(zhì)的，但是對(duì)于復(fù)雜的案件，只進(jìn)行形式審理是不夠的。比如在經(jīng)濟(jì)糾紛案件中，經(jīng)常出現(xiàn)合同名稱與合同確定的權(quán)利義務(wù)不符的情況，法官在審查異議的過程當(dāng)中，便面臨兩難的境地，若不對(duì)合同權(quán)利義務(wù)進(jìn)行審查，很難對(duì)合同進(jìn)行準(zhǔn)確定性，一旦依合同權(quán)利義務(wù)確定合同性質(zhì)，又被認(rèn)為程序違法。根據(jù)1996年《最高人民法院關(guān)于經(jīng)濟(jì)合同的名稱與內(nèi)容不一致時(shí)如何確定管轄權(quán)問題的批復(fù)》，對(duì)于當(dāng)事人簽訂的雖有明確、規(guī)范的名稱，但合同約定的權(quán)利義務(wù)與名稱不一致的，應(yīng)當(dāng)以該合同約定的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容確定合同的性質(zhì)，從而確定合同的履行地和法院的管轄權(quán)。依此，最高院的意見傾向于可以對(duì)實(shí)體進(jìn)行審查。但是，理論上，由于管轄異議是程序問題，對(duì)實(shí)體問題的審理當(dāng)然可以借以明確案件的管轄權(quán)，但卻因此而"提前進(jìn)入"了開庭審理階段，違背了審判過程的公正性。倘若我們對(duì)管轄權(quán)異議的審查采取附帶訴訟模式，這個(gè)矛盾就可順利解決了。開庭審理管轄權(quán)異議問題，在雙方當(dāng)事人的參與下，依照一般程序進(jìn)行調(diào)查辯論，對(duì)與管轄權(quán)相關(guān)的實(shí)體問題進(jìn)行質(zhì)證認(rèn)定，以實(shí)體內(nèi)容推定管轄，既符合程序正義的要求，又可防止發(fā)生對(duì)同一問題前后認(rèn)定不一致的情況，使訴訟具有連貫性和一致性。管轄權(quán)異議成立時(shí)法院的處理法院對(duì)管轄權(quán)異議審查后，認(rèn)為異議成立的，即移送至有管轄權(quán)的法院，若有管轄權(quán)的法院為兩個(gè)或以上時(shí)，法院則依職權(quán)逕行移送至其認(rèn)為合適之法院。這種做法，遭到理論界的批評(píng)，認(rèn)為這種做法剝奪了原告選擇管轄法院的權(quán)利，也違背了民事訴訟的肇始由原告發(fā)動(dòng)的原理。對(duì)異議成立時(shí)的處理，也可納入到附帶訴訟模式中去，在詢問當(dāng)事人后再由法院作出決定，如果雙方當(dāng)事人對(duì)移送的法院不能達(dá)成一致意見時(shí)，則依管轄法院由原告選擇的原則處理，采納原告的意見。初三主題班會(huì)篇六【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生，為沖刺中考奠定基礎(chǔ)?！净顒?dòng)背景】班級(jí)多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，勢(shì)必要從良好的行為習(xí)慣抓起，為此召開本次主題班會(huì)。本次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生參與、體驗(yàn)，在模擬練習(xí)中得到內(nèi)化?！净顒?dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過觀看視頻、生活實(shí)例窺探、行為討論交流、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育?！净顒?dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。【主持人】楚文文、高戴慧【活動(dòng)地點(diǎn)】初三(3)班【準(zhǔn)備過程】1、主題班會(huì)形式：學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流；學(xué)生自導(dǎo)自演小品；播放視頻。2、確定本次班會(huì)的主持人和策劃者。3、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例（是發(fā)生在我們周圍的現(xiàn)象）來說明習(xí)慣對(duì)我們的影響，設(shè)計(jì)主題班會(huì)中的活動(dòng)項(xiàng)目。準(zhǔn)備好平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中存在的一些行為。4、制作班會(huì)課件。整個(gè)過程中，學(xué)生可以隨時(shí)征求老師意見，加以修改和完善【實(shí)施過程】一、觀看視頻導(dǎo)入A：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們大家好：在我們開始我們的班會(huì)之前，先讓我們觀看一個(gè)視頻。（觀看）多么感人的場(chǎng)面，多么令人心動(dòng)的情節(jié)，它飽含著人民軍隊(duì)對(duì)廣大人民的愛，那么我想問，面對(duì)無情的災(zāi)難，我們的解放軍怎么能不顧一切，舍身奮勇向前，是什么力量推動(dòng)了他們，我想是他們千千萬萬次的訓(xùn)練，成就了他們服從命令聽指揮，一切為人民服務(wù)的好習(xí)慣吧！B：“世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富，初三(3)班播種習(xí)慣收獲成功主題班會(huì)現(xiàn)在開始。二、實(shí)話實(shí)說——談?wù)勆磉叺墓适翧：你相信嗎？一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？B：是嗎？A：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。B：你說的對(duì)，看起來習(xí)慣還真是至關(guān)重要的??！讓我們看一個(gè)故事吧！（視頻）?？赐赀@個(gè)故事，我們不難看出習(xí)慣的養(yǎng)成決定著我們的人生，生活中，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得一些成功？你又有什么“壞習(xí)慣”，使你沒能到達(dá)成功的彼岸？現(xiàn)在就讓我們實(shí)話實(shí)說談?wù)勎覀冏约旱牧?xí)慣，讓我們一起用心聆聽身邊的故事。（同學(xué)發(fā)言，講述身邊的故事）三、體驗(yàn)加油站——比劃猜猜猜B：聽了同學(xué)們的話，真是深有感觸，斗轉(zhuǎn)星移，花落花開，壞習(xí)慣真是可怕，而好習(xí)慣是我們走向成功的橋梁，是前途的基礎(chǔ)，擁有好的習(xí)慣不僅能提高我們自身的修養(yǎng)與素質(zhì)，更能培養(yǎng)我們敏銳的洞察力，那么就讓我們一起來做一個(gè)游戲——比劃猜猜猜，一起體會(huì)一下好習(xí)慣和壞習(xí)慣吧?。ㄓ螒蛑?，讀游戲規(guī)則，選出優(yōu)秀小組）四、心靈體操——情景短劇《小小的一天》A：一個(gè)激烈而快樂的游戲之后，我們從中也體會(huì)到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的一些好的和壞的習(xí)慣，同時(shí)也體會(huì)到了習(xí)慣的重要性，從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們也學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，每一條都是一種良好的習(xí)慣，所以我們的習(xí)慣無處不在，那現(xiàn)在就一起走進(jìn)我們的生活吧。B：看完這個(gè)短劇，你有什么感想呢？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，發(fā)表觀后感）五、習(xí)慣的力量——成功人士案例展示A：可見習(xí)慣決定著一個(gè)人的未來，一個(gè)人養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子有用不完的利息，一個(gè)人養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子有還不完的利息。自古以來，良好的習(xí)慣是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族幾千年的歷史文化中，人才輩出，在這些成功的人士背后，都隱藏著一種動(dòng)力，一個(gè)成功的秘密。那么就讓我們看看他們的故事，體會(huì)一下秘密到底是什么吧？（同學(xué)講述名人故事）。B：聽了這些故事，我們?cè)賮砜纯催@兩位成功人士的事跡。（放愛因斯坦和貝多芬的視頻）A：是啊，偉人之所以偉大，是得益于習(xí)慣的鼎力相助；失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)不可推卸，我們的祖國(guó)正是因?yàn)橛辛肆己玫牧?xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，才有出色的2024奧運(yùn)會(huì)，令人震撼的60年國(guó)慶閱兵。我們被他們的習(xí)慣熏陶著，被他們的毅力震撼著，在我們走向成功的道路上難免會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，那么讓我們各小組來討論一下成功都源于什么呢？（給5分鐘討論，找代表發(fā)言）B：通過我們的討論我們可以得出：要成功就要做到以下幾點(diǎn)：將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)；發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)；努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣（放幻燈片）六、配樂詩朗誦——《季節(jié)·習(xí)慣》A：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，——我是功臣；對(duì)失敗的人來說，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，——我會(huì)毀掉你的終身。可見習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都起著決定性的作用，聽——同學(xué)帶著她的詩朗誦《季節(jié)?習(xí)慣》來了。B：感謝_同學(xué)的精彩表演，我們縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國(guó)作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。七、告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我——倡議書AB：播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：（放幻燈）（好習(xí)慣倡議書）同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！讓我們簽上自己的名字，讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)留在初三(3)班。八、班主任寄語AB：人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，我們相信好的習(xí)慣，會(huì)讓我們終身受益。那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！初三(3)班“播種習(xí)慣收獲成功”主題班會(huì)到此結(jié)束。初三主題班會(huì)教案篇七12月24日，福建廈門警方聯(lián)合錢盾推出全國(guó)首個(gè)“AR實(shí)景千個(gè)紅包+防騙宣傳”活動(dòng)。首批1000個(gè)AR實(shí)景紅包將在中山路5個(gè)紅包點(diǎn)，通過支付寶派發(fā)給群眾。據(jù)悉，這是廈門警方開展防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙集中宣傳活動(dòng)中的創(chuàng)新之舉，旨在將防騙知識(shí)宣傳與新技術(shù)結(jié)合起來?！癆R紅包”就是通過手機(jī)在現(xiàn)實(shí)世界里藏紅包、找紅包，和伙伴們一起分享。廈門警方在思明區(qū)中山路步行街設(shè)置了5個(gè)紅包站點(diǎn)，共有1000個(gè)紅包，線索就是廈門警方推出的防騙宣傳海報(bào)。廈門居民可以通過使用最新版本支付寶，點(diǎn)擊“AR紅包”，從AR紅包地圖中發(fā)現(xiàn)身邊的紅包，到達(dá)紅包所在地，查勘線索圖，找到藏有紅包的物品，將鏡頭瞄準(zhǔn)該物品，即可成功找到紅包。初三主題班會(huì)教案篇八一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心。三、課時(shí)安排：一課時(shí)XXXX年X月X號(hào)四、學(xué)習(xí)方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記五、教學(xué)過程：1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記2、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識(shí)：用激情和信心開始第一課。3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義：你有夢(mèng)想嗎？你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何？5、了解中考情況，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何？其中最突出的問題是什么？6、探討語文學(xué)習(xí)方法：（可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面）你覺得在初三，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效？（板書）7、明確語文基本要求：初三一年里，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些？（板書）8、作業(yè)布置：1、專備一個(gè)隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語文》2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫全文。3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。附加：導(dǎo)學(xué)案閱讀材料同學(xué)們，九年的積淀將在這里升華，三年的努力將在這里收獲希望，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開始，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，你還在猶豫嗎？你還在迷茫嗎？你還在等什么？夢(mèng)想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，勇敢地去戰(zhàn)斗吧！今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們！預(yù)防校園欺凌主題教案篇九活動(dòng)目的及意義：不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撊绾蔚种颇兀课覀儜?yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂，及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)?；顒?dòng)過程：1、開場(chǎng)白。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌？，請(qǐng)大家說說想法。6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于2024年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中?；顒?dòng)總結(jié)：一、抵制校園暴力，辨別是前提一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕?，要形成正確的價(jià)值觀。②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人（1）安全第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。（2）應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂如果我們無法避免