“學(xué)趣”體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題研究-以初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“1.1全等三角形”為例

“學(xué)趣”體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題研究——以初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“1.1全等三角形”為例學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題研究——以初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“1.1全等三角形”為例摘要：學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合的教學(xué)方法，旨在增強(qiáng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本文以初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“1.1全等三角形”為研究對(duì)象，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列實(shí)際生活場(chǎng)景的問(wèn)題，探討如何通過(guò)學(xué)趣體驗(yàn)式的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。關(guān)鍵詞：學(xué)趣體驗(yàn)式；數(shù)學(xué)問(wèn)題；全等三角形1.引言學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的紙上習(xí)題相比，學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)豐富多樣的場(chǎng)景，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地思考和參與，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。本文以初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)“1.1全等三角形”為例，探討如何通過(guò)學(xué)趣體驗(yàn)式的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。2.學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先，它能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活情境相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；其次，學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題具有一定的趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感；再次，通過(guò)多樣化的問(wèn)題場(chǎng)景和多種答案的存在，學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的思維能力。因此，學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面具有良好的應(yīng)用前景。3.設(shè)計(jì)學(xué)趣體驗(yàn)式的全等三角形問(wèn)題在設(shè)計(jì)學(xué)趣體驗(yàn)式的全等三角形問(wèn)題時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：首先，問(wèn)題場(chǎng)景應(yīng)具有一定的切入點(diǎn)，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：小明要蓋一座全等三角形的帳篷，他需要知道三角形的哪些性質(zhì)才能確保帳篷的穩(wěn)定性？其次，問(wèn)題應(yīng)該具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：小紅想通過(guò)一根繩子和一支長(zhǎng)木棍，制作一個(gè)能夠固定在地面上的全等三角形，她應(yīng)該如何選擇繩子和木棍的長(zhǎng)度？最后，問(wèn)題的答案應(yīng)具有一定的靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生不同的思考方式。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：小李用三根長(zhǎng)度相等的棍子制作了一個(gè)全等三角形，他的朋友小張用相同的三根棍子也制作了一個(gè)三角形，但與小李的三角形不同，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？4.學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響通過(guò)學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的美感，提高對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。5.結(jié)論學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的教育意義和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計(jì)學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注重問(wèn)題場(chǎng)景的選擇和問(wèn)題答案的靈活性。通過(guò)學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)趣體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)問(wèn)題在教學(xué)中應(yīng)得到廣泛應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：1.Li,S.,&Wu,J.(2020).Integratingexperientiallearningintomathematicsclassroom.JournalofMathematicsEducation,3(1),30-42.2.Zhang,Y.,&Ma,L.(2019).Exploringtheeffectsofexperientiallearningonmathematicalthinking