高考生物復(fù)習(xí)第一部分專題突破專題四光合作用與細(xì)胞呼吸全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽示范課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n

專題四光合作用與細(xì)胞呼吸第1頁(yè)[最新考綱]

1.光合作用基本過(guò)程(Ⅱ)

2.影響光合作用速率環(huán)境原因(Ⅱ)

3.細(xì)胞呼吸(Ⅱ)第2頁(yè)知識(shí)串聯(lián)回顧關(guān)鍵考點(diǎn)突破第3頁(yè)知識(shí)串聯(lián)回顧思維串聯(lián)·縱橫聯(lián)絡(luò)第4頁(yè)第5頁(yè)體驗(yàn)真題·明考向關(guān)鍵考點(diǎn)突破關(guān)鍵考點(diǎn)·高效突破關(guān)鍵考點(diǎn)一光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)1.(·全國(guó)Ⅲ卷,5)以下關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸敘述,錯(cuò)誤是(

)A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.食物鏈上傳遞能量有一部分經(jīng)過(guò)細(xì)胞呼吸散失C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都能夠合成ATPC第6頁(yè)解析:植物體細(xì)胞呼吸在有光或無(wú)光條件下都能夠進(jìn)行,氧氣充分時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,氧氣缺乏時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸;在食物鏈中,輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量,一部分用于此營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物本身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),絕大部分則經(jīng)過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失;有氧呼吸產(chǎn)物是水和CO2,無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2或者是乳酸;有氧呼吸三個(gè)階段都有ATP產(chǎn)生,光合作用光反應(yīng)階段有ATP產(chǎn)生。第7頁(yè)2.(·全國(guó)Ⅱ卷,4)關(guān)于高等植物葉綠體中色素?cái)⑹?錯(cuò)誤是(

)A.葉綠體中色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.組成葉綠素鎂能夠由植物根從土壤中吸收C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長(zhǎng)植物幼苗葉片呈黃色是因?yàn)槿~綠素合成受阻引發(fā)C解析:葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以藍(lán)紫光和紅光被葉綠體中色素吸收用于光合作用。第8頁(yè)3.(·全國(guó)Ⅱ卷,29)下列圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用示意圖。第9頁(yè)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:(1)圖中①、②、③、④代表物質(zhì)依次是

、

、

、

,[H]代表物質(zhì)主要是

。

解析:(1)分析圖可知,A為光反應(yīng)階段,水光解產(chǎn)生NADPH和O2,則①為O2,ADP和Pi得到光能生成ATP,所以③為ADP和Pi,同時(shí)NADP+與電子和質(zhì)子(H+)結(jié)合,生成NADPH,所以②為NADP+。B為暗反應(yīng)階段,CO2與C5結(jié)合生成2個(gè)C3,所以④為C5。圖中[H]代表是NADH。答案:(1)氧氣(或O2)

NADP+

ADP和Pi

C5

NADH(還原型輔酶Ⅰ)

第10頁(yè)(2)B代表一個(gè)反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在

(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中丙酮酸能夠轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況原因是

。

解析:(2)在A、B、C、D中能產(chǎn)生ATP為A光反應(yīng)階段,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(C)中細(xì)胞呼吸第一階段和發(fā)生在線粒體(D)中有氧呼吸第二、第三階段。(3)C中丙酮酸在無(wú)氧條件下可在對(duì)應(yīng)酶催化作用下轉(zhuǎn)化成酒精。答案:(2)C和D

(3)沒(méi)有氧氣(無(wú)氧條件),進(jìn)行無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生酒精第11頁(yè)命題感悟:本部分選擇題和非選擇題都有考查,主要表達(dá)在光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)和能量改變以及二者相互聯(lián)絡(luò),可表達(dá)生命觀念關(guān)鍵素養(yǎng)中物質(zhì)與能量觀,試題難度適中。第12頁(yè)1.構(gòu)建光合作用與細(xì)胞呼吸相互關(guān)系模型關(guān)鍵點(diǎn)整合·提素養(yǎng)(1)物質(zhì)名稱:b.

,c.

,d.

,e.

,f.

,g.

,h.

。氧氣ATPADP[H]C5二氧化碳C3第13頁(yè)(2)生理過(guò)程及場(chǎng)所ⅠⅡⅢⅣⅤ生理過(guò)程

.暗反應(yīng)有氧呼吸第一階段有氧呼吸第二階段有氧呼吸第三階段場(chǎng)所葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)

.

.光反應(yīng)線粒體內(nèi)膜2.明辨光合作用與細(xì)胞呼吸10個(gè)誤區(qū)(1)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸本質(zhì)區(qū)分是有機(jī)物是否徹底氧化分解。(2)細(xì)胞呼吸底物并非只有葡萄糖,若有氧呼吸底物為脂肪,則其吸收O2量

釋放CO2量。高于第14頁(yè)(3)線粒體不能利用葡萄糖,只能利用丙酮酸。(4)有氧呼吸第二階段需要H2O參加,第三階段生成H2O。(5)有H2O生成一定是

呼吸,有CO2生成不一定是有氧呼吸,也可能是無(wú)氧呼吸。(6)有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中能量去向?yàn)榇蟛糠忠詿崮苌⑹?少部分轉(zhuǎn)化為ATP中活躍化學(xué)能;無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中能量去向?yàn)榇蟛糠謨?chǔ)存在小分子有機(jī)物中、一部分以熱能散失、一部分轉(zhuǎn)化為ATP中活躍化學(xué)能。(7)真核細(xì)胞并非都進(jìn)行有氧呼吸,如蛔蟲(chóng)細(xì)胞、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞;原核細(xì)胞并非不能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌、肺炎雙球菌等均可進(jìn)行有氧呼吸。(8)光反應(yīng)產(chǎn)生ATP直接在

中被利用,不供給其它生命活動(dòng)。(9)光反應(yīng)需要光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行。不過(guò),無(wú)光不能進(jìn)行光反應(yīng),無(wú)光反應(yīng)提供[H]與ATP,暗反應(yīng)也不能進(jìn)行。(10)有氧呼吸場(chǎng)所不一定在線粒體,光合作用場(chǎng)所不一定在葉綠體,如原核生物。有氧暗反應(yīng)第15頁(yè)素養(yǎng)培優(yōu)光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中“物質(zhì)與能量觀”第16頁(yè)(2)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系第17頁(yè)1.(·河北衡水模擬)以下關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸敘述中,正確是(

)A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸各個(gè)階段均產(chǎn)生ATPB.有氧呼吸產(chǎn)生H2O中氫來(lái)自葡萄糖和H2OC.有氧呼吸時(shí)CO2濃度與O2濃度比值,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)高D.污染物M抑制浮游植物有氧呼吸各個(gè)階段,但對(duì)無(wú)氧呼吸無(wú)影響考向一圍繞細(xì)胞呼吸類型及過(guò)程考查識(shí)記和了解能力B考向設(shè)計(jì)·通技法第18頁(yè)解析:無(wú)氧呼吸在第二階段不產(chǎn)生ATP;有氧呼吸第二階段有H2O參加,其中H也轉(zhuǎn)化為了[H],在第三階段與O2結(jié)合生成H2O,即有氧呼吸產(chǎn)生H2O中氫來(lái)自葡萄糖和H2O;有氧呼吸中二氧化碳在線粒體基質(zhì)產(chǎn)生,所以有氧呼吸時(shí)CO2濃度與O2濃度比值,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)低;有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段相同,污染物M抑制浮游植物有氧呼吸各個(gè)階段,對(duì)無(wú)氧呼吸也有影響。第19頁(yè)2.(·廣東珠海一模)如圖是酵母菌呼吸作用示意圖,相關(guān)敘述正確是(

)A.條件甲下葡萄糖釋放能量大部分轉(zhuǎn)移到ATPB.條件乙下葡萄糖內(nèi)能量只流向酒精和ATPC.甲、乙條件下產(chǎn)生物質(zhì)a部位是不一樣D.試劑X是重鉻酸鉀C第20頁(yè)解析:條件乙下生成酒精,則該條件應(yīng)為無(wú)氧條件,條件甲為有氧條件。有氧呼吸時(shí),葡萄糖釋放能量,少部分儲(chǔ)存在ATP中,大部分以熱能形式散失;無(wú)氧呼吸時(shí),葡萄糖內(nèi)能量大部分未釋放出來(lái)仍儲(chǔ)存在酒精中,釋放出能量中少部分儲(chǔ)存在ATP中,大部分以熱能形式散失;物質(zhì)a為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同產(chǎn)物,應(yīng)為CO2,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸產(chǎn)生CO2場(chǎng)所為線粒體基質(zhì);酸性重鉻酸鉀溶液用于檢測(cè)酒精,檢測(cè)CO2試劑X應(yīng)為溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液。第21頁(yè)“三看法”判斷細(xì)胞呼吸類型方法技巧第22頁(yè)3.(·百所名校模擬)以下關(guān)于光合色素?cái)⑹鲋?正確是(

)A.組成葉綠素鎂可由植物根從土壤中吸收B.光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.光合色素只吸收紅光和藍(lán)紫光用于水光解D.植物葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光吸收會(huì)增加考向二圍繞葉綠體色素種類、分布和作用考查識(shí)記和了解能力A第23頁(yè)解析:組成葉綠素鎂屬于無(wú)機(jī)鹽離子,可經(jīng)過(guò)植物根從土壤中吸收;光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上;光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,用于光反應(yīng);植物葉片黃化,則葉綠素含量顯著降低,則對(duì)紅光吸收會(huì)降低。第24頁(yè)4.(·四川成都模擬)以下關(guān)于綠葉中色素?cái)⑹?正確是(

)A.色素能溶解于無(wú)水乙醇,可用無(wú)水乙醇提取色素B.類胡蘿卜素在層析液中溶解度小于葉綠素C.葉綠素主要吸收紅外光和紫外光用于光合作用D.葉綠體和液泡中色素都能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能A解析:綠葉中色素溶解于無(wú)水乙醇,可用無(wú)水乙醇提取色素;類胡蘿卜素在層析液中溶解度大于葉綠素,類胡蘿卜素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度快;葉綠素主要吸收可見(jiàn)光中紅光和藍(lán)紫光,用于光合作用;葉綠體中色素能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,液泡中色素不能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。第25頁(yè)考向三圍繞光合作用過(guò)程中物質(zhì)改變和能量改變考查了解及獲取信息能力5.(·河南商丘模擬)利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用試驗(yàn)時(shí),在其中加入抑制暗反應(yīng)物質(zhì)后,發(fā)覺(jué)在一樣光照條件下釋放氧氣速度下降。主要原因是(

)A.合成ATP酶活性受到抑制B.[H]、ATP等積累,使光反應(yīng)速率減慢C.葉綠素吸收光能效率下降D.暗反應(yīng)中生成水降低,使光反應(yīng)原料不足B解析:ATP是在光反應(yīng)階段形成,ATP合成酶屬于光反應(yīng)物質(zhì),而加入物質(zhì)只影響暗反應(yīng);因?yàn)榘捣磻?yīng)速率下降,會(huì)降低對(duì)[H]和ATP消耗,造成[H]和ATP積累;改變條件影響了暗反應(yīng),沒(méi)有影響光反應(yīng),所以葉綠素吸收光能效率沒(méi)有下降;光反應(yīng)原料水主要來(lái)自環(huán)境,不是來(lái)自暗反應(yīng)。第26頁(yè)6.(·河南鄭州一模)如圖所表示為研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率影響。以下相關(guān)敘述中不正確是(

)A.曲線A→B,葉綠體中C3濃度降低B.B→D,葉綠體中C5濃度升高C.曲線A→B,葉綠體中C5生成速率降低D.D點(diǎn)時(shí),限制光合作用速率環(huán)境原因可能有CO2濃度和溫度等C解析:曲線中A點(diǎn)轉(zhuǎn)向B點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP增加,促進(jìn)暗反應(yīng)中C3還原,C5生成速率升高,造成葉綠體中C3濃度降低;曲線中B點(diǎn)轉(zhuǎn)向D點(diǎn)時(shí),CO2濃度降低,CO2與C5結(jié)合生成C3反應(yīng)減弱,所以葉綠體中C5濃度升高;曲線中D點(diǎn)為光飽和點(diǎn),限制光合作用速率環(huán)境原因可能有CO2濃度和溫度等。第27頁(yè)方法技巧外界條件改變時(shí)C5、C3、[H]等物質(zhì)量改變當(dāng)外界條件改變時(shí),光合作用中C3、C5及ATP和ADP含量改變能夠采取如圖分析:(1)停頓光照時(shí):光停,ATP↓、ADP↑,C3↑,C5↓,分析以下:第28頁(yè)(2)CO2供給停頓時(shí):CO2停,C5↑,C3↓,ATP↑,ADP↓,分析以下:第29頁(yè)7.(·北京豐臺(tái)區(qū)模擬)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2

反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3放射性強(qiáng)度。以下分析錯(cuò)誤是(

)A.RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)有光無(wú)光都能夠進(jìn)行B.測(cè)定RuBP羧化酶活性過(guò)程中利用了同位素標(biāo)識(shí)法C.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高D.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基粒D解析:由題意可知,RuBP羧化酶是葉肉細(xì)胞內(nèi)催化CO2固定酶,該過(guò)程在暗反應(yīng)中發(fā)生,有光無(wú)光都能夠進(jìn)行;測(cè)定該酶活性方法用到了14C3,屬于同位素標(biāo)識(shí)法;酶活性可用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量表示;CO2固定屬于暗反應(yīng),反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。第30頁(yè)考向四圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系考查綜合利用能力8.(·陜西榆林一模)如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間氣體交換。以下相關(guān)此圖敘述正確是(

)A.A結(jié)構(gòu)可進(jìn)行完整細(xì)胞呼吸B.A、B結(jié)構(gòu)可為對(duì)方提供ATPC.若O2全部被A結(jié)構(gòu)利用,則光合速率與呼吸速率相同D.限制A、B結(jié)構(gòu)代謝主要環(huán)境原因不一樣D解析:由圖可知,A表示線粒體,B表示葉綠體。線粒體是有氧呼吸第二階段和第三階段場(chǎng)所,有氧呼吸第一階段場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);線粒體產(chǎn)生ATP不能供給葉綠體,葉綠體產(chǎn)生ATP只供給暗反應(yīng),不能供給其它生命活動(dòng);若O2全部被線粒體利用,則光合速率與呼吸速率相同或呼吸速率大于光合速率;限制線粒體中有氧呼吸主要環(huán)境原因是溫度和氧氣濃度,限制葉綠體中光合作用主要環(huán)境原因是光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度。第31頁(yè)9.(·全國(guó)押題卷)有些人設(shè)計(jì)了一個(gè)研究光合作用試驗(yàn),試驗(yàn)前在溶液中加入只破損了外膜和內(nèi)膜而其它結(jié)構(gòu)都完整葉綠體,然后分Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段,按圖示條件進(jìn)行試驗(yàn),糖合成速率如圖所表示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:解析:(1)在從綠葉中提取光合色素試驗(yàn)中,加入CaCO3可預(yù)防研磨時(shí)色素被破壞。答案:(1)碳酸鈣(或CaCO3)(1)在從綠葉中提取光合色素試驗(yàn)中,加入

可預(yù)防研磨時(shí)色素被破壞。

第32頁(yè)(2)為了到達(dá)上述試驗(yàn)結(jié)果,在Ⅰ階段還應(yīng)該向溶液中加入

。除糖以外,Ⅰ階段積累物質(zhì)還有

(最少寫(xiě)三種)。若將Ⅰ階段黑暗條件改為光照,是否會(huì)對(duì)Ⅰ階段糖合成速率產(chǎn)生影響?

(填“會(huì)”“不會(huì)”或“不確定”)。

(3)Ⅱ階段合成了葡萄糖不過(guò)合成量較少,原因是

。

解析:(2)Ⅰ階段設(shè)置條件為黑暗、有CO2且結(jié)果有糖合成,為光合作用暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)不需要光,但需要光反應(yīng)提供[H](NADPH)和ATP,所認(rèn)為了到達(dá)上述試驗(yàn)結(jié)果,在Ⅰ階段還應(yīng)該向溶液中加入[H](NADPH)和ATP。Ⅰ階段有CO2,可進(jìn)行CO2固定,形成三碳化合物(C3),NADPH和ATP被消耗后,將產(chǎn)生NADP+和ADP、Pi。從題圖中能夠看出Ⅰ階段糖合成速率先增加后減小,說(shuō)明加入[H](NADPH)和ATP有限,伴隨它們大量消耗,糖合成速率也下降,如將Ⅰ階段黑暗條件改為光照,能夠提供[H](NADPH)和ATP,糖合成速率會(huì)加緊。(3)Ⅱ階段有了光照,葉綠體將進(jìn)行光反應(yīng),產(chǎn)生ATP和[H](NADPH),Ⅰ階段積累三碳化合物(C3)在它們作用下就能夠合成一定量葡萄糖,不過(guò)三碳化合物(C3)量有限且又無(wú)CO2供給,當(dāng)三碳化合物(C3)消耗完之后就不能再合成葡萄糖了。答案:(2)[H](NADPH)和ATP三碳化合物(C3)、NADP+、ADP、Pi會(huì)(3)Ⅱ階段有了光照,葉綠體進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生了ATP和[H],Ⅰ階段積累C3就能夠合成一定量葡萄糖,不過(guò)C3量有限且又無(wú)CO2供給,當(dāng)C3消耗完之后就不能再合成葡萄糖了第33頁(yè)體驗(yàn)真題·明考向關(guān)鍵考點(diǎn)二光合作用和細(xì)胞呼吸影響原因分析1.(·全國(guó)Ⅱ卷,30)為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用特征,某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不一樣層A、B兩種葉片,分別測(cè)定其凈光合速率,結(jié)果如圖所表示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:第34頁(yè)(1)從圖可知,A葉片是樹(shù)冠

(填“上層”或“下層”)葉片,判斷依據(jù)是

。

(2)光照強(qiáng)度到達(dá)一定數(shù)值時(shí),A葉片凈光合速率開(kāi)始下降,但測(cè)得放氧速率不變,則凈光合速率降低主要原因是光合作用

反應(yīng)受到抑制。

(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素含量,在提取葉綠素過(guò)程中,慣用有機(jī)溶劑是

。解析:(1)依據(jù)題圖中曲線可知,A葉片凈光合速率最大時(shí),對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度約為1200μmol·m-2·s-1,B葉片凈光合速率最大時(shí),對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度最少為2000μmol·m-2·s-1,即A葉片凈光合速率到達(dá)最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片,所以A葉片位于樹(shù)冠下層。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度到達(dá)一定數(shù)值時(shí),A葉片放氧速率不變,但凈光合速率下降,原因可能是光合作用暗反應(yīng)受到抑制。(3)慣用提取葉綠素有機(jī)溶劑是無(wú)水乙醇。答案:(1)下層A葉片凈光合速率到達(dá)最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片(2)暗(3)無(wú)水乙醇第35頁(yè)2.(·全國(guó)Ⅰ卷,30)植物CO2賠償點(diǎn)是指因?yàn)镃O2限制,光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中CO2濃度。已知甲種植物CO2賠償點(diǎn)大于乙種植物?；卮鹨韵聠?wèn)題:(1)將正常生長(zhǎng)甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)覺(jué)兩種植物光合速率都降低,原因是

。解析:(1)甲、乙兩種植物在同一密閉小室中,在光下同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,光照適宜時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,即光合作用吸收CO2量大于呼吸作用釋放CO2量,故一段時(shí)間后密閉小室中CO2濃度降低,則光合速率也隨之降低。甲種植物凈光合速率為0,即光合速率與呼吸速率相等,此時(shí)CO2濃度為植物CO2賠償點(diǎn),因?yàn)榧追N植物CO2賠償點(diǎn)大于乙種植物,當(dāng)甲種植物到達(dá)CO2賠償點(diǎn)時(shí),此時(shí)CO2濃度高于乙種植物CO2賠償點(diǎn),故乙種植物凈光合速率大于0。答案:(1)植物在光下光合作用吸收CO2量大于呼吸作用釋放CO2量,使密閉小室中CO2濃度降低,光合速率也隨之降低大于0第36頁(yè)(2)若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其它條件適宜小室中,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)覺(jué)植物有氧呼吸增加,原因是

。

解析:(2)植物照光后,進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2,故可進(jìn)行有氧呼吸,伴隨O2增加,有氧呼吸增強(qiáng)。答案:(2)甲種植物在光下光合作用釋放O2使密閉小室中O2增加,而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸一個(gè)步驟,所以O(shè)2增多時(shí),有氧呼吸會(huì)增加第37頁(yè)3.(·全國(guó)Ⅰ卷,30)為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用影響,某研究小組將某品種植物盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其它培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后,測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度改變光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度改變趨勢(shì)如圖所表示?；卮鹨韵聠?wèn)題:第38頁(yè)(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響甲組植物光合作用限制因子是

。

(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組光合作用強(qiáng)度升高,能夠考慮辦法是提升

(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。解析:(1)據(jù)圖分析可知,當(dāng)光照強(qiáng)度低于a時(shí),甲組植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng),所以影響甲組植物光合作用限制因子是光照強(qiáng)度。(2)b光照強(qiáng)度下,甲組植物光合作用強(qiáng)度已不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng),此時(shí)影響其光合作用強(qiáng)度限制因子已不是光照強(qiáng)度,而可能是CO2濃度、溫度等,若提升環(huán)境中CO2濃度可能會(huì)提升其光合作用強(qiáng)度。答案:(1)光照強(qiáng)度(2)CO2濃度第39頁(yè)(3)播種乙組植株產(chǎn)生種子,得到盆栽苗按照甲組條件培養(yǎng)T時(shí)間后,再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度改變光合作用強(qiáng)度,得到曲線與甲組相同。依據(jù)這一結(jié)果能夠得到初步結(jié)論是

。解析:(3)乙組植株在低光照下,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度改變曲線與甲組不一樣,而其產(chǎn)生種子在自然光照下對(duì)應(yīng)曲線與甲組相同,說(shuō)明乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不一樣是由環(huán)境原因低光照引發(fā),而非遺傳物質(zhì)改變?cè)斐?。答?(3)乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不一樣是由環(huán)境原因低光照引發(fā),而非遺傳物質(zhì)改變?cè)斐傻?0頁(yè)4.(·全國(guó)Ⅲ卷,29)為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組,另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為試驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同。于中午12:30測(cè)定各組葉片光合速率,各組試驗(yàn)處理及結(jié)果如表所表示:對(duì)照組試驗(yàn)組一試驗(yàn)組二試驗(yàn)組三試驗(yàn)組四試驗(yàn)處理溫度/℃3636363125相對(duì)濕度/%1727525252試驗(yàn)結(jié)果光合速率/mgCO2·dm-2·h-111.115.122.123.720.7第41頁(yè)回答以下問(wèn)題:(1)依據(jù)本試驗(yàn)結(jié)果,能夠推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大環(huán)境原因是

,其依據(jù)是

;

并可推測(cè),

(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”程度。

解析:(1)分析對(duì)照組、試驗(yàn)組一和試驗(yàn)組二可知,高溫條件下(溫度均為36℃),適當(dāng)增加相對(duì)濕度時(shí),葉片光合速率增加量相對(duì)較大,而分析試驗(yàn)組二、三、四可知,在相對(duì)濕度較高條件下(相對(duì)濕度均為52%),適當(dāng)降低溫度時(shí),葉片光合速率增加量較小,甚至降低。所以,中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大環(huán)境原因是相對(duì)濕度;并由增加相對(duì)濕度,葉片光合速率增大可推知,增加麥田環(huán)境相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”程度。答案:(1)濕度(相對(duì)濕度)在相同溫度條件下,相對(duì)濕度改變時(shí),光合速率改變大增加第42頁(yè)(2)在試驗(yàn)組中,若適當(dāng)提升第

組環(huán)境溫度能提升小麥光合速率,其原因是

。

(3)小麥葉片氣孔開(kāi)放時(shí),CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞過(guò)程

(填“需要”或“不需要”)載體蛋白,

(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)對(duì)比試驗(yàn)組三和試驗(yàn)組四可知:因溫度降低,葉片光合速率下降,所以適當(dāng)提升第四組環(huán)境溫度能提升小麥光合速率。(3)CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞方式為自由擴(kuò)散,既不需要載體蛋白,也不需要消耗ATP。答案:(2)四該試驗(yàn)組環(huán)境溫度未到達(dá)光合作用最適溫度(3)不需要不需要第43頁(yè)命題感悟:本部分在高考中屬于高頻考點(diǎn),主要以非選擇題形式出現(xiàn),表達(dá)在對(duì)影響光合作用和細(xì)胞呼吸環(huán)境原因考查,常以圖表、曲線為信息載體,難度中等。第44頁(yè)1.掌握影響細(xì)胞呼吸與光合作用七類曲線(1)影響細(xì)胞呼吸原因相關(guān)四類曲線關(guān)鍵點(diǎn)整合·提素養(yǎng)消耗第45頁(yè)(2)影響光合作用原因相關(guān)三類曲線ATP、[H]溫度第46頁(yè)2.辨明“兩條”改變曲線甲圖為農(nóng)田中24小時(shí)內(nèi)植物凈光合速率改變曲線,代表一個(gè)開(kāi)放體系;乙圖為溫室大棚中24小時(shí)內(nèi)CO2濃度改變曲線,代表一個(gè)密閉體系。第47頁(yè)(1)兩曲線各區(qū)段改變及原因分析甲圖曲線改變?cè)驅(qū)?yīng)乙圖曲線改變a～b黑暗時(shí)僅進(jìn)行

.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2,曲線

.b～c出現(xiàn)光照且逐步增強(qiáng),此時(shí)光合速率(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率CO2釋放速率減小,曲線上升遲緩c～d光照增強(qiáng)且光合速率

(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率植物吸收CO2,曲線

.d～e中午光照強(qiáng),氣孔部分關(guān)閉,供給不足光合速率仍大于呼吸速率,曲線下降遲緩e～f氣孔張開(kāi),CO2吸收速率增加曲線

.f～g光照逐步減弱,且光合速率(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率曲線下降較慢g～h光照較弱,光合速率

(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率曲線上升h～i黑暗時(shí)僅進(jìn)行細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2,曲線

.細(xì)胞呼吸上升小于大于下降CO2下降較快大于小于上升第48頁(yè)(2)兩曲線特殊點(diǎn)分析甲圖曲線乙圖曲線光合速率與呼吸速率相等凈光合速率等于0,c點(diǎn)和g點(diǎn)曲線最高點(diǎn)(c)和最低點(diǎn)(g)能積累有機(jī)物時(shí)間(光合速率大于呼吸速率)凈光合速率大于0,c～g曲線下降時(shí)(c～g)有機(jī)物積累最多點(diǎn)

點(diǎn)

點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí)間

點(diǎn)c點(diǎn)之前(b點(diǎn))一晝夜后能否積累有機(jī)物計(jì)算:Ⅱ-(Ⅰ+Ⅲ)是否大于0比較i點(diǎn)時(shí)CO2濃度是否比a點(diǎn)時(shí)低ggb第49頁(yè)素養(yǎng)培優(yōu)光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率“模型建構(gòu)”第50頁(yè)1.(·江西模擬)將長(zhǎng)勢(shì)相同甲、乙兩株同種植物分別置于兩個(gè)一樣大小密閉透明玻璃罩A、B中,甲給予適宜強(qiáng)度光照,乙遮光(黑暗)處理,其它條件相同。以下分析正確是(

)A.A玻璃罩中CO2含量將連續(xù)降低B.B玻璃罩中植株干重將連續(xù)降低C.甲、乙兩植株葉肉細(xì)胞中形成ATP場(chǎng)所均不一樣D.甲植株光合作用強(qiáng)度不會(huì)等于乙植株呼吸作用強(qiáng)度考向一圍繞細(xì)胞呼吸和光合作用影響原因考查了解能力B考向設(shè)計(jì)·通技法第51頁(yè)解析:在適宜強(qiáng)度光照下,A玻璃罩中植物,初始時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,造成CO2含量逐步降低,當(dāng)CO2含量降低到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,此時(shí)玻璃罩中CO2含量維持相對(duì)穩(wěn)定;B玻璃罩中植物進(jìn)行遮光(黑暗)處理,不能進(jìn)行光合作用,但可經(jīng)過(guò)呼吸作用消耗有機(jī)物,所以玻璃罩中植株干重將連續(xù)降低;甲植株葉肉細(xì)胞中形成ATP場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,乙植株葉肉細(xì)胞中形成ATP場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,所以二者形成ATP場(chǎng)所不完全相同;在某一時(shí)刻,甲植株光合作用強(qiáng)度會(huì)等于乙植株呼吸作用強(qiáng)度。第52頁(yè)2.(·北京順義二模)如圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率影響,據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤是(

)DA.在晝夜溫度相同條件下,一定溫度范圍內(nèi)番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加緊B.在晝夜溫差為6℃時(shí),番茄莖生長(zhǎng)最快C.晝夜溫差存在可降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物消耗D.晝夜溫差越大,對(duì)番茄莖生長(zhǎng)越有利第53頁(yè)解析:由圖可知,晝夜溫度相同條件下,在5～25℃范圍內(nèi),番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加緊;在日溫為26℃,夜溫為20℃時(shí),即晝夜溫差為6℃時(shí),番茄莖生長(zhǎng)速率為30mm/d,生長(zhǎng)速度最快;晝夜溫差存在可增加有機(jī)物積累量,降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物消耗;由圖可知,夜間溫度為10℃時(shí)生長(zhǎng)速率反而小于夜間溫度為25℃時(shí)生長(zhǎng)速率,則夜間過(guò)低溫度反而影響了呼吸作用,造成了對(duì)植物生長(zhǎng)不利影響,所以并不是晝夜溫差越大對(duì)番茄莖生長(zhǎng)越有利。第54頁(yè)3.(·全國(guó)Ⅲ卷,29)回答以下問(wèn)題:(1)高等植物光合作用中捕捉光能物質(zhì)分布在葉綠體

上,該物質(zhì)主要捕捉可見(jiàn)光中

。

解析:(1)高等植物進(jìn)行光合作用捕捉光能物質(zhì)是色素,該物質(zhì)分布在葉綠體類囊體膜上,答案:(1)類囊體膜藍(lán)紫光和紅光其捕捉光主要是藍(lán)紫光和紅光。第55頁(yè)(2)植物葉面積與產(chǎn)量關(guān)系親密。葉面積系數(shù)(單位土地面積上葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間關(guān)系如圖所表示。由圖可知:當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí),隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均

。當(dāng)葉面積系數(shù)超出b時(shí),群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是

。

第56頁(yè)解析:(2)由圖中曲線能夠看出,當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí),隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率都在增加;當(dāng)葉面積系數(shù)超出b時(shí),群體光合速率不變,但群體呼吸速率增加,二者差值降低,故群體干物質(zhì)積累速率降低。答案:(2)增加群體光合速率不變,但群體呼吸速率仍在增加,故群體干物質(zhì)積累速率降低第57頁(yè)(3)通常,與陽(yáng)生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出CO2量相等時(shí)所需要光照強(qiáng)度

(填“高”或“低”)。

解析:(3)植物光合作用吸收與呼吸釋放CO2量相等時(shí)光照強(qiáng)度為光賠償點(diǎn)。通常,與陽(yáng)生植物相比,陰生植物光賠償點(diǎn)較低,即到達(dá)光賠償點(diǎn)所需光照強(qiáng)度低。答案:(3)低第58頁(yè)4.(·安徽宣城二模)科研人員研究不一樣溫度條件下菠菜葉片凈光合速率改變情況結(jié)果如圖。以下分析不正確是(

)A.溫度經(jīng)過(guò)影響酶活性對(duì)光合作用影響只與暗反應(yīng)相關(guān)B.此試驗(yàn)中CO2濃度是無(wú)關(guān)變量,各組間需保持一致和穩(wěn)定C.溫度為40℃,光照為1500lx條件下菠菜光合速率為6D.菠菜葉片進(jìn)行光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度考向二圍繞凈光合速率與呼吸速率考查獲取信息和綜合分析能力A第59頁(yè)解析:溫度經(jīng)過(guò)影響酶活性對(duì)光合作用影響與光反應(yīng)和暗反應(yīng)均相關(guān);本試驗(yàn)自變量是光照強(qiáng)度與溫度,因變量是凈光合速率,CO2濃度等其它原因是無(wú)關(guān)變量;據(jù)圖可知,溫度為40℃,光照為1500lx條件下菠菜凈光合速率為2,呼吸速率為4,依據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,此時(shí)其光合速率為6;據(jù)圖可知,菠菜葉片進(jìn)行光合作用最適溫度是30℃左右,呼吸作用最適溫度是40℃左右,所以菠菜葉片進(jìn)行光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度。第60頁(yè)5.(·全國(guó)Ⅰ卷,30)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度改變趨勢(shì)如圖所表示?；卮鹨韵聠?wèn)題:(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲、乙兩種植物中,對(duì)光能利用率較高植物是

。

解析:(1)由曲線圖可知,光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲植物凈光合速率伴隨光照強(qiáng)度增加而增加幅度更大,說(shuō)明甲植物對(duì)光能利用率較高。答案:(1)甲第61頁(yè)(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí),假如種植密度過(guò)大,那么凈光合速率下降幅度較大植物是

,判斷依據(jù)是

。

(3)甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植是

。

解析:(2)當(dāng)種植密度過(guò)大時(shí),植株葉片會(huì)相互遮擋,植株接收光照強(qiáng)度減弱,造成植物凈光合速率下降。由曲線圖可知,光照強(qiáng)度降低時(shí)甲植物凈光合速率降低幅度比乙大。(3)由曲線圖可知,在低光照強(qiáng)度下,乙植物凈光合速率較高,在高光照強(qiáng)度下,乙植物凈光合速率顯著低于甲植物,所以乙植物更適合在林下低光照強(qiáng)度環(huán)境下種植。答案:(2)甲光照強(qiáng)度降低造成甲植物凈光合速率降低幅度比乙大,種植密度過(guò)大,植株接收光照強(qiáng)度減弱,造成甲植物凈光合速率下降幅度比乙大(3)乙第62頁(yè)(4)某植物夏日晴天中午12:00時(shí)葉片光合速率顯著下降,其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞

(填“O2”或“CO2”)不足。

解析:(4)夏日晴天中午12:00,溫度較高,部分氣孔關(guān)閉,進(jìn)入葉肉細(xì)胞CO2顯著降低,抑制了暗反應(yīng),造成葉片光合速率顯著降低。答案:(4)CO2點(diǎn)擊進(jìn)入專題強(qiáng)化訓(xùn)練第63頁(yè)體驗(yàn)真題·明考向關(guān)鍵考點(diǎn)三光合作用和細(xì)胞呼吸相關(guān)試驗(yàn)分析1.(·全國(guó)Ⅱ卷,31)BTB是一個(gè)酸堿指示劑。BTB弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了以下試驗(yàn):用少許NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長(zhǎng)情況一致等量水草,另一支不加水草,密閉全部試管。各試管試驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。第64頁(yè)試管編號(hào)1234567水草無(wú)有有有有有有距日光燈距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái),并放在距日光燈100cm地方。若不考慮其它生物原因?qū)υ囼?yàn)結(jié)果影響,回答以下問(wèn)題:(1)本試驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管溶液是淺綠色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管試驗(yàn)結(jié)果是由

引發(fā);若1號(hào)試管溶液是藍(lán)色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管試驗(yàn)結(jié)果是

(填“可靠”或“不可靠”)。

第65頁(yè)解析:(1)1號(hào)試管中沒(méi)有加水草,50min后1號(hào)試管溶液顏色仍為淺綠色,說(shuō)明無(wú)關(guān)變量不會(huì)引發(fā)溶液顏色改變。2至7號(hào)試管中都加了水草,2至7號(hào)試管中溶液顏色發(fā)生了改變說(shuō)明是由不一樣光強(qiáng)下水草光合作用和呼吸作用引發(fā)。1號(hào)試管為對(duì)照組,若其溶液顏色發(fā)生了改變,說(shuō)明又受其它原因影響,故2～7號(hào)試管試驗(yàn)結(jié)果也是不可靠。答案:(1)不一樣光強(qiáng)下水草光合作用和呼吸作用不可靠第66頁(yè)(2)表中X代表顏色應(yīng)為

(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是

。

(3)5號(hào)試管中溶液顏色在照光前后沒(méi)有改變,說(shuō)明在此條件下水草

。

解析:(2)2號(hào)試管遮光,水草不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行了呼吸作用釋放CO2,溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管,故2號(hào)試管中溶液顏色為黃色。(3)若在某光照條件下,水草光合作用吸收CO2量等于呼吸作用釋放CO2量,則溶液中CO2濃度不變,溶液顏色在照光前后不發(fā)生改變。答案:(2)黃色水草不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管(3)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放CO2量相等第67頁(yè)2.(·江蘇卷,29)科研人員對(duì)獼猴桃果肉光合色素、光合放氧特征進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖,圖2為不一樣光照條件下果肉隨時(shí)間改變光合放氧曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:第68頁(yè)(1)取果肉薄片放入含乙醇試管,并加入適量

,

以預(yù)防葉綠素降解。長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中果肉薄片會(huì)變成白色,原因是

。

(2)圖1中影響光合放氧速率原因有

。氧電極能夠檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣濃度,測(cè)定前應(yīng)排除反應(yīng)液中

干擾。

(3)圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3主要作用是

。若提升反應(yīng)液中NaHCO3濃度,果肉放氧速率改變是

(填“增大”“減小”“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”)。

解析:(1)在葉綠體中色素提取試驗(yàn)中,加入CaCO3能預(yù)防葉綠素被破壞,葉綠體中色素能溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中。長(zhǎng)時(shí)間浸泡在乙醇中果肉薄片會(huì)因光合色素溶解于乙醇中而變成白色。(2)圖1裝置中放氧量多少與影響光合作用原因(如光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等)相關(guān)。要經(jīng)過(guò)氧電極檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣濃度,應(yīng)排除反應(yīng)液中溶解氧干擾。(3)反應(yīng)室中加入NaHCO3能為光合作用提供CO2。若提升反應(yīng)液中NaHCO3濃度,一定范圍內(nèi)果肉細(xì)胞光合作用增強(qiáng),超出一定范圍后,受光照強(qiáng)度等原因限制,光合作用不再增強(qiáng)。答案:(1)CaCO3光合色素溶解在乙醇中(2)光照、溫度、CO2(NaHCO3)濃度溶解氧(3)提供CO2增大后穩(wěn)定第69頁(yè)(4)圖2中不一樣時(shí)間段曲線斜率代表光合放氧速率,對(duì)15～20min曲線斜率幾乎不變合了解釋是

;若在20min后停頓光照,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量降低物質(zhì)有

(填序號(hào):①C5②ATP③[H]④C3),可推測(cè)20～25min曲線斜率為

(填“正值”“負(fù)值”或“零”)。

解析:(4)15～20min曲線斜率幾乎不變,是因?yàn)榇藭r(shí)光合作用產(chǎn)氧量與呼吸作用耗氧量相等。若突然停頓光照,則光反應(yīng)階段產(chǎn)生[H]和ATP降低,暗反應(yīng)中C3還原過(guò)程減弱而C3合成速率不變,故短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量降低。光照停頓,光合作用光反應(yīng)不再發(fā)生,則20～25min反應(yīng)液中無(wú)氧氣釋放,只有呼吸作用消耗氧氣,故曲線斜率為負(fù)值。答案:(4)光合產(chǎn)氧量與呼吸耗氧量相等①②③負(fù)值第70頁(yè)命題感悟:本部分在高考中屬于高頻考點(diǎn),主要以影響細(xì)胞呼吸和光合作用環(huán)境原因?yàn)樗夭?考查試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力,難度較大。第71頁(yè)關(guān)鍵點(diǎn)整合·提素養(yǎng)分析生物呼吸類型判定試驗(yàn)設(shè)計(jì)探究某生物材料細(xì)胞呼吸類型(假設(shè)生物材料為植物種子,呼吸底物只有葡萄糖且不考慮外界條件影響),某同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)裝置如圖。第72頁(yè)(1)分析:甲裝置中NaOH溶液可吸收CO2,則裝置內(nèi)氣體改變由

引發(fā),故紅墨水滴移動(dòng)反應(yīng)

;乙裝置中,清水不會(huì)吸收任何氣體,則裝置內(nèi)氣體改變由

共同引發(fā),故紅墨水滴移動(dòng)反應(yīng)

。(2)試驗(yàn)結(jié)果:①若甲液滴左移,乙液滴不動(dòng),則

。②若甲液滴不動(dòng),乙液滴右移,則

。③若甲液滴左移,乙液滴右移,則

。(3)物理誤差校正:除將裝置中生物材料換為殺死等量同種生物材料外其余均與乙裝置相同。O2O2吸收量CO2和O2釋放CO2和吸收O2差值只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行無(wú)氧呼吸既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸第73頁(yè)素養(yǎng)培優(yōu)光合速率與呼吸速率測(cè)定“科學(xué)探究”(1)液滴移動(dòng)法①黑暗下,裝置甲中紅色液滴左移距離代表有氧呼吸消耗氧氣量。②適宜光照下,裝置乙中紅色液滴右移距離代表凈光合速率。③真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。(2)黑白瓶法:取三個(gè)玻璃瓶,一個(gè)用黑膠布包上,并包以錫箔。從待測(cè)水體深度取水,保留一瓶以測(cè)定水中原來(lái)溶氧量(初始值)。將剩下兩個(gè)黑、白瓶沉入取水深度,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,將其取出,并進(jìn)行溶氧量測(cè)定。①有初始值情況下,黑瓶中氧氣降低許為有氧呼吸量;白瓶中氧氣增加量為凈光合作用量;二者之和為總光合作用量。②在沒(méi)有初始值情況下,白瓶中測(cè)得現(xiàn)有氧氣量與黑瓶中測(cè)得現(xiàn)有氧氣量之差即為總光合作用量。第74頁(yè)1.在如圖三個(gè)相同密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等三份種子:消毒且剛萌發(fā)小麥種子、未消毒剛萌發(fā)小麥種子及未消毒剛萌發(fā)花生種子。把A、B、C三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:考向一圍繞光合速率與呼吸速率測(cè)定考查試驗(yàn)探究能力考向設(shè)計(jì)·通技法第75頁(yè)(1)裝置A和B形成對(duì)照,變量為

,

即種子表面是否有

。B和C形成對(duì)照,變量為

。

(2)當(dāng)A和B玻璃管中水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí),分別統(tǒng)計(jì)并計(jì)算其移動(dòng)速率為vA和vB,則vA

vB(填“>”或“<”),原因是

。

解析:(1)A和B形成對(duì)照,變量為種子是否消毒,即種子表面是否有微生物;B和C形成對(duì)照,變量為種子種類。(2)B內(nèi)種子未消毒,單位時(shí)間內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度大于A內(nèi),消耗氧氣多,同時(shí)二者呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳都被NaOH溶液吸收,所以B內(nèi)外壓強(qiáng)差大,玻璃管中水珠移動(dòng)速率vA<vB。答案:(1)種子是否消毒微生物種子種類(2)<B內(nèi)種子未消毒,單位時(shí)間內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度大于A內(nèi),消耗O2多第76頁(yè)(3)假如B和C中都消耗了等質(zhì)量有機(jī)物,統(tǒng)計(jì)溫度計(jì)讀數(shù)為T(mén)B和TC,則TC

TB(填“>”或“<”);假如B和C中都消耗了等質(zhì)量有機(jī)物,統(tǒng)計(jì)水珠移動(dòng)距離為L(zhǎng)B和LC,則LB

LC(填“>”或“<”),原因是

。解析:(3)小麥種子中主要是淀粉,花生種子中含脂肪比較多。相同質(zhì)量脂肪和糖類,脂肪分子中氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時(shí),需要氧氣比糖類(淀粉)多,產(chǎn)生熱量比糖類(淀粉)多。所以,假如B和C中都消耗了等質(zhì)量有機(jī)物,則C中消耗氧氣多,內(nèi)外壓強(qiáng)差大,產(chǎn)生熱量多,所以TC>TB,LC>LB。答案:(3)>

<小麥種子中主要是淀粉,花生種子中脂肪較多,相同質(zhì)量脂肪和糖類,脂肪中H含量比糖類高,氧化分解時(shí)耗氧多第77頁(yè)2.(·山西太原模擬)已知綠色植物凈光合速率大于0才能正常生長(zhǎng)。若將某長(zhǎng)勢(shì)良好綠色植物放在如圖密閉裝置中,置于適宜溫度和光照強(qiáng)度下24小時(shí),欲測(cè)定該植物在24小時(shí)內(nèi)能否正常生長(zhǎng),請(qǐng)簡(jiǎn)明寫(xiě)出試驗(yàn)思緒,預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(該段時(shí)間內(nèi),瓶中CO2足量)第78頁(yè)(1)思緒:

。

(2)結(jié)果及結(jié)論:

。

解析:(1)若將該植物放在一密閉透明玻璃容器內(nèi)置于一定溫度、光照條件下24小時(shí),欲測(cè)定該植物這24小時(shí)內(nèi)是否有生長(zhǎng),依據(jù)光合作用產(chǎn)生O2吸收CO2,可測(cè)定密閉裝置內(nèi)初始CO2(O2)濃度和培養(yǎng)24小時(shí)后CO2(O2)濃度,比較二者大小,即可判定。(2)若24小時(shí)后CO2濃度小于初始濃度(24小時(shí)后O2濃度大于初始濃度),則說(shuō)明該段時(shí)間內(nèi)光合作用速率大于呼吸作用速率,該植物這24小時(shí)內(nèi)能正常生長(zhǎng);假如24小時(shí)后CO2濃度等于初始濃度,說(shuō)明光合速率等于呼吸速率,則植物24小時(shí)內(nèi)不能正常生長(zhǎng);假如24小時(shí)后CO2濃度大于初始濃度,說(shuō)明光合速率小于呼吸速率,則植物24小時(shí)內(nèi)也不能正常生長(zhǎng)。答案:(1)測(cè)定密閉裝置內(nèi)初始CO2濃度和培養(yǎng)24小時(shí)后CO2濃度(2)假如24小時(shí)后CO2濃度小于初始濃度,則植物24小時(shí)內(nèi)正常生長(zhǎng);假如24小時(shí)后CO2濃度等于或大于初始濃度,則植物24小時(shí)內(nèi)不能正常生長(zhǎng)第79頁(yè)3.(·廣東湛江二模)補(bǔ)光是指在自然光照條件下額外補(bǔ)充不一樣波長(zhǎng)光。為了探究補(bǔ)光對(duì)植物光合作用速率影響,研究小組在溫度適宜玻璃溫室中,分別用三種強(qiáng)度相同單色光對(duì)某植物進(jìn)行補(bǔ)光試驗(yàn),補(bǔ)光時(shí)間為早晨7:00～10:00。結(jié)果如圖所表示?？枷蚨@光合作用與細(xì)胞呼吸影響原因考查試驗(yàn)探究能力第80頁(yè)回答以下問(wèn)題:(1)補(bǔ)光試驗(yàn)時(shí),采取適宜溫度原因是

。

(2)該試驗(yàn)證實(shí),自然光照下補(bǔ)充

nm光能夠提升光合作用速率。

(3)10:00時(shí)光照突然停頓,此時(shí)光合作用速率是否為0?

;原因是

。

解析:(1)溫度可影響植物光合速率,補(bǔ)光試驗(yàn)中自變量應(yīng)為光波長(zhǎng),溫度屬于無(wú)關(guān)變量,故應(yīng)控制適宜溫度,以預(yù)防溫度影響植物光合速率。(2)由試驗(yàn)結(jié)果可知,補(bǔ)充450nm、680nm光可提升光合作用速率。(3)突然停頓光照,則光反應(yīng)停頓,但葉綠體中仍積累少許ATP和[H],則暗反應(yīng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行,故光合作用速率不為0。答案:(1)防止因?yàn)闇囟炔贿m影響植物光合作用速率(2)450nm、680(3)否光照停頓,葉綠體依然積累有ATP和[H],暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行第81頁(yè)(4)現(xiàn)有沉置于清水底部30片新鮮小圓葉片、飽和碳酸氫鈉溶液,其它材料器具自選,欲探究不一樣濃度CO2對(duì)光合作用強(qiáng)度影響,請(qǐng)寫(xiě)出試驗(yàn)思緒。解析:(4)結(jié)合試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)可知,試驗(yàn)自變量為CO2濃度,可經(jīng)過(guò)配制不一樣濃度碳酸氫鈉溶液實(shí)現(xiàn),光照強(qiáng)度屬于無(wú)關(guān)變量,應(yīng)控制為適宜且相同,依據(jù)葉片上浮數(shù)量推斷光合速率強(qiáng)弱。答案:(4)配制不一樣濃度碳酸氫鈉溶液,分別加入等量小圓葉片,給予相同光照,一段時(shí)間后觀察、統(tǒng)計(jì)小圓葉片上浮數(shù)量。第82頁(yè)4.(·河北衡水金卷)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)最正確光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面試驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)情況相同西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉玻璃容器中。試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2濃度。試驗(yàn)結(jié)果以下表:組別溫度(℃)光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%)開(kāi)始時(shí)CO2濃度(%)12小時(shí)后CO2濃度(%)12500.350.368225100.350.342325200.350.306425400.350.289525600.350.282625800.350.280725950.350.279第83頁(yè)請(qǐng)分析回答:(1)這一試驗(yàn)自變量是

,寫(xiě)出該試驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)關(guān)變量:

。

(2)試驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度改變?cè)蚴?/p>

。

(3)假如試驗(yàn)中使用不一樣品種西紅柿植株,這么做法違反了試驗(yàn)設(shè)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)。

解析:(1)由表格中提供信息能夠看出,光照強(qiáng)度是該試驗(yàn)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果能夠產(chǎn)生確定影響而且能夠控制原因,為自變量;溫度、二氧化碳濃度都會(huì)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生隨機(jī)影響,為無(wú)關(guān)變量。(2)試驗(yàn)中第1組沒(méi)有給予光照,在此環(huán)境中,植物只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生CO2,造成CO2濃度升高。(3)單一變量標(biāo)準(zhǔn)是探究某種原因?qū)υ囼?yàn)結(jié)果影響時(shí)要確保其它變量相同,不然多變量試驗(yàn)就沒(méi)有意義了;在探究光強(qiáng)對(duì)光合作用影響時(shí)就要以光強(qiáng)為單一變量,確保溫度和CO2濃度、所用材料生理狀態(tài)相同。答案:(1)光照強(qiáng)度溫度(或開(kāi)始時(shí)CO2濃度)(2)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2

(3)單一變量第84頁(yè)(4)若將第7組植株突然移至第4組條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中ATP含量會(huì)

(填“增加”或“降低”),C5化合物含量會(huì)

(填“增加”或“降低”)。

(5)該試驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)最正確光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出深入探究試驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒:

。

解析:(4)若將第7組植株突然移至第4組條件下,光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減弱,光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH降低,暗反應(yīng)還原階段受到抑制,C5化合物生成降低,CO2固定速率基本不變,所以