半命題作文的審題立意用市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

材料＋半命題作文審題立意第1頁學(xué)習(xí)目標掌握材料＋半命題作文審題立意方法。第2頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。喧鬧、快節(jié)奏生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈時常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們該到哪里去尋找心靈憩息地呢？請以“讓心靈在

中憩息”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。真題回放第3頁1、審清題目標要求2、審清材料內(nèi)涵（提醒、背景與限制）3、審清題目標“題眼”（補題前）三審第4頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。喧鬧、快節(jié)奏生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈時常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們該到哪里去尋找心靈憩息地呢？請以“讓心靈在

中憩息”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。第5頁讓心靈在_____中憩息“心靈”側(cè)重哪方面?-----“心靈”側(cè)重精神、情感、靈魂一類，審題立意指導(dǎo)第6頁讓心靈在_____中憩息什么是憩息?-----休息,不再忙碌,讓疲累心得到放松,使焦躁人所以平靜。審題立意指導(dǎo)方法點撥：“咬文嚼字”，就是對每個關(guān)鍵詞語逐一分析。第7頁讓心靈在苦難中憩息讓心靈在壓力中憩息讓心靈在忙碌中憩息讓心靈在工作中憩息讓心靈在高興中憩息讓心靈在喧鬧中憩息讓心靈在謙讓中憩息讓心靈在平靜中憩息----誤解“憩息”，不合邏輯。是不恰當立意。方法點撥：合，就是填充詞要合乎材料要求，合情合理補題第8頁讓心靈在生活中憩息讓心靈在藍天中憩息讓心靈在平凡中憩息讓心靈在草原中憩息讓心靈在感恩中憩息讓心靈在感情中憩息----切入點大而空洞,虛而不實。得分自然不高。第9頁讓心靈在親情中憩息讓心靈在音樂中憩息讓心靈在書本中憩息讓心靈在花香中憩息讓心靈在唐詩中憩息讓心靈在大自然中憩息----切入點較小較詳細,輕易把握。方法點撥：小，就是切入點要小。第10頁讓心靈在手中憩息有多久，我們奔走在長長跑道上，陽光榨出了我們汗液，又將它蒸發(fā)，心靈在不堪重荷之下疲憊地喘氣，又有多久，我們一直仰視著未來遙不可及目標，而忽略自己孤獨心靈呢？一顆疲憊心是需要在自己手中憩息，心靈渴望是被自己溫暖，被自己感動。

方法點撥：新，就是題目讓人耳目一新，有了探疑欲望第11頁

讓心靈在清茶淡酒中憩息所謂清茶淡酒，其實是一個生活格調(diào)。都說那喧鬧生活與工作讓我們心靈疲憊不堪，那，為何不放慢你步伐，倒上一杯清茶，看看庭前花開花落，天上云卷云舒？清茶淡酒，就是如此。一個慢格調(diào)生活。方法點撥：美，就是題目充滿了一個詩意，令人賞心悅目。第12頁方法點撥：選，就是多補充幾個題目，選擇自己最熟悉東西來寫讓心靈在親情中憩息讓心靈在音樂中憩息讓心靈在書本中憩息讓心靈在花香中憩息讓心靈在唐詩中憩息讓心靈在手中憩息讓心靈在清茶淡酒中憩息第13頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。喧鬧、快節(jié)奏生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈時常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們該到哪里去尋找心靈憩息地呢？請以“讓心靈在

中憩息”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。補題后問題一：文章要寫出心靈疲憊表現(xiàn)嗎？第14頁

讓心靈在愛中憩息

哲人云：“愛能夠使一朵鮮花變成一座花城，也能夠使一滴水變成一條小溪?！薄}記人心靈需要翱翔于藍天，接收風(fēng)刀霜劍洗禮，需要游弋于大海，接收驚濤駭浪考驗，需要馳騁于荒原，接收荊棘沼澤磨礪。全部一切，早已讓心靈被搓揉得疲憊不堪，遍體鱗傷。那么，我們該到哪里去尋找心靈憩息地呢？第15頁

讓心靈在家中憩息

見過許多人問候，卻不及母親一個眼神，忙不完工作，做不完事，卻不及說說高興；看不完樓，坐不完車，卻不及走在田間路上自在……原來，疲憊不堪心靈，只有到了家中，才重新煥發(fā)活力，讓心靈在家中憩息。文章要寫出心靈疲憊表現(xiàn)，才能自然引出下文“XX中”為何能讓心靈憩息，心靈是怎樣憩息。方法點撥：立足材料，就是要看題目標限制第16頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。喧鬧、快節(jié)奏生活和工作給人們帶來了滿足，也帶來了煩惱。心靈時常被搓揉得疲憊不堪。那么，我們該到哪里去尋找心靈憩息地呢？請以“讓心靈在

中憩息”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。補題后問題二：文章要側(cè)重寫哪些時代人心里疲憊？第17頁

學(xué)生習(xí)作縮寫版

讓心靈在大自然中憩息

人總在成功與失敗中徘徊，心靈也隨之起伏。燈紅酒綠生活已不再讓人感到放松，反而讓心靈在喧鬧中不得平靜。何不放情于山水，寄情于田園，在大自然中找到心靈憩息地呢？

面對喧鬧生活，陶淵明選擇了大自然……面對生活失意，李白選擇了大自然……面對仕途坎坷，蘇東坡選擇了大自然……讓心靈在大自然中憩息，撇開喧鬧城市，即使在命運不公，生活失意面前，生命一樣能夠綻放光彩。

第18頁審題：有些考生只是大談古人怎樣在山水中憩息，完全不論材料中限制。要認真了解材料第一句話，這句話既是題目標背景，又是題目標限制，也是一定要立足現(xiàn)實，關(guān)注當下。不能光談古人是怎樣讓心靈在XX中憩息。方法點撥：立足材料，就是要看題目標限制第19頁

學(xué)生習(xí)作縮寫版

讓心靈在寬容中憩息在社會這一個高速運轉(zhuǎn)大渦輪里，許多人都會時不時地感受到疲憊，不過疲憊得不到舒緩，便演變成了煩惱。在煩惱交織折磨下，心靈便得愈加疲憊，這么周而復(fù)始惡性循環(huán)，我們何不讓它停下，讓它去尋找寬容作為憩息地呢？

寬容是一個美德……寬容彰顯了你大度……寬容能使你人生更成功……寬容為你搭起了一塊最真切心靈屬地，在你煩惱，疲憊之時，別忘了讓心靈享受一番寬容洗禮和沐??！補題后第20頁文題說明：

很多同學(xué)關(guān)鍵詞填充還是符合題旨。問題主要是對三個關(guān)鍵詞合在一起了解不到位，以致套作現(xiàn)象非常突出。比如“山水自然”只談山水自然怎樣美，比如“文學(xué)藝術(shù)”，只談“文學(xué)藝術(shù)”益處。不能寫出山水自然、文學(xué)藝術(shù)是怎樣讓疲累心靈得到憩息。有些考生只是將平時寫過相關(guān)話題看成關(guān)鍵詞套進去，根本不顧及題目是由三個關(guān)鍵詞組成一個特定語境，是一個有機組成。方法點撥：全，就是全方面了解新生成命題作文題目第21頁?。ㄇ腥朦c要?。┬拢}目新奇）全方面了解（全方面了解新生成命題作文題目）

審題立意方法材料＋半命題作文合（合乎材料要求，合情合理）“咬文嚼字”（對每個關(guān)鍵詞語逐一分析）小結(jié)二補題前補題時補題后“三審”（審要求、審材料、審題目）美（充滿詩意，令人賞心悅目）選（選擇自己最熟悉東西來寫）立足材料（要看題目標限制）第22頁讓心靈在音樂中憩息

人有時很累，累了心尤其脆弱、孤獨。

想去看大海，看潮漲潮落，驚濤拍岸壯觀，可又怕海鷗聲聲啼鳴，把受傷心揪更緊，更疼。

想去看流星，皓月當空，繁星閃爍，可又怕剎那間漂亮，如同易逝青春，不留痕跡。

想獨自佇立在風(fēng)中，看滿地黃花隨風(fēng)飄起，可又怕秋風(fēng)細雨帶不走絲絲縷縷愁緒，更添新愁。

美文觀賞第23頁

于是，把疲憊心靈放入音樂懷抱，靜靜聆聽，默默感受由七個簡單音符演變那么多美妙旋律。激昂雄壯，氣勢磅礴《命運》交響曲，如同貝多芬多磨難一生，也會在心頭掀起巨大波瀾，孤寂生活并沒有使他緘默和隱退，他在完全失去聽覺以后還寫出了不朽名作《第九交響樂》，這又怎能不讓人感動，不讓人為之而振奮呢。

第24頁

靜謐夜晚，當寂寞之心悄悄襲上心頭，坐在黑暗一角，靜聽如泣如訴二胡獨奏，好像看到了細雨朦朧中，雙目失明，流浪賣藝阿丙，憂傷而悲憤樂句，怒號而憧憬旋律，不知不覺中已是滿面淚水，怎一個“斷腸之感”了得。

夕陽西下，獨依闌干，云中誰寄錦書來，暗黯神傷時，一曲遲緩，悠揚《秋日私語》道出了心中滿懷憂傷，煙波浩渺江面揚起風(fēng)帆，好像也要把這一江愁緒帶到遠方。

第25頁

累了，我愛把心靈放在音樂懷抱，伴隨強烈，震撼人心節(jié)奏，我心如同波濤狠狠摔打在巖石上，把全部怨恨，苦澀，惆悵一起釋放出來。累了，我愛把心靈放在音樂懷抱，把欲語還休滿腹話語全留在樂曲中，讓淚水如小溪般暢流，帶走我全部哀傷。累了，

我愛把心靈放在音樂懷抱，把自己綣成一團，在甜蜜舒緩《搖籃曲》中靜靜入睡，夢中我看到了滿園盛開玫瑰和翩翩起舞彩蝶……

第26頁

《祝你一路平安》音樂把我從睡夢中找回，金色陽光撒滿了整個屋子，也撒滿了我心靈，我又開始迎接了嶄新一天，陽光下我，不由得也輕輕為自己哼起了一首《寶貝，為你祝福》……

第27頁

閱讀下面文字，依據(jù)要求作文?！邦I(lǐng)悟”即了解領(lǐng)會之意。一個人學(xué)業(yè)進步、事業(yè)成功、本身成熟，都離不開對學(xué)科知識、客觀事物、社會現(xiàn)象較強領(lǐng)悟能力。你是否也認為現(xiàn)實生活中有許多事情都重在領(lǐng)悟呢？請以“領(lǐng)悟

”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。實題演練第28頁

閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。在冬季里守望春天，在春天里守望愛情……在寂寞里守望溫暖，在溫暖里守望友情……

請以“守望

”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；