高考生物總復(fù)習(xí)第一部分非選擇題必考五大專題專題四實驗探究第11講教材基礎(chǔ)實驗全國公開課一等獎百校聯(lián)賽

第11講教材基礎(chǔ)試驗第1頁[考試要求]

1.檢測生物組織中油脂、糖類和蛋白質(zhì)(b/b)。2.觀察各種多樣細胞(b/b)。3.驗證活細胞吸收物質(zhì)選擇性(b/b)。4.觀察葉綠體(b/b)。5.觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原(b/b)。6.探究酶專一性(c/c)。7.探究pH對過氧化氫酶影響(/c)。8.光合色素提取與分離(b/b)。9.探究環(huán)境原因?qū)夂献饔糜绊?c/c)。10.觀察細胞有絲分裂(b/b)。11.制作并觀察植物細胞有絲分裂暫時裝片(b/b)。12.模擬孟德爾雜交試驗(b/b)。13.減數(shù)分裂模型制作研究(b/b)。14.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(b/b)。15.探究DNA復(fù)制過程(c/c)。16.探究2，4－D對插枝生根影響(c/c)。17.模擬尿糖檢測(/b)。18.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)改變(/c)。19.調(diào)查一個淡水區(qū)域水質(zhì)(/b)。第2頁1.(·浙江4月選考)某同學(xué)進行了2，4－D對插枝生根作用試驗，結(jié)果如圖所表示，其中丙是蒸餾水處理組。以下敘述正確是(

)第3頁A.圖中縱坐標名稱只能用根數(shù)量表示B.2，4－D濃度是該試驗可變原因C.由圖中可知甲組2，4－D濃度高于乙組D.到達A點生根效果，甲組處理時間比乙組長解析可用根數(shù)量或根長度衡量因變量；2，4－D具兩重性，甲組2，4－D濃度高于或低于乙組；據(jù)圖，到達A點生根效果，甲組處理時間比乙組短。答案B第4頁2.(·浙江4月選考)以玉米籽粒為試驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)選擇性”活動。以下敘述錯誤是(

) A.試驗前將玉米籽粒放在20～25℃溫水中浸泡適當初間 B.先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色改變 C.未煮過玉米胚比煮過染色淺，說明活細胞吸收物質(zhì)含有選擇性 D.若煮過玉米胚乳與未煮過均被染成紅色，說明胚乳細胞是死細胞

解析

B中應(yīng)先縱切后進行染色，沖洗后觀察其顏色改變。

答案

B第5頁3.(·浙江4月選考)為研究酶特征，進行了試驗，基本過程及結(jié)果以下表所表示。步驟基本過程試管A試管B1加入淀粉溶液3mL－2加入蔗糖溶液－3mL3加入新鮮唾液1mL1mL437℃保溫15min，加本尼迪特試劑2mL2mL5沸水浴2～3min觀察紅黃色沉淀無紅黃色沉淀第6頁據(jù)此分析，以下敘述錯誤是(

)A.試驗自變量是底物B.檢測指標是顏色改變C.酶作用含有高效性D.37℃是該酶作用最適溫度解析試驗結(jié)果說明唾液淀粉酶能夠催化淀粉水解，而不能催化蔗糖水解，所以能夠得出酶含有專一性結(jié)論。答案

C第7頁4.(·浙江10月選考)以下關(guān)于檢測生物組織中化合物試驗敘述，正確是(

) A.向淀粉溶液中加入碘—碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈橙黃色 B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色 C.向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，加熱后溶液呈紫色 D.用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍色

解析向淀粉溶液中加入碘—碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈藍色；向蛋清液中加入雙縮脲試劑A液，振蕩混勻，再加入B液混勻后呈紫色，且不需要加熱；用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈橙黃色。

答案B第8頁5.(·浙江4月選考)對以下生物學(xué)試驗進行結(jié)果預(yù)測或分析與討論。 (1)在用血細胞計數(shù)板計數(shù)兔紅細胞時，見到壓在方格線上細胞只計左線和上線上細胞，以防止__________，降低誤差。 (2)①在驗證胰島素含有降低血糖濃度作用試驗設(shè)計中，若以小鼠活動情況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液次序應(yīng)是_______________________________。 ②人體血液中胰島素與胰高血糖素摩爾比值，在不一樣生理情況下是不一樣，當機體處于________情況時，該比值顯著下降，此時機體物質(zhì)代謝改變是___________ __________________________________________________________(答出2點即可)。第9頁(3)某同學(xué)進行切除甲狀腺對小鼠體長影響試驗，觀察到切除甲狀腺幼年組小鼠體長增加顯著低于未切除組，其機理是_____________________________________________________________________________________________________________________。(4)以某種試驗小鼠為材料制備抗血清。①欲取得某一個較高濃度抗體，在你試驗思緒中，關(guān)鍵是需對小鼠進行__________________________________________________________________________。為何？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。②預(yù)測試驗結(jié)果(以坐標曲線圖形式表示試驗結(jié)果)。

第10頁解析

本題考查血細胞計數(shù)板使用、體液調(diào)整與免疫調(diào)整試驗設(shè)計。(1)血細胞計數(shù)板計數(shù)，只計左線和上線上細胞，這么是為了防止重復(fù)計數(shù)。(2)①給小鼠注射胰島素溶液，出現(xiàn)血糖降低癥狀，再注射一定濃度葡萄糖溶液，癥狀得以恢復(fù)。所以注射胰島素溶液和葡萄糖溶液次序應(yīng)是先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液。②當機體處于低血糖情況時，胰高血糖素增多，人體血液中胰島素與胰高血糖素摩爾比值下降，此時機體物質(zhì)代謝改變是肝糖元分解加強、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，如脂肪分解加速。

第11頁(3)甲狀腺分泌甲狀腺激素有促進新陳代謝和發(fā)育、提升神經(jīng)系統(tǒng)興奮性作用；切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，造成物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降。(4)小鼠血清中含抗體，想要升高某種抗體濃度，則需兩次或?qū)掖巫⑸湎嗤乖?，因為二次免疫比首次免疫強，屢次刺激后血清中特定抗體會維持較高水平。

第12頁答案

(1)重復(fù)計數(shù)(2)①先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液②低血糖肝糖元(糖元)分解加強、脂肪分解加速(3)切除甲狀腺后，甲狀腺激素濃度下降，造成物質(zhì)代謝與能量轉(zhuǎn)換下降

第13頁(4)①兩次或?qū)掖巫⑸湎嗤乖虻诙位蚋鼘掖巫⑸湎嗤乖?，會使小鼠產(chǎn)生更多效應(yīng)B細胞，從而產(chǎn)生更多抗體②兩次注射相同抗原引發(fā)抗體濃度改變示意圖第14頁1.正誤判斷(1)還原糖溶液中加入本尼迪特試劑即展現(xiàn)紅黃色。()(2)調(diào)查某遺傳病發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象。()(3)觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂試驗步驟是：解離→染色→漂洗→制片→觀察()(4)探究“光強度”對光合作用影響，則光強度就是試驗自變量。()(5)從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察，需要調(diào)細準焦螺旋、縮小光圈。()(6)利用“淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶專一性”可用KI—I2檢測試驗結(jié)果。()(7)可利用青蛙進行“驗證甲狀腺激素促進生物發(fā)育”探究試驗。()(8)可利用標志重捕法探究酵母菌種群數(shù)量改變。()×××√××××第15頁2.填表析法試驗方法細胞器分離①__________________葉綠體中色素分離②__________________孟德爾定律發(fā)覺③__________________噬菌體侵染細菌試驗④__________________DNA復(fù)制方式探究⑤__________________DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型制作⑥__________________動物種群密度調(diào)查⑦__________________酵母菌數(shù)量計數(shù)⑧__________________泡菜中亞硝酸鹽測定⑨__________________微生物分離⑩__________________第16頁提醒①差速離心法②紙層析法③“假設(shè)—演繹”法④同位素標識法⑤同位素標識法、密度梯度離心法⑥模型構(gòu)建法⑦標志重捕法⑧血細胞計數(shù)板法、比濁計法⑨光電比色法⑩劃線分離法、涂布分離法

第17頁考點1圍繞顯微鏡觀察類試驗考查觀察提問能力1.在“觀察葉綠體”“觀察細胞有絲分裂”和“油脂判定”三個試驗中，共同點是(

) A.試驗過程中試驗材料須保持活性 B.都需要對試驗材料進行染色 C.提升溫度將使試驗結(jié)果愈加顯著 D.都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察第18頁解析“觀察細胞有絲分裂”解離時細胞已經(jīng)死亡，“油脂判定”不需要活細胞；葉綠體中含有色素，不需要染色；“觀察細胞有絲分裂”和“油脂判定”都是死細胞，故提升溫度對試驗結(jié)果基本沒有影響。答案D第19頁2.(·杭州重點中學(xué)期中)觀察黑藻葉肉細胞中葉綠體，以下敘述正確是(

) A.應(yīng)選取黑藻成熟葉片，葉綠體含量較多 B.將黑藻葉放在載玻片水滴中，蓋上蓋玻片，制成暫時裝片 C.在高倍鏡下可看到，黑藻含有雙層膜結(jié)構(gòu)葉綠體 D.黑藻葉肉細胞液泡無色，若用于質(zhì)壁分離試驗不利于觀察

解析應(yīng)選取幼嫩小葉；膜屬于亞顯微結(jié)構(gòu)；黑藻葉肉細胞含有綠色葉綠體，可用于質(zhì)壁分離試驗。

答案B第20頁觀察類試驗操作流程模板第21頁考點2物質(zhì)判定與提取類試驗3.(·浙江名校協(xié)作體聯(lián)考)以下關(guān)于物質(zhì)判定試驗活動中，相關(guān)操作步驟敘述正確是(

) A.油脂檢測試驗中，換上高倍物鏡后，調(diào)粗準焦螺旋，觀察被染色顆粒 B.檢測蛋白質(zhì)時將雙縮脲試劑A和試劑B同時加入，搖勻，觀察顏色改變 C.油脂判定中50%乙醇溶液作用是洗去多出染料 D.還原糖檢測中，不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀出現(xiàn)

解析換上高倍物鏡后，只能調(diào)細準焦螺旋；檢測蛋白質(zhì)時應(yīng)依次加入雙縮脲試劑A、試劑B；加熱條件下，本尼迪特試劑與還原糖反應(yīng)生成紅黃色沉淀。

答案C第22頁4.關(guān)于光合色素提取和分離試驗敘述，正確是(

) A.菠菜綠葉可被用作色素提取材料，在使用前用清水浸泡清洗提取效果會更加好 B.加入少許CaCO3能防止類胡蘿卜素被破壞 C.色素分離原理是色素易溶解于層析液 D.用某一葉黃素缺失突變體水稻葉片進行試驗，分離色素時(從上往下)第2條色帶缺失

第23頁解析用清水浸泡會降低提取液中色素含量，影響試驗結(jié)果；CaCO3能夠中和酸性物質(zhì)，保護葉綠素以免被酸破壞；色素分離原理是不一樣色素在層析液中溶解度不一樣；從上往下第2條色帶是葉黃素，葉黃素缺失突變體水稻葉片缺乏葉黃素。答案D第24頁(1)判定類試驗操作流程模板第25頁(2)酒精在生物試驗中應(yīng)用及原理①50%酒精：油脂檢測試驗中洗去切片上多出蘇丹Ⅲ染液(溶解蘇丹Ⅲ)。②70%酒精：微生物培養(yǎng)和分離試驗、植物組織培養(yǎng)試驗中用于消毒(使蛋白質(zhì)變性)。③95%酒精：提取光合色素(溶解光合色素)；探究制作果汁最正確條件試驗中使果膠析出(果膠不溶于酒精)。④白酒：腌制泡菜時可抑制雜菌生長，并調(diào)味。第26頁考點3結(jié)合調(diào)查、統(tǒng)計類試驗考查試驗設(shè)計，方案實施能力5.以下為降低試驗誤差而采取辦法，錯誤是(

)選項試驗內(nèi)容降低試驗誤差采取方法A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)屢次計數(shù)取平均值B調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率對足夠大人群隨機調(diào)查C調(diào)查池塘中鱸魚種群密度盡可能縮短兩次捕撈時間間隔D探索2，4—D對插枝生根作用天天測量多個插枝上根總長度第27頁解析標志重捕法調(diào)查池塘中鱸魚種群密度時，兩次捕撈間隔時間不能太短，以使標識個體與未標識個體充分混勻，使重捕樣本含有代表性。答案C第28頁6.以下活動中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小是(

)A.調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落B.調(diào)查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈C.用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和邊線上菌體D.調(diào)查某遺傳病發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

第29頁解析標志物脫落可能造成重捕標志數(shù)統(tǒng)計量降低，與實際比較，計算所得數(shù)值應(yīng)偏大，A錯誤；調(diào)查鱸魚種群密度時用大網(wǎng)眼漁網(wǎng)捕撈，調(diào)查只是鱸魚種群中大鱸魚，小鱸魚未進行統(tǒng)計，調(diào)查結(jié)果偏小，B正確；對酵母菌數(shù)量進行統(tǒng)計時，需統(tǒng)計血細胞計數(shù)板方格內(nèi)及左線和上線菌體，若方格內(nèi)和四條邊線上菌體均進行統(tǒng)計，所得數(shù)量會偏大，C錯誤；只以患者家系為調(diào)查對象調(diào)查遺傳病時，計算所得發(fā)病率比實際值大，D錯誤。答案B第30頁調(diào)查類試驗普通操作流程模板第31頁考點4圍繞驗證與探究類試驗考查科學(xué)探究能力7.(·浙江10月選考)某同學(xué)進行相關(guān)酶試驗：

組1

1%淀粉溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→紅黃色沉淀

組2

2%蔗糖溶液＋新鮮唾液＋本尼迪特試劑→無紅黃色沉淀

組3

2%蔗糖溶液＋蔗糖酶溶液＋本尼迪特試劑

以下敘述錯誤是(

) A.自變量是底物和酶 B.組3結(jié)果是紅黃色沉淀 C.指示劑可用碘－碘化鉀溶液替換 D.試驗結(jié)果證實酶有專一性

第32頁解析三組試驗中，不一樣之處是底物或酶種類，所以該試驗自變量是底物種類或酶種類，A正確；因為蔗糖酶能夠?qū)⒄崽撬獬蛇€原糖，所以第三組結(jié)果是產(chǎn)生紅黃色沉淀，B正確；碘—碘化鉀溶液能夠檢測淀粉而不能檢測還原糖和蔗糖，所以本試驗不能用碘—碘化鉀溶液替換本尼迪特試劑，C錯誤；本試驗第一、二組對照能夠說明酶含有專一性，D正確。答案

C第33頁8.(·浙江4月選考)某興趣小組探究2，4－D對插枝生根作用，試驗結(jié)果以下表所表示。

注：a1、a2、a3、a4依次增大。組別123452，4－D溶液濃度0a1a2a3a4根平均數(shù)目/條1.86.47.87.81.3第34頁以下敘述與該試驗不相符是(

)A.a4濃度2，4－D抑制生根B.組別1在試驗中起對照作用C.促進生根最適濃度在a1與a2之間D.2，4－D既能促進生根也能抑制生根解析生長素是起“促進作用”還是“抑制作用”，應(yīng)與空白對照組對比，而不是試驗組之間對比。由表格數(shù)據(jù)可知，組別1為空白對照組，其它組別是試驗組，其中a1、a2、a3濃度均是促進生根，a4濃度是抑制生根，促進生根最適濃度在a2與a3之間。答案

C第35頁(1)探究性試驗與驗證性試驗①探究性試驗是試驗者在不知道試驗結(jié)果前提下，經(jīng)過試驗者試驗探索、分析、得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念一個認知方式。驗證性試驗是試驗者針對已知試驗結(jié)果而進行以驗證試驗結(jié)果、鞏固和加強相關(guān)知識內(nèi)容，培養(yǎng)試驗操作能力、掌握試驗原理為目標重復(fù)性試驗活動。第36頁②探究性試驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論得出探究性試驗結(jié)果及結(jié)論是不唯一，解題時要把各種可能結(jié)果全部列出。詳細分析流程以下：第37頁③驗證性試驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論得出驗證性試驗結(jié)論含有唯一性，所以驗證性試驗結(jié)果也是唯一，且需要與唯一試驗結(jié)論相對應(yīng)。詳細分析流程以下：第38頁(2)探究設(shè)計類試驗操作流程模板第39頁(3)自變量、因變量與無關(guān)變量自變量是指試驗中由試驗者所操縱原因或條件，因變量是指試驗中因為自變量而引發(fā)改變和結(jié)果。通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者含有因果關(guān)系。而無關(guān)變量是指試驗中除自變量以外影響試驗現(xiàn)象或結(jié)果原因或條件。(4)對照試驗類型對照試驗是指除所控原因外其它條件與被對照試驗完全相同試驗。科學(xué)地設(shè)置對照試驗，能夠有效地排除其它原因干擾結(jié)果。對照試驗有4種類型：

第40頁類型設(shè)置對照試驗實例空白對照對照組不作任何處理如要驗證甲狀腺激素作用，則對照組動物不作任何處理，讓其自然生長本身對照試驗組和對照組都在同一試驗對象上進行植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原試驗，在同一裝片中先后進行，對照組(即正常紫色洋蔥表皮細胞)和試驗組(即發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原細胞)