六年級語文備課組工作計劃（14篇）

六年級語文備課組工作計劃（精選14篇）工作安排書是團(tuán)隊協(xié)作的基礎(chǔ)，可以提高溝通和協(xié)作的效果。以下是一些工作安排書的示例，通過參考它們，你可以更好地完成自己的工作安排。

六年級語文備課組工作安排

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級的.語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形駕馭不夠，錯別字許多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學(xué)生說明，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，詳細(xì)實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)實力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。

我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了進(jìn)步。在字詞句方面的學(xué)問也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文實力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事務(wù)，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學(xué)忠，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六年級語文備課組工作安排

以學(xué)校語文教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)的相關(guān)內(nèi)容，實行常州市《小語學(xué)科“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深化推動語文課程改革，聚焦課堂，深化語文學(xué)科課堂教學(xué)改革;強化教學(xué)與教研流程管理，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)探討，促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、主要工作。

1、組織老師接著學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變級組老師的教化觀念，我們要接著加強級組老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

2、鉆研教材，領(lǐng)悟重難點。

仔細(xì)分析全冊教材，領(lǐng)悟教學(xué)重點和難點，加強集體備課與教學(xué)方法的探討，教學(xué)質(zhì)量的測試分析。探討每一堂課的教學(xué)方法。張揚特性，突出每位老師的教學(xué)特點。

2、進(jìn)一步落實以課堂教學(xué)為主渠道，以“聚焦言語表達(dá)運用，提升師生語文素養(yǎng)”為探討重點，做到備課細(xì)、打算足、課堂實、作業(yè)精、聽課勤，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

3、接著加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，切實探討每個單元、每篇課文的重點難點和疑點。在仔細(xì)備好課的基礎(chǔ)上，上好隨堂課、課題探討課、教研活動課，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等的研討。

4、仔細(xì)組織組內(nèi)成員主動參與各項教研活動，剛好了解語文新動態(tài)。備課組做到精誠團(tuán)結(jié)，注意合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

5、抓課題探討，提高課題探討的質(zhì)量。

通過科研，形成先進(jìn)的教化思想，駕馭教化規(guī)律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，形成追求實效的教研氛圍。

6、提拔學(xué)優(yōu)生，關(guān)注學(xué)困生，做好提優(yōu)補差的工作。為下學(xué)期的小升初做打算。

六年級語文備課組工作安排

以學(xué)校教學(xué)工作安排為依據(jù)，以語文教研組工作安排為重點，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意課題探討與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)探討活動的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)實力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1、通過備課組各項活動的開展，落實學(xué)校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，綻開好玩的語文競賽，培育學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

(一)加強備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

組內(nèi)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)安排，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。

每位老師要仔細(xì)對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

(1)重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動安排，支配好各項工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次細(xì)心打算的主題發(fā)言，并能在每次的研討中主動大膽地提出自己的想法。

(2)仔細(xì)上課，講究實效。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培育和“三個基本功”(發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位)的訓(xùn)練。

本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還支配了“同題研討課”活動。

(3)作業(yè)分層，細(xì)致批改。

組內(nèi)老師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的探討與實踐，按要求嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。

(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。

面對全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生特性特長，激勵學(xué)生主動參與各類活動、競賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

(5)科學(xué)檢測，剛好分析。

仔細(xì)做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪番命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為101分的題制。每一份試卷都必需經(jīng)本組老師審議、探討后定稿再打印。

(二)細(xì)心強化校本教研，提高教學(xué)的水平。

(1)、主動參加專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí)、主動參加，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)、組內(nèi)活動以溝通溝通為主，活動期間進(jìn)行閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成果差異，進(jìn)一步提高年段平均成果。

(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段老師相互聽課、評課，切磋同題教學(xué)研討活動中增加老師們的教研意識及彼此間的融合。

(三)參加校本特色課程的開發(fā)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，主動組織學(xué)生參與校外的各項競賽。接著開展古詩文考級活動。

隨著年齡的增長，學(xué)生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書溝通，等活動提高學(xué)生對閱讀的愛好。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。激勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培育學(xué)生閱讀愛好。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，激勵學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計，裝訂成冊，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

六年級語文備課組工作安排

以學(xué)校語文教研組安排為指導(dǎo)，接著鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實質(zhì)，進(jìn)一步做好課改試驗的各項工作，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究實力，促進(jìn)本年級組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，抓好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，全面完成教學(xué)任務(wù)。

1．加強校本教研，主動參與學(xué)校教研課展示。備課組老師集體備課時按個人初備集體研討修正教案課后溝通與反思的操作步驟，努力提高質(zhì)量。

2．語文教學(xué)在平常要注意對學(xué)生人文精神的培育，老師有安排地引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中注意文學(xué)學(xué)問，文學(xué)素養(yǎng)的積累。

3．接著加強對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。老師要動腦筋在班內(nèi)組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月舉薦一些好書；做讀書筆記，評讀書主動分子等），想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生閱讀的愛好，使全部的孩子愛讀書。

4．接著花大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要注意從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起，培育學(xué)生專注聽講的習(xí)慣；仔細(xì)書寫的習(xí)慣；審題的習(xí)慣；擅長思索的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。特殊關(guān)注這學(xué)期學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5．加強集體備課溝通，探究“新、實、活”的`教學(xué)模式。備課要結(jié)合自身的特點，班級學(xué)生的特點及實際狀況，不要照搬別人的備課。

6．抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導(dǎo)及培育，關(guān)切學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。

7．接著加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合的探討。老師要擅長運用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，運用網(wǎng)絡(luò)，利用信息，提升課堂效率。

1．接著組織學(xué)生在平常多讀課外書。

2．接著組織學(xué)生利用中午時間仔細(xì)練字，使學(xué)生有扎實的語文基本功。

3．舉薦一批有益讀物供學(xué)生課外閱讀，以提高學(xué)生的閱讀、觀賞水平。

1．實行“好書伴我成長”閱讀活動。

2．進(jìn)行詩歌朗誦和古詩文背誦競賽。

3．組織查找珍惜時間的名言，綻開“珍惜時間珍愛生命”的探討。

六年級語文備課組工作安排

時間擠眼而過，又是工作安排的時刻啦!下面是我為大家整理的“六年級語文備課組工作安排2024”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于工作安排內(nèi)容，請關(guān)注工作安排相關(guān)欄目。

一、工作看法。

本組同志工作看法主動、仔細(xì)，工作作風(fēng)一貫大張旗鼓。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。工作之余，每人都仔細(xì)研讀教研刊物，上網(wǎng)閱讀相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠仔細(xì)分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況。

我們六年級教研組是一個擅長學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個擅長擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課三次，主動參與賽課、聽評課。每次活動，有安排，巧支配，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時也有教學(xué)實踐的探討探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在詳細(xì)的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，考慮到詳細(xì)的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了朝氣、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)志向的沃土，最終學(xué)生受益、老師受益。與此同時，老師們主動找尋好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去仔細(xì)學(xué)習(xí)。除此之外，我們還主動的參加讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到開心工作的真諦!

三、完成任務(wù)狀況。

“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有協(xié)商，有安排，有總結(jié)，同心同德，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。全組老師仔細(xì)完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫柔熱忱;對待研討，主動參加;對待會議，仔細(xì)記錄等等。我們主動響應(yīng)學(xué)校號召，我們把寫好字納入教研安排，教研組把對學(xué)生寫字、朗讀、口算的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“等級制”。

四、團(tuán)結(jié)與凝合力。

人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力氣”、“團(tuán)結(jié)出凝合力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能凝合起來，事業(yè)也就不會勝利。我們六年級組就是一個團(tuán)結(jié)、凝合力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老老師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們組的老師能自己制作課件，嫻熟操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題同心協(xié)力共同解決。

五、存在的問題。

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的`素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教化方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的改變，思想波動大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了許多活動：周末書市、六一運動會、演講競賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增加了班級凝合力，收到了肯定的成效。但仍舊存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨意、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教化好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。

六、今后努力的方向。

在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將主動嘗試閱讀教學(xué)中的“特性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在深厚的教研活動中共同提高。教化教學(xué)的道路是漫長的，也是充溢改變和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師劇烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有恒久的老師，也沒有恒久的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充溢自己的人生，才能把握住今日，給學(xué)生創(chuàng)建一個美妙的明天，真正做到為人師表!

一、工作思路。

以學(xué)校教學(xué)工作安排為依據(jù)，以語文教研組工作安排為重點，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意課題探討與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)探討活動的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)實力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、努力目標(biāo)。

1、通過備課組各項活動的開展，落實學(xué)校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，綻開好玩的語文競賽，培育學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

(一)加強備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

組內(nèi)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)安排，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。

每位老師要仔細(xì)對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

(1)重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動安排，支配好各項工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次細(xì)心打算的主題發(fā)言，并能在每次的研討中主動大膽地提出自己的想法。

(2)仔細(xì)上課，講究實效。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培育和“三個基本功”(發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位)的訓(xùn)練。

本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還支配了“同題研討課”活動。

(3)作業(yè)分層，細(xì)致批改。

組內(nèi)老師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的探討與實踐，按要求嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。

(4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。

面對全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生特性特長，激勵學(xué)生主動參與各類活動、競賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

(5)科學(xué)檢測，剛好分析。

仔細(xì)做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪番命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為101分的題制。每一份試卷都必需經(jīng)本組老師審議、探討后定稿再打印。

(二)細(xì)心強化校本教研，提高教學(xué)的水平。

(1)、主動參加專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí)、主動參加，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)、組內(nèi)活動以溝通溝通為主，活動期間進(jìn)行閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成果差異，進(jìn)一步提高年段平均成果。

(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段老師相互聽課、評課，切磋同題教學(xué)研討活動中增加老師們的教研意識及彼此間的融合。

(三)參加校本特色課程的開發(fā)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，主動組織學(xué)生參與校外的各項競賽。接著開展古詩文考級活動。

隨著年齡的增長，學(xué)生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書溝通，等活動提高學(xué)生對閱讀的愛好。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。激勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培育學(xué)生閱讀愛好。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，激勵學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計，裝訂成冊，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)學(xué)校工作看法以及語文教研組工作安排，進(jìn)一步深化我校語文課堂教學(xué)改革，切實解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況，進(jìn)一步推動校本教研，堅持以人為本，培育創(chuàng)建型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教化新路，使六年級語文備課組的各項工作更上一層樓。在這學(xué)期，加強語文教學(xué)探討，扎扎實實地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生愛好的培育。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、工作要點。

(一)加強備課組建設(shè)整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動制度：每周二進(jìn)行集體備課和研討活動;提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智共享。

(二)仔細(xì)探討教材，領(lǐng)悟教材精神，并且隨時汲取新信息，探究教學(xué)方法，爭取創(chuàng)建佳績。

我們六年級要加強新教材探討，把握新教材的特點，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)高段語文的實力;剛好發(fā)覺并輔導(dǎo)有掉隊跡象的學(xué)生，以避開在本學(xué)期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。探討性學(xué)習(xí)接著督促，保證其按安排地有序進(jìn)行，注意分析，力戒流于形式。

平常的教學(xué)中要接著挖掘教學(xué)深度，要使學(xué)生的閱讀分析實力方面有大的提高，在注意課堂學(xué)問積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生學(xué)問容量，幫助學(xué)生克服偏科現(xiàn)象，為最終一學(xué)期升入初中打基礎(chǔ)。

(三)聽課要強化、扎實，相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。

本學(xué)期每位老師聽課不得少于15節(jié)，做到相互聽課、評課，同時激勵兼聽別科。

(四)備課組長帶領(lǐng)本組成員做好仔細(xì)備課工作。

仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容及重難點;剛好發(fā)覺問題，共同制定解決方案。

(五)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)閱歷，踴躍參與各種論文評比活動。

三、詳細(xì)措施。

圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率：

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最終的整理完善。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計求“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，我們教研組將以學(xué)校與教育處工作為核心，以學(xué)生為本，以遠(yuǎn)程研修、老師基本功訓(xùn)練為載體，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)。

1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實有效地進(jìn)行每一次教研活動。

2、加強常規(guī)教學(xué)，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3、仔細(xì)落實學(xué)校教科研方針，重視教研活動的開展，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

4、開展豐富多彩的學(xué)生活動，如讀書征文活動、“愛國”歌曲合唱競賽、詩文考級等各項活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、工作措施。

(一)發(fā)揮教研組組織力氣，開展老師基本功訓(xùn)練，切實提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動，如朗讀訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，促進(jìn)老師朗讀、寫字水平的提高，推動老師閱讀有關(guān)教化教學(xué)方面的著作，仔細(xì)領(lǐng)悟新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，提高教化教學(xué)實力。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。本組由兩名市級骨干老師，3名縣教壇新秀和一名閱歷豐富的老老師組成。通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對教學(xué)的深化思索。

(二)以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

1、督促老師在備課、上課上下大力氣。備課注意實效，教案要貼近學(xué)生實際，可操作性強;課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用實力;教后反思注意實效，通過反思來發(fā)覺自己課堂教學(xué)中的亮點和不足，剛好總結(jié)，剛好改正。

2、抓好平常的管理工作。教研組長要做好平常的各項管理督促工作：組織本組老師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作;剛好和本組老師進(jìn)行溝通反饋;活動后剛好填寫活動記錄表，并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑，加強與后進(jìn)生的溝通，激勵他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

(三)開展豐富多彩的語文活動，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、切實開展語文綜合實踐活動。

本學(xué)期其次單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討，確定采納豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學(xué)生觀閱兵式，寫讀后感;各班出一期主題黑板報、班內(nèi)“愛國”詩朗誦競賽、“愛國”故事會、級段“愛國”歌曲合唱競賽等。

2、開展讀書征文評比，提高學(xué)生寫作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書征文競賽為契機，實行班級作文競賽，要求人人參加，每一次作文競賽后老師上好講評課，將習(xí)作中存在的問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，促使每一位學(xué)生寫作水平的提高。

3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級，不少學(xué)生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責(zé)無旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。

4、開展“詩文考級”活動，增加學(xué)生古詩詞的積累，培育學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。

六年級語文備課組工作安排

依據(jù)學(xué)校工作看法以及語文教研組工作安排，進(jìn)一步深化我校語文課堂教學(xué)改革，切實解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況，進(jìn)一步推動校本教研，堅持以人為本，培育創(chuàng)建型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教化新路，使六年級語文備課組的各項工作更上一層樓。在這學(xué)期，加強語文教學(xué)探討，扎扎實實地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生愛好的培育。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

(一)加強備課組建設(shè)整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動制度：每周二進(jìn)行集體備課和研討活動;提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智共享。

(二)仔細(xì)探討教材，領(lǐng)悟教材精神，并且隨時汲取新信息，探究教學(xué)方法，爭取創(chuàng)建佳績。

我們六年級要加強新教材探討，把握新教材的特點，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)高段語文的實力;剛好發(fā)覺并輔導(dǎo)有掉隊跡象的學(xué)生，以避開在本學(xué)期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。探討性學(xué)習(xí)接著督促，保證其按安排地有序進(jìn)行，注意分析，力戒流于形式。

平常的教學(xué)中要接著挖掘教學(xué)深度，要使學(xué)生的閱讀分析實力方面有大的提高，在注意課堂學(xué)問積累基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生學(xué)問容量，幫助學(xué)生克服偏科現(xiàn)象，為最終一學(xué)期升入初中打基礎(chǔ)。

(三)聽課要強化、扎實，相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。

本學(xué)期每位老師聽課不得少于15節(jié)，做到相互聽課、評課，同時激勵兼聽別科。

(四)備課組長帶領(lǐng)本組成員做好仔細(xì)備課工作。

仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每課的教學(xué)內(nèi)容及重難點;剛好發(fā)覺問題，共同制定解決方案。

(五)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)閱歷，踴躍參與各種論文評比活動。

圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率：

1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最終的整理完善。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計求“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

六年級語文備課組工作安排

一、工作思路：

以學(xué)校教學(xué)工作安排為依據(jù)，以語文教研組工作安排為重點，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意課題探討與教研活動的開展；以備課組作為教學(xué)探討活動的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)實力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、努力目標(biāo)：

1、通過備課組各項活動的開展，落實學(xué)校語文教研組的各項要求，完成各項任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，綻開好玩的語文競賽，培育學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

（一）加強備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)安排，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。每位老師要仔細(xì)對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（1）重視備課，相互切磋。制定備課組的活動安排，支配好各項工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次細(xì)心打算的主題發(fā)言，并能在每次的研討中主動大膽地提出自己的想法。

（2）仔細(xì)上課，講究實效。力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培育和“三個基本功”（發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位）的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還支配了“同題研討課”活動。

（3）作業(yè)分層，細(xì)致批改。組內(nèi)老師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的探討與實踐，按要求嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。

（4）因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面對全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生特性特長，激勵學(xué)生主動參與各類活動、競賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

（5）科學(xué)檢測，剛好分析仔細(xì)做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪番命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為101分的題制。每一份試卷都必需經(jīng)本組老師審議、探討后定稿再打印。

（二）細(xì)心強化校本教研，提高教學(xué)的水平。

（1）、主動參加專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí)、主動參加，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）、組內(nèi)活動以溝通溝通為主，活動期間進(jìn)行閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成果差異，進(jìn)一步提高年段平均成果。

（3）、開展“同題研討課”活動。通過同年段老師相互聽課、評課，切磋同題教學(xué)研討活動中增加老師們的教研意識及彼此間的融合。

六年級備課組工作安排

1、接著組織老師對教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教化教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教化的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求老師們將課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的內(nèi)容努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

擁有扎實的基本功是年輕老師成長的堅實基礎(chǔ)。學(xué)校將利用各種可能請有閱歷的老師來聽課，并結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織開課活動。聽課老師要充分利用教研時間主動對授課者進(jìn)行評課，上課老師則要剛好反思，訂正教學(xué)中的不足。本學(xué)期我校英語組老師每人至少將開一堂研討課。

1.加強對老師的師德教化，要求老師公允地對待每位學(xué)生。

特殊要關(guān)切學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，敬重和信任他們，找尋他們身上的閃光點，激勵他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，老師要仔細(xì)分析這些學(xué)生的狀況，采納適合他們發(fā)展的方法，耐性幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。充分利用課余時間，合理支配輔差工作，的確定好學(xué)困生名單，制定輔差內(nèi)容和時間地點，有效地提高輔差質(zhì)量。

2.培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后剛好完成作業(yè)，仔細(xì)做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際實力。

3.主動開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學(xué)問，開闊視野，發(fā)展智力和特性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期將組織五年級學(xué)生的英語書寫大賽。

詳細(xì)支配：

九月份：

1.探討制定本學(xué)期工作安排

十月份：

1.教研組內(nèi)課堂教學(xué)活動開展

2.確定本學(xué)期上課人員以剛好間

第八周徐小和

第十周翁雪靜

第十三周朱浙荷

第十五周葉倩

十一月份：

1.五年級開展書寫競賽。

2.期中復(fù)習(xí)測試。

十二月份：

1.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。

2.接受學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查。

3.制定期末復(fù)習(xí)安排。

一月份：

1.期末復(fù)習(xí)測試。

2.教學(xué)案例溝通。

3.期末工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)備課組工作安排

以學(xué)校教育處安排為指導(dǎo)思想，以“責(zé)任為先，質(zhì)量為重，均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容，扎實落實學(xué)校提出的核心價值目標(biāo)體系，教學(xué)工作要緊緊圍繞“五精”要求，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，探究教學(xué)方法的變革，探究更加有效的質(zhì)量保證方式，提升辦學(xué)品質(zhì)。圍繞六年級數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和瓶頸問題，努力提高教研活動的質(zhì)量，要抓好教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”的落實工作，堅持打團(tuán)隊仗，抱團(tuán)取暖，發(fā)揮“備課組”在教學(xué)質(zhì)量保證方面不行替代的干脆作用。

二、備課組定時定點開展備課組活動，其活動內(nèi)容主要包括教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、作業(yè)進(jìn)度及內(nèi)容的統(tǒng)一、組內(nèi)探討課的完成及聽課與評課、按時進(jìn)行單元測驗及分析，實行主備課制度，開展有效的教學(xué)探討。

1、主動開展“問題導(dǎo)學(xué)”、“學(xué)生先學(xué)”、“小組合作”、“互動學(xué)習(xí)”、“課型創(chuàng)新”等教學(xué)創(chuàng)新活動，努力做到變學(xué)問學(xué)習(xí)為問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生體會思維翱翔的樂趣;創(chuàng)設(shè)問題情境，變“被動接受”為“主動探究”;創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，變“單一思維”為“多向拓展”;創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，變“乏味枯燥”為“愛好盎然”，做到魅力課堂，“問題”作主，教給學(xué)生終身“有用”的東西。本學(xué)期備課組的課堂教學(xué)探討課題為“問題導(dǎo)學(xué)”。

2、結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新接著開展主題式聽課月活動。圍繞聽課月主題開設(shè)探討課，多聽數(shù)學(xué)組各位老師的錄播課，參與聽課評課活動。聽課月結(jié)束后每位老師圍繞本教研組聽課月活動主題完成一篇論文，參與開展課堂教學(xué)論壇。要有團(tuán)隊合作的意識，主動擔(dān)當(dāng)教研任務(wù)，在合作中同舟共濟，專業(yè)進(jìn)步。

3、參與第三輪錄播課活動

以探討課題“問題導(dǎo)學(xué)”為載體，提高備課組內(nèi)老師的有效教學(xué)實力。關(guān)注課堂、聚焦課堂、探討課堂，有效的提高課堂教學(xué)的有效度，促進(jìn)了老師自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四位老師分別上一節(jié)錄播課，利用課余時間在教室里與學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)反思，形成文稿。武麗華2.2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(2)，高揚燕2.4分?jǐn)?shù)的加減法(1)，余皓偉2.4分?jǐn)?shù)的加減法(2)，陳杰4.1圓的周長。

三、詳細(xì)工作

1、師資狀況分析

本學(xué)期由高揚燕、武麗華、余皓偉和陳杰四名老師擔(dān)當(dāng)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，四位老師都是有豐富的教學(xué)閱歷，其中高揚燕擔(dān)當(dāng)六(1)、六(6)班的數(shù)

學(xué)教學(xué)，武麗華擔(dān)當(dāng)六(3)、六(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)，余皓偉任六(5)數(shù)學(xué)教學(xué)，

陳杰任六(2)班，數(shù)學(xué)教學(xué)。

2、學(xué)生狀況分析

本年級學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，處于中小學(xué)連接階段，各班層次參差不齊，水平差異較大，整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較低，任課老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況還不夠熟識，處于了解、摸索階段，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動探討有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)是四位任課老師的主要任務(wù)。

3、要做到面對全體學(xué)生，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎(chǔ)。在工作中留意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效度，并注意提升學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)實力。

4、備課組將在學(xué)校和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，接著學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注個體差異，加強培優(yōu)輔差的力度，使教學(xué)質(zhì)量能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、詳細(xì)措施：

2、關(guān)注學(xué)生個體差異，強化質(zhì)量意識，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，對不同層次學(xué)生不同的要求，常常進(jìn)行個體分析，常常對困難學(xué)生進(jìn)行補缺補差。

3、規(guī)范作業(yè)要求、格式，統(tǒng)一基本作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量，再從各自教學(xué)班的實際狀況動身，進(jìn)行補充，出好每一份單元練習(xí)卷，做好每一次單元練習(xí)的質(zhì)量分析，找出成果不志向?qū)W生的緣由，老師要找他們溝通、溝通，幫助他們分析緣由，找到針對措施，限制低分人數(shù)。

4、組內(nèi)常常相互聽課、評課，取長補短，本學(xué)期不少于2次。

5、每人出一份有質(zhì)量的試卷，有標(biāo)準(zhǔn)答案，開一次錄播課，完成規(guī)定的聽課任務(wù)。

6、主動參與校、區(qū)各類教研活動，以科研促進(jìn)教學(xué)活動，提高老師自身的素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。

六年級備課組工作安排

為進(jìn)一步加強教研教改活動，提高我校數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組在學(xué)校教學(xué)教研方面的總體要求下，特制訂如下安排：

1、嚴(yán)格落實金壇區(qū)教化局和學(xué)校的工作要點，在區(qū)老師發(fā)展中心、學(xué)校教育處工作安排的指導(dǎo)下，制定我們高年級數(shù)學(xué)教研組工作安排。

2、以“提升教學(xué)質(zhì)量”活動為抓手，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動接著以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，課堂案例分析為載體，以問題會診為核心，深化常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期以“xx區(qū)教化研訓(xùn)中心20xx年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作安排”和“金壇區(qū)堯塘中心小學(xué)教育處工作安排”為指導(dǎo)思想，將做好以下幾方面的重點工作：

1、落實教學(xué)常規(guī)。加強教學(xué)常規(guī)的落實和提升教學(xué)質(zhì)量之間的聯(lián)系。有針對性的探討，奠定小升初良好基礎(chǔ)。接著結(jié)合教育處做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，督促每位老師教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)，特殊關(guān)注九月份的區(qū)級常規(guī)達(dá)標(biāo)。

2、主抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)“提出問題—自主探究—呈現(xiàn)資源—自我完善”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提升課堂教學(xué)效益;提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、加強學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。組織老師主動參與“金壇區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)老師自主命題設(shè)計與評比”。

3、實施開發(fā)課程。結(jié)合學(xué)校的推動，依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展需求，主動開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)科發(fā)展的課程，幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。著力做好現(xiàn)有的過關(guān)、達(dá)標(biāo)性項目的組織、實施和總結(jié)。

4、開展課題探討。以校本研訓(xùn)為保障，圍繞教學(xué)實際問題，著力開展好案例探討、主題探討、課題探討，主動開展“培育中高學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動閱歷的探討”的小課題探討，提升教研組內(nèi)老師的科研實力。

5、仔細(xì)參與各類培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有全區(qū)各年級的小數(shù)教材分析“研訓(xùn)魔燈平臺”;新教材深化解讀的主題教研活動;區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施成果系列展示的活動品牌;金壇區(qū)陳東棟小數(shù)名師工作室活動;“金壇區(qū)20xx-20xx小學(xué)數(shù)學(xué)潛力老師團(tuán)隊”活動;“金壇區(qū)20xx-20xx小數(shù)青年老師基本功培訓(xùn)團(tuán)隊”活動，做好基本功項目系統(tǒng)訓(xùn)練，為第三屆小數(shù)青年老師基本功競賽做好打算。

6、扎實開展三項評比。依據(jù)常州市教科院的工作思路，本學(xué)期將扎實做好三項評比活動：第一，組織我區(qū)陳玲芳老師參與20xx年江蘇省小數(shù)評優(yōu)課前期磨課;其次，組織參與常州市20xx年小數(shù)年會論文評比活動;第三是學(xué)生活動，組織做好“金壇區(qū)第六屆數(shù)學(xué)小論文評比”。

(一)開展讀書活動，提高老師理論素養(yǎng)。

1、同讀規(guī)定書籍。接著開展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《數(shù)學(xué)課程課程范式》、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)和研討活動。

2、選讀教化專著。激勵老師閱讀老師閱覽室供應(yīng)的數(shù)學(xué)專著，同時提倡老師自覺誦讀教化經(jīng)典，開展老師讀書沙龍活動，全面提升數(shù)學(xué)老師的教化教學(xué)素養(yǎng)。

3、接著加強“小學(xué)高段數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖”學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想和所得與平常的教學(xué)相結(jié)合。

(二)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作。

1、備課。集體備課與手寫備課相結(jié)合。上學(xué)期，學(xué)校改革了老師備課模式，要求備課遵循“集體研討—特性備課—課后反思”的模式。在備課前，備課組內(nèi)老師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行集體研討，以便組內(nèi)老師精確把握教材，實行適當(dāng)教法，融合集體才智;然后每位老師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級學(xué)生實際，進(jìn)行獨立的備課。備課中不僅有特性化的設(shè)計，還有分層作業(yè)的體現(xiàn)和對后進(jìn)生的關(guān)注，每節(jié)課后剛好記錄學(xué)生的課堂生成，特殊要關(guān)注教學(xué)后記即教學(xué)反思的即時性、針對性。要求35周歲以下老師每節(jié)課后必反思。反思要結(jié)合實際，有實際意義和價值。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識集體備課教案，上課中注意動態(tài)生成，剛好調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，在課堂教學(xué)中仍舊要體現(xiàn)“目標(biāo)性學(xué)習(xí)”，并進(jìn)行剛好、有效的反思。

3、作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改剛好規(guī)范，提倡運用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的反饋，且注意批改的格式，對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

同時對學(xué)生強調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。另外，平行班之間保持高度一樣，無論作業(yè)量、作業(yè)的批改等都要步調(diào)一樣。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有安排，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學(xué)生在家的自學(xué)狀況，爭取家長、社會親密協(xié)作。要接著做好“輔優(yōu)補差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、測試。做到講完一單元內(nèi)容后同年級統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，制定有效的改進(jìn)措施。

(三)仔細(xì)開展數(shù)學(xué)教研活動，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

1、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)實力。力求做到探討專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

六年級備課組工作安排范文

一、指導(dǎo)思想：

六年級是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)。本學(xué)期，我校語文教研工作將以學(xué)校工作安排、教育處工作安排和語文教研組工作安排為指導(dǎo)思想，接著圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標(biāo)。促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展、提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“教學(xué)案研討”為鍥機，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞提高課堂教學(xué)效率，努力提高本組小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量開展教研工作。

二、主要工作：

1、接著組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)。以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標(biāo)》主要精神和所教年段目標(biāo)爛熟于心，熟知相鄰年段目標(biāo)。

2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學(xué)探討為重點，加強老師教化才智的實踐探討，發(fā)覺問題，解決問題。切實提高課堂教學(xué)的有效性，提升老師的課堂教學(xué)水平。

3、開展專題探討：

依據(jù)本年段教學(xué)的教學(xué)重難點選擇好年段探討主題，進(jìn)行主題式同課研討，展示教研組完全的探討過程，形成聽、評課的良好氛圍。激勵學(xué)科組成員相互聽課，定期對聽課狀況作出分析，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

4、加強教學(xué)案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)研討，每次支配主講老師，組內(nèi)老師主動發(fā)言。周四下午參與片區(qū)教學(xué)案研討。主備老師深化鉆研教材，備課組全體老師都要全身心投入，主動表明自己的想法，耐性聽取別人的看法，而且還要毫無保留地把自己的閱歷說出來，以供大家探討、學(xué)習(xí)、運用，最終形成教學(xué)預(yù)案。以便在以后的備課和教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學(xué)探討為重點,使全體語文老師在“學(xué)習(xí)、實踐、反思、合作”中共同進(jìn)步、共同成長，不斷提高探討和解決教學(xué)實際問題的實力。

5每周支配組內(nèi)老師上研討課，加強教學(xué)研討。

6、加強語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對六年級語文教學(xué)質(zhì)量每單元進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。

7、組織語文學(xué)生學(xué)科活動，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活。

六年級數(shù)學(xué)備課組工作安排

本學(xué)期以市教化局、鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的“慧教化”、“慧教研”、“慧課堂”理念為指導(dǎo)，結(jié)合慕課及我校文化特色教化開展“才智課堂”等探討活動。數(shù)學(xué)科組全面貫徹和落實校長的講話內(nèi)容。在教化教學(xué)中努力踐行社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧；自由、同等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。全面推動“高效課堂教學(xué)”建設(shè)，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，仔細(xì)完成各項教學(xué)任務(wù)和做好教研工作。

1、接著加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮科組自身優(yōu)秀老師，骨干老師的力氣，做好示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的力氣，努力打造業(yè)務(wù)精良的數(shù)學(xué)老師隊伍。

2、以“高效課堂教學(xué)”建設(shè)為核心，主動開展各項關(guān)于“高效課堂”的教研活動。做好各項常規(guī)工作，落實好減負(fù)增效，努力提升教化教學(xué)質(zhì)量。

3、以“科研促教”為科研目的。調(diào)動科組老師們主動參加科研工作，提升老師的科研整體水平。

1、開展好數(shù)學(xué)科組的特色課程。

用好校本教材，做好特色課程的展示，凸顯我校真正的教化教學(xué)特色。如結(jié)合我們科組的數(shù)學(xué)單元學(xué)問手抄報活動，開展單元學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的高效課堂整合，探討出具有特色的數(shù)學(xué)單元學(xué)問復(fù)習(xí)課。本學(xué)期黃xxx老師將擔(dān)當(dāng)展示課的任務(wù)，科組成員共同幫助。

2、在教化教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀。

富強、民主、文明、和諧；自由、同等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這二十四字社會主義核心價值觀，我們每一位中國人必需相識、領(lǐng)悟并踐行。老師要，學(xué)生也要。如何在教化教學(xué)中踐行，在我們科組工作中，要求數(shù)學(xué)老師在教化教學(xué)過程中擅長挖掘教材中的有關(guān)社會主義核心價值觀的題材或創(chuàng)設(shè)情境等，通過多種形式的教化活動，讓學(xué)生相識社會主義核心價值觀的含義，推動社會主義核心價值觀被學(xué)生及社會所感知、所認(rèn)同、所接受，內(nèi)化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。要求老師在教化教學(xué)過程中做到：一是弘揚愛國主義，增加愛國主義責(zé)任感。二是以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師要用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，幫助學(xué)生從點滴做起，培育人生品行，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、與時俱進(jìn)，奮斗不止，博采眾長，加強學(xué)習(xí)，更新老師觀念，提升意識，提高技能。

（1）做好教材培訓(xùn)工作。教材是一種課程資源，是落實課程標(biāo)準(zhǔn)、實現(xiàn)教學(xué)安排的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材，也是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。在課堂教學(xué)中依綱靠本，敏捷運用教材，把握好教材。雖然新教材已全面實施，但科組還有幾位老師是第一次接觸任教年級的教材和剛畢業(yè)的，須要老師更仔細(xì)祥細(xì)地鉆研教材教參，借鑒資料，特性理解，做好記錄等，務(wù)求能做到更好地熟識教材，吃透教材，運用教材，駕馭教材，增加對教材的把握力，更好地實施課堂教學(xué)活動，提升教學(xué)效益。本學(xué)期接著秉承本小學(xué)一貫的作風(fēng)，不定時不定點地分學(xué)段，分年級開展個人與集體結(jié)合的教材學(xué)習(xí)工作。增加對教材的把握力，更好地實施課堂教學(xué)活動，提升教學(xué)效益。

（2）做好對新時期新教學(xué)模式---慕課（微課、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師教學(xué)等）的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作。大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)+的教化已遮天蔽日而來，時代的進(jìn)步與發(fā)展推著老師不斷往前行。為了緊時代步伐，不被淘汰，老師也要主動學(xué)習(xí)，秉承孫中山中的與時俱進(jìn)，奮斗不止，博采眾長的虛心好學(xué)精神。期望通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師們在教學(xué)中嘗試實踐，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊探究反思，努力尋求一種能提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實力的新時代教學(xué)模式。

4、“專心做好每件事”----強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）備課：備課要有余糧，要求格式規(guī)范統(tǒng)一，與新教材內(nèi)容相符同步，在備課中體現(xiàn)以生為本，融入新教化理念，課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，體現(xiàn)新教法、學(xué)法，對教案的實施能起到提升教學(xué)質(zhì)量，保證高效課堂，剛好真實地寫好教學(xué)后記。

（2）學(xué)生作業(yè)，作業(yè)本要統(tǒng)一落實好作業(yè)格式規(guī)范，如日期寫在一行的正中間，下一行再抄題做作業(yè)。老師批閱時要逐題批閱，評價統(tǒng)一用abcd等等級評價，對于字體特殊工整而又全對，格式很規(guī)范的，可賜予a加。對于練習(xí)冊的運用，要做到爭取全做，有做就要評講、批改、同時也要留意學(xué)生的解題質(zhì)量。嚴(yán)格限制作業(yè)時間，一二年級不寫書面作業(yè)，三至六年級三科不超過一小時。我們數(shù)學(xué)科更要體現(xiàn)學(xué)科特色，少布置家庭作業(yè)，盡量在課堂上完成作業(yè)，努力打造高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

（3）要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：坐姿端正，精神飽滿，不搞小動作和玩弄文具書籍等，用心聽課，專心傾聽同學(xué)發(fā)言，擅長思索，主動發(fā)言，仔細(xì)作業(yè)等。

（4）單元檢測結(jié)束后，仔細(xì)做好分析，剛好反饋教學(xué)現(xiàn)狀，提出整體提高，分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，幫助他們提高。

（5）做好聽課、評課工作，提出亮點、不足點與建議點。要做到勤于思索，擅長學(xué)習(xí)溝通，取他人之長補己所短。

（6）仔細(xì)做好業(yè)務(wù)（案例）學(xué)習(xí)。

（7）做好平常課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)效率。努力做到高效課堂常態(tài)化。

（8）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、主動開展各種有效的教研活動。

（1）開展好專題匯報課。

本學(xué)期的匯報課將以專題探討為主題。圍繞計算教學(xué)專題、問題解決專題、空間幾何專題、數(shù)學(xué)廣角專題等開展匯報課教研活動。本學(xué)期匯報課的老師有廖忠、孫樂其、李翠紅、李已邦主任、梁志平、梁瑞芝、蕭偉賢主任、徐硯祥等幾位老師。為了更好地將專題探討課有效落實，這星期以上這些老師先選好匯報課的主題，匯報課的時間，或者定好時間，再確定主題。在專題研討匯報課中，我們可以大膽嘗試，擅長整合課本內(nèi)容，同一學(xué)問內(nèi)容整合成一節(jié)課，一節(jié)課的容量相當(dāng)于幾節(jié)課的內(nèi)容，但前提是保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）開展好特色課程展示課的磨課、研課活動。

按學(xué)校部署，為更好地做好中山文化特色工作，數(shù)學(xué)科組要上一節(jié)特色課程，就是與手抄報、微課等結(jié)合的單元學(xué)問整理復(fù)習(xí)課。希望黃老師抓緊時間打算好，初定于第四周進(jìn)行試教磨課。

（3）開展好新老師的指導(dǎo)課，做好對新老師的結(jié)隊幫扶工作。

由于韋老師是剛畢業(yè)的老師，希望同年級老師和有閱歷的老師多賜予指導(dǎo)與幫助，韋老師也要主動主動去學(xué)習(xí)請教，努力提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升自己的專業(yè)水平。本學(xué)期鎮(zhèn)有新老師教學(xué)技能競賽，韋老師主動備賽，科組成員主動幫助，希望通過競賽，展示新老師課堂教學(xué)技能及才藝，增加新老師學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)其專業(yè)成長。

（4）主動參與教學(xué)能手選拔活動。

本學(xué)期鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)能手競賽，我校馮石群老師和孫笑兄老師勇于擔(dān)當(dāng)，挑戰(zhàn)難度，代表科組參賽。希望這兩位老師主動仔細(xì)備賽，科組成員出謀獻(xiàn)策，同心同德，同心同德，爭取取得志向效果。促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提升數(shù)學(xué)科組的整體老師專業(yè)水平，建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍。

（5）組織同年級或分學(xué)段等就教學(xué)狀況進(jìn)行溝通共享。

為了培育老師的實力，促進(jìn)老師專業(yè)技能，促進(jìn)科組持續(xù)健康發(fā)展。每位老師可以依據(jù)自己班或自身的教學(xué)實際狀況，就一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑，教學(xué)短板等為題材綻開溝通研討，通過請教、獻(xiàn)教等方式，出謀獻(xiàn)策，共商對策，共享好教學(xué)、好學(xué)法，共同解決教學(xué)中的一些共性或個別問題。通過這樣，發(fā)揮閱歷豐富的老師的引領(lǐng)與輻射作用。讓他們把好教學(xué)，好點子，介紹給大家，共同共享，共同學(xué)習(xí)，借鑒采納。

6、接著做好與民辦學(xué)校的結(jié)隊研修工作。

本學(xué)期將接著做好與中天小學(xué)、德愛小學(xué)兩所民辦學(xué)校的結(jié)隊研修工作，本學(xué)期的慕課聯(lián)盟（結(jié)隊研修）主要采納兩種形式，一種是送課到民辦學(xué)?；顒?，主要從匯報課中抽取好課開展。一種是“雙師教學(xué)”，主要是民辦學(xué)校的老師上課，我們學(xué)校的骨干老師進(jìn)行課前指導(dǎo)，或新課部分由我校老師通過視頻形式進(jìn)行講授等。詳細(xì)以實際開展的內(nèi)容與形式為準(zhǔn)。

7、教化科研工作。已經(jīng)在探討中的課題接著做好探討工作。我們老師要結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，擅長發(fā)覺有價值的問題，讓問題變成課題并綻開探討，開展科研課題。馮石群老師的個人課題主動做好期中探討工作。

希望在這個學(xué)期，我們小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)成果能更上一層樓，為進(jìn)入初中打下堅實的基礎(chǔ)。

備課組工作安排六年級

老師是教化問題的干脆探討者和解決者，他們的工作與教材的發(fā)展、課堂的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評價等方面緊密相連。下面是我為您細(xì)心整理的備課組工作安排六年級。

一、指導(dǎo)思想。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點，在校教育處工作安排的指導(dǎo)下，接著加強本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實有效地上好組內(nèi)探討課，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，老師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的部分，培育學(xué)生的分析實力和計算實力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。加強老師之間的互助、互幫的合作精神，以此達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在教學(xué)中有意識的滲透環(huán)保學(xué)問的教化，培育學(xué)生的良好的習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)。

(1)接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教化理論和技術(shù)，提高課堂實踐和管理的實力，學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)彌補自身的不足。全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動進(jìn)行課堂教學(xué)教研方式變革，努力提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)組織老師圍繞新課程理念反思傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培育和發(fā)展老師的新教學(xué)技能。

(3)豐富教研活動內(nèi)容，協(xié)作學(xué)校做好校內(nèi)的教研活動，同時組織本組老師進(jìn)行仔細(xì)備課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教化教學(xué)效率。

(4)注意于培育學(xué)生的環(huán)境意識、環(huán)境看法、環(huán)境價值觀以及運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決環(huán)境問題的方法和技能，同時進(jìn)一步擴大和加深思想教化范圍，使學(xué)生受到國情教化，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活相聯(lián)系的相識。

三、措施。

1、主動開展集體備課活動，參加好每周三科組的集體備課，仔細(xì)鉆研教材，體現(xiàn)課改理念。

2、主動協(xié)作教研組的工作，督促本科組各成員做好電子。

教案。

及作業(yè)的批改，主動提倡老師間的合作溝通，加強課堂教學(xué)后的反思、教后記的撰寫。。

3、提倡“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣，仔細(xì)備課、上課、做好課后反思。在每一節(jié)課之前做好充分打算，切實提高40分鐘的課堂效益，不超時、超前、超難，充分有效地應(yīng)用多媒體。

4、本科組將每位老師都上一節(jié)研討課，做好“一說一上一評”的教學(xué)競賽開展。

5、做好培優(yōu)的月測工作以及輔差的工作。

一、指導(dǎo)思想。

以三個代表的先進(jìn)思想為指導(dǎo)，發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能，使之人格漸漸完善。改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高老師的教化教學(xué)實力，不斷強化學(xué)生的“主體性、探究性、實踐性、創(chuàng)建性”，努力使我六年級的英語教學(xué)向科研型發(fā)展。運用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作和要求：

1.加強學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教化的理念。

(1)充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組老師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教化理念，使老師進(jìn)一步端正教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，促進(jìn)課題探討和教化、教學(xué)的發(fā)展。

(2)通過理論學(xué)習(xí)和教化實踐，反思教化、教學(xué)和教研中存在的不足，剛好彌補和改進(jìn)，把各項工作做得更好。

2.加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

(1)仔細(xì)做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期要求組內(nèi)每位老師聽課達(dá)15節(jié)。

(3)做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題探討”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的探討，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，剛好做好簽到和活動記錄(活動記錄要具體)。

b.備課組要加強學(xué)習(xí)，剛好了解教改信息，使老師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)探討供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

c.加強實踐，組織老師人人上好專題探討課。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題探討、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面綻開，提高活動的質(zhì)量。

e.激勵老師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，主動改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采納啟發(fā)式、探討式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

f.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視學(xué)問形成過程的教學(xué)，重視學(xué)問和生活實際的聯(lián)系，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探究精神。

g.主動實