高三生物復(fù)習(xí)生物的新陳代謝

對(duì)“生物的新陳代謝”專題二輪復(fù)習(xí)策略的探討南京金陵中學(xué)王蘇豫1教學(xué)ppt2006考試大綱對(duì)“生物”的能力要求

1.理解能力(1)能闡述所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2.實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”(見下表)所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。(4)能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。

3.獲取信息的能力(1)會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2)能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。(3)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。

4.綜合運(yùn)用能力理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。2教學(xué)ppt一、復(fù)習(xí)思路3教學(xué)ppt

1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)示意——簡明扼要，化難為易4教學(xué)ppt2、知識(shí)梳理層次——嚴(yán)而有序，視角新穎生物類群——植物代謝、動(dòng)物代謝和微生物代謝等物質(zhì)代謝類——水分代謝、礦質(zhì)代謝、糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝等同化作用——光合作用、生物固氮、水和礦質(zhì)的吸收和利用、三大營養(yǎng)物質(zhì)的合成代謝等異化作用——細(xì)胞呼吸（有氧呼吸、無氧呼吸）、三大營養(yǎng)物質(zhì)的分解代謝、微生物的初級(jí)代謝和次級(jí)代謝等5教學(xué)ppt2、知識(shí)梳理層次——嚴(yán)而有序，視角新穎能量代謝——光能與與電能的轉(zhuǎn)換、電能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)換、活躍的化學(xué)能與穩(wěn)定的化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，ATP與葡萄糖及糖元等能源物質(zhì)的關(guān)系

代謝場所——有葉綠體、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核等幾乎所有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞代謝的環(huán)境條件——溫度、pH、氧氣和二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等適宜條件等6教學(xué)ppt2、知識(shí)梳理層次——嚴(yán)謹(jǐn)有序，視角新穎參與代謝的物質(zhì)——水，礦物質(zhì)；糖類中有葡萄糖、果糖等重要的單糖，二糖中有麥芽糖、蔗糖、乳糖等，多糖則有淀粉、肝糖元、肌糖元、纖維素等多種；脂質(zhì)中的磷脂、脂肪、膽固醇，蛋白質(zhì)中的載體蛋白、糖蛋白、脂蛋白、血紅蛋白、酶、微生物的有機(jī)氮源等生物的生長發(fā)育和增殖——DNA的復(fù)制、RNA的轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成等也是重要的細(xì)胞代謝活動(dòng)7教學(xué)ppt3、課文圖表導(dǎo)讀——回歸教材，研學(xué)創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展歷程：對(duì)食物的化學(xué)性消化的本質(zhì)的探素過程對(duì)光合作用的由定性到定量的研究過程科學(xué)研究方法：有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用了科學(xué)研究的一般方法，體現(xiàn)了基本的科學(xué)思想(如變量、對(duì)照等)溶液培養(yǎng)法與必須礦質(zhì)元素、礦質(zhì)元素的吸收與根的呼吸作用抑制等聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際：合理灌溉、合理施肥、合理密植、提高光能利用率8教學(xué)ppt關(guān)注人體健康理解三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝途徑和相互關(guān)系3、課文圖表導(dǎo)讀——回歸教材，研學(xué)創(chuàng)新關(guān)注人與自然的和諧對(duì)C3植物與C4植物的研究與提高農(nóng)作物產(chǎn)量的意義生物固氮與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生態(tài)系統(tǒng)的平衡的意義微生物與發(fā)酵工程的研究反映了人類認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的能力9教學(xué)ppt深化診斷性解析，提升知識(shí)與能力層次加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，掌握思路與綜合運(yùn)用

拓展探究性視野，展現(xiàn)寬闊的知識(shí)背景4、關(guān)注學(xué)情研究大綱——高效有序綱舉目張10教學(xué)ppt二、試題舉例11教學(xué)ppt

1、一同學(xué)在野外采集到右圖中的植物，經(jīng)過觀察得出下列結(jié)論，請(qǐng)指出其中正確的一項(xiàng)是（A）該植物體在生長發(fā)育初期，①中的還原糖先增后減B、②光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)舰佗壑泄┥顒?dòng)需要C、共生固氮微生物只有侵入③中才能存活D、若②的基因型是AaBb，則①和③基因型依次是AABB、AaBb①②③12教學(xué)ppt

2、下列對(duì)于光合作用中各種能量轉(zhuǎn)變的概述正確的是（B）A、光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔苁侨~綠素分子對(duì)光能的吸收和傳遞的過程B、電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能的標(biāo)志是產(chǎn)生ATP和NADPHC、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能是電子傳遞的過程，不需要酶的作用D、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能的過程包括CO2固定和還原13教學(xué)ppt3、下圖為一個(gè)由池塘及周圍陸地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。若取其中各種植物的成熟葉片置于一定濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的先后順序是（B）A、W、M、Bs、C、DB、W、M、Bs、D、CC、D、C、Bs、M、WD、M、W、Bs、C、D14教學(xué)ppt4、紅樹林中有一種叫光亮海欖雌的植物具有向上生長的特殊根系，這些根系能伸出水體，而根內(nèi)則具有良好的通氣組織與氣孔相連。光亮海欖雌的根系特點(diǎn)說明（B）A、光亮海欖雌的根具有向光性B、植物對(duì)缺氧環(huán)境的適應(yīng)C、生長素作用具有兩重性D、生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)15教學(xué)ppt

5、在討論光合作用需要哪些礦質(zhì)元素時(shí)，收集到以下的資料：葉綠素分子含C、H、O、N、Mg等5種元素；植株缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等元素時(shí)，葉綠素不能形成，呈現(xiàn)缺綠??；水在光下分解需要Mn參與；Cl和Ca元素對(duì)氧的釋放有特殊影響。下列推測(cè)中合理的是（C）

A、C、H、O、N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn是光合作用中的必需礦質(zhì)元素B、缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等微量元素直接導(dǎo)致葉綠素分子不能合成C、Fe、Mn、Cu、Zn等元素可能與葉綠素分子形成過程中某些酶的作用有關(guān)D、Mn、Cl、Ca等元素參與光合作用過程中能量的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換16教學(xué)ppt

6、下列可能是大氣中的二氧化硫?qū)χ参镌斐傻呢?fù)面影響的是（C）

A、SO2被植物吸收用于合成有機(jī)物B、以硫酸鹽形式被根吸收用于合成蛋白質(zhì)C、誘導(dǎo)葉片細(xì)胞中的K+大量外流D、水體酸化嚴(yán)重影響魚類的生殖和發(fā)育17教學(xué)ppt

7、下列各項(xiàng)對(duì)C4植物的描述不確切的是（B）A、有花環(huán)樣結(jié)構(gòu)和兩種葉綠體B、蒸騰作用微弱耐旱性強(qiáng)C、在不同細(xì)胞分別有兩種CO2固定酶D、光合作用的最適溫度是30～45℃18教學(xué)ppt

8、當(dāng)氧分子的體積分?jǐn)?shù)大于或低于3%～4%時(shí)，植物組織的呼吸速率都會(huì)提高，并釋放較多的CO2。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用呼吸作用原理，設(shè)法促進(jìn)呼吸的措施是（C）A、在干燥、低溫的條件下儲(chǔ)藏種子B、將廣柑儲(chǔ)藏于密閉的土窖中C、早稻育秧時(shí)寒潮過后適時(shí)排水D、番茄裝箱后抽去空氣補(bǔ)充氮?dú)?9教學(xué)ppt

9、科學(xué)家通過對(duì)許多作物的產(chǎn)量和種群密度關(guān)系的研究，得到下列結(jié)果。將此結(jié)果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)給我們的啟示是（D）A、種群密度為4左右時(shí)是甜菜生產(chǎn)的適宜密度B、提高氮元素供應(yīng)量可大幅度增加玉米的種植密度C、歐防風(fēng)草根的生長與種群密度無關(guān)D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量20教學(xué)ppt21教學(xué)ppt

10、植物受精后受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實(shí)。種子和果實(shí)發(fā)育及成熟時(shí)，各種有機(jī)物發(fā)生了劇烈的變化。下列說法不正確的是（BCD）A、淀粉磷酸化酶參與細(xì)胞中淀粉合成，隨著水稻種子的成熟，淀粉磷酸化酶活性會(huì)下降B、油料種子成熟時(shí)脂肪含量提高，蛋白質(zhì)含量變化很小，說明脂肪由蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化而來C、提高溫度和氧濃度或施以乙烯，可以促進(jìn)呼吸，加速蘋果細(xì)胞中還原糖轉(zhuǎn)變成淀粉D、三倍體香蕉是單性結(jié)實(shí)，果實(shí)發(fā)育過程中養(yǎng)料的積累無需生長素的作用22教學(xué)ppt

11、水稻田里養(yǎng)鴨，是進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的一種新方法。在合理密植的水稻田里，小鴨以水中的綠萍、水生小動(dòng)物為食，在淺水中活動(dòng)時(shí)踩踏稻田，還起到中耕松土的作用。不僅提高了水稻的產(chǎn)量，還增加了鴨的收益。但是，當(dāng)水稻灌漿后，就不能再在田中放養(yǎng)鴨了。以上生產(chǎn)實(shí)踐依據(jù)的原理是（AC）A、合理密植可調(diào)節(jié)水稻的種群密度緩解種內(nèi)斗爭B、稻、鴨、綠萍和水生小動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)稻田群落C、中耕松土有利于水稻根部的呼吸作用，促進(jìn)了礦質(zhì)元素的主動(dòng)運(yùn)輸D、水稻灌漿后，鴨與水稻之間由共生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椴妒酬P(guān)系23教學(xué)ppt

12、現(xiàn)有材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的新鮮淀粉酶溶液；試管，量筒，小燒杯，大燒杯，滴管，試管夾，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)，火柴；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的可溶性淀粉溶液，熱水，冰塊，碘液。請(qǐng)回答有關(guān)問題，并圖示利用提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中使用淀粉酶的依據(jù)是

，碘液的作用是

，若需進(jìn)一步說明實(shí)驗(yàn)的可靠性，可以怎樣做？

。（2）根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是

。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下（2分）：圖示如下：24教學(xué)ppt13、下表列出的是一些酶的最適pH，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答問題：酶最適pH胃蛋白酶1.8

過氧化氫酶7.6胰蛋白酶7.7核糖核酸酶7.825教學(xué)ppt（1）同時(shí)有表中各種酶的生物是

。在正常生理?xiàng)l件下，酶的最適pH表示此時(shí)

，血液中有許多對(duì)緩沖物質(zhì)，如H2CO3/

、NaH2PO4/

，能夠調(diào)節(jié)血液的

，使細(xì)胞生存的

維持相對(duì)穩(wěn)定，從而為細(xì)胞內(nèi)的

正常進(jìn)行提供必要的條件。26教學(xué)ppt（2）急性胰腺炎患者的血清和尿中淀粉酶活性顯著增高，肝炎或肝受損時(shí)，血清中谷-丙轉(zhuǎn)氨酶活性顯著增加。導(dǎo)致血酶活性異常的原因是

。（3）人在饑餓初期，血糖含量會(huì)

，若某人經(jīng)常出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、四肢無力等癥狀，你會(huì)建議他

。

27教學(xué)ppt參考答案：（1）動(dòng)物酶的活性最高

NaHCO3Na2HPO4

酸堿度內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)（新陳代謝代謝活動(dòng)）（2）組織細(xì)胞受損，細(xì)胞膜的通透性增加，酶大量進(jìn)入血液（3）相對(duì)穩(wěn)定到醫(yī)院做肝功能檢查，并及時(shí)補(bǔ)充糖類物質(zhì)。28教學(xué)ppt14、頭孢菌素高產(chǎn)菌株是工業(yè)發(fā)酵的重要菌株，為了獲得純度高、產(chǎn)量高的頭孢菌素高產(chǎn)菌株，科學(xué)家利用基因工程手段，將一個(gè)重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入頭孢菌素高產(chǎn)菌株，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)分析圖中曲線變化，回答問題：29教學(xué)ppt（1）上面兩圖反應(yīng)了重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入頭孢菌素高產(chǎn)菌株

轉(zhuǎn)化成

菌株前后，

和

的產(chǎn)生情況。（2）構(gòu)建重組