如何與主管進行PDI

如何與主管進行PDI2008員工職業(yè)發(fā)展體系示意圖職業(yè)路徑領(lǐng)路人職業(yè)人要去哪？怎么去？我在哪？騰訊職業(yè)發(fā)展路徑騰訊職業(yè)發(fā)展體系員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃員工職業(yè)能力評估我在哪要去哪？怎么去？職業(yè)發(fā)展通道/階梯/標準員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃流程計劃溝通和批準生涯規(guī)劃與實施定期跟蹤評估反饋績效考核結(jié)果能力評估結(jié)果績效/發(fā)展面談(PDI)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃計劃溝通和批準獲取發(fā)展資源和機會規(guī)劃執(zhí)行與實施定期跟蹤評估反饋主管與員工溝通導(dǎo)入輸出PDI的GROW模型GOAL:REALITY:OPTIONS:WILL:目標現(xiàn)狀選擇規(guī)劃績效計劃職業(yè)發(fā)展方向績效差距分析能力評估選擇最重要/急需發(fā)展的3-5項能力制定發(fā)展規(guī)劃GOAL

反饋績效考核結(jié)果反饋能力評估結(jié)果（針對級別有變動的員工）回顧目前職業(yè)等級（針對級別無變動員工）

討論績效計劃確定職業(yè)發(fā)展方向

—本通道內(nèi)向上發(fā)展

—鞏固本通道/本級別

—跨通道發(fā)展發(fā)展方向選擇應(yīng)結(jié)合公司／部門工作需要和個人發(fā)展需要基本信息部門：姓名：發(fā)展規(guī)劃期間：2008年04月-09月目前定位職業(yè)發(fā)展通道：軟件研發(fā)類職位：后臺開發(fā)職級：T1子等：職業(yè)等發(fā)展目標[□鞏固現(xiàn)級別√向上級別發(fā)展□跨通道發(fā)展]職業(yè)發(fā)展通道：軟件研發(fā)類職位：后臺開發(fā)職級：T2子等：基礎(chǔ)等績效發(fā)展面談表第一步：填寫個人信息同一職級內(nèi)職等的晉升屬于“鞏固現(xiàn)級別”REALITY/OPTIONS第一步：根據(jù)能力評估職業(yè)發(fā)展方向等級能力要求，主管與員工共同評估員工能力達標情況；第二步：共同找出本崗位對公司最重要的五項能力；第三步：共同找出最重要的五項能力中急需提高的能力；第四步：根據(jù)績效計劃分析差距，找出急需改進的三項；第五步：根據(jù)三、四得出半年內(nèi)最重要且最急需改進的3-5項能力一、能力評估部分（根據(jù)目標職業(yè)等級的能力標準，評估每個要素的達標情況，選出接下來半年最重要/急需提升的3項能力）能力評估要素能力評估勾出最重要/急需提升的3項能力（一）、領(lǐng)導(dǎo)力溝通能力√有效溝通不符合部分符合√符合完全符合影響力√工作結(jié)果影響不符合部分符合√符合完全符合√專業(yè)方向影響不符合部分符合√符合完全符合√組織氣氛影響不符合√部分符合符合完全符合教練/合作√下屬培養(yǎng)不符合√部分符合符合完全符合√√團對內(nèi)合作不符合部分符合√符合完全符合√跨團隊協(xié)調(diào)不符合部分符合√符合完全符合（二）、業(yè)務(wù)導(dǎo)向客戶導(dǎo)向√關(guān)注/實現(xiàn)/預(yù)見客戶需求不符合部分符合√符合完全符合√解決問題√獨立解決問題不符合部分符合√符合完全符合√集體解決問題不符合部分符合√符合完全符合√預(yù)避錯誤不符合部分符合√符合完全符合業(yè)務(wù)貢獻√目標/決策貢獻不符合部分符合√符合完全符合√文擋/流程貢獻不符合√部分符合符合完全符合√（三）、知識深度與廣度√知識深度√不符合部分符合√符合完全符合√知識廣度不符合部分符合√符合完全符合（四）、職位族素質(zhì)要求√責(zé)任心不符合部分符合√符合完全符合√學(xué)習(xí)能力不符合部分符合符合√完全符合√誠實正直不符合部分符合符合√完全符合二、績效分析部分（分析半年考核結(jié)果，找出最重要且最急需改進的三項績效差距，填寫在下面空格內(nèi)）123員工能力評估/績效分析表第二步：根據(jù)附件一的關(guān)鍵識別點，對員工進行能力評估。第三步：根據(jù)能力評估的結(jié)果，選出最重要/急需提升的3項能力。第四步：根據(jù)績效考核結(jié)果，選出最重要/急需改進的3項績效差距。WILL自學(xué)-閱讀相關(guān)專業(yè)書籍理論學(xué)習(xí)-系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識與方法論-獲取相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威資格認證對外交流-參加專業(yè)外部會議或培訓(xùn)等交流活動，拓展視野寫文檔-撰寫營銷管理方面的制度/流程/手冊/表格等文檔特殊項目-參加或領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)項目，提升領(lǐng)導(dǎo)力-給予一些有挑戰(zhàn)性工作，通過完成的工作質(zhì)量，提升其對專業(yè)結(jié)果的影響力；標桿學(xué)習(xí)-通過觀察/揣摩/討教/實踐跟隨等方式，向公司/部門內(nèi)這方面做的比較出色的同事學(xué)習(xí)主持會議-在工作中就某些問題組織小型會議討論；-主持部門或TEAM的正式或非正式會議；展示/會議發(fā)言-對內(nèi)/外部客戶的正式交流中，做展示或介紹發(fā)言列席高階會議-參加高階會議，培養(yǎng)具備更高層次對話能力教練/指導(dǎo) -擔(dān)任新員工或低級別員工導(dǎo)師，至少培養(yǎng)1名低級別員工成長-開發(fā)課程，承擔(dān)公司或部門內(nèi)授課任務(wù) 特殊小組/委員會-參與公司或部門職業(yè)發(fā)展委員會通道分會或其他專項小組工作；輪崗/實習(xí)-通過相關(guān)崗位輪換、實習(xí)，提升換位思考能力制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項能力和3項績效差距，共同制定具體提升措施）你知道哪些培養(yǎng)方式？“育”的三要素培訓(xùn)即培養(yǎng)+訓(xùn)練,培訓(xùn)發(fā)展是指通過訓(xùn)練/輔導(dǎo)/實踐等方式發(fā)展員工所需能力,以不斷提升企業(yè)核心競爭力,達成企業(yè)愿景與戰(zhàn)略目標;訓(xùn)練實踐輔導(dǎo)傳道/授業(yè):集中面授在線學(xué)習(xí)讀書自學(xué)示范／解惑:主管引領(lǐng)導(dǎo)師指點分享交流掌握／習(xí)慣:崗位鍛煉特殊項目領(lǐng)導(dǎo)管理發(fā)展規(guī)劃示例1（一）、規(guī)劃：制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項能力和3項績效差距，共同制定具體提升措施）提升措施預(yù)計實施時間落實所需相關(guān)部門/人的支持☆類型具體措施實踐OA項目溝通規(guī)劃上半年全程培訓(xùn)<IT戰(zhàn)略與規(guī)劃>HP公司課程看公司資源情況公司資源支持培訓(xùn)業(yè)務(wù)方面培訓(xùn)上半年全程標桿學(xué)習(xí)向elaine學(xué)習(xí)有效溝通/客戶導(dǎo)向提升領(lǐng)導(dǎo)滿意度經(jīng)驗上半年全程Elaine支持會議發(fā)言爭取機會多組織一些專業(yè)的正式會議，做展示或介紹發(fā)言；言簡意賅，少用術(shù)語各種會議讀書閱讀《影響力》Q2（二）、執(zhí)行：規(guī)劃執(zhí)行跟蹤（員工對每項措施具體實施情況、時間進行記錄，并簡單評估效果）具體實施情況記錄實施時間相關(guān)交付文檔效果評估（三）、評估：年中/底效果評估員工自評主管評價保證規(guī)劃落實、能力提升的關(guān)鍵：定期的review第五步：參照附件二的職業(yè)發(fā)展方式，主管對員工的能力發(fā)展制定具體的提升措施。第六步：員工對實現(xiàn)的措施進行記錄與評估。第七步：每年年中/底對半年能力發(fā)展進行總體評估。發(fā)展規(guī)劃示例2（一）、規(guī)劃：制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項能力和3項績效差距，共同制定具體提升措施）提升措施預(yù)計實施時間落實所需相關(guān)部門/人的支持☆類型具體措施教練/指導(dǎo)在擔(dān)任新員工導(dǎo)師的過程中，進一步提高自己的教練與指導(dǎo)的意識2008-03-2008-08培訓(xùn)目標與任務(wù)管理2008-03-2008-08培訓(xùn)設(shè)計模式2008-03-2008-08（二）、執(zhí)行：規(guī)劃執(zhí)行跟蹤（員工對每項措施具體實施情況、時間進行記錄，并簡單評估效果）具體實施情況記錄實施時間相關(guān)交付文檔效果評估（三）、評估：年中/底效果評估員工自評主管評價正確的心態(tài)制定并實施發(fā)展規(guī)劃,直接和最大的受益人是自己,因此對這個最關(guān)心\最用心的應(yīng)該是自己;制定完規(guī)劃后,不應(yīng)僅僅等待公司給你分配資源,要主動去尋找和爭取發(fā)展資源和機會,資源是有限的,發(fā)展是無限的;發(fā)展形式多種多樣,不拘泥于培訓(xùn),實際工作中的每一次實踐都是最好的提升機會;培訓(xùn)哲學(xué)—Learningfor…Learningforstrategy培訓(xùn)應(yīng)該為公司長短期戰(zhàn)略實現(xiàn)服務(wù)，按戰(zhàn)略需求確定培訓(xùn)項目和內(nèi)容，搭建培訓(xùn)體系；Learningforculture培訓(xùn)應(yīng)該結(jié)合企業(yè)文化執(zhí)行，是企業(yè)文化推廣、落地的有效手段，為企業(yè)文化服務(wù)；Learningforcompetency培訓(xùn)應(yīng)該轉(zhuǎn)化成能力，能夠提升公司核心競爭力，提升員工勝任力，結(jié)合員工職業(yè)發(fā)展；Learningforperformance培訓(xùn)應(yīng)該能夠轉(zhuǎn)化成公司/部門/員工的績效，及時響應(yīng)績效和工作任務(wù)的需求；提升培訓(xùn)“滿意度”在“需要”的時候給予“恰當”的培訓(xùn)客戶需求分析培訓(xùn)應(yīng)致力于滿足公司\部門\員工三層內(nèi)部客戶戰(zhàn)略\文化\績效\能力四方面的需求;培訓(xùn)應(yīng)先滿足高層面客戶的高層次需求,再滿足低層面客戶的低層次需求;公司BU/部門員工戰(zhàn)略文化績效能力客戶層需求點學(xué)習(xí)文化學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)不僅僅是福利學(xué)習(xí)不僅僅是上課學(xué)習(xí)不僅僅是ＨＲ的事學(xué)習(xí)不僅僅是投入很多跨國企業(yè)都有這樣的教訓(xùn)：培訓(xùn)被認為是員工的權(quán)利,公司的義務(wù),因而產(chǎn)生不珍惜培訓(xùn)機會的普遍現(xiàn)象；培訓(xùn)有戰(zhàn)略／文化落地功能，要強化培訓(xùn)紀律；人的能力成長遵循應(yīng)知－應(yīng)會－應(yīng)做－做的多－做的好的軌跡，授課只能解決基本需求，既不能沒有，也不可期望過高，而工作實踐和輔導(dǎo)往往對員工成長起著更重要作用；騰訊各級主管都是下屬的教練，是下屬培訓(xùn)發(fā)展的第一責(zé)任人；員工應(yīng)主動學(xué)習(xí)，在公司職業(yè)發(fā)展體系中尋求與公司的共同成長；培訓(xùn)是為未來投入；培訓(xùn)是使公司人力資本不斷增值的最重要的方式之一，是提高人力資本的投資回報率的重要手段之一；2008年上半年員工PDI、系統(tǒng)報班主管&員工PDI員工進入

Q-learnning選課

主管審批

培訓(xùn)管理員審批08.1.1708.1.3108.2.22前2.22-2.29日線下部分：能力自評IDP計劃制定線上部分：1、員工從Q-learning系統(tǒng)查看并進行報班；2、員工主管進行在