《我準(zhǔn)備 我成功-課前準(zhǔn)備》主題班會說課稿

《我準(zhǔn)備我成功——課前準(zhǔn)備》主題班會說課稿各位評委老師，大家好！我是號考生，我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)低年級的主題班隊會《我準(zhǔn)備我成功——課前準(zhǔn)備》。我主要從以下幾個方面向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、主題認(rèn)識：每次給一二年級的孩子上課，總是有一部分孩子的學(xué)習(xí)用品沒準(zhǔn)備好，看到任課教師來了才急急忙忙地往外拿要用到的學(xué)習(xí)用品，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品由于擺放不整齊或者擺放的地方不合適，常常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)用品掉到地上的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)，致使課堂效率低。教育學(xué)家葉圣陶先生說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)、完善人格，使人上進(jìn)！為了培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，設(shè)計本次班隊會。本次主題隊會的目的是：使學(xué)生在課前能準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品，并做到合理科學(xué)地擺放，以達(dá)到提高課堂效率的目的，為以后學(xué)生科學(xué)合理地安排時間，打下基礎(chǔ)。根據(jù)班會目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確定本課的重點(diǎn)：為在不同學(xué)科的課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。班會難點(diǎn)：為怎樣科學(xué)合理地擺放學(xué)習(xí)用品。要解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可把握兩點(diǎn)：１、通過師生共同創(chuàng)設(shè)有趣的感知與想象活動，調(diào)動學(xué)生的積極性提高表現(xiàn)力。２、通過直觀的圖片呈現(xiàn)不同的場景，提高認(rèn)識，強(qiáng)化訓(xùn)練。本課的性質(zhì)和目的決定了準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備上課因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致各種狀況發(fā)生的影像資料和課間各班不同場景的圖片。二、活動方法設(shè)計:針對本課的特點(diǎn)，我決定采用情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在直觀欣賞中激發(fā)豐富想象力，充分利用激勵機(jī)制，通過小組自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)，自主去探究，引導(dǎo)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)與交流，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。三、班會程序設(shè)計：為了每個孩子都能在視、聽、說、做、思等行為過程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：１、引生入境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。首先播放課堂上的同學(xué)們因準(zhǔn)備不足，拿課本，拿筆，找本子墊，找練習(xí)本，文具盒掉到地上的錄像。讓學(xué)生通過觀看錄像讓學(xué)生找到自己的影子談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性。拋出問題：怎樣才能讓我們的課堂避免類似事情的發(fā)生呢？以此引出課題。這種以影片為先導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合的導(dǎo)課方式，可以抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。２、觀察欣賞、拓展思維、突出重點(diǎn)。緊接著圖片展示，觀看不同場景的圖片。（第一種是書桌上學(xué)習(xí)用品雜亂的，第二種是課桌上干干靜靜的，第三種是課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的。）在出示圖片的過程中教師可以適當(dāng)?shù)慕庹f。首先讓小組討論：你們比較贊同哪幅圖片出示的場景？為什么？在這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生欣賞、觀察、互動交流，積極互動，表述自己的觀點(diǎn)。然后讓學(xué)生展示交流，自我對照。說說課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用品的場景好在哪，找出自己的不足。使重點(diǎn)在小組合作交流，自主探究中得到解決，認(rèn)識到課前準(zhǔn)備的重要性。3、總結(jié)方法、合作體驗(yàn)、攻克難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計這樣的問題：我們以后該怎么做？怎樣科學(xué)合理的擺放學(xué)習(xí)用品？（指名回答）在學(xué)生回答后教師小結(jié)：肯定好的做法，提出合理建議。教師要及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時給予評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在總結(jié)出擺放方法后，可以讓學(xué)生以競賽的形式模擬演練比一比，賽一賽。從理論上升到行動。教師說下節(jié)課要上的科目，學(xué)生自己按要求做。表揚(yáng)做得好的同學(xué)，提高難度，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。比比誰在最短的時間內(nèi)做得最好。使學(xué)生在模擬演練中，攻克難點(diǎn)，提高效率。4、多維評價、回歸整體。對表現(xiàn)好的同學(xué)和小組進(jìn)行表揚(yáng)。對學(xué)生的表現(xiàn)提出合理化建議的同時，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！庇肋h(yuǎn)用欣賞的目光對待學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生成就感的一條捷徑。這一環(huán)節(jié)通過生生評、師生評，進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。再次，認(rèn)識課前準(zhǔn)備的重要性，教師在以后的課間時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時