幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》及教學(xué)反思幼兒園在哪里教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《相鄰伴侶在哪里》及教學(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4．培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：

嬉戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分：

1．小動(dòng)物找鄰居

（1）通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今日有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它（老師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

老師關(guān)心幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問(wèn)：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓？

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？

老師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2．?dāng)?shù)字伴侶找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真快樂(lè)，這里有一些數(shù)字伴侶，他們也要來(lái)找鄰居了。

老師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？

（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3．嬉戲：找伴侶

（1）老師幼兒共同嬉戲：找伴侶

（2）幼兒自主嬉戲找伴侶

4．幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》

5．活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《相鄰伴侶在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事敘述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究，通過(guò)嬉戲讓幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中得到理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。

通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)覺了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的預(yù)備都應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)孩子獲得進(jìn)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

幼兒百科：相鄰數(shù)意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

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幼兒園中班教案《相鄰伴侶在哪里》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《相鄰伴侶在哪里》含反思》

中班教案《相鄰伴侶在哪里》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園中班《相鄰伴侶在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4．培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：

嬉戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分：

1．小動(dòng)物找鄰居

（1）通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今日有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它（老師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

老師關(guān)心幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問(wèn)：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓？

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？

老師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2．?dāng)?shù)字伴侶找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真快樂(lè)，這里有一些數(shù)字伴侶，他們也要來(lái)找鄰居了。

老師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？

（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3．嬉戲：找伴侶

（1）老師幼兒共同嬉戲：找伴侶

（2）幼兒自主嬉戲找伴侶

4．幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》

5．活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《相鄰伴侶在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事敘述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究，通過(guò)嬉戲讓幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中得到理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。

通過(guò)我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)覺了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思。活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)留意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的預(yù)備都應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)孩子獲得進(jìn)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

小百科：相鄰數(shù)意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班教案《春天的伴侶在哪里》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班教案《春天的伴侶在哪里》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文，愿意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒查找過(guò)春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真漂亮。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門去查找。

二、聽

聽聞?wù)f，理解散文

1、完整觀賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？

究竟孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽聽看。

2、分段觀賞

孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？

孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？

小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。

3、再次完整觀賞，感受散文詩(shī)的美麗意境。

三、閱歷遷移，延長(zhǎng)活動(dòng)

1、提問(wèn)

孩子找到了幾位春天的伴侶？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的伴侶呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2、幼兒

查看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！

總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告知更多的伴侶，好嗎？

附：散文《春天》

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？”小鳥說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

“幼兒園中班教案《春天的伴侶在哪里》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《風(fēng)在哪里》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《風(fēng)在哪里》”。讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。

2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看爭(zhēng)論，理解詩(shī)句。

提問(wèn)：你觀察風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）

2.完整觀賞詩(shī)歌一遍。（老師范讀）

（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（1）老師有感情地朗讀一遍。

（2）老師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

（3）聽錄音輕聲跟讀。

（4）幼兒自主朗讀。

4.老師小結(jié)。

教學(xué)反思：

這首詩(shī)歌特別美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的奇怪???心和喜愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，綻開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順當(dāng)，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園中班教案《我家在哪里》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清晰地說(shuō)出自己家住哪里，并制定四周的一些明顯建筑物或公共場(chǎng)所

2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

重難點(diǎn)：

讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。

說(shuō)出加四周的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：《小伴侶的書，我的家》路線圖、房子圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好

師：小伴侶和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來(lái)介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶自己來(lái)介紹一下，我請(qǐng)小伴侶來(lái)介紹一下。

二、說(shuō)說(shuō)我家在哪里

1、怎么來(lái)

師：小伴侶說(shuō)的都很認(rèn)真，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車

師：坐什么車??？

幼：15

2、怎么找

師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小伴侶的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小伴侶們要記住，假如客人要去你家肯定要把路線講清晰他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號(hào)

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小伴侶的名字，現(xiàn)在小伴侶要找到自己家的門