初中工作計劃行事歷 初中工作計劃總體思路(8篇)

初中工作計劃行事歷初中工作計劃總體思路優(yōu)秀(8篇)制定安排前，要分析探討工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個安排的。信任很多人會覺得安排很難寫？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇一

本期自己擔當七年級(7)班和(8)班兩班數(shù)學，兩班共有學生142人。這兩班學生的來源相當困難，就說(7)班吧，是人們眼里的重點班，學生來源尤其困難差生也不少。(8)班更不如(7)班差生更多，面對這種狀況，感到自己肩上擔子很重。再加上，七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，所以，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

第一章豐富的圖形世界、第四章平面圖形及其位置關(guān)系

1.通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們

之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識.

其次章有理數(shù)及其運算

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第五章一元一次方程

1.經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力.

第六章生活中的數(shù)據(jù)

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.駕馭劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法

1-4周豐富的圖形世界;

4-7周數(shù)怎么不夠用了;.

8-9周字母表示數(shù);

10周中考復習;

12-13周平面圖形及其位置關(guān)系;

14-15周一元一次方程;1

16-17周生活中的數(shù)據(jù);

18周可能性;

19-20周期末復習。

1、接著重視作業(yè)的布置與批改探討。

2、提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點“磨學生”的老套教學方法。

3、達到學校要求的目標，完成本學期的教學任務。

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨意拔高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于探討方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題探討解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步相識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，發(fā)展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的駕馭，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、留意深化實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學安排，變更教學方法，以適應好、中、差學生的平衡發(fā)展。

9、搞好教學六仔細，注意對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。本學期七年級數(shù)學數(shù)學教學工作總體思路是：仔細實行學校教務處、年級部對學科工作的各項要求;強化數(shù)學教學探討，提高本人的教研水平和教學實力，努力提升教學質(zhì)量：

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇二

指導思想：

堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，以“立足本校、探討本校、實踐本校、發(fā)展本?！睘樽谥?，貫徹新課改理念，接著深化教化改革，強化教化科研管理，在教學探討、教學指導、教學示范、教學服務上充分發(fā)揮其職能作用，努力促進老師教學思想、教學方法的轉(zhuǎn)變，規(guī)范開展教化科研活動，切實提高老師、特殊是青年老師的科研意識，做到人人參加、主動投入到教科研活動中去。強化校本培訓，促進教化質(zhì)量的全面提高。

詳細工作：

1、集體備課。

全體任課老師分年級分學科每周一上午進行集體備課。本學期在非畢業(yè)年級接著實施導學案，個人提前備課，周一集體研討、優(yōu)化學案、師生共用。每次集體備課活動要做到有中心發(fā)言人，有內(nèi)容，有記錄，讓參與的老師真正有所收獲

2、聽課研課。

學校實行不打招呼隨時聽課制度，在此基礎(chǔ)上周四下午增加一個聽課研課活動，青年老師上展示課，骨干老師上示范課。每組重點選拔2-3名課改領(lǐng)航老師，通過領(lǐng)航老師的引領(lǐng)，通過聽課研課，落實我校的“生本課堂”，以及逐步確立二級建模和三級建模，實現(xiàn)以學生自主學習，合作學習，探究學習，從而推動課改。安排開學初由各備課組申報上課時間地點和研課時間地點以及參與人員等，教科室負責公布、服務及檢查落實。

研課程序：

自評：說目標，說設(shè)計思路，說得失反思。

議課：眾說紛紜，人人發(fā)表看法，提出建議。

辯課：聽課老師問，上課老師答，或者上課老師問，聽課老師辯。

3、接著加強聽、評課制度。

本學期接著執(zhí)行聽評課制度。全體任課老師每學期聽課不得少于10節(jié)；中層、教研組長、年級長每學期聽課不得少于20節(jié)；加強對聽課的檢查力度，剛好公布檢查結(jié)果。

（1）.中層以上領(lǐng)導每周檢查一次。（周五行政辦公會時檢查）

（2）.教研組長、備課組長每兩周檢查一次。（備課組長會時檢查）

（3）.參與導師帶徒的老師每月檢查一次。

（4）.上課老師每學期檢查兩次，期中1次，期末1次。

（5）.教科室負責將檢查結(jié)果剛好在公示欄向全校公示。

（6）.期中檢查時，聽課節(jié)數(shù)本著“時間過半，任務過半”的原則。

（7）.期中、期末兩次檢查結(jié)果要記入老師業(yè)務檔案。

評課堅持本著相互學習、取長補短的看法，做到有聽有評，并由教研組長做好評課記錄，教科室已對評課記錄整理備案。

4、接著開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

“一師一優(yōu)課、一課一名師”是國家級的一個大型活動，教化局也非常重視，我校依據(jù)上級文件要求出臺了“一師一優(yōu)課、一課一名師”實施方案，上學期部分老師完成了注冊，本學期3月底要求老師錄課完畢并完成上傳。

5、實行“說課標、說教材”活動

安排在四月份實行實行“說課標、說教材”活動，本活動是我校第五屆教科研月工作的一個持續(xù)，也是為上一級“說課標說教材”競賽選拔人才。

6、實行導師帶徒閱歷溝通會。

上學期我們?yōu)槲倚Ｈ刖幦暌詢?nèi)的老師實行了拜師儀式，本學期按“傳幫帶”協(xié)議加強管理，在適當?shù)臅r候?qū)嵭袑煄介啔v溝通會。

7、課題探討

本學期加強對課題的引導，通過做課題，尤其是小課題的探討去解決老師實際工作的.遇到的問題。安排以備課組為單位，爭取每個備課組立一個課題，也提倡跨學科聯(lián)合。

8、校本研修及培訓。本學期將接著完成中學全員網(wǎng)絡(luò)培訓，全體老師校本研修，閱讀專業(yè)雜志等以增加老師的理論素養(yǎng)及教化教學水平。盡量增加老師外出學習的機會，分層次、分批進行培訓，暑假進行全員培訓，為老師業(yè)務學習創(chuàng)建條件。

9、協(xié)作上級部門做好各類優(yōu)質(zhì)課、課題等一些活動的開展工作。教科室組織老師參與各級各類教化教學征文活動，仔細指導老師總結(jié)閱歷，修改文章。加強課題探討的過程管理、檔案管理，剛好做好教科研成果的階段性總結(jié)和評比，對結(jié)題獲獎的有關(guān)老師賜予表彰和嘉獎。

總之，通過常規(guī)工作集體備課，聽課研課扎實開展，以導學案為抓手，以合作學習小組為抓手，落實我?！吧菊n堂”，逐步完成三級建模，通過一些活動的扎實開展，使我校教研更具活力，使成果顯現(xiàn)出來，以教研促教學質(zhì)量的提高。

20xx年2月

附月度工作支配

3月

1、開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

2、收交：“課堂五項修練”讀書筆記。迎接教化局檢查。

3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄狀況

4月

1、開展“說課標、說教材”競賽

2、導師帶徒閱歷溝通會

3、教研組長、備課組長外出培訓

4、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

5、檢查公示本月聽課記錄狀況

5月

1、外出學習老師心得溝通

2、開展“小課題探討立項”活動。

3、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

4、檢查公示本月聽課記錄狀況

6、7月

1、周一上午集體備課和周四下午主題教研檢查落實工作

2、檢查公示本學期聽課記錄狀況

3、老師教改科研成果登記、匯總、通報。

4、本學期教科室各種工作總結(jié)。

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇三

遵循教化教學規(guī)律，以生為本，以教學質(zhì)量為中心，以強化學生管理，細致教學管理為抓手，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力提高教學質(zhì)量，重樹洪外初中形象，增加社會美譽度。

教科研目標：老師擔當省市縣級教研課題二項以上，至少每人有校級教研課題，在縣級以上報刊發(fā)表論文６篇以上，獲獎論文30篇以上，提高學生在縣級以上各類競賽中的獲獎面。

德育目標：讓每個學生學會文明、學會健康、學會學習、學會關(guān)切、學會感恩，要通過嚴格的制度管理，約束、引導學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而提高學生素養(yǎng)。加強班主任隊伍建設(shè)，使每位班主任懂管理，會管理班級，使班級管理科學化、規(guī)范化。

1、以活動為載體，讓老師走到學生中去，引學生到老師中來，通過溝通與互動，加強師生對話，構(gòu)建和諧、民主、同等的師生關(guān)系，努力把教學過程變成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的過程。本學期，教育處每月支配一次整體性教研活動，各年級每個月要支配一次全年級活動，每個班級兩個星期支配一次全班性活動，活動方案以文本形式報教育處。

2、成立初中學生督導隊，讓更多的同學參加到學校日常管理中來，通過勞動增加對老師對學校的感情，通過參加提高對學校管理、決策的相識和理解。

3、創(chuàng)建學生論壇，創(chuàng)新班會課形式和內(nèi)容，用好德育材料，內(nèi)化學生思想和情感堅持以文化人、以德育人、以規(guī)律人、以漂亮人為工作目標。

4、以“陽光體育活動”為切入，大力開展“每天熬煉一小時”活動，全面實施國家學生體質(zhì)健康標準，激勵學生達標爭優(yōu)，強身健體。永銘感恩，打造“和諧校內(nèi)”。通過開展一系列的活動，使學生學會對父母感恩，對師長感恩，對同學感恩，對社會感恩。關(guān)注心靈，打造“誠信校內(nèi)”。制定并實施《創(chuàng)建誠信校內(nèi)實施方案》，使學生“學誠信知，說誠信話，做誠信事，當誠信人”，在家做誠信子女，在校做誠信學生，在社會做誠信公民，形成良好的道德自律和評價實力。

要念好“三字經(jīng)”：一是“學”，教育處將接著組織新課改學問的學習和培訓，實行“走出去”（組織外出溝通、學習，參與各類培訓）、“請進來”（聘請教化專家、名校同行講學）；利用教研組活動時間，支配校內(nèi)學科名師講座；各教研組要制定、實施《學科培訓安排》。二是“考”，接著組織以“新課改、新課標”為核心的老師業(yè)務學問考查或考試。三是“賽”，本學期要組織一次50周歲以下中、青年老師參與的教學基本功競賽。活動要體現(xiàn)新課改的理念，做到“六個一”，即“開設(shè)一節(jié)公開課（觀摩課、示范課或教改課），編寫一份本學科試卷，制作一個多媒體課件，寫一篇教學案例或教后記，讀一本好書，撰寫一篇貼近教學實際的論文”。競賽的結(jié)果作為業(yè)務考核的依據(jù)，記入《老師專業(yè)成長記錄》。抓實三個年級學期過關(guān)考核。期末考均實行“優(yōu)生數(shù)、均分率、定位率、優(yōu)秀率、滿足率”五個方面綜合評估；結(jié)合年級、學科教學目標，進行縱比（同一老師看每次成果的進退）、橫比（同一年級、同一學科看全縣的位置，與縣內(nèi)同類學校的差距）；統(tǒng)考學科和學業(yè)水平測試學科要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。三是中考目標考核。依據(jù)學校下達的指標，實行“崗位目標制、目標責任制、考核獎懲制、責任追究制”，拉開獎懲檔次，本學期教研活動主要有：開展老師基本功大賽（聽、評、說、上）；分學科進行老師技能培訓；優(yōu)秀教案評比；優(yōu)秀作業(yè)展；師徒結(jié)對工作；教學論壇等。

1、出臺《莘亭初中部班級管理常規(guī)》，對班級管理中每天、每周、每月要做的事情加以規(guī)定和要求，建立規(guī)范有效的班級管理程序。

2、依據(jù)班級管理常規(guī)，出臺《莘亭初中常規(guī)管理量化評分表》，從出勤、環(huán)境衛(wèi)生、用電照明、出操、宿舍管理、守紀、活動等方面賜予量化評分，每天公布，月底匯總，對班級進行考核。

3、加強學生管理檢查力度，使各項評分更為精確客觀，改進班主任津貼發(fā)放方法，使考核更為科學合理。

4、組織學生仔細學習《莘亭學生一日常規(guī)》，對學生的學習、生活等日常行為賜予明確的要求和詳細規(guī)范，強化對學生的管理力度，明確對違規(guī)違紀學生的處理方法和程序。初一開展“行為規(guī)范與愛的教化”，初二開展“責任、自主與誠信教化”，初三開展“志向、健康與人格教化”等。

1、總結(jié)分析上學期成果，比照數(shù)據(jù)，找出差距，分析緣由，明確新學期努力目標，拿出改進措施。個別對比下降幅度比較大的學科、班級要寫出分析報告，定出改進措施和安排。

2、利用老師會、集體備課、外出培訓等平臺廣泛開展教研活動，加強學習和探討，強化內(nèi)功，進一步轉(zhuǎn)變教學觀、課程觀、學生觀，實行教學的三個轉(zhuǎn)變；備課向設(shè)計轉(zhuǎn)變；上課向情境轉(zhuǎn)變；作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。

3、建立各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學過程，嚴格教學秩序。教育處值班對教學常規(guī)檢查要仔細記錄，每天有專人查課，一天三次，老師小預備進入課堂，保證嚴格的上課秩序和規(guī)范。開展學生評教活動，對老師教學工作進行反饋和監(jiān)督，剛好對教與學作出診斷，以便整改。年級組協(xié)作教育處一月召開一次學生座談會，學生代表和班干參與，剛好了解并解決學生生活、學習中的問題。完善集體備課制度，一月召開一次教研例會，每周堅持集體備課兩次；將“教學六仔細”落在實處，課堂一節(jié)一抽查，教案、作業(yè)教育處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，教育處剛好公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入老師考核中。

a）、以雙周練、月考、常規(guī)檢查細化教學管理、優(yōu)化教學效果，努力提高教學質(zhì)量。本學期初一年級、初二、初三特色班實行雙周練，考試科目為語、數(shù)、外、理、化。

b）、教學工作緊緊圍繞“課程改革、課堂教學、過程管理、教科研、專業(yè)發(fā)展”做足文章。依據(jù)孫校長在開學工作會上的要求，念好“十字訣”。即：目標要“當”，課堂要“實”，作業(yè)要“精”，輔導要“細”，檢查要“勤”，考核要“嚴”，方法要“活”，手段要“新”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。所以在教學常規(guī)方面提出如下要求：

1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班級、任教學科。

2、教案要注明備課時間、上課時間以及總第----課時。

3、教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，每學科每周第一次集體備課確定教學內(nèi)容，探討重難點，然后主備人在其次次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他老師，其次次集體備課探討教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，全部老師將當周教案和聽課筆記交教育處，未剛好上交，視為當周未備課未聽課，第三節(jié)課教育處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報上周教學工作檢查結(jié)果。假如是打印教案必需有具體的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清楚，給人以一目了然的感覺。

4、教案項目要齊全。應具有的項目有：

（1）課題。

（2）課型：如新授課、復習課、練習課、講評課、自學課、試驗課、社會調(diào)查課等。

（3）教學目標：應包括學問、實力、技能、情感等。

（4）教學重點、難點。

（5）教學方法：講授法、談話法、探討法、合作溝通法、演示法、探究法等。

（6）教學過程：組織教學、復習導入、新授、鞏固練習、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來。

（7）板書設(shè)計。

（8）教學后記。要求總結(jié)課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延長。

教案是老師實施教學的方案。老師要在個人鉆研和集體備課的基礎(chǔ)上分課時仔細編寫教案，講評課也要備好教案。

各備課組在正常教學中，肯定要統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，同類班級統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元測試。

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個老師都應嚴格要求自己，充分利用40分鐘，仔細上好每一節(jié)課。詳細要求如下：

1、教學目標明確：要依據(jù)教學目標支配好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清晰，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2、教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要留意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對全部定理、定律的論證以及對例題的講解，都要精確無誤。

3、滲透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。留意啟發(fā)學生思維，留意講練結(jié)合，要貫徹老師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學生學習的主動性和主動性。培育學生的實踐實力和創(chuàng)新意識。

5、教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設(shè)施的作用。

6、夯實教學基本功。老師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，運用教具等方面的實力。（1）教學語言精確、規(guī)范、簡練生動，盡量用一般話講課；（2）板書正確工整，清晰精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；（3）教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。

7、嚴格上課常規(guī)。（1）老師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課打算；體育課、試驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，留意聽講，主動參加，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。（4）對沒有根據(jù)要求帶好課本與相關(guān)練習的學生要提出指責教化，保證教學措施落實到位；（5）愛惜學生，不說損害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8、指導學法。要向?qū)W生介紹學習方法，教化、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。

作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，老師要根據(jù)課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。詳細要求如下：

1、布置作業(yè)要依據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

2、凡布置的作業(yè)，老師必需先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的支配意圖、要求和簡單出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。

3、嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放晚學或其次天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教化，并限定時間補交作業(yè)。

4、老師應嚴格要求學生仔細完成作業(yè)。作業(yè)必需規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖精確、答題完整、卷面整齊，各科作業(yè)要有詳細要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。

5、作業(yè)要按時仔細地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學生主動性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、剛好訂正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組老師的作業(yè)狀況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業(yè)量的調(diào)控。教育處不定期檢查老師布置與批改作業(yè)狀況。作業(yè)量及作業(yè)時間規(guī)定如下：

（1）、作業(yè)量：

語文：作文2周1次，小作每周1次；數(shù)學：每周4次作業(yè)紙，每天有作業(yè)；英語：每周2次作業(yè)紙，教輔除外；物理：每周2——3次作業(yè)紙，每堂有書面作業(yè)；化學：每周2——3次作業(yè)紙，每堂有書面作業(yè)；政治、歷史：每月3次作業(yè)紙；地理、生物：每兩周1次作業(yè)。

（2）、作業(yè)紙評價為優(yōu)良中差（英語為abcd），單元測試卷可以打分數(shù)。

（3）、每次學生作業(yè)批改過后必需注明批改時間。

（4）、每周五下午第四節(jié)課教育處檢查學生當周作業(yè)，并在下一周星期一通報檢查結(jié)果。

各教研組要組織教研組內(nèi)各老師相互聽課，取長補短。教研組負責人應當在聽課的基礎(chǔ)上對本教研組老師加強學科指導。教育處每周檢查老師聽課狀況，并剛好公布。

1、教研組長、備課組長每周聽課1—2節(jié)，其他老師每周至少一節(jié)，每學期不少于20節(jié)。中干每周一次推門聽課。

2、聽課時要仔細具體記錄，做好評價分析，課后相互溝通。并在教研活動中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節(jié)次、課題及所聽班級等。

本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每門學科，滲透到每一位老師及教學的基本環(huán)節(jié)中。為此，我們將進一步加強教研制度的建設(shè)，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效，各教研組、備課組都要制訂好安排，做好妥當支配，全體老師每周參與教研組活動一次，時間不少于1節(jié)課，教研活動形式可以有：教研組長打算材料帶領(lǐng)老師學習教化教學理論學問，進行說課或公開課的評課活動，溝通外出學習心得，教學論壇等。集體備課是在個人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同探討，集思廣益。備課組活動的內(nèi)容主要有：

（1）比照教學安排，檢查當前教學進度的執(zhí)行狀況；

（2）明確本單元教學的目的和要求；

（3）探討教學內(nèi)容中的重點、難點及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學狀況，找出教學中存在的問題并制定相應的改進措施。

備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教育處不定期和定期檢查。力求將教研活動落實到實處，以科研帶動課改，以科研提升課改。

1、班務、課務支配，學生報到注冊

2、制訂各類安排及活動方案

3、辦理新生學籍、進出學生轉(zhuǎn)學手續(xù)

4、學生常規(guī)教化，教學常規(guī)學習，老師技能培訓

5、慶祝老師節(jié)

6、師生座談會

7、開展平安教化周活動

8、“我愛我班”特色班級布置評比

9、常規(guī)月檢查考核

10、月考、教學工作第一次督查

1、開展聽、評、說、上活動

2、學生心理健康教化講座

3、月考、教學工作其次次督查

4、教學六仔細月檢查

5、課件制作評比

1、名師示范課

2、圍繞“優(yōu)化課堂、有效訓練”為主題，扎實開展教化沙龍論壇

3、校田徑運動會

4、我為學校、社區(qū)作貢獻活動

5、師生演講競賽

6、教案設(shè)計競賽

7、期中考試，期中總結(jié)，家長會

8、常規(guī)月檢查。

1、學生書畫展。

2、學生數(shù)、理學問及英語口語競賽

3、元旦歌詠競賽

4、學生作業(yè)展覽

5、教學論文溝通、評比

6、月考、常規(guī)月檢查

1、學生操行評定

2、做好對教研組的考評工作

3、制定期末復習安排，期末復習研討會

4、組織期末考試

5、期末工作總結(jié)，撰寫教學論文

6、“六仔細”檢查、考核、評比工作

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇四

成立攔隆口中學德育工作領(lǐng)導小組，詳細組成人員如下：

1、學校堅持以人為本，追求師生共同發(fā)展。要求全體教職工以“思想素養(yǎng)好、師德水平高、業(yè)務實力強、學問結(jié)構(gòu)廣”為目標，組織老師仔細學習有關(guān)老師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年老師“講師德，盡師職”座談會，加大“十四條禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體老師樹立正確的人生觀、價值觀和教化觀，依法施教，嚴于律己，教書育人、為人師表，樹立攔中老師新形象。

2、以德育人，以德修身，加強德育工作隊伍建設(shè)。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校努力建設(shè)一支“一高（高尚的師德），二愛（愛教化事業(yè)、愛每一位學生），三強（教化教學實力強、教化科研實力強、運用現(xiàn)代教學手段實力強）的德育工作隊伍，引導廣闊老師樹立起四種德育新理念，即生活的德育觀、生態(tài)的德育觀、關(guān)懷的德育觀、才智的德育觀。加強德育隊伍建設(shè)，建設(shè)一支擅長學習、工作主動具有創(chuàng)新精神和管理實力的德育工作隊伍，營造全員育人氛圍。實行《湟中縣老師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定》，使全體老師做到愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，老師職業(yè)道德規(guī)范優(yōu)良率為101%。

3、加強師德建設(shè)。師德建設(shè)的核心就是愛生。在實際工作中我們遵循兩個原則：敬重信任原則和嚴格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學性相統(tǒng)一的原則。強調(diào)師愛的深層次是理解、敬重和信任學生。仔細制訂并執(zhí)行《攔隆口中學師德教化活動實施方案》，《規(guī)范老師從教行為及加強“廉潔從教”教化規(guī)定》的三個文件，與老師簽訂《老師“廉潔從教”承諾書》，并結(jié)合本校實際，圍繞諸如：“師德為先、行為示范”、“為師之道大家談”等主題開展形式多樣的教化活動，綻開師德大探討。開展“愛與責任”師德征文競賽，整編《愛與師德》論文集，唱響“以德修己，以德育人”的贊歌。

4。加強對班主任工作的管理和指導。一要通過讀教化專著、談實踐體會，案例分析和課題探討等多種方式，加強對班主任工作的校本培訓力度，主動參與縣級以上班主任培訓，切實提高班主任工作水平。二要仔細做好班主任選聘工作，制定完善更加有效的班主任工作制度和保障機制，提高班主任的待遇。三要做好班主任工作的總結(jié)溝通工作，學校每月定期召開班主任工作例會，年內(nèi)舉辦班主任閱歷溝通會，為召開全縣班主任工作閱歷溝通會選拔舉薦人才，提高班主任素養(yǎng)。

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇五

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教化教學改革，樹立全新的語文教化觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)建新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教化改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學期的教研組工作安排。

以義務教化《語文課程標準》為指導，駕馭新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學觀念。全面實行學校教化教學工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學探討，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學的質(zhì)量，確保語文老師教學水平、學生語文成果上新臺階。在全校師生中接著開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文實力，提升學生的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)建性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

1.更新教化觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b運用“六步實效教學流程”，堅持以老師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：困難化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的探討者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下，利用集體備課的時間仔細學習，主動研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)學問教學，轉(zhuǎn)向綜合實力的訓練，最終實現(xiàn)提高學生語文實力，提升學生生命素養(yǎng)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設(shè)學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作安排。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目標。

4.實行各種途徑，實現(xiàn)詳細目標。

(1)駕馭字詞：立足教材，實行課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。依據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。依據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

(3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡潔的方法承載最困難的訓練內(nèi)容。利用歷史事務、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，實行片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用視察、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合實力的目標。低年級以寫內(nèi)容詳細的記敘文為主，高年級以寫困難記敘文和有理有據(jù)的爭論文為主。同時，各年段學生都要依據(jù)生活須要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇好用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。

5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣袤天地。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴峻脫節(jié)，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的狀況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們實行以下措施：

進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍本)并依據(jù)教學須要，努力向生活延長。

(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。

(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現(xiàn)，又適合運用，均斟酌采納。

(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

(1)整合后的現(xiàn)有教材資源。

(2)課外讀物(應占相當比例)

(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)

(4)網(wǎng)絡(luò)資源，遠程教化，相關(guān)學科。

(5)視察自然，社會調(diào)查等語文綜合實踐活動。

老師要在實踐中探究，不斷積累閱歷，努力提高利用教材和研發(fā)教材的實力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲得符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

6.建立評價體系，細化評價方法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參加評價。

第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學安排完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練)。以老師評價為主，學生參加評價，對有代表性的作文要寫出書面評價看法。

其次類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精致文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組溝通評價，老師參加評價過程，提出指導性看法。

1、每月用八次的教研活動要根據(jù)教務處的支配落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并支配專人進行教研培訓;后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年老師課堂教學閱歷溝通會為契機，綻開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，仔細寫好聽課筆記，做好評課。聽評課支配與教務處支配一樣，提倡老師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學實力。本學期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。

3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組根據(jù)要求提前一周備課，主備課老師在教研日要打算下周須要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行探討。下個教研日全部老師將寫有自己修改看法和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一樣。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以實行多種批改形式，但肯定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格根據(jù)教務處的支配執(zhí)行。備課組長要提前早做支配，出題老師的命題要符合各年級學生年齡特點和學問水平，注意基礎(chǔ)和考查實力并進。

6、九年級語文老師要特殊加強中考復習的探討和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。

1、依據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課綻開對話爭論，同心同德，讓老師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的教化教學中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動!

2、組織全體老師利用校本研訓時間仔細學習教化理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學探討，努力提高課堂教學質(zhì)量。

3、仔細組織全部語文老師參與學校組織的課題探討工作，幫助教育處做好今年的課題探討推廣工作。并以此活動作為推動課題深化開展的重要環(huán)節(jié)，促進老師不斷改進教學策略，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題探討，努力探究提煉構(gòu)筑志向課堂的策略，形成本校的課題探討特色。

4、實施才智共享，嘗試組織老師進行網(wǎng)上溝通。

1、開學第一周完成學科愛好小組重建方案，上交學校校委會審核通過。

2、其次周在學生中聘請愛好小組成員和稿件校對與編輯。愛好小組成員可由語文老師舉薦也可以由學生自我舉薦，愛好小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

3、力增和學校團總支合作，在學校網(wǎng)站上開拓文學園地，號召愛好寫作的廣闊學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站，并在學生中聘請一至兩名學生對文學園地進行管理。

4、爭取能一月出一期校報。

5、加強網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，供應給老師一些可資借鑒的教學資料同時溝通老師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將接著利用網(wǎng)絡(luò)教學研討，以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。

1、每周每班至少支配一節(jié)讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。

2、每學期至少支配一名老師給學生進行讀書講座，告知學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評比工作。本學期將主動引導廣闊語文老師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評比工作為契機，明確閱讀內(nèi)容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質(zhì)量。

3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當?shù)臅r候班內(nèi)可支配進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講競賽，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。

5、學生在語文老師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和美麗度。

教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題，教學質(zhì)量的好壞，干脆關(guān)系到我校的辦學效益。教研組是學校學科老師集體進行教學探討的基本組織，其健全程度和工作水平如何，干脆關(guān)系著教學質(zhì)量的凹凸。教研組還是老師專業(yè)成長的樂園，是老師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的營造;教研組“組本探討的順暢推動。這些都是關(guān)系到學校整體利益。教研組工作開展的如何，將干脆影響本組全體老師的思想、業(yè)務素養(yǎng)和本學科的教學質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍，本學期將堅持踐行辦學理念，落實工作思路，加強老師培訓，創(chuàng)建精彩成果的工作方針。

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇六

以學校和教育處的工作安排為基礎(chǔ)，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區(qū)級課題《新課程實施的區(qū)域推動策略改進探討》中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的探討為契機，大力、有效的推動課程教化的改革，做到切實的轉(zhuǎn)變教化的觀念，增加老師的實力和水平;開展集體備課，深化課堂，剛好調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們打算再組織老師進一步學習探討《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文老師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學探討刊物，剛好了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素養(yǎng)教化對語文老師所提出的更高的要求。

3、結(jié)合教化教學實際和課程統(tǒng)整課題探討，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修溝通。由于學期課程統(tǒng)整一般實行組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位老師分別擔當某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就須要老師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。

4、結(jié)合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，主動開展聽課、評課活動，剛好上傳評課心得。

(二)、抓好常規(guī)，做到減負增效

備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應當成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地。要比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力氣，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責隨意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要仔細落實。同時，教研組將協(xié)作教育處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

(三)、加強備課組建設(shè)，提高課堂教學有效性

加強備課組建設(shè)，只有老師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組老師先要備好兩周的課。平常我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力氣中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學生要求做到駕馭特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化綻開，精致化持續(xù)。備課，應當成為一項被放大效應的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再依據(jù)自己班級的實際修改教案，專心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

(四)、加強課題探討，鞏固教研組特色項目

語文組每位老師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，主動投入各子課題的探討，通過探討，提升理論水平，增加實踐才智，確保教學的高效。進一步加強課題探討過程管理，剛好安排、剛好總結(jié)，激勵老師們能結(jié)合教學實際，主動撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，接著在我校開展課內(nèi)閱讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體九年級語文老師要深化學習教研室有關(guān)中考改革的精神，學仔細探討中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校內(nèi)的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級舉薦相應的書目，然后將以征文的、學問競賽等方式開展這項活動。

九月

1、安排溝通

2、課程統(tǒng)整溝通

十月

1、《考綱》的學習

2、月考及質(zhì)量分析

3、讀書活動啟動4、課程統(tǒng)整說課

十一月

1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析

2、課程統(tǒng)整溝通與展示課

3、常規(guī)檢查

十二月

1、月考及質(zhì)量分析

2、課程統(tǒng)整說課

一月

1、讀書溝通

2、下學期課程統(tǒng)整工作支配

3、期末復習和考試

4、期末考試質(zhì)量分析

5、期末工作小結(jié)

初中工作安排行事歷初中工作安排總體思路篇七

本期自己擔當七年級(7)班和(8)班兩班數(shù)學，兩班共有學生142人。這兩班學生的來源相當困難，就說(7)班吧，是人們眼里的重點班，學生來源尤其困難差生也不少。(8)班更不如(7)班差生更多，面對這種狀況，感到自己肩上擔子很重。再加上，七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，所以，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

第一章豐富的圖形世界、第四章平面圖形及其位置關(guān)系

1.通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們

之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識.

其次章有理數(shù)及其運算

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第五章一元一次方程

1.經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的