初中英語命題培訓(xùn)心得體會（20篇）

最新專業(yè)初中英語命題培訓(xùn)心得體會（精選20篇）寫培訓(xùn)心得體會，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，提升自己的綜合素養(yǎng)。為了幫助大家更好地撰寫培訓(xùn)心得體會，我整理了一些經(jīng)典范文，希望能對大家有所啟迪。

初中英語培訓(xùn)心得體會

為期半個月的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂的日子里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了演講，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過聽名師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實力，這個就是學(xué)問點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際實力；在教學(xué)評價上，注意運用激勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂。

初中英語培訓(xùn)心得體會

近日參與了初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了新的人事，新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，現(xiàn)將從以下兩個方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會：

一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以求得良好的教學(xué)效果。

中學(xué)生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我限制實力不強，假如教學(xué)中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的主動性和主動性。學(xué)習(xí)須要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語更須要愛好，因為老師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)建一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。

留意建立良好的師生關(guān)系，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。老師和學(xué)生是教學(xué)過程匯總兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學(xué)過程的進(jìn)展。

二、留意從基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程。

語音是表達(dá)思想的重要方式，同時也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是著急的重要工具。初中英語不是簡潔的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)分開來，更重視發(fā)揚的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快駕馭拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順當(dāng)?shù)耐黄破纷x管，為學(xué)好英語打下堅實基礎(chǔ)。

通過這次新教材培訓(xùn)，我對新教材更加深化的把握，更深刻地理解所愛護(hù)的教化理念，更好的做好初中英語教學(xué)工作。

初中英語培訓(xùn)心得體會

新語言教學(xué)與外語教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教化理論。本次培訓(xùn)邀請了兩位浙師大資深老師，我們特殊感謝兩位老師在各方面對我們細(xì)心的輔導(dǎo)，使我們深刻相識到了自己的不足，這對我們在今后的教化教學(xué)也有很大的幫助。

首先，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。駱老師美麗的語音語調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺得，做為一線英語老師，必需從自己做起，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。我們常常要求學(xué)生在生活中用英語，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，老師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和實力。

其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好，通過設(shè)計大量的嬉戲和活動，通過美麗的詩歌觀賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美，也熬煉了學(xué)員運用英語進(jìn)行溝通的實踐實力。同時，不斷激勵我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。其實，我們在實際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長期以來始終困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、特性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實踐中，過于強調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的普遍存在。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通，要想嫻熟的運用這個工具來達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時只有運用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，變更“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。

再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ê妥黠L(fēng)時刻影響著我們，她對工作的執(zhí)著與熱忱也感染了我們。她讓我們相識到對教學(xué)要有熱忱，對學(xué)生要有愛心。同時，她對我們的學(xué)習(xí)測試及作業(yè)賜予了極大的關(guān)注，尤其是語音測試，她不厭其煩一一幫助我們訂正了發(fā)音上的錯誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語音，大家深受感動。

總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，對我們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升有了很大

的幫助，我將在今后的教化教學(xué)工作中，理論結(jié)合實際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！

初中英語培訓(xùn)心得體會

3月2日，我們很榮幸參與了在府東街小學(xué)實行小學(xué)英語課堂展示活動。仔細(xì)傾聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師老師執(zhí)教的英語課，三位老師說授課不同年級，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c滴體會：

1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行溝通和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平常教學(xué)中常常思索的問題。在這次活動上，閆老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能嫻熟運用口語剛好組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction，突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點短語。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)學(xué)問，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，敏捷運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)運用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)建了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂充溢。

另外從三位老師這我們也得到了一點啟示，教學(xué)模式和理念step1：在相對真實完善的語境中感知和理解語言（meaning）；step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語境中操練、運用語言（use）；step3：在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語言（form）。這三個環(huán)節(jié)的實質(zhì)就是語言的意義、用法和形式三者的有機結(jié)合。通過這三節(jié)課，我們相識到小學(xué)階段，適時，適當(dāng)，適量地傳授語法學(xué)問，是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點動身，不要扼殺學(xué)生的愛好和童真，可依據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑，仿照實力強的特點，充分采納隱性語法教學(xué)，在教學(xué)中，采納多樣化的教學(xué)方式，如做嬉戲，比一比競賽活動，guessinggame等，在真實或較真實的語言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語言，接觸語法規(guī)則，再讓學(xué)生通過視察、識別、自己總結(jié)語言形式，理解語法規(guī)則的意義，從而逐步學(xué)會運用這些規(guī)則。

這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒意識到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)始終是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，老師是很注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這一點很值得我學(xué)習(xí)。同時我們對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的實力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的實力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。5、學(xué)英語老師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語老師”，這為我們自己平常的工作指明白前進(jìn)的方向，指明白學(xué)習(xí)的方向。以后，我們應(yīng)當(dāng)主動投身到英語教學(xué)中，以合格英語老師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為信任通過我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論學(xué)問，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我們以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我們盡快走向成熟。美國有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的老師不僅僅是學(xué)問的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為學(xué)問，而把學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀(jì)的老師，不僅是學(xué)問的傳播者，更是組織者、教化者。因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探究探討，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的進(jìn)步，做一名新型的英語老師。

初中命題培訓(xùn)心得體會

在我初中教化的過程中，我有幸參與了一次關(guān)于初中命題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然只是短暫的兩天時間，但對我的教化觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下面我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)問技能、師生互動以及培訓(xùn)心得五個方面來闡述我的體會。

首先，培訓(xùn)的課程內(nèi)容特別豐富多樣。培訓(xùn)課程包括了命題基礎(chǔ)學(xué)問、命題策略、命題分析與改進(jìn)等內(nèi)容。其中，命題基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)對我來說是特別重要的一環(huán)，它涵蓋了命題的規(guī)律、命題的類型、命題的形式等。這讓我對命題的本質(zhì)有了更深化的了解，有助于我在教學(xué)中合理地設(shè)計命題。另外，培訓(xùn)還重點講解了命題的策略和分析方法，這對我提高學(xué)生答題技巧和教學(xué)效果起到了很大的幫助。

其次，培訓(xùn)采納了多種多樣的教學(xué)方法。課堂上既有講授，又有互動活動和小組探討。這樣的設(shè)計讓我們既能夠接收到學(xué)問的灌輸，又能夠主動參加學(xué)習(xí)，主動思索。例如，老師通過一些小嬉戲和實例引發(fā)我們的思索，提高了我們對命題的敏感度和創(chuàng)建力。同時，他還將一些命題案例交給我們小組進(jìn)行探討，通過集思廣益的方式形成了良好的探討氛圍。這樣的教學(xué)方法極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)愛好，也讓我們的學(xué)習(xí)更加有深度和廣度。

第三，培訓(xùn)強調(diào)了學(xué)問技能的訓(xùn)練。命題的設(shè)計和改進(jìn)須要具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和技能。培訓(xùn)中，老師通過實例教學(xué)和練習(xí)讓我們嫻熟駕馭了命題的技巧和方法。例如，在命題設(shè)計的過程中，我們須要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、命題的難易程度、題型的多樣性等因素，老師通過一些實際案例向我們展示了如何敏捷運用這些技能。這使我們在教學(xué)中有了更大的選擇空間和自主權(quán)，也提升了我們的教學(xué)水平。

第四，培訓(xùn)注意師生互動。在課堂上，老師特別注意和我們的互動，他激勵我們提問、溝通和共享自己的見解。這不僅加強了師生之間的聯(lián)系，也讓我們更加主動地參加學(xué)習(xí)。老師還時時常地組織一些互動活動，例如，小組PK、角色扮演等，這讓我們能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，也極大地增加了我們的團(tuán)隊合作精神和責(zé)任感。

最終，對于我個人而言，這次初中命題培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。首先，我對命題的理解更加深化了，知道該如何設(shè)計有針對性的命題，提高學(xué)生答題實力。其次，我學(xué)會了如何依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)科特點合理選擇題型和難度，以及如何評價和改進(jìn)命題。最重要的是，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對教化事業(yè)的熱忱和動力，讓我更加酷愛自己的工作，并為之努力奮斗。

綜上所述，剛剛過去的初中命題培訓(xùn)對我的教化觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了很大的影響。通過豐富多樣的課程內(nèi)容、多種多樣的教學(xué)方法、學(xué)問技能的訓(xùn)練以及師生互動，培訓(xùn)在很大程度上提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深信，在今后的教化工作中，我會更加注意命題設(shè)計和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)業(yè)水平。

初中英語培訓(xùn)心得體會

我是xx省xx市船營區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學(xué)的英語老師xxx。20xx年5月—7月，我參與了湖南常德的xx英語培訓(xùn)，成為了xx3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個月的努力學(xué)習(xí)，各科成果優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽。至今想起仍舊猶如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話：

xx教化基金會對我們學(xué)校的資助讓我心存感謝。我個人得到資助參與xx英語培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)切的暖和。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語老師，之前沒參與過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn)，幾年來進(jìn)行英語教學(xué)如同閉門造車。隨著城市英語教化教學(xué)的主動開展，城鄉(xiāng)英語教化教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。xx英語培訓(xùn)對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，始終激勵著我主動奮進(jìn)。

參與培訓(xùn)之前的我怎么樣呢？現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時的自己。簡潔的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就埋怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語課上對不仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對自己英語口語苦練卻沒進(jìn)展相當(dāng)苦惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語和教英語都起先讓我感到厭煩。間或聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我沒精打采，心情低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹。

回首兩個月的英語培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會反思自己的缺點，也找到了前進(jìn)的動力。來自xx基金會的志愿者求真務(wù)實的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清晰的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費心地為我們供應(yīng)英語口語學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻擋他準(zhǔn)時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想方法教我們英語教學(xué)中用得到的嬉戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教化的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教化的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到xx3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語，晚課結(jié)束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，其次天嚴(yán)峻發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了許多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不不遺余力的。還有我們在培訓(xùn)期間收到的來自美國的英語圖書，培訓(xùn)結(jié)束時獲得的成套的英語碟片（我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我始終在努力完善自我，帶著輕松開心的心情走進(jìn)英語課堂，從事我所酷愛的英語教學(xué)工作。

那兩個月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來的英語學(xué)問較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽、說、讀、寫各項基本功都邁上了一個新臺階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí)，英語嬉戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)閱歷和最新的教化理念，我的英語口語也有了很大的提高。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的華蜜。20xx年我參與了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個月。然后每月接受一項公開考核。101多人，專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個班（英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班），我在非英語專業(yè)班。培訓(xùn)的科目和xx英語培訓(xùn)大同小異，有了xx英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)閱歷和成果，我更有信念學(xué)好也更專心學(xué)習(xí)。一年下來各項考核成果優(yōu)秀，在50多位英語專業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語演講和說課成果突出，在培訓(xùn)總結(jié)匯報會上我被選中為全體英語老師說課。說課材料是我自己寫的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpointxx制作的（完全是在xx英語培訓(xùn)中學(xué)來的）。當(dāng)然我的英語課堂教學(xué)也有了驚人的改變，每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得快樂開心。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習(xí)英語，鉆研英語教化教學(xué)。楊先生的教育牢記我心“學(xué)習(xí)是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會有不斷地進(jìn)步。

總之，xx英語培訓(xùn)，不僅提高了我的英語學(xué)問水平和教學(xué)實力，更讓我體驗到了求真務(wù)實的華蜜和歡樂。我更堅決了扎根農(nóng)村教化的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻(xiàn)。不辜負(fù)xx教化基金會親人們的祈盼：十年樹木，百年樹人，眾志成城，xx向榮。

初中命題培訓(xùn)心得體會

由于命題是初中教學(xué)中一個特別重要的環(huán)節(jié)，為了提高自己的命題水平，我參與了一次初中命題培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了一些心得體會。

在命題培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于命題的基本原則。首先，一個好的命題應(yīng)當(dāng)具有肯定的教化思想，并能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠給學(xué)生供應(yīng)主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其次，命題要考察學(xué)生的深度思索實力，而不是簡潔機械的記憶與運算。命題應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些拓展思維的題目，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合性的思索和解決問題。最終，命題要符合學(xué)科學(xué)問的要求，命題的內(nèi)容要科學(xué)合理。命題不應(yīng)當(dāng)考察學(xué)科外的學(xué)問，因為這樣不僅會使學(xué)生感到困惑，而且可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)科學(xué)問的混亂。

在實踐中，我進(jìn)一步體會到了命題與教學(xué)的關(guān)系。命題是教學(xué)的目標(biāo)和手段，它可以檢驗教學(xué)的效果，推動教學(xué)的發(fā)展。良好的命題能夠促進(jìn)學(xué)生對學(xué)問的理解和運用，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和思維實力。在實際的教學(xué)中，我常常利用命題來檢驗學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況。通過命題，我可以發(fā)覺學(xué)生存在的問題，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

此外，命題還可以促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通實力的培育。在命題中，我常常設(shè)置一些探討性題目，要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生可以相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。同時，通過小組合作，學(xué)生還可以進(jìn)行溝通和探討，拓寬了學(xué)生的思維空間，促進(jìn)了思維的碰撞和溝通。

在實踐中，我留意到命題的時機和方法也是很重要的。命題不宜過多，要依據(jù)學(xué)生的實際狀況合理支配。太多的命題會讓學(xué)生感到壓力過大，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，命題也要講究方法。命題要細(xì)心設(shè)計，要符合學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際狀況。同時，命題的難度要適中，既不應(yīng)當(dāng)過于簡潔，也不應(yīng)當(dāng)過于難，要依據(jù)學(xué)生的實力水平適當(dāng)調(diào)整。

最終，我認(rèn)為，在命題中要注意學(xué)生的特性和創(chuàng)新實力的培育。每個學(xué)生都是獨特的個體，命題要依據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行特性化的設(shè)計，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。在命題中，我常常布置一些拓展題目，激勵學(xué)生進(jìn)行自主探究和實踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實力。

通過這次初中命題培訓(xùn)，我深刻體會到了命題在教學(xué)中的重要性和作用。良好的命題能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和思維實力的培育，推動教學(xué)的有效進(jìn)行。我將接著在教學(xué)中努力運用命題，不斷提高自己的命題水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

初中英語培訓(xùn)心得體會

短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次學(xué)習(xí)了8位老師的講課，全校英語老師以及兩位專家的點評，還有一個關(guān)于新型課題閱讀課和聽說課的上法。講課的類型主要是兩種：聽說課和閱讀課。

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

培育和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的實力很強。提升到理論的高度應(yīng)當(dāng)說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面：師變更了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是依據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、探討等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參加、樂于探究、勤于動手、擅長合作的學(xué)習(xí)看法，同時非常留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展互助、關(guān)切和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，敬重學(xué)生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。

（二）重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言學(xué)問，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清楚，又形象生動；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生開心地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的實力。

（三）突出了扎實敏捷的語言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采納多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、相互促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分留意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

（四）強調(diào)了學(xué)生實際運用語言實力的培育

培育學(xué)生實際運用語言的實力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、探討、等手段，主動引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言汲取和傳遞信息，運用語言表情達(dá)意、溝通思想，將所學(xué)語言運用于真實交際。

（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。

那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點體會：

一、我們老師要能與時俱進(jìn)、提高層次必需要有反思實力。有人說：“一個好老師要有三好即課要上好、文章要寫好、學(xué)生要考好?！钡俏覀冊S多老師卻只俱備一好或兩好，包括我，很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)當(dāng)俱備反思實力。在許多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課，其次節(jié)課必需與第一節(jié)課不同，要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn)，也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。

二、要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的程度，關(guān)鍵在于老師備課不僅要備教材，對教材理解透徹并能創(chuàng)建性地運用教材，而且還要備學(xué)生。我們平常在教學(xué)實踐過程中，可以朝這個方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們老師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參加課堂教學(xué)的實力，提高他們的主動性和主動性。三、老師的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)著眼于什么。我們許多老師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實這其中有象大部分老師所講的學(xué)校、老師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問題，但大部分還是老師的基本功有待提高。我們是在上英語課，而有許多老師的英語課基本上還是用中文教英語，課堂形式還基本上是一言堂，老師講學(xué)生記，教學(xué)活動單一，應(yīng)務(wù)實一些。

參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或創(chuàng)建一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平常在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生激情的；有發(fā)獎品激起學(xué)生參加熱忱的；有小組競賽得分，獲勝者集體鼓掌表揚的等等，真是用完各絕技。當(dāng)時我就體會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。假如我們每節(jié)課都能如此專心，那么掉隊的學(xué)生確定會大大削減。

本次活動讓我深深地感受到我們還有許多須要努力的地方。這些做課老師就象是面鏡子，從中折射出我們身上很多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完備就如一道菜是否具備色香味，而學(xué)問點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有養(yǎng)分，只有有養(yǎng)分才是最具價值的，也是最有生命力的。老師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能養(yǎng)分終身的菜來?！背蔀檫@樣的老師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我要始終以踏踏實實、虛心好學(xué)的看法，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語老師。

初中命題培訓(xùn)心得體會

近年來，隨著中小學(xué)教化改革的不斷深化，命題教化漸漸受到重視。作為初中老師，我有幸參與了一次命題培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深度理解了命題的重要性及其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

第一段：命題是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效手段。

命題作為教化的重要組成部分，具有開發(fā)學(xué)生思維、培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的功能。在培訓(xùn)中，我們了解到，良好的命題能夠培育學(xué)生的邏輯思維實力、創(chuàng)新思維實力和解決問題的實力。同時，命題還能夠引發(fā)學(xué)生的思索，提高他們的視察力和分析實力。通過合理的命題，能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動性和主觀能動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持主動的心態(tài)。

其次段：命題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的推動力氣。

命題不僅是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的推動力氣。培訓(xùn)中，導(dǎo)師告知我們，一個好的題目能夠引發(fā)學(xué)生對學(xué)問的新奇心和求知欲，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱忱。當(dāng)我試著在課堂上運用命題的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗到了學(xué)問的樂趣，他們對學(xué)科的愛好也進(jìn)一步提升。學(xué)生們通過完成命題題目，不僅鞏固了所學(xué)學(xué)問，也增加了對學(xué)問的理解和應(yīng)用。

第三段：命題是激發(fā)學(xué)生思辨實力的有效手段。

在命題培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到命題對于培育學(xué)生的思維實力至關(guān)重要。一個好的命題，不僅要考察學(xué)生對學(xué)問點的駕馭狀況，更要求學(xué)生通過思辨、分析和解決問題的方式來作答。這樣的命題能夠培育學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，讓他們養(yǎng)成一種獨立思索和解決問題的習(xí)慣。通過命題訓(xùn)練，我的學(xué)生們的思辨實力得到了很大的提高，在解題過程中能獨立思索，自主解決問題。

第四段：命題是多元評價的基礎(chǔ)。

命題在教學(xué)中還具有多元評價的功能。培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)到通過命題，不僅能夠全面了解學(xué)生對學(xué)問點的駕馭程度，同時還能了解他們的解題思路、分析實力和合作實力等。對于老師來說，一個好的命題能夠幫助我們更全面地相識學(xué)生，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。對于學(xué)生來說，命題不僅是檢驗學(xué)習(xí)效果的工具，更是提高自己實力的契機。命題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第五段：命題應(yīng)運用于教學(xué)實踐中。

通過這次命題培訓(xùn)課程，我深刻體會到命題對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)實踐中，我將主動運用命題的方法，合理設(shè)計題目，讓學(xué)生在解題中思索、探究，從而培育他們的學(xué)習(xí)愛好和實力。我會激勵學(xué)生通過命題的方式去學(xué)習(xí)，去思索，培育他們的創(chuàng)新精神和問題解決實力，使他們不僅成為滿意現(xiàn)階段教學(xué)要求的學(xué)生，更成為有思索實力、創(chuàng)新實力的學(xué)習(xí)者。

總結(jié)。

命題培訓(xùn)課程的參加讓我深化了解了命題的重要性和功能。命題作為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和思辨實力，同時也是多元評價的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)實踐中，我會不斷探究命題的方法，提高命題的質(zhì)量，使學(xué)生在命題中實現(xiàn)個人成長，呈現(xiàn)潛能。

初中英語培訓(xùn)心得體會

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的相識，相識到要上好新教材，我們老師非下苦工夫不行。為了適應(yīng)英語新課程改革須要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點：

我們要不折不扣地依據(jù)上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教化學(xué)和心理學(xué)理論，探討英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動地和有創(chuàng)建性地探究有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語老師要做到：

1、敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛惜他們的自尊心和主動性；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)建語言實踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫助，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的`教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們主動參與。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運用信息，用英語與他人溝通，發(fā)展用英語解決實際問題的實力，同時，主動激勵學(xué)生把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，接受推想、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4、引導(dǎo)學(xué)生運用視察、發(fā)覺、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點和愛好愛好，主動開展各種課外活動有助于學(xué)生增長學(xué)問、開闊視野、發(fā)展智力和特性、呈現(xiàn)才能，例如可以利用其次課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以愛好為先。作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們駕馭技能，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

高考英語命題培訓(xùn)心得體會

在即將進(jìn)行高考前，許多中學(xué)生想通過一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)來提高自己的英語考試分?jǐn)?shù)。為此，我選擇了一家口碑不錯的英語培訓(xùn)機構(gòu)參與高考英語命題培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我深深體會到了很多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，下面就對這些心得體會進(jìn)行總結(jié)和共享。

第一段：科學(xué)駕馭英語學(xué)問點。

在培訓(xùn)過程中，我們首先要學(xué)習(xí)的就是如何科學(xué)地學(xué)習(xí)英語學(xué)問點。我們應(yīng)當(dāng)先對所須要的學(xué)問點進(jìn)行了解，并結(jié)合語音、語法、腔調(diào)和詞匯進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。同時，還須要通過多種途徑進(jìn)行記憶，比如運用玩嬉戲、聽音頻講解等。須要留意，在學(xué)習(xí)學(xué)問點時的重點不是記憶詳細(xì)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而是須要學(xué)習(xí)它們的運用方式，這樣才能從實際應(yīng)用的角度來理解學(xué)問點。

其次段：提高英語文章的閱讀實力。

在高考英語考試中，閱讀理解占據(jù)了很大部分的比重。因此，我們須要通過培訓(xùn)駕馭提高閱讀實力的方法。首先，我們須要加強閱讀量，不斷練習(xí)閱讀實力，循循漸進(jìn)地提高閱讀速度。其次，我們學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解實力，須要運用肯定的技巧，例如駕馭重點句子、理清語言邏輯等。最終，多做閱讀模擬試卷以進(jìn)行檢測和進(jìn)一步提升。

第三段：增加聽力理解實力。

聽力是英語考試中另一個重要的部分。在培訓(xùn)過程中，我們通過說聽模擬、對話練習(xí)等方式，更好地駕馭了英語聽力技巧。其中，最重要的就是提高聽力速度，必需逐步培育聽音識別實力來快速理解對方所說的內(nèi)容。同時，在聽力練習(xí)中還應(yīng)當(dāng)留意抓住關(guān)鍵的句子和信息，這樣才能在短時間內(nèi)正確理解所聽到的內(nèi)容。

第四段：駕馭寫作技巧。

高考英語寫作難度較大，所以在培訓(xùn)中，我們花費了大量時間來學(xué)習(xí)如何駕馭寫作技巧。在構(gòu)思文章時，我們應(yīng)當(dāng)先明確自己的寫作目的和主題，并敏捷運用單詞和詞組來增加文章表現(xiàn)力。在寫作過程中，須要遵守肯定的結(jié)構(gòu)，選擇書寫組織和排版方式，并且多加復(fù)習(xí)和修改，以確保文章質(zhì)量和語言表達(dá)的精確性。

第五段：加強備考重要性。

通過參與高考英語命題培訓(xùn)，我發(fā)覺備考是高考勝利的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)當(dāng)有安排地復(fù)習(xí)復(fù)印機，運用空余時間學(xué)習(xí)和練習(xí)，并確定須要提高的困難點進(jìn)行有目的的攻克。另外還應(yīng)當(dāng)依據(jù)歷年高考題分析，抓住經(jīng)典命題來提高自己的備考效果。

總之，參與高考英語命題培訓(xùn)培訓(xùn)讓我受益匪淺。除此之外，培訓(xùn)的老師剛好指導(dǎo)和建議是讓我取得進(jìn)步的原動力。通過在聽、說、讀、寫等方面的綜合訓(xùn)練，我信任我在高考英語考試中會有很大的提高。

初中英語培訓(xùn)心得體會

前幾天，我校進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我得知：

我們在備課中首要考慮的兩個因素：教材、同學(xué)。依據(jù)教材和同學(xué)狀況，我們才能確定本節(jié)課的授課方法，即教法。通過教材分析、學(xué)情分析確定教學(xué)方法。這便是我們備課的三要素：備教材、備同學(xué)、備教法。備教材，要從大處著手，從細(xì)處著眼。整體把握教材的同時，還要把握到位，留意學(xué)問的綜合性。在處理教材時，更要留意同學(xué)聽、說、讀、寫力氣的整體提高。

在備課時樹立模塊（單元）整合思想，就是指對整個模塊先進(jìn)行整體備課，充分了解本模塊（單元）的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點難點等，然后以此指導(dǎo)課時備課，不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學(xué)的整體性。同時老師也可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的須要調(diào)整教材挨次，不必完全依據(jù)教材的1/12要求及挨次來進(jìn)行備課。

（1）聽說課。

聽前說。

1、導(dǎo)入句型，操練句型。

聽前說就是一個對本單元句型及單詞的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用的過程。

聽中說（對本單元聽力素材的處理）。

以聽力素材為依托，將相應(yīng)的練習(xí)題加以整合，使之不僅對本節(jié)課的句型進(jìn)行了聽力方面的操練，而且更有利于同學(xué)進(jìn)一步開放對本話題的說的訓(xùn)練，做到一材多用。讓同學(xué)在完成聽力任務(wù)的同時，進(jìn)行說的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽邊說的目的。

2、聽后總說。

以我們設(shè)置的聽力練習(xí)為依托，讓同學(xué)以小組的形式將本練習(xí)轉(zhuǎn)化成說的練習(xí)，完成對聽力素材及本單元句型的總體把握。

聽后說。

這是對本單元對話素材的處理,也是對本單元學(xué)問點的綜合運用。

1、聽、兩遍聽，獵取對話素材的基本信息。

（2）讀寫課。

讀前導(dǎo)。

1、泛讀：

讓同學(xué)快速閱讀課文，把握文章脈絡(luò)，完成老師布置的泛讀任務(wù)；泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題、線索為依據(jù)。

2、精讀：

一讀：找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子，解決重點，老師總結(jié)。二讀；找出本節(jié)課中所存在的難點，老師精講點撥。

三讀：聽讀（讀中學(xué)是一個突破重、難點的過程）讀后用。

活動的設(shè)置，要留意主題的確立以本單元話題為依托，領(lǐng)先提議同學(xué)一種主動向上的精神，在運用學(xué)問的同時，達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。

作業(yè)依據(jù)本文結(jié)構(gòu)，運用讀后用的活動素材，寫出文章。四．原則。

遇到困難，分解難度，化難為易。

1、分解教材，由詞到短語，由短語到句子，由句子到篇章。

初中英語培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了初中英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前初中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的xx，同行們的溝通，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上溝通，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過這次培訓(xùn)工作，為我供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的'好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教化中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，依據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我相識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于駕馭了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后接著學(xué)習(xí)，駕馭必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己原委做了些什么，那些還須要改進(jìn)等等。在教化這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教化有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)學(xué)問水平，不斷地豐富自己的教學(xué)閱歷，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。

初中英語培訓(xùn)心得體會

20xx年4月10日至11日，我作為35團(tuán)中學(xué)的一名初中英語老師，有幸代表學(xué)校到華山中學(xué)參與了由師教研室組織的《其次師初中英語骨干老師培訓(xùn)》。本次培訓(xùn)旨在發(fā)揮二師名師以及學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，培育更多的學(xué)科骨干老師。通過本次培訓(xùn)我覺得自己學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)將本次培訓(xùn)經(jīng)驗和心得體會做如下總結(jié)：

4月10日上午分別由華山中學(xué)老師李靜老師、蔡萍主任以及王峰老師給我們做了專題講座。，華山中學(xué)李靜老師給我們作了《單元整體教學(xué)設(shè)計在初中才實踐》專題講座。它提出了單元整體教學(xué)對老師的要求，單元整體教學(xué)的優(yōu)勢，為什么要實現(xiàn)單元教學(xué)以及如何進(jìn)行單元整體教學(xué)。通過李靜老師的講座使我相識到初中英語新教材按單元支配教學(xué)內(nèi)容，每一個單元設(shè)置一個交際項目（即功能話題）。單元內(nèi)的課既圍繞話題綻開又相對獨立成篇，構(gòu)成一個有機的單元整體。單元整體教學(xué)試驗旨在適應(yīng)新教材的編排體系和編寫方式，整體把握教材中的每一個單元，統(tǒng)籌支配整個單元的教學(xué)內(nèi)容，正確把握單元內(nèi)容各課之間的聯(lián)系，合理支配各課的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)分解單元內(nèi)的教學(xué)重點和難點，突出單元內(nèi)各課時的特點，形成以聽、說、讀、寫為各自側(cè)重點的不同類型的課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

蔡萍主任的專題講座是《初中九年級英語教材（全一冊）解析與教學(xué)指導(dǎo)》，在講座中蔡主任提到了九年級英語教材的修訂依據(jù)，修訂后教材的編排改變，教材特色以及教材單元解析與策略指導(dǎo)。通過蔡主任的講解使我相識到要上好初中九年級英語，必需做到以下幾個方面：

平常教學(xué)應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培育學(xué)生良好的聽、說、讀、寫、譯的實力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先應(yīng)過好語音關(guān)，扎實打好語音基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)上應(yīng)留意音、形、義的有機結(jié)合，語法學(xué)問應(yīng)講深、講透，并留意讓學(xué)生接觸活的語言，在運用中消化所學(xué)學(xué)問，提高運用語言的實力。

學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地運用語言。因此，在日常教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生實際多采納直觀教學(xué)方法，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境和溝通情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，主動引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

老師要有意識地加強學(xué)生閱讀實力的訓(xùn)練與培育，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、學(xué)問性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培育學(xué)生的語感以及通過上下文捕獲信息的實力，還要留意文化背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，開闊學(xué)生的視野。

學(xué)生對所學(xué)進(jìn)行有效的鞏固和提高，使之按自己的方向得到盡可能充分的發(fā)展，初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)并非僅僅是學(xué)科學(xué)問的單純再現(xiàn)，而是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)生們的一系列行為，應(yīng)更多地視為是一項人際互動的過程。另一方面英語教學(xué)是師生互動的溝通過程，有效的溝通取決于愉悅、輕松、同等、合作的課堂氛圍。初中英語復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)必需創(chuàng)設(shè)使學(xué)生始終處于“學(xué)得最好”課堂教學(xué)情境，和諧的課堂氛圍在某種意義上來說比好的教學(xué)方法更為重要。

培訓(xùn)期間我們在華山老師的帶領(lǐng)下通過對人教版新目標(biāo)八年級英語下冊20xx年春季版第六單元sectiona的第一課時聽讀課和其次課時的閱讀課進(jìn)行了集體備課，然后通過抓鬮的形式確定了四位老師上課，他們分別是葛曉紅老師，29團(tuán)的郭曉燕老師，25團(tuán)的張靜老師和30團(tuán)的張穎樂老師。通過這四位老師的展示課田蔚老師提出了以下幾個須要老師們在平常上課中須要留意的細(xì)微環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)中學(xué)生聽前要有一個鋪墊以及詞匯的打算，2、做聽力前要告知學(xué)生如何做筆記，3、對于難度大的聽力材料可以分段放給學(xué)生聽，4、聽讀資源要緊扣課題，聽讀要有層次，學(xué)生在對話時要有明確的語言支架，做到生活情景化，5、在教學(xué)的綜合說環(huán)節(jié)要給學(xué)生明確的語言目標(biāo)，6、在閱讀課上不要把文中的句子提前拿出來講解嗎，使得教學(xué)環(huán)節(jié)顯得凌亂，7、在復(fù)述短文、對話時要給夠?qū)W生足夠的語言支架，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必需從七年級起先。

4月11日下午我們聽了師教研室田蔚老師《初中英語課標(biāo)細(xì)化》的專題講座。在講座中田蔚老師提到教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的動身點、準(zhǔn)繩和歸宿，干脆影響教學(xué)環(huán)節(jié)的實施和課堂教學(xué)的實際效果。過去，“培育學(xué)生的閱讀微技能”這樣的教學(xué)目標(biāo)很常見。其弊端是行為動詞很籠統(tǒng)、抽象、甚至是模糊的，也不具備可測量性、可評價性。為推動課堂改革、切實提高課堂效率，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，特殊是課時目標(biāo)成為打造高效課堂的殺手锏。例如，上述目標(biāo)就可以細(xì)化為“85%的'學(xué)生能運用skimming和scanning兩種方法，較為順當(dāng)?shù)卣页鑫恼碌闹髦即笠夂椭饕?xì)微環(huán)節(jié)。”由此可見，教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化是實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的必要前提。教學(xué)目標(biāo)細(xì)化后，老師的教學(xué)設(shè)計有了依據(jù)，指向性更加明確，目標(biāo)與檢測也達(dá)成了一樣。

總之通過本次培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論、駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的探討”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

初中英語培訓(xùn)心得體會

今日我們第一二三，三個小組一行14人來到了xxxx展示點，各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天，每天各3節(jié)，今日展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式，胡老師挺著4個多月的大肚子風(fēng)采照舊，有激情澎湃時，有溫順甜蜜時。又讓我們領(lǐng)會洋思風(fēng)采，這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套，胡老師也靈機地結(jié)合實際加入了不少簡單被忽視的考點。xxx學(xué)生的素養(yǎng)也很好，整堂課給人的感覺很輕松很充溢。其次節(jié)是陳老師的課，陳老師可謂“溫順一族”，盡管沒有熱血澎湃，聲音此起彼伏，但因整堂課流程清楚，重難點把握精確，此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課，在經(jīng)過小組一輪的聽課，吸取他人之精華，聽取實踐導(dǎo)師的指引和本人的竭力修改，劉老師的'課有了全新的面貌，師生默契協(xié)作，一堂課毫無懸念地完成了。

課后，點評導(dǎo)師進(jìn)行了點評。在確定各位年輕老師眾多優(yōu)點（親和力很好，整體活動多，教學(xué)任務(wù)明確，個人素養(yǎng)好）的前提下也提了一些建議：

1、各位老師多多少少都有拖課，說明整堂課設(shè)計還不夠緊密.

2、活動有點生硬，感覺是為了活動而活動。

3、過渡不夠自然，個別詞假如不簡單導(dǎo)入可以留在文本中處理。

當(dāng)學(xué)生用at7:00hegetsup.表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)確定還不是肯定要將它該成書本的句式。文本處理過多也是一個問題，部分問題的設(shè)置省略了，那么時間就足夠了，問題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽了導(dǎo)師們的點評，茅塞頓開啊，姜終歸是老的辣，一看就看出問題，作為年輕一代，我們真得多多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中要多留意這些問題。

初中英語培訓(xùn)心得體會

有個好的記憶力，麻煩大了。背讀都仿佛沒有時間。許多同義句翻譯題選擇，總之甚么都上來了。感覺自己甚么都沒學(xué)一樣。這個時候，單元課結(jié)束后，溫習(xí)階段，最好多做選擇題。這樣節(jié)約許多時間。單選一般都是語法點，這個階段是看你甚么語法點不清晰，查到不會的地方，重點梳理。我用這個方法使幾個同學(xué)在中考前兩個月沖刺階段。最終英語成果都有40分左右的奔騰。

總之初一的閱讀是基礎(chǔ)，初二的語法學(xué)習(xí)很重要，初三最終階段別做套題了，做海量的`單選。這樣中考分?jǐn)?shù)就不會低。

詳細(xì)點說，你初一階段讀不了甚么名著，同學(xué)一般都沒那個耐力，就把手頭的練習(xí)冊做好，閱讀題重點做，再買些同等的閱讀冊子。

初二階段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自己多看些語法書了?；玖私鈱W(xué)過的語法內(nèi)容，多讀多聽，這個階段還是要重點做，實在英語學(xué)習(xí)的每個階段都是要多讀多聽，多練習(xí)寫，說。能在初二寫英語日記，做口語練習(xí)，最好。

初三隨著老師的步驟，假如你初一初二的基礎(chǔ)，緊跟老師的節(jié)奏，消化掉課內(nèi)作業(yè)，該沒題目。套題分類題，教材，這些學(xué)校老師都會領(lǐng)做，最終階段自己能做的就是海量的單選，家長可以幫著對答案，對錯的要寫進(jìn)錯題本。

高考英語命題培訓(xùn)心得體會

高考英語命題作為中學(xué)學(xué)生普遍關(guān)注的話題，對于備戰(zhàn)高考的學(xué)生而言，如何在短時間內(nèi)快速提升英語聽說讀寫實力，是非常重要的。近期，我參與了一場高考英語命題培訓(xùn)課程，這讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將共享我的培訓(xùn)心得體會。

第一段：課程概述。

本次培訓(xùn)主要涵蓋了英語聽說讀寫四個方面的技能，其中聽力和閱讀包括了題目的解題技巧和常見題型的示例，口試部分則注意提高學(xué)生的口語表達(dá)實力。

其次段：感受到的收獲。

在課程學(xué)習(xí)過程中，最大的收獲是我得到了在解題時的思路指導(dǎo)。因為學(xué)生在備考過程中經(jīng)常會因?qū)︻}目的不理解或多個選擇題的干擾而自亂陣腳，而這種狀況在課程中獲得極大的改進(jìn)。培訓(xùn)中專業(yè)的老師詳解了每個單元模塊的思維指導(dǎo)，讓我清楚的了解到這些選擇題背后的考察點，更好地駕馭了正確的解題方法。

第三段：口語表達(dá)的提高。

除了指導(dǎo)學(xué)生如何更好地解決選擇題之外，本次培訓(xùn)還特殊講解了口語表達(dá)技能的提升。老師們教授學(xué)生如何選擇合適的詞匯，如何有效地組織語言，以及如何練就正確的語音和語調(diào)。這些細(xì)微環(huán)節(jié)確定會讓你的口語成就更高。

第四段：試驗性考試試題。

在課程的后半部分，老師們組織了一次試驗性考試，這是一個令人激烈的挑戰(zhàn)機會。作為一個英語學(xué)習(xí)者，通過試驗性考試，我完成了自己聽說讀寫四個方面的檢驗。考試題目和之前老師講解的題目形式一樣，對測試者的綜合實力測試非常全面，特殊是聽力和閱讀理解避開了一些學(xué)生常犯的錯誤，令人激昂。

第五段：總結(jié)。

在高考英語命題培訓(xùn)之后，我對英語學(xué)科有了更清楚的相識，同時也駕馭了一些解決問題的方法；我們還勝利的應(yīng)對了一次試驗性測試，剖析了學(xué)生的不足，為我們的復(fù)習(xí)和提升打了有益的基礎(chǔ)。感覺自己收獲良多，信念倍增，越來越期盼高考的到來。同時也提示各位高考進(jìn)入驚慌備考期的同學(xué)，加強訓(xùn)練，不斷提升自我，肯定會有令人驚喜的收獲。

初中英語培訓(xùn)心得體會

這次培訓(xùn)和之前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的支配，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)終歸，說實在的難能珍貴。

二是培訓(xùn)情勢的更換，之前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)開放，毫無疑問這更切合我們的實際，更有益于我們的進(jìn)步。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點。

一、老師要有扎實的教學(xué)基本功老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的條件，特殊是英語老師，假如你的語音腔調(diào)美麗清晰，你的學(xué)問講授精彩盡妙，那末無庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際動身老師要在正確和透徹理解教材，還要掌控好教學(xué)對象的實際、生疏教學(xué)環(huán)境的實際和老師本身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)開放各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)進(jìn)程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要締造性地運用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑和取舍，教學(xué)設(shè)計必需符合同學(xué)的'實際。

三、老師要重視激活同學(xué)的思惟課堂教學(xué)的精彩的地方在于把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來，激活同學(xué)的思惟。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不但要熟習(xí)思惟運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導(dǎo)，激起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，從而推動同學(xué)進(jìn)進(jìn)主動思惟的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤其重要，正如一篇文章要有引人進(jìn)勝的開頭。一堂課剛開頭，同學(xué)的留意力時常比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué)，撥動同學(xué)的心弦，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動就時常能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那末這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點撥、引導(dǎo)，才有同學(xué)思惟活躍，主動探究的精彩。

四、老師要講求發(fā)問、啟發(fā)的藝術(shù)課堂發(fā)問是一種最干脆的師生雙邊活動，我們在側(cè)重培育同學(xué)思惟力氣的條件下，重視課堂發(fā)問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。教學(xué)發(fā)問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部份。課堂發(fā)問的有效性干脆打算著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公然課上時常會消逝老師不斷的追問，比如老師不停地問同學(xué):yesorno?