高中政治-第4單元-第9課-第1框-走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路教案-新人教版必修3-

PAGE2015高中政治第4單元第9課第1框走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三維目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）知識(shí)目標(biāo)◆識(shí)記當(dāng)代中國先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵、文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。◆結(jié)合史實(shí)，理解近代中國關(guān)于先進(jìn)文化求索的歷史結(jié)論。理解在文化建設(shè)中，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)的必要性和重要性?！暨\(yùn)用相關(guān)知識(shí)，說明必須堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。（2）能力目標(biāo)提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)分析文化現(xiàn)象的能力；澄清指導(dǎo)思想多元化的錯(cuò)誤，提高比較鑒別能力；自覺堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，積極參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的能力。2.過程與方法教學(xué)過程以情景導(dǎo)析，并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運(yùn)用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。本堂課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法：（1）小組合作學(xué)習(xí)法。（2）討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。（3）賞析法。（4）實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。（5）反思評(píng)價(jià)法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義文化建設(shè)中的重大作用，堅(jiān)定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位三、教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位四、教學(xué)建議教師通過課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞剑_(dá)成教學(xué)目標(biāo)。是講授、探究相結(jié)合的課程模式。（1）情境教學(xué)法。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過動(dòng)漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。（2）合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長的實(shí)際、關(guān)注校園社會(huì)熱點(diǎn)問題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識(shí)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過程與方法、情感價(jià)值觀三維方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

核心解讀1．中國當(dāng)代先進(jìn)文化的內(nèi)涵（1）堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義是我們立黨立國的根本，也是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本。只有堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，才能保證中國特色社會(huì)主義文化健康發(fā)展。（2）堅(jiān)持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”“民族的科學(xué)的大眾的”“社會(huì)主義”的價(jià)值取向。2．堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化的根本要求和根本保證（1）中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。（2）在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化的基本要求（綱領(lǐng)）：以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（3）把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的關(guān)鍵：堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。（4）在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)容：3．把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義文化的根本要求和根本保證，牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。第一，這是由馬克思主義的科學(xué)性決定的。第二，這是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)決定的。第三，這是在思想觀念和文化形態(tài)多樣化的環(huán)境中，保證中國特色社會(huì)主義文化健康發(fā)展的必然要求。易錯(cuò)點(diǎn)提示：堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，不會(huì)妨礙文化多樣性的發(fā)展。社會(huì)主義文化建設(shè)，既要弘揚(yáng)主旋律，又要提倡多樣化。沒有內(nèi)容和形式上的多樣性，沒有百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面，社會(huì)主義文化就會(huì)聲音單調(diào)、思想停滯、失去吸引力和感召力，因此，文化要多樣性。但是，思想文化越是多樣化，就越是需要主心骨。不堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，文化建設(shè)就會(huì)混亂、受挫，就會(huì)失去正確的方向。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，與堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針是統(tǒng)一的，同社會(huì)主義文化的多樣性是統(tǒng)一的。4．用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)（1）“三個(gè)代表”重要思想為什么能夠統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)（2）怎樣用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)【新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)】導(dǎo)入一：探究導(dǎo)入2009年1月20日，全國精神文明建設(shè)工作表彰大會(huì)在北京舉行。中共中央政治局常委、中央文明委主任李長春出席并講話。他強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為精神文明建設(shè)的主線，不斷鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青少年，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師設(shè)問：（1）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容是什么？（2）當(dāng)前如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系？學(xué)生活動(dòng)：討論交流、探究分享。教師歸納：（1）馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。（2）建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。導(dǎo)入二：問題導(dǎo)入毛澤東說：“自從中國人學(xué)會(huì)了馬克思主義以后，中國人在精神上就由被動(dòng)轉(zhuǎn)人主動(dòng)。從這時(shí)起，近代歷史上那種看不起中國人，看不起中國文化的時(shí)代應(yīng)當(dāng)完結(jié)了。”教師設(shè)問：（1）你怎樣認(rèn)識(shí)馬克思主義傳入中國的作用？（2）你怎樣認(rèn)識(shí)新民主主義革命時(shí)期的先進(jìn)文化？學(xué)生活動(dòng)：討論交流、探究