應用文求職信的改錯

應用文求職信的改錯應用文求職信的改錯篇一:自薦信教案求職信教案0815102-22謝澤偉教學內容:求職信教學目的:1.學生掌握求職信的寫法2.學生走入社會后能應用所學應用文知識教學重點、難點:求職信的寫法教學方法:指導——訓練——寫作教具:多媒體教學安排:二課時教學過程:一、復習回顧:上堂課應用文請示的改錯。(標題混淆了請示與報告兩種文體;主送機關沒有頂格寫;落款應位于右下方。)二、導入新課——求職信(一)求職信的概念和特點求職信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進行自我介紹，以謀求錄用的一種應用文體。求職信有以下幾個特點:1實事求是，重點突出。寫求職信的目的在于使用人單位了解認可并錄用自己，因此，求職信應揚長避短，介紹作者本人各方面的特點和優(yōu)勢。反必須實事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點突出。2不卑不亢，語言得體。書面求職，語言表述應有所講究，既要體現(xiàn)出求職者自信自強的生活態(tài)度，又要體現(xiàn)出謙虛誠懇的為人風格，要有理有據(jù)有節(jié)有情。(二)求職信的內容和寫法求職信一般包括以下內容:1.標題。求職信的標題要表明“求職信”字樣。2.受信者稱謂。受信人稱謂要因對象而異。如“尊敬的?總”“尊敬的?經(jīng)理”等。3.正文。正文是求職信的主要內容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫作者應分層闡述有關內容。主要包括以下幾個方面:(1)致求職信的原因目的。這一層應寫清求職者獲得求職信息的來源以及本人對有關求職信息的反應。(2)求職者基本情況及求職的原因。求職者應在這一層中簡介自己的姓名，性別，年齡，最高學歷及政治面貌等，緊接著闡述自己求職的基本原因。(3)求職者專業(yè)底蘊及主要成績。在這一層中，求職者應著重介紹自己的專業(yè)特長，實事求是地講明自己對有關專業(yè)知識掌握的程度及相應的技能技巧水平。凡是通過了國家統(tǒng)一級別考試的，要具體如實地報出級別。針對用人崗位簡介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。(4)主要社會實踐經(jīng)歷(或工作經(jīng)驗)及工作態(tài)度。一般說來，用人單位是非常注重求職者的實際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應用具體事實說明自己曾從事過的工作及其主要業(yè)績，對自己的工作能力作出客觀的評價，并表明自己的工作態(tài)度。(5)個人興趣，愛好，業(yè)余特長及所獲獎勵與榮譽。現(xiàn)在的用人單位選拔人才，比較注重一個人的綜合素質，需要的是一專多能的復合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛好及特長也是展示個人才干的重要組成部分。(6)對用人單位或主管領導的用人膽識，工作作風和創(chuàng)業(yè)精神等作出簡明評議。一般是贊美性話語。不過，這一層內容不宜多寫，點到為止。(7)提出要求和希望在這一層，求職者可明確提出其他可供職的工作范圍和期盼面試的希望，以使用人單位明了求職者的基本要求，便于在尊重求職者個人意愿的基礎上，根據(jù)實際需要安排面試及分配合適的工作崗位。(8)祝頌語求職信既屬于書信，因此，在正文結束后，宜寫上表示禮貌謙恭的祝頌語，祝頌語要切合對方身份，既可用一般的“此致敬禮”之類的祝頌語，也可選用其他類型的祝頌語。4落款在求職信的右下方署上求職者姓名和日期，日期要寫清年月日。5詳細通訊地址，聯(lián)系電話6附件為了保證求職信正文的簡潔明了，有些內容宜用附件形式予以補充體現(xiàn)。附件主要包括個人簡歷，成績表，考試等級證書，畢業(yè)證，學位證，榮譽證書等證件的復印件，若有專家推薦，還應附上推薦信復印件。附件可隨求職信一并附上，也可在面試時帶去。(三)寫作求職信的要求1知己知彼有的放矢俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。寫作求職信，是為自己尋找用武之地，因此，寫作前，應盡量多途徑多角度搜集用人單位的信息，并與自己的專業(yè)特長，適應能力，興趣愛好等相比照，以便增強求職的針對性，爭取被錄用的機會。2行文簡潔，書寫規(guī)范寫作求職信，要求寫作者掌握完整的書寫結構，譴詞造句要力求規(guī)范，不可出現(xiàn)錯別字或不規(guī)范的簡化字，要避免表意不確切的語句，要正確使用標點符號，而且行文要簡潔，篇幅不宜太長，只要能準確，通暢，有序地表述自己的求職愿望和求職理由就可以。(四)例文展示:(五)改錯:尊敬的**單位領導:你好～我是金融類獨樹一幟、享有盛譽的品牌學院——**財經(jīng)學校2005屆的畢業(yè)生。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、人民生活日益提高的今天，人們的投資理財意識日益增強，我感覺投身于金融事業(yè)大有作為。因此，我非常熱愛我的專業(yè)，在校期間，刻苦學習，各科成績名列前茅。性格開朗活潑的我待人隨和，能與同學和睦相處。我最大的特長是愛好體育運動。長跑、短跑及球類運動都是我的最愛，在這方面取得了一系列優(yōu)異的成績:2004年上半年，我代表學校參加區(qū)運動會5000m比賽獲得了第一名，在4*100m競賽中獲小組第一名;此外與其他同學一起代表學校與**代表隊參加籃球比賽，以95:72取勝，為學校贏得了榮譽。正因為體育鍛煉，使我有強健的體魄和充沛的精力勝任工作。在**銀行實習期間，我熱情招呼每一位客戶，工作細致無差錯，以優(yōu)質的服務贏得了客戶的喜愛。我的財會電算化水平也很好，能處理銀行的存儲、信貸等日常綜合業(yè)務。懇請您在*月*日前務必給予答復。此致敬禮1張小文2006.5.28格式上，錯在:1.標題沒寫2.“您好”在稱呼下一行空兩格開始寫3.年月日要寫清楚，不能打點。內容上，存在的問題:a整體上，夸夸其談，毫不謙虛。b避重就輕，沒有重點介紹自己勝任職位的能力，反而對自己的體育技能一而再，再而三的強調。c態(tài)度不誠懇，語氣強硬。結語里用到的“務必”犯了求職信的大忌。d沒有附上有力的證明材料。e沒有留聯(lián)系方式三、作業(yè)湖南鋼鐵公司正在招聘財會人員和中級技工，作為財會專業(yè)的各位同學，請根據(jù)自己的實際情況寫一封求職信。篇二:《求職信》教案《求職信》教案鄭曉霞教學內容分析《求職信》選自《應用文寫作》(廣東省教育出版社2011版)，是該書的第一模塊“日常應用文書”中的第四篇。《求職信》與《應用文寫作》的其它課文一樣，其編寫體例是以項目活動為導向、以任務引領為特色，實用而新穎。其教學內容是求職信的相關知識與求職信的寫作，與學生求職就業(yè)息息相關，體現(xiàn)了技校語文的實用性與實踐性。教學對象分析本文的教學對象是技工院校學生，他們普遍不愛學習理論課(包括語文)，他們感興趣的是那些與就業(yè)有關的東西、比較實用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學，要充分引發(fā)學生情感上的重視，并根據(jù)技校學生的心理特點，用他們喜聞樂見的形式激發(fā)他們對教學內容的喜愛，從而主動學習，這樣才能取得良好的教學效果。教學目標:1.情感與價值觀目標:重視求職信的寫作。2.知識與能力目標:掌握求職信的寫作要領，正確寫作求職信。3.過程與方法目標:以“競賽”激發(fā)自主學習;以“現(xiàn)場寫作”鍛煉能力;以“習作評議”鞏固課堂所學。教學重難點:重點:引導學生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領。難點:引導學生正確寫作求職信。教學方法主要教學方法:小組競賽法輔助教學方法:穿越激趣法、任務驅動法、引導點撥法、現(xiàn)場實練法教學用具:多媒體、黑板教學課時:2課時教學流程(一)擬寫求職信(4分鐘)(二)分析求職信(22分鐘)(三)總結求職信(13分鐘)(四)寫作求職信(31分鐘)第一課時一、引入新課境頭一:多媒體播放求職時盛大而擁擠的場面(引學生進入求職情境)。境頭二:播放已寫好求職信的大學生“李白很忙”的幾組圖片:忙的第一件事:李白當年寫求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因為韓荊州可能根本沒有看到這封信。忙的第二件事:李白穿越時空來到21世紀，也求職失敗，第一次因字跡潦草(說明態(tài)度不認真);第二次因求職信上有錯別字(習慣了用電腦打字)。忙的第三件事:李白根據(jù)我們課文《求職信》中的“一、任務與情境”，正準備認真寫作求職信。(穿越激趣法，激發(fā)學生的興趣與重視)二、學習新課(一)擬寫求職信進入文中第一部分“一、任務與情境”:1(如果你是“情境一”中的張紅，你覺得她的自薦信應怎么寫,2(面對文中“情境二”中的招聘啟事，請你說說這應聘信該怎么寫,(任務驅動法，讓學生帶著具體任務去學習)(二)分析求職信進入文中第二部分“二、例文解讀”:1(全班分成幾個小組，進行競賽。(小組競賽法，激發(fā)學生的好勝心與團體榮譽感，引導其主動學習)公布小組競賽規(guī)則:每六人為一個小組，不足六人的小組參加競賽不會影響競賽成績，因為競賽以全組平均分來衡量。競賽題分“提問”、“必答題”、“搶答題”、“現(xiàn)場寫作”，學生每提一次比較有水平的問題、或回答正確一題為5分、現(xiàn)場寫作滿分為100分，老師按2(學生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。3(學生提出不懂的問題。4(學生正確回答所提問題，教師解答學生回答不了的提問，同時強調寫作重點。5(教師提出問題，并引導學生正確搶答下面問題:(1)什么是自薦信,什么是應聘信,例文一與例文二分別屬于哪一類,為什么,請根據(jù)文中第六部分《相關知識鏈接》來回答。——學生回答。(2)正文寫作要有條理性，哪些先寫、哪些后寫,——引導學生懂得寫作時，突出優(yōu)勢、揚長避短(先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實習兼職等實踐活動)。(3)我們技校學生的基本情況是什么,——學習了哪些課程、專業(yè)成績(獲獎情況)、應取得哪些資格證書?！獙W生回答。(4)我們技校應屆畢業(yè)生求職的優(yōu)勢是什么,——扎實的文化知識、過硬的操作技能、掌握了先進的技術、優(yōu)秀的個性、踏實肯干的做事風格等。每個同學都有各自的優(yōu)勢。(5)我們技校應屆畢業(yè)生求職的不足點在哪里,——怎么彌補“缺少工作經(jīng)驗”這個不足點,——最大的不足是缺少工作經(jīng)驗。實習情況、兼職情況、社團工作等:實習情況:實習單位、實習工種、實習成績、實習評價。兼職情況:兼職單位、時間、專業(yè)工種，成績收獲。社團工作:工作單位、工作性質、工作收獲等。(三)總結求職信進入文中第三部分“三、寫作指要”:總結求職信的寫作指要，抓住二個重點:第一是掌握求職信的格式及各部分的寫作要求;第二是特別注意正文寫作的條理性。環(huán)節(jié)一:小組競賽必答——求職信的格式及各部分的寫作要求。1.標題要:居中。(“求職信”、或“自薦信”、或“應聘信”)2.稱謂要:頂格、用尊稱。如:“尊敬的領導”開頭要:?開門見山說明去信目的、?寫得有吸引力主體自薦信要:突出優(yōu)勢與特長，先寫專業(yè)方面、后寫實踐方面、再3.正文寫性格愛好方面。應聘信要:針對崗位要求，著重介紹應聘此職位的有利條件。先專業(yè)，后實踐、再性格愛好等。結尾:寫:認可用人單位、強調求職意愿、寫祝福致敬語、注明聯(lián)系方式(祝頌語、致敬語要獨立成行)4.附件附:個人簡歷、畢業(yè)證書、資格證書、獲獎證書等復印件。5.落款(即“署名和日期”)要:親筆簽名，在姓名前寫“自薦人”或“應聘人”，在姓名后寫“敬上”。環(huán)節(jié)二:小組競賽搶答——指出求職信中的錯誤:請同學們指出文中第五部分“五、評估與檢測”中所列求職信中的錯誤之處。(以“糾錯”的方式，加深學生對求職信寫作要求的理解。)第二課時(四)寫作求職信進入文中第四部分“四、技能訓練”:引導學生寫作應聘信:圍繞所應聘崗位的崗位要求，有針以性地介紹自己，突出自己的優(yōu)勢。(引導點撥法，現(xiàn)場實練法:每位學生現(xiàn)場寫作，教師巡視指導，突破教學難點)1(舉例招聘信息，進入寫作情境:招聘啟事本公司因業(yè)務發(fā)展需要，現(xiàn)誠聘如下人員:汽車銷售員10名，要求中技以上的學歷，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先;后勤人員5名，要求吃苦耐勞，中技以上的學歷;文員4名，女，中技以上的學歷，熟練電腦操作者優(yōu)先;客服5名，女，要求聲音比較甜美、有耐心，中技以上學歷;經(jīng)理秘書2名，要求相貌端正，綜合素質高，中技以上學歷;汽修工4名，要求有相關證件，中技以上學歷;司機2名，要求中技以上學歷、有駕駛證、技術過硬、比較熟悉廣州市路況。有意者請與廣州鑫鑫汽車公司人事部劉小姐聯(lián)系，待遇面議。聯(lián)系電話:1354678922(圍繞應聘職位，進行崗位分析。引導學生分析崗位要求，例如:“經(jīng)理秘書”一職，有“綜合素質高”的崗位要求，具體應做到哪幾點呢,?具有較強的溝通協(xié)調與組織能力;?禮儀、禮節(jié)得體;?能嚴守秘密、恪盡職守，并具有團隊精神;?具備文書的寫作能力，熟練操作各種自動化辦公設備，如計算機、打印機、傳真機、復印機等。?能盡快熟悉本公司各部門職責及其運作程序，以及公司制度與企業(yè)文化。3(針對應聘崗位，寫作應聘信(教師巡視指導，重點在正文部分):開頭宜:開門見山說明應聘某個職位，并盡量寫得有吸引力。如:昨日讀報得知貴公司急聘文員一名，我自信條件符合，特來應聘。正文主體應用文求職信的改錯篇二:2013年金華市中職學校會考模擬卷(二)2013年金華市中職學校會考模擬卷(二)一、語言知識與語言表達(16分)1(下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()A(鎳(幣nia步履(lǚ綸(巾lún驚愕(aB(困窘(jiǒng媲(美pì檣(櫓qiáng襤褸(lóuC(奢(侈shē駕馭(yù齜(牙zī悚(然sǒngD(饌(玉zhuàn寒傖(chēn躊躇(chú彌(滿mí2(下列詞語沒有錯別字的一項()A(流連忘反再接再厲興高采烈眼花繚亂B(絡繹不絕一筆勾銷隨機應變出人投地C(變幻無常心急如焚鞭長莫及鐘鼓饌玉D(燈火闌珊談笑風生怨天尤人相形見絀3(依次填入下列名句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁?)?這家電視機廠售后服務周到，對出現(xiàn)質量問題的產(chǎn)品一律______，決不讓顧客支付維修費用。?用歪曲事實的歷史教科書作為學校教材，必然______日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。?以往，在語文學習中，課文被視為精確無誤的典范，學生只有迷信的義務，卻很少有______。?中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，卻成了自然的______。A(包修導致質疑界限B.保修導致置疑界限C(包修引導質疑界線D.保修引導置疑界線4.下列各句加點詞語使用正確的一項()A.運動員、教練員應與裁判員相互理解，結為秦晉之好((((，共同搞好足球聯(lián)賽。B.美國政府在釣魚島問題上的危言危行((((，只能搬起石頭砸自己的腳。C.大舜號的乘客們做夢也沒有想到，巨大的風浪和船頭的大火使他們禍起蕭墻((((，(釀成了特大的沉船事故。D.在激烈的競爭中，我們不應該妄自菲薄((((，而應該相信自己的實力。5.下列各句沒有語病的一項是()A.難道你能否認小說《藥》巨大的藝術震撼嗎,B.對于中學生過度使用手機問題，受到了學校和家長的關注。C.搞好衛(wèi)生，大家的健康和疾病就有保障了。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。6.下列關于文學常識的解說不正確的一項()A.拉索爾?貝克被稱為美國“當代的馬克?吐溫”，《成長》以上個世紀二三十年代經(jīng)濟大蕭條的美國為背景，講述了一個單親家庭中小男孩在母親的教育下成長成才的故事。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎?。C.《念奴嬌?赤壁懷古》作者蘇洵從描繪戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的風采業(yè)績，抒發(fā)作者個人的貶謫失意，功業(yè)無成的感慨。D.《將進酒》中蘊含李白人生價值觀宣言的詩句是“天生我材必有用，千金散盡還復來”。(二)語言表達題(6分，每題3分)7.請根據(jù)下列表格提供的內容和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填寫一個恰當?shù)木渥?，與上下文語意保持一致。字數(shù)不超過45字。(3分)從這兩組數(shù)據(jù)對照中，我們可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,。8.請你用一句話概況下列新聞。(3分)本報訊無論何時無論何地，浙江的新鮮事都看得到說得上。這在過去很難辦到;如今只要你有一個Ipad平板電腦，就輕而易舉了。時尚的畫面，豐富好看的新聞，有用實在的資訊，及時更新的突發(fā)事件。漂亮養(yǎng)眼的照片，精彩無限的視頻??沒錯，說的就是都市快報的Ipad免費應用，現(xiàn)在它已經(jīng)在蘋果電子市場正式上線了。請你用一句話概括新聞，字數(shù)不超過20字。____________________________________________。二、閱讀題(總分36分)(一)閱讀下面的語段，完成9~12題。(12分)?滿載雜志的我向貝利維爾走去。那兒人多，在與聯(lián)合街交叉的路口有兩個加油站、一個小雜貨店，還有水果攤、面包房、理發(fā)店、蘇卡瑞里藥房以及一個火車餐車式的小飯館。好幾個小時下來我設法讓自己引人注目，不斷地更換位置，從一個角落移至另一個角落，從這個櫥窗移到那個櫥窗，以做到人人都能看清我那個帆布包上“星期六晚郵報”這幾個既粗又黑的字樣。一縷斜陽表明晚飯時刻已到，我便走回家去。?就這樣我背著一袋子雜志又出發(fā)了。我怕那些在可能的買主家門后齜牙吠叫的狗。按陌生人家的門鈴令我膽戰(zhàn)心驚，沒人應門我便松了一口氣，有人來了我就驚惶失措。?我最討厭的一條是“一次不行試兩次，兩次不行試三次?！泵慨斘业卣f我已按過鎮(zhèn)上的每一個門鈴，肯定那星期貝利維爾不可能再有一個買主了。她便重新發(fā)出號令，讓我回到毫無指望的掙扎中去，聽完我的解釋后，她會遞給我那個帆布包，說:“一次不行試兩次??”9.?段橫線上應填入的詞語恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.哭泣B.啜泣C.嗚咽D.哽咽10.?段描寫屬于)(3分)A.心理描寫B(tài).語言描寫C.行動描寫D.細節(jié)描寫11.?段劃橫線的描寫，說明“我”具有怎樣的性格特征,(3分)__________________________________________。12.“母親”在拉索爾的成長過程中起到了重要的作用，她的教育讓兒子懂得了怎樣的道理,(3分)__________________________________________________________________________。(二)閱讀下面語段，完成13題~16題。(12分，每題3分)13.下列空缺處應填的詞語正確的一項是()1?“??唔??蕎麥面??一碗??可以嗎,”那女人地問。?熱騰騰香噴噴的蕎麥面放到桌上，母子三人立刻圍著這碗面，地吃了起來。?從九點半開始，老板和老板娘雖然誰都沒說什么，但都顯得有些。?老板娘把他們領到二號桌，地將桌上那塊“預約席”的牌子藏了起來。A.?怯生生?頭碰頭?六神無主?若無其事B.?怯生生?頭碰頭?心神不定?若無其事C.?小心翼翼?興高采烈?六神無主?煞有介事D.?小心翼翼?興高采烈?心神不定?煞有介事14.對下列句中省略號的作用分析正確的一項是()。(1)“??唔??蕎麥面??一碗??可以嗎,”(2)“歡??歡迎，請，請坐??孩子他爹，二號桌蕎麥面三碗——”A.(1)吞吞吐吐，欲言又止的樣子;(2)斷斷續(xù)續(xù)，不知怎樣說才好，拿不定主意。B.(1)吞吞吐吐，欲言又止，表現(xiàn)了一家人正處于困境中的心情;(2)繼繼續(xù)續(xù)不連貫的語氣反映出老板娘見到母子三人時激動的心情。C.(1)(2)都表示語氣的不連貫。D.(1)表示語言繼續(xù)續(xù)續(xù);(2)表示語意的省略。15.“一碗清湯蕎麥面”是小說的16.文章的結尾寫道:“皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著‘北海亭’的布簾子，在正月的清風中，搖曳著，飄著??”請簡述這段景物描寫的含義。(4分)答:________________________________________________________________________________。(三)閱讀下面語段;完成(17題~20題)(12分)?她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她;最后只得跟教育部的一個小書記結了婚。?她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。住宅的()，墻壁的()，家具的()，衣料的()，都使她苦惱。這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心。她看著那個替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。她夢想著那些幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈，還有兩個穿短褲的仆人，躺在寬大的椅子里，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設著精巧的木器，珍奇的古玩。她夢想著那些華美的香氣撲鼻的小客室，在那里，下午五點鐘的時候，她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結識的男子閑談。?她沒有漂亮的衣服，沒有珠寶，什么也沒有。她只喜愛這些，她覺得自己生在世上就是為了這些。她一向就想望得人歡心、被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。?她有一個有錢的女朋友，是教會女校的同學她再也不想去看望她了，看望回來就會感到十分痛苦。傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣。17.依次填入?段括號的詞語，正確的一項是()A.破舊黑暗黯淡粗陋B.寒傖黯淡粗陋破舊C.黯淡破舊寒傖粗陋D.寒傖黯淡破舊粗陋18.依次填入第??兩段的空缺處的詞語正確的一項是()A.然而唯獨然而因為甚至B.可是偏偏所以因為而且C.但是確乎可是由于由于D.然而偏偏可是因為由于19.?段中有一個能概括馬蒂爾德心理感受的詞語是。20.對小說理解不正確的一項是()A.馬蒂爾德懂得了窮人的艱難生活，償還了那筆可怕的債務。表現(xiàn)她不怕困難和挫折的精神意志。B.小說的結尾更能增加情節(jié)的波瀾，引人入勝、令人回味、發(fā)人深醒。C.小說交代馬蒂爾德的有錢的女朋友——佛來思節(jié)夫人，為下文借項鏈做鋪墊。D.一時的享樂和虛榮心的滿足，卻要以十年的青春為代價，讓人懂得貪圖享樂，愛慕虛榮所造成的惡果。四、應用文改錯題(5分)請找出下面一則求職信在格式和內容上的五處錯誤。五、作文(40分)有一粒砂，見到周圍的伙伴鉆進蚌的體內后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學習，以證明自己的價值。它請求一只蚌讓自己鉆進它的貝殼里，夢想著變成一粒美麗的珍珠。沒過多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來，越裹越緊，讓它透不過氣來。砂想，原來變成珍珠的過程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。珍珠與砂的價值天壤之別，可細想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過程和經(jīng)歷。人又何嘗不是如此呢,我們每個人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因為種種個性上的弱點和行為上的偏差，失去了應有的光澤和慧質，而僅僅是一粒砂。為什么不現(xiàn)在就除去人性中的弱點，使自己更加完美呢,你也是一顆珍珠，就應該照亮自己的人生。請以“你也是一顆珍珠”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。22013年金華市中職學校會考模擬卷(二)參考答案一.語言知識與語言表達(16分)1、C(A綸(巾lún應為guānB襤褸(lóu應為lǚ，D寒傖(chēn應為chen)2、C(A流連忘反應為“返”B出人投地應為“頭”D談笑風聲應為“生”)3、A(“保修”要給錢的。是指廠商針對產(chǎn)品維修及保養(yǎng)的服務，收取所需零件的成本費?！鞍蕖笔遣唤o錢的。是指在“三包”有效期內，顧客購買的產(chǎn)品如果發(fā)生損壞或故障，企業(yè)對產(chǎn)品實行包修。這里說不讓顧客支付維修費就用“包修”?！皩е隆币话闶且鸩涣己蠊?。“引導”有帶領的意思?！爸靡伞笔羌右詰岩傻囊馑迹纭斑@個問題不容置疑”;“質疑”是提出疑問，是指很少有學生提出疑問。“界限”強調作為不同事物范圍據(jù)以劃分開的東西,，可作主語或賓語。“界線”強調成為不同事物互相鄰接而又區(qū)分開之也用作主語或賓語。4、D(A項秦晉之好指兩姓聯(lián)姻，不能指運動員和裁判員之間的關系。B危言危行:危:正直。說正直的話，做正直的事，指正直的言行，不是指危險的言行，與句子語意不符。C禍起蕭墻:禍亂發(fā)生在家里。比喻內部發(fā)生禍亂，與語境不符。D妄自菲薄:妄:胡亂的;菲薄:小看，輕視。過分看輕自己。形容自卑。)5、A(B濫用介詞“對于”造成主語殘缺。C主謂搭配不當。主語“疾病”和謂語“保障”搭配不當。D“防止”是特殊動詞，后面要加不好的方面的詞，應為防止發(fā)生事故，刪去“不再”)6、C(作者是蘇軾，不是蘇洵。)7、我們可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,答案:聊天講真話是網(wǎng)友美好的意愿，但在現(xiàn)實中，網(wǎng)上聊天的話令人難辨真假。8、答案:用Ipad閱讀的都市快報正式上線了。二、閱讀題(36分)(一)閱讀下面的語段，完成9~12題。(12分)9、C(C項“嗚咽”是哭泣時有聲音?！斑煅省笔强奁鼤r沒有聲音?！班ㄆ敝傅吐暤爻槌榇畲畹乜蕖！拔摇笨迺r有聲音，并在辯解我已按過鎮(zhèn)上的每一個門鈴，求的母親的理解，所以用“嗚咽”)10、D(“我”第一次賣報紙本來要重點關注顧客的層次、心理和購買的欲望，但我關注的卻是周圍的環(huán)境，而且寫得非常仔細，為“我”賣報結果不理想打下伏筆，屬于細節(jié)描寫。)11、說明“我”具有怎樣的性格特征,(3分)答案:“我”性格內向、害羞。12、“母親”在拉索爾的成長過程中起到了重要的作用，她的教育讓兒子懂得了怎樣的道理,答案:只有通過不斷嘗試，才能找到適合自己成長的道路，在成長的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的人生方向。(二)閱讀下面語段，完成13題~16題。(12分，每題3分)13、B(“怯生生”把母親吞吞吐吐、欲言又止，三個人不好意思叫一碗面的情態(tài)表現(xiàn)出來?！靶⌒囊硪怼敝概e動十分謹慎，絲毫不敢疏忽?！邦^碰頭”把母子三人卻只吃地起一碗面的堅強、樂觀、團結表現(xiàn)出來?！芭d高采烈”與當時母子三人的心情不吻合。“心神不定”指心里煩躁，精神不安?！傲駸o主“形容心慌意亂，拿不定主意。這里形容老板不知母子三人今年是否會來而內心不安定。”若無其事“指象沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。”這里形容老板和老板娘擔心面條價格上漲給母子三人帶來經(jīng)濟負擔，把價格改過來。“煞有介事”多指大模大樣，好像很了不起的樣子。)14、B15、“一碗清湯蕎麥面”是小說的，同時也象征了團結奮進、堅定、樂觀、團結、努力奮斗的精神。16、請簡述這段景物描寫的含義。(4分)答:雪霽天明，窗明幾凈，布簾飄曳??，一幅美好的圖景，預示著更加美好的未來，烘托了團結奮斗必能成功的主題。(三)閱讀下面語段;完成(17題~20題)(12分)17、D18、D20、A(瑪?shù)贍柕聝斶€了那筆可怕的債務是因為她丟失了項鏈不得不下決心忍受精神上的痛苦，承受經(jīng)濟上的壓力，不是她主觀上的不怕困難和挫折。)19、?段中有一個能概括瑪?shù)贍柕滦睦砀惺艿脑~語是痛苦(苦惱)，產(chǎn)生這種感受的原因是夢想與現(xiàn)實的反差巨大。四、應用文改錯題(5分)指出下面一則求職信在格式和內容上的五處錯誤。錯誤分點:?缺少標題“求職信”。?稱謂“尊敬的中天建設集團經(jīng)理”應頂格寫。?結束語應分為兩部分寫，后面部分“敬禮”另起一行定格寫。?署名應該具體，要寫全名。?缺少聯(lián)系方式，如聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、郵箱等。五、作文指導“你也是一顆珍珠”是話題，不主張用它做標題，參考標題如下:《珍珠是這樣煉成的》《砂粒變珍珠的啟示》等上述兩個標題，可以從砂粒變成珍珠的歷練過程生發(fā)開去，從這個過程的“痛苦”和變成珍珠后“美麗”的反差中得到啟示也可以用《不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹、《陽光總在風雨后》為標題。這兩個標題著重點在于告訴人們:沒有輕而易舉的、隨隨便便的成功;每一個能夠經(jīng)受磨練的人都能成為珍珠，每一段磨練的經(jīng)3歷都能夠造就一段輝煌??4應用文求職信的改錯篇三:求職信寫作教案《求職信寫作》教案篇二:求職信教案求職信教案0815102-22謝澤偉教學內容:求職信教學目的:1.學生掌握求職信的寫法2.學生走入社會后能應用所學應用文知識教學重點、難點:求職信的寫法教學方法:指導——訓練——寫作教具:多媒體教學安排:二課時教學過程:一、復習回顧:上堂課應用文請示的改錯。(標題混淆了請示與報告兩種文體;主送機關沒有頂格寫;落款應位于右下方。)二、導入新課——求職信(一)求職信的概念和特點求職信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進行自我介紹，以謀求錄用的一種應用文體。求職信有以下幾個特點:1實事求是，重點突出。寫求職信的目的在于使用人單位了解認可并錄用自己，因此，求職信應揚長避短，介紹作者本人各方面的特點和優(yōu)勢。反必須實事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點突出。2不卑不亢，語言得體。書面求職，語言表述應有所講究，既要體現(xiàn)出求職者自信自強的生活態(tài)度，又要體現(xiàn)出謙虛誠懇的為人風格，要有理有據(jù)有節(jié)有情。(二)求職信的內容和寫法求職信一般包括以下內容:1.標題。求職信的標題要表明“求職信”字樣。2.受信者稱謂。受信人稱謂要因對象而異。如“尊敬的?總”“尊敬的?經(jīng)理”等。3.正文。正文是求職信的主要內容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫作者應分層闡述有關內容。主要包括以下幾個方面:(1)致求職信的原因目的。這一層應寫清求職者獲得求職信息的來源以及本人對有關求職信息的反應。(2)求職者基本情況及求職的原因。求職者應在這一層中簡介自己的姓名，性別，年齡，最高學歷及政治面貌等，緊接著闡述自己求職的基本原因。(3)求職者專業(yè)底蘊及主要成績。在這一層中，求職者應著重介紹自己的專業(yè)特長，實事求是地講明自己對有關專業(yè)知識掌握的程度及相應的技能技巧水平。凡是通過了國家統(tǒng)一級別考試的，要具體如實地報出級別。針對用人崗位簡介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。(4)主要社會實踐經(jīng)歷(或工作經(jīng)驗)及工作態(tài)度。一般說來，用人單位是非常注重求職者的實際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應用具體事實說明自己曾從事過的工作及其主要業(yè)績，對自己的工作能力作出客觀的評價，并表明自己的工作態(tài)度。(5)個人興趣，愛好，業(yè)余特長及所獲獎勵與榮譽?，F(xiàn)在的用人單位選拔人才，比較注重一個人的綜合素質，需要的是一專多能的復合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛好及特長也是展示個人才干的重要組成部分。(6)對用人單位或主管領導的用人膽識，工作作風和創(chuàng)業(yè)精神等作出簡明評議。一般是贊美性話語。不過，這一層內容不宜多寫，點到為止。(7)提出要求和希望在這一層，求職者可明確提出其他可供職的工作范圍和期盼面試的希望，以使用人單位明了求職者的基本要求，便于在尊重求職者個人意愿的基礎上，根據(jù)實際需要安排面試及分配合適的工作崗位。(8)祝頌語求職信既屬于書信，因此，在正文結束后，宜寫上表示禮貌謙恭的祝頌語，祝頌語要切合對方身份，既可用一般的“此致敬禮”之類的祝頌語，也可選用其他類型的祝頌語。4落款在求職信的右下方署上求職者姓名和日期，日期要寫清年月日。5詳細通訊地址，聯(lián)系電話6附件為了保證求職信正文的簡潔明了，有些內容宜用附件形式予以補充體現(xiàn)。附件主要包括個人簡歷，成績表，考試等級證書，畢業(yè)證，學位證，榮譽證書等證件的復印件，若有專家推薦，還應附上推薦信復印件。附件可隨求職信一并附上，也可在面試時帶去。(三)寫作求職信的要求1知己知彼有的放矢俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。寫作求職信，是為自己尋找用武之地，因此，寫作前，應盡量多途徑多角度搜集用人單位的信息，并與自己的專業(yè)特長，適應能力，興趣愛好等相比照，以便增強求職的針對性，爭取被錄用的機會。2行文簡潔，書寫規(guī)范寫作求職信，要求寫作者掌握完整的書寫結構，譴詞造句要力求規(guī)范，不可出現(xiàn)錯別字或不規(guī)范的簡化字，要避免表意不確切的語句，要正確使用標點符號，而且行文要簡潔，篇幅不宜太長，只要能準確，通暢，有序地表述自己的求職愿望和求職理由就可以。(四)例文展示:(五)改錯:尊敬的**單位領導:你好～我是金融類獨樹一幟、享有盛譽的品牌學院——**財經(jīng)學校2005屆的畢業(yè)生。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、人民生活日益提高的今天，人們的投資理財意識日益增強，我感覺投身于金融事業(yè)大有作為。因此，我非常熱愛我的專業(yè)，在校期間，刻苦學習，各科成績名列前茅。性格開朗活潑的我待人隨和，能與同學和睦相處。我最大的特長是愛好體育運動。長跑、短跑及球類運動都是我的最愛，在這方面取得了一系列優(yōu)異的成績:2004年上半年，我代表學校參加區(qū)運動會5000m比賽獲得了第一名，在4*100m競賽中獲小組第一名;此外與其他同學一起代表學校與**代表隊參加籃球比賽，以95:72取勝，為學校贏得了榮譽。正因為體育鍛煉，使我有強健的體魄和充沛的精力勝任工作。在**銀行實習期間，我熱情招呼每一位客戶，工作細致無差錯，以優(yōu)質的服務贏得了客戶的喜愛。我的財會電算化水平也很好，能處理銀行的存儲、信貸等日常綜合業(yè)務。懇請您在*月*日前務必給予答復。此致敬禮1張小文2006.5.28格式上，錯在:1.標題沒寫2.“您好”在稱呼下一行空兩格開始寫3.年月日要寫清楚，不能打點。內容上，存在的問題:a整體上，夸夸其談，毫不謙虛。b避重就輕，沒有重點介紹自己勝任職位的能力，反而對自己的體育技能一而再，再而三的強調。c態(tài)度不誠懇，語氣強硬。結語里用到的“務必”犯了求職信的大忌。d沒有附上有力的證明材料。e沒有留聯(lián)系方式三、作業(yè)湖南鋼鐵公司正在招聘財會人員和中級技工，作為財會專業(yè)的各位同學，請根據(jù)自己的實際情況寫一封求職信。篇三:《求職信》教案《應用寫作》求職信與個人簡歷(教案)一、教學目標1(知識目標:(1)了解求職信的概念、作用和特點;(2)掌握求職信的寫作;(3)了解個人簡歷的概念、作用和特點;(4)掌握個人簡歷的寫作。2(能力目標(1)閱讀能力目標能理解求職信和個人簡歷的主旨;能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個人簡歷中應提供的相關信息。(2)寫作能力目標能根據(jù)招聘信息和自己的實際情況撰寫成功的求職信和個人簡歷。3(人文素質目標提高學生分析問題、處理問題的能力，提高學生自我認識的能力和表達能力，培養(yǎng)學生自我完成任務的能力。二、教學重點和難點重點:1.求職信的寫作。難點:1.能根據(jù)求職崗位需求把握求職信和個人簡歷中應提供的相關信息。2.認識自己與工作要求相關的特長、興趣、性格和能力。三、教學方法講授法、對話法、實踐法、電教法等教學方法。四、課時安排:2小節(jié)共90分鐘五、教學設計:導入新課:方婷是湖南第一師范文秘專業(yè)2006級的一名大專生。畢業(yè)臨近，她很想早日找到一份適合自己的辦公室文秘工作。前段時間，她看到了某公司刊登在《長沙晚報》上的一則招聘信息，非常想獲得這份工作。在老師的指導下，她向那家公司投遞了一份求職書。經(jīng)過篩選，她獲得了面試的機會;憑著扎實的基本功和良好的綜合素質，她成功地被該公司錄用了。方婷求職成功的原因是什么,首先在于她制作了一份成功的求職書。下面先讓我們來看看方婷的求職書。新課講授:項目一、求職信一、方婷同學的《求職簡歷》包括下面幾個方面的內容:1(封面。設計新穎、獨特，能突出求職者的特點。2(求職信。這是求職書的重點內容。3(個人簡歷。理論上，它是求職信的“附件”部分，是對過去生活經(jīng)歷的精要總結。4(各種證書復印件。5(推薦信。明確:本次課的任務是根據(jù)招聘信息和自己的實際情況，寫一份成功的求職信和個人簡歷?！痢凌F路局擬招聘貨運員、行李員及動車組列車員若干名，男女不限。要求:35歲以下，大專以上學歷，鐵道運輸相關專業(yè)畢業(yè)，有相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先。請大家認真閱讀方婷的求職信，討論:(此處布置課前預習)1(求職信的目的是什么,2(求職信有什么作用,3(求職信有什么特點,學生討論，教師給予引導、歸納以下幾點:1.概念。求職信是求職者向用人單位介紹自己、推銷自己，并申請謀求某具體職業(yè)崗位(或職業(yè)范圍)的具有祈使性的專用書信。2.作用。求職者利用信函，盡可能扼要而重點地介紹自己的水平和才能及希望供職的心情，為供職單位決定取舍提供材料。3.特點:(1)針對性。求職信要針對用人單位對崗位的要求、讀信人的心理和本人的特點、求職目標等來寫。(2)自薦性。是指要恰當?shù)赝其N自己。求職信是溝通求職者與用人者的一種媒介，在相互不了解的情況下，求職者要恰如其分地展現(xiàn)自己，用你的“閃光點”吸引對方，以期引起用人單位的興趣。(3)獨特性。是指內容和形式不同于一般書信。要想在競爭中取勝，就要出奇制勝。(4)求實性。求職信要實事求是，不能夸大其詞，言過其實。4.種類。它包括自薦信和應聘信。自薦信是向用人單位自薦謀求職位的信;應聘信是指求職者根據(jù)用人單位的招聘條件，寫信去應聘。二、求職信的寫作(一)動筆之前需要考慮的2個問題:1.對方要什么,不同職業(yè)、不同