初中音樂(lè) 《保衛(wèi)黃河》教案我（4篇）

初中音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》教案（我（4篇）《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、聆聽(tīng)合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果。二、能夠?qū)v史題材的音樂(lè)感興趣，在聆聽(tīng)音樂(lè)作品和了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化背景時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)準(zhǔn)備一、結(jié)合歷史教材，讓學(xué)生分頭查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行資料（包括文字、圖片、聲像等）。二、教師要查閱大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料，并制成相關(guān)課件，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與補(bǔ)充。三、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、實(shí)物投影儀。一、巧妙過(guò)渡感性導(dǎo)入1.媒體播放《黃河大合唱》的第四樂(lè)章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)行到“自從鬼子來(lái)，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時(shí)，媒體展示日本人殘害中國(guó)百姓的各種畫(huà)面。師：同學(xué)們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個(gè)歷史時(shí)期創(chuàng)作的嗎？生：（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）師：每一個(gè)有良知的中國(guó)人應(yīng)該都不會(huì)忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行呢？2.同學(xué)們展示與交流課前搜集的有關(guān)抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。學(xué)生展示之后，教師給予鼓勵(lì)和作總結(jié)性發(fā)言：每一個(gè)有良知的中國(guó)人看到日本侵略者的殘忍與滅絕人性都會(huì)以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我們的音樂(lè)工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全國(guó)各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動(dòng)，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜寫(xiě)呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中第七個(gè)樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。二、層層深入新課教學(xué)（一）欣賞《保衛(wèi)黃河》———《黃河大合唱》第七樂(lè)章1.展示和總結(jié)之后，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有了感性的認(rèn)識(shí)，情緒也特別激動(dòng)，這時(shí)馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生感覺(jué)到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放）2.欣賞之后分組討論，回答如下幾個(gè)問(wèn)題：（1）讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（學(xué)生自由發(fā)言）（2）整首合唱曲的情緒如何？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）指出歌曲的演唱形式（齊唱、輪唱）。3.創(chuàng)作背景師：同學(xué)們心中也許在想，這部具有寫(xiě)實(shí)性、史詩(shī)性、交響性的音樂(lè)作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來(lái)的呢？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，全國(guó)軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流，怒濤旋渦，礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽(tīng)了水手們高亢激越、深沉有力的船工號(hào)子，這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩(shī)———《黃河吟》便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)。在除夕之夜，光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽(tīng)后很興奮，決定把這首長(zhǎng)詩(shī)改成歌詞后譜曲。后來(lái)冼星海只用了六天的時(shí)間就完成了《黃河大合唱》的譜曲與配器。1939年4月13日在陜北公學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快便傳遍全國(guó)。（二）《保衛(wèi)黃河》———鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章1.（銜接和過(guò)渡）播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段，要求學(xué)生與剛才聽(tīng)到的合唱《保衛(wèi)黃河》作一個(gè)對(duì)比，看有什么不同。2.學(xué)生討論回答問(wèn)題（讓學(xué)生暢所欲言，教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，給予肯定與鼓勵(lì)。）3.教師從學(xué)生的答案中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，這部作品是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的。1969年脫稿，1970年5月首演于北京。全曲有四個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》、第三樂(lè)章《黃河憤》、第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》。4.完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題：樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)？主題一共進(jìn)行了幾次變奏？（媒體展示主題旋律）《保衛(wèi)黃河》采用自由變奏曲式寫(xiě)成。引子用了《怒吼吧！黃河》的音調(diào)為素材：隨后揉進(jìn)了歌曲《東方紅》的音調(diào)：接著，樂(lè)隊(duì)再奏《怒吼吧！黃河》的戰(zhàn)斗性音調(diào)：繼而引出《保衛(wèi)黃河》的主題，表現(xiàn)抗日軍民斗志昂揚(yáng)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。主題一共變奏了八次，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫(huà)面。時(shí)而由樂(lè)隊(duì)奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)；時(shí)而又由鋼琴和樂(lè)隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。讓學(xué)生談?wù)勗谛蕾p的過(guò)程中腦海里會(huì)浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面。5.感受和體驗(yàn)了《保衛(wèi)黃河》兩種不同的表演形式的音響效果，同學(xué)們談?wù)労铣c協(xié)奏曲的異同，你喜歡哪一種形式，為什么？合唱曲聲樂(lè)曲有歌詞通俗易懂根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想象協(xié)奏曲器樂(lè)曲無(wú)歌詞較難理解可以充分發(fā)揮自己的想象力課后反思本課在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集、整理相關(guān)音樂(lè)資料進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了大膽的嘗試，如果在欣賞《黃河大合唱》第七樂(lè)章后，讓學(xué)生唱唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，或者讓學(xué)生欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章后，引導(dǎo)學(xué)生也即興為《保衛(wèi)黃河》的主題創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的變奏曲，這樣，會(huì)更有利于學(xué)生理解音樂(lè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造思維能力大有裨益。教無(wú)定法，貴在得法，只要符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)有效的就是好方法。保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景。感受**戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期**兒女奮起殺敵誓死保衛(wèi)祖國(guó)的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)**情操。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞《保衛(wèi)黃河》學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)**情感和為**之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，積極參與、融入到本課的學(xué)習(xí)中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏘鏗有力的聲音演唱《保衛(wèi)黃河》，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)哺育了我們炎黃子孫嗎？出示*地圖，圖上重點(diǎn)顯示黃河，那么今天我們就講一個(gè)**戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在母親河邊的故事?！饵S河大合唱》二、作品簡(jiǎn)介①作者簡(jiǎn)介：詞光未然：我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。曲冼星海：人民音樂(lè)家，廣州番禺人，35年積極參加**救亡運(yùn)動(dòng)，38年在延安創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)下《黃河大合唱》，他的**作有《救**歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》，由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)**音樂(lè)所做的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。②創(chuàng)作背景：1937年**戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，1939年，當(dāng)光未然把這部作品交給冼星海時(shí)，作曲家非常激動(dòng)，在抱病期間僅用了6天就使這部光輝的劇作誕生在一個(gè)不起眼的簡(jiǎn)陋的土窯里。4月在延安初演，引起了巨大反響，很快傳遍了全*，對(duì)當(dāng)時(shí)的**戰(zhàn)爭(zhēng)起到了極大的推動(dòng)作用。③分析作品：這部作品以黃河*人民的英勇**為題材，表現(xiàn)了在**戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，*人民的苦難與頑強(qiáng)**。歌頌了偉大的祖國(guó)和勤勞勇敢的人民。作品氣勢(shì)宏偉，音調(diào)清新、樸實(shí)，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。作品用朗誦作為主線連接起來(lái)，它的主題是：**救國(guó)?！饵S河大合唱》共分一個(gè)序曲和八個(gè)樂(lè)章：《序曲》第一樂(lè)章《黃河船夫曲》（混聲合唱）它不是一首單純的船夫號(hào)子，以排山倒海，一瀉千里的氣勢(shì)勾畫(huà)出船夫們驚濤駭浪的情景。它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，展示了我們**民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，是一首驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。第二樂(lè)章《黃河頌》（男高音或男中音獨(dú)唱）第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》（配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏）第四樂(lè)章《黃水謠》（女聲二部合唱混聲合唱）是一首新型的民謠體歌曲。曲調(diào)寫(xiě)得十分成功，它深厚寬廣，把作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大地的深情都盡情地歌唱出來(lái)。第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》（男聲二重唱混聲合唱原稿是男聲對(duì)唱）第六樂(lè)章《黃河怨》（女高音獨(dú)唱）第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》輪唱第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）是整個(gè)大合唱的終曲，它發(fā)出了強(qiáng)大無(wú)比的戰(zhàn)斗號(hào)角，這段音樂(lè)有著寬廣的幅度層次遞進(jìn)，最后推向**，呈現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的樂(lè)段**民族巨人般的形象。三、感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲《保衛(wèi)黃河》出示問(wèn)題：感受歌曲的情緒、演唱形式以及效果？表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？速度風(fēng)格：中速稍快，進(jìn)行曲風(fēng)格。情緒：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。情景：生動(dòng)的表現(xiàn)了**軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全*而奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗情景。表現(xiàn)了**民族的優(yōu)秀兒女奮起**的英雄形象。演唱形式：齊唱；輪唱；合唱。齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。間奏效果：使情緒升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫(huà)形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。合唱效果：各種力量匯集起來(lái)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。凸顯*人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。2、學(xué)唱歌曲（1）有感情的。朗讀歌詞（2）具體處理各樂(lè)句演唱情緒。第一樂(lè)句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。第二樂(lè)句：做漸強(qiáng)處理。第三樂(lè)句：解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。第四、第五樂(lè)句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。第六樂(lè)句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍。注意咬字。第七樂(lè)句：用堅(jiān)定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子。（3）有感情的隨伴奏完整演唱歌曲四、課堂總結(jié)《保衛(wèi)黃河》這部音樂(lè)作品激活了每一個(gè)**兒女的記憶。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記**侵略者在*的土地上對(duì)*人民犯下的****，同時(shí)也表達(dá)了*人民的心聲，凝聚了**兒女**必勝的決心。保衛(wèi)黃河音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三保衛(wèi)黃河音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。以下是品才網(wǎng)的保衛(wèi)黃河音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！保衛(wèi)黃河音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《保衛(wèi)黃河》是人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“母親河”的內(nèi)容。本課為第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊扣《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的三個(gè)領(lǐng)域，即音樂(lè)表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂(lè)與相關(guān)文化?！侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅(jiān)定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。歌曲開(kāi)始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒；接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲；緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格”，使氣氛更加緊張熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場(chǎng)、要把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢(shì)。二、設(shè)計(jì)理念《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以音樂(lè)審美為核心”，要求“在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。”因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主吸收式學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，并通過(guò)欣賞、感受、朗誦等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海；能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣；結(jié)合欣賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象以及音樂(lè)的時(shí)代表現(xiàn)力。2.富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱；通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)聽(tīng)賞、對(duì)比等方式了解音樂(lè)表現(xiàn)的多種形式；結(jié)合音樂(lè)要素，感受音樂(lè)的情緒、風(fēng)格及內(nèi)涵。4.感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部輪唱。解決方法：通過(guò)欣賞、分析、感受、對(duì)比、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。五、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞導(dǎo)入；感受情緒1．欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》。2．介紹冼星海，直奔主題。3．完整地聽(tīng)賞《保衛(wèi)黃河》邊看邊思考：片段中描繪了怎樣的場(chǎng)面？了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)積累，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，讓學(xué)生多角度、全方位地感受音樂(lè)片段中的場(chǎng)景和氛圍，以情激趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)。1．課件出示歌譜。2．跟琴哼唱旋律。3．加入歌詞演唱。4．解決問(wèn)題。5．完整演唱歌曲。6．歌曲處理。7．欣賞童聲齊唱《保衛(wèi)黃河》8．有感情地演唱歌曲。討論分析，學(xué)唱歌曲。找出旋律的規(guī)律。有感情地演唱歌曲。唱歌教學(xué)中用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn)完整演唱歌曲。運(yùn)用學(xué)生自學(xué)自助、聽(tīng)辨比較法，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生最終能熟練完整地演唱。讓學(xué)生分析交流，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，為進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲作鋪墊。三、再次欣賞、感受、表現(xiàn)。1．欣賞二部輪唱。2．練習(xí)二部輪唱。3．聽(tīng)藝術(shù)家朗誦。4．讓學(xué)生嘗試?yán)收b。5．朗誦后接齊唱、輪唱。聆聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。學(xué)唱兩部輪唱。加朗誦體驗(yàn)詩(shī)歌連唱這一演唱形式。讓學(xué)生感受輪唱的效果和特點(diǎn)，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)二部輪唱。掌握輪唱的基本技能。四、拓展、延伸1．欣賞舞蹈《保衛(wèi)黃河》。2．欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。3．教師指揮學(xué)生再次演唱歌曲。談?wù)動(dòng)^后感受，體驗(yàn)不同形式的《保衛(wèi)黃河》。激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。讓學(xué)生感受不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的特殊效果。以此拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生更深層次地理解歌曲的情感內(nèi)涵。五、總結(jié)黃河是中華民族的象征，它養(yǎng)育了我們中國(guó)13億人民，也哺育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。過(guò)去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)著我們的母親河，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無(wú)愧于先烈的炎黃子孫！《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景等。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者的愛(ài)國(guó)熱情，并通過(guò)音樂(lè)作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)（二）、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入：1、看視頻資料討論：視頻展示的是發(fā)生在什么時(shí)期的事情？談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生交流教師小結(jié)——引入課題：《保衛(wèi)黃河》（三）.感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的參與，一是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生熟悉主題音樂(lè)，從唱中進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)的情感。)（1）初次聆聽(tīng)視頻《保衛(wèi)黃河》，同時(shí)出示問(wèn)題：看到了什么？想到的又是什么？聽(tīng)到的樂(lè)曲給你什么樣的感受？學(xué)生思考、交流（2）教師評(píng)價(jià)—激勵(lì)為主2、學(xué)唱歌曲（1）教師有感情的范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（2）出示《保