語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第16課勇氣

語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第16課《勇氣》寧夏石嘴山市第十五中學(xué)高娜一、教材與學(xué)情（一）教材《勇氣》編排在語(yǔ)文出版社七年級(jí)上冊(cè)的第四單元，這一單元安排了古典、現(xiàn)代、國(guó)外的四篇經(jīng)典小說(shuō)，本文排在第四篇，是美國(guó)作家狄斯尼的一篇小說(shuō)，它是一篇自讀課文，故事情節(jié)扣人心弦，講述的是第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍由法國(guó)諾曼底登陸，一位美國(guó)傘兵在一家法國(guó)人的幫助下脫離險(xiǎn)境的故事。表現(xiàn)了美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的兩種“勇氣”。學(xué)生通過(guò)對(duì)前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，已初步了解了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即小說(shuō)的三要素。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)本課進(jìn)行分析，理解文中人物形象、品味精彩的語(yǔ)言、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵，把握“勇氣”的含義。同時(shí)由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解“勇氣”的真正涵義，并體味由勇氣而獲得的所謂的“幸?！?。（二）學(xué)生初一學(xué)生，表現(xiàn)欲強(qiáng)，而《勇氣》一課第四單元的最后一篇自讀課文，本篇小說(shuō)故事性強(qiáng)，能吸引學(xué)生閱讀的興趣，“興趣是最好的老師”，教學(xué)中抓住這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)很容易進(jìn)入角色，能較好理解。但在把握“勇氣”的真正內(nèi)涵，并體味由勇氣而獲得的所謂的“幸?！边@一環(huán)節(jié)上，初一的學(xué)生，深層次的理解還不到位，所以在教學(xué)過(guò)程中將是本文的一個(gè)難點(diǎn)，針對(duì)此情況，我采用創(chuàng)設(shè)情景法。激發(fā)感情，引起興趣，即請(qǐng)學(xué)生表演美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女這兩個(gè)人物，感同身受，深切體會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：積累文中生字詞；（二）能力目標(biāo)：1、了解文中情節(jié)，主要是掌握兩個(gè)出其不意的情節(jié)安排；2、分析文中的人物形象；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解勇氣的內(nèi)涵，體味幸福的深意，感受人性美的光輝。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解小說(shuō)的出奇制勝的情節(jié)，分析文中的人物形象，特別是法國(guó)婦女的形象。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解文中所提到的兩種勇氣的不同含義；如何理解文末將軍的話。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析（一）整體感知法。整體感知課文，理解課文的內(nèi)容和思路。（二）創(chuàng)設(shè)情景法。激發(fā)感情，引起興趣。（三）問(wèn)題導(dǎo)讀法。我在這篇文章采用了問(wèn)題導(dǎo)讀法，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生思考。（四）質(zhì)疑討論法。重點(diǎn)引導(dǎo)，激發(fā)思維。1、課文中著墨最多的是哪幾個(gè)人物的勇氣?這些勇氣各有哪些表現(xiàn)？學(xué)生閱讀、思考、討論。教師小結(jié)：分析人物形象。主要從外貌神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)著手。找出描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子并板書(shū)。2、創(chuàng)設(shè)情景選取兩組男女同學(xué)（美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女）先后進(jìn)行表演。一組：傘兵被捕前著陸失敗求助婦女的情景。二組：傘兵被捕逃生后再次求助婦女的情景。通過(guò)兩組學(xué)生各自語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的表演，比較兩次求救的美國(guó)傘兵及兩次進(jìn)行施救的法國(guó)婦女，全班同學(xué)一起總結(jié)歸納兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)并由教師板書(shū)。（五）研討1、這兩種勇氣，你更贊賞那一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生思考、討論，各抒己見(jiàn)。2、將軍為什么說(shuō)那位法國(guó)婦女“是一個(gè)幸福的女人”?結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。學(xué)生閱讀、理解、思考、討論。學(xué)生發(fā)言、學(xué)生評(píng)議。（六）拓展延伸在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到許多需要勇氣才能去做的事情，下面，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明勇氣的重要性。（七）小結(jié)這篇課文是作者轉(zhuǎn)述一位老兵親身經(jīng)歷過(guò)的故事，故事在開(kāi)頭采用第一人稱的寫(xiě)法，敘述故事時(shí)采用第三人稱的寫(xiě)法，結(jié)尾時(shí)又用第一人稱的寫(xiě)法，使故事更加的真實(shí)、感人。全篇文章雖然美國(guó)傘兵寫(xiě)的比較多，但美國(guó)傘兵也只是起到陪襯的作用，法國(guó)婦女的形象更生動(dòng)、更令人印象深刻。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們不僅要熟練掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析人物形象把握語(yǔ)言特點(diǎn)，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)各種挫折打擊，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去勇敢地面對(duì)。（八）作業(yè)1、完成生字及詞語(yǔ)解釋。2、組句練習(xí)：勇氣是能；勇氣是能勇氣是能。因此，勇氣是青年最漂亮的裝飾。3、課后練筆在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤，每次犯錯(cuò)誤之后，總會(huì)留下一段刻骨銘心的記憶，并且要去勇于承擔(dān)。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際充分運(yùn)用各種描寫(xiě)手法寫(xiě)一段文字，詳細(xì)敘述你的錯(cuò)誤經(jīng)歷。不少于300字。板書(shū)設(shè)計(jì)：勇氣人物性格特點(diǎn)美國(guó)傘兵著陸失敗不幸被捕身處絕境臨危不懼大膽求助越窗逃生再次求助勇敢、機(jī)智神態(tài)：善良而鎮(zhèn)定神態(tài):滿臉蒼白淚眼模糊善良法國(guó)婦女語(yǔ)言：哦，當(dāng)然啦語(yǔ)言：哦，當(dāng)然啦，快鎮(zhèn)定動(dòng)作：帶進(jìn)屋里動(dòng)作：毫不遲疑信仰和平八、教學(xué)后記（一）本堂課能夠根據(jù)閱讀小說(shuō)的要求，按照理清故事情節(jié)，分析人物形象，揭示小說(shuō)主題這三步來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。其中，通過(guò)對(duì)人物的具體分析及分角色表演，使學(xué)生準(zhǔn)確地把握人物形