《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)修《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》，讓學(xué)生了解古典詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的背景和作者生平；2.理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)；3.掌握古典詩(shī)歌的韻律和格律；4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1.《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的原文賞析；2.古典詩(shī)歌的韻律和格律；3.詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)；4.修辭手法的運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)介紹納蘭性德的生平寧背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的世界。2.教室講解：老師講解《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意境和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.詩(shī)歌賞析：讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的美感。4.小組討論：分組討論詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作能力。5.詩(shī)歌創(chuàng)作：讓學(xué)生仿寫《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的風(fēng)格，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，展示個(gè)人的文學(xué)才華。6.展示交流：學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品，互相交流并互相進(jìn)修。五、作業(yè)要求：1.背誦《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》；2.仿寫一首古風(fēng)詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思想；3.寫一篇詩(shī)歌賞析，分析《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》的意境和修辭手法。六、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.背誦準(zhǔn)確率和表達(dá)情感的能力；2.詩(shī)歌創(chuàng)作的奇特性和美感；3.詩(shī)歌賞析的深度和廣度。七、拓展延伸：1.邀請(qǐng)專業(yè)詩(shī)人或文學(xué)傳授進(jìn)行講座，深入探討古典詩(shī)歌的魅力；2.組織詩(shī)歌朗誦比賽，展示學(xué)生的文學(xué)才華；3.組織文學(xué)創(chuàng)作班，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。通過(guò)本次《浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生熱愛古典詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠感受到詩(shī)歌的魅力，體會(huì)到文學(xué)的力量，不息提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。愿我們的學(xué)生在古典詩(shī)歌的海洋中遨游，感受到文學(xué)的魅力