第二十九課《拒絕做小網蟲》（教案）-北師大版心理健康三年級下冊

/第二十九課《拒絕做小網蟲》（教案）-北師大版心理健康三年級下冊一、教學目標1.讓學生認識到沉迷網絡的危害，提高防范意識。2.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，自覺抵制網絡誘惑。3.學會合理安排時間，發(fā)展個人興趣愛好，充實課余生活。二、教學內容1.網絡的利與弊2.拒絕沉迷網絡的方法3.如何合理安排課余生活三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生認識到沉迷網絡的危害，學會拒絕沉迷網絡的方法。2.教學難點：如何引導學生合理安排課余生活，充實自己。四、教具與學具準備1.教具：PPT、視頻、掛圖等。2.學具：筆記本、筆等。五、教學過程1.導入：通過一個關于沉迷網絡的案例，引發(fā)學生對網絡危害的思考。2.新課內容講解：介紹網絡的利與弊，讓學生認識到沉迷網絡的危害。3.拒絕沉迷網絡的方法：引導學生學會拒絕沉迷網絡，提供一些實用的方法。4.如何合理安排課余生活：教授學生如何合理安排時間，發(fā)展個人興趣愛好。5.小組討論：讓學生分組討論如何抵制網絡誘惑，分享自己的經驗和方法。6.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調拒絕沉迷網絡的重要性。六、板書設計1.拒絕做小網蟲2.課題內容：網絡的利與弊、拒絕沉迷網絡的方法、合理安排課余生活3.板書設計：簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計1.讓學生結合自身實際情況，制定一個抵制網絡誘惑的計劃。2.寫一篇關于如何合理安排課余生活的文章。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的反應，及時調整教學方法，提高教學效果。2.教師要關注學生的課后實踐，及時給予指導和幫助，確保學生能夠真正做到拒絕沉迷網絡。3.教師要不斷學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為學生的心理健康保駕護航。總之，通過本節(jié)課的教學，希望學生能夠認識到沉迷網絡的危害，學會拒絕沉迷網絡的方法，合理安排課余生活，為自己的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設計需要細致入微，充分考慮到學生的年齡特點、心理狀態(tài)和學習習慣，以及網絡成癮的復雜性和個體差異。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意、激發(fā)學習興趣的關鍵?？梢酝ㄟ^播放一段簡短的視頻，展示沉迷網絡的負面影響，如影響學習、健康、人際關系等，以此引發(fā)學生的共鳴和思考。視頻內容應貼近學生生活，具有現實感和震撼力，使學生能夠產生強烈的情感反應，進而愿意主動參與到后續(xù)的學習活動中。二、新課內容講解在這一環(huán)節(jié)，教師應通過生動的案例、清晰的邏輯和深入淺出的講解，讓學生全面了解網絡的利與弊。在講解網絡的利時，可以強調網絡在信息獲取、交流互動、休閑娛樂等方面的積極作用；在講解網絡的弊時，要重點闡述沉迷網絡可能導致的問題，如時間管理困難、注意力分散、現實逃避等。講解過程中，教師應鼓勵學生積極思考，提出自己的觀點和疑問，以增強學生的參與感和認知深度。三、拒絕沉迷網絡的方法這一部分是本節(jié)課的核心，教師需要提供一系列具體、實用、易于操作的方法，幫助學生抵制網絡誘惑。例如，可以教授學生設定固定的上網時間、選擇有益的網絡內容、培養(yǎng)線下興趣愛好、尋求家人和朋友的支持等。在介紹這些方法時，教師應結合學生的實際情況，提供個性化的建議，并鼓勵學生在實踐中不斷嘗試和調整，找到適合自己的拒絕沉迷網絡之道。四、如何合理安排課余生活合理安排課余生活是幫助學生遠離網絡誘惑、促進全面發(fā)展的重要途徑。教師可以從時間管理、興趣愛好培養(yǎng)、社交活動參與等方面，為學生提供具體的指導和建議。例如，可以引導學生制定詳細的課余時間表，確保學習、休息和娛樂的平衡；鼓勵學生嘗試不同的活動和興趣，發(fā)現自己的潛能和熱情；組織豐富多彩的集體活動，讓學生在互動中增進友誼、提升自信。通過這些措施，使學生能夠在課余時間充實自己、享受生活，從而減少對網絡的依賴和沉迷。五、小組討論小組討論是讓學生相互交流、共同成長的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據學生的特點和需求，設計一些具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生深入思考和討論。例如，可以讓學生分享自己抵制網絡誘惑的經驗和感悟，討論如何克服網絡成癮的困難和挑戰(zhàn)，共同尋找有效的解決方案。在討論過程中，教師應積極參與、適時引導，確保討論的針對性和有效性。六、總結總結是鞏固學習成果、提升認知層次的關鍵環(huán)節(jié)。教師應簡明扼要地回顧本節(jié)課的重點內容，強調拒絕沉迷網絡的重要性和緊迫性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識和方法。同時，教師還可以布置一些相關的作業(yè)和任務，讓學生在課后繼續(xù)思考和探索，進一步鞏固和深化學習成果。通過以上對教學過程的詳細補充和說明，希望能夠更好地指導教師在課堂上實施本教案，幫助學生認識到沉迷網絡的危害，學會拒絕沉迷網絡的方法，合理安排課余生活，為自己的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。七、板書設計板書是教學中重要的視覺輔助工具，它可以幫助學生梳理知識結構，強化記憶。在本節(jié)課的板書設計中，應簡潔明了地呈現課程的核心內容，包括網絡利弊的分析、拒絕沉迷網絡的方法、合理安排課余生活的建議等。板書設計可以采用圖表、流程圖、關鍵詞等形式，以幫助學生更好地理解和記憶課程內容。例如，可以用一個天平圖來展示網絡的利弊，用列表形式列出拒絕沉迷網絡的具體方法，用時間表的形式展示如何合理安排課余生活。板書的設計應與教學內容緊密結合，突出重點，便于學生抄錄和復習。八、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，它可以幫助學生鞏固知識，提高能力。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，應注重實踐性和開放性，鼓勵學生將所學內容應用到實際生活中。例如，可以讓學生結合自身實際情況，制定一個抵制網絡誘惑的計劃，并記錄實施過程中的體驗和感悟。此外，可以讓學生寫一篇關于如何合理安排課余生活的文章，分享自己的經驗和建議。作業(yè)的設計應具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，同時也要注意作業(yè)量的適度，避免增加學生的負擔。九、課后反思課后反思是教師提高教學質量、促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學過程中的得與失，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。反思的內容可以包括教學方法的選擇、教學目標的達成情況、學生的參與度和反饋等。例如，教師可以思考在教學過程中是否有效地吸引了學生的注意力，是否充分調動了學生的積極性，學生是否掌握了拒絕沉迷網絡的方法等。同時，教師還應關注學生的課后