《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾作業(yè)設計方案》

《卜算子·黃州定慧院寓居作-蘇軾》作業(yè)設計方案一、教學背景分析《卜算子·黃州定慧院寓居作》是蘇軾的一首詩歌作品，通過描繪黃州定慧院的景色和自身的思考感悟，表達了對人生、自然和宇宙的深刻思考。這首詩語言漂亮，意蘊深刻，適合用于中學生的進修和欣賞。二、教學目標1.了解蘇軾的生平寧創(chuàng)作背景，了解《卜算子·黃州定慧院寓居作》的創(chuàng)作背景和意義。2.理解詩歌中的意象和表達手法，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。3.通過詩歌的進修，引導學生思考人生、自然和宇宙的干系，培養(yǎng)學生的思辨能力和人文素養(yǎng)。三、教學內容1.蘇軾生平及《卜算子·黃州定慧院寓居作》的背景介紹。2.詩歌分析：詩歌結構、意象、表達手法等。3.詩歌賞析：指揮學生朗讀、品味詩歌，深入理解其中的深意。4.詩歌創(chuàng)作：引導學生模仿蘇軾的風格，創(chuàng)作自己的詩歌作品。四、教學過程1.導入：通過介紹蘇軾的生平寧創(chuàng)作背景，引發(fā)學生對《卜算子·黃州定慧院寓居作》的興趣。2.詩歌分析：分組討論詩歌的結構、意象和表達手法，梳理詩歌的主題和情感。3.詩歌賞析：學生朗讀詩歌，分析詩句中的意義，探討詩歌背后的深層含義。4.詩歌創(chuàng)作：引導學生根據(jù)自己的思考和感悟，創(chuàng)作一首與《卜算子·黃州定慧院寓居作》相關的詩歌。五、教學方法1.講授結合討論：老師講解知識點的同時，引導學生展開討論，增進學生思維的活躍。2.賞析結合創(chuàng)作：通過賞析經(jīng)典詩歌，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。3.個性化教學：根據(jù)學生的興趣和特長，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，展示個性化的詩歌創(chuàng)作。六、教學評判1.教室表現(xiàn)：評判學生在教室上的表現(xiàn)，包括參與討論、朗讀詩歌的表現(xiàn)等。2.詩歌創(chuàng)作：評判學生創(chuàng)作的詩歌作品，包括內容的深度和表達的情感。3.進修反思：引導學生反思自己在進修過程中的收獲和體會，增進學生的自我成長和提升。七、教學資源1.教材：詩歌原文、相關注釋和解讀。2.多媒體教具：圖片、音頻、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解詩歌內容。3.文學作品集：提供其他蘇軾的作品或相關文學作品，拓展學生的文學視野。八、教學反思通過本次詩歌教學，學生不僅能夠了解蘇軾的文學成就，還能夠培養(yǎng)文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時，通過詩歌的賞析和創(chuàng)作，引導學生思考人生、自然和宇宙的干系，提升學生的人文素養(yǎng)和思辨能力。在今后的