大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(15篇)

最新大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告精選(15篇)報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

教化實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。

我擔(dān)當(dāng)高二理科班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到寧?kù)o學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教化。

個(gè)別教化時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得，你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改進(jìn)。

學(xué)生較喜愛(ài)踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的酷愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書(shū)育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺(jué)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)究竟”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國(guó)情、中學(xué)教化的了解具有特別的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教化的理論學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

xx年4月22至xx年5月3

南昌工程學(xué)院宿舍樓

a.鞏固課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)限制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，從而對(duì)限制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步鞏固、深化。b.通過(guò)實(shí)習(xí)，熟識(shí)并駕馭三、四等限制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

.駕馭用測(cè)量平差理論處理限制測(cè)量成果的基本技能。d.通過(guò)完成限制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的安排、組織與管理實(shí)力，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。e.熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

測(cè)量實(shí)習(xí)任務(wù)：完成限制測(cè)量任務(wù);測(cè)繪1:500比例尺地形圖一幅;一座建筑物的放樣。

1.駕馭水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些基本性能和如何操作運(yùn)用;

2.駕馭四等水準(zhǔn)測(cè)量和水平角度計(jì)算和處理方法;

3.駕馭水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)的基本方法。

經(jīng)學(xué)校支配(經(jīng)自行聯(lián)系)，本人從xx年4月22日至xx年5月3日上崗實(shí)習(xí)，嚴(yán)格要求自己做好這實(shí)習(xí)工作，主動(dòng)的協(xié)作，參加。大致?tīng)顩r如以下時(shí)間支配：

實(shí)習(xí)期間每天工作支配：

4月22日：測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議、測(cè)量打算工作(測(cè)量道具的領(lǐng)取、測(cè)量場(chǎng)地的選定、測(cè)量任務(wù)、時(shí)間及人員的支配)

4月23日——4月25日：限制測(cè)量(含布點(diǎn)、觀測(cè)及計(jì)算)

4月26日----4月28日：四等水準(zhǔn)測(cè)量及計(jì)算

4月29日----5月3日：地形圖測(cè)繪(測(cè)圖前的打算工作、碎部測(cè)量、地形圖的檢查與整飾等)碎步測(cè)量(測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)的量算、實(shí)地放樣、放樣后的檢核);實(shí)習(xí)成果資料的整理和裝訂;撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)考核、返還儀器工具、交實(shí)習(xí)成果。(測(cè)繪圖為40cmx50cm比例尺為1:500的地形圖一張)

組長(zhǎng)：xxx成員：xxxxxxx

限制測(cè)量

首先踏勘測(cè)區(qū)，熟識(shí)測(cè)區(qū)狀況，擬定布設(shè)方案。詳細(xì)布設(shè)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、相鄰導(dǎo)線點(diǎn)之間應(yīng)通視良好，便于測(cè)角和量距。

2、限制點(diǎn)應(yīng)選布在道路交叉口等位置，使其最大程度的發(fā)揮作用，即在限制點(diǎn)上盡可能多的看到碎步點(diǎn)。

3、點(diǎn)位應(yīng)土質(zhì)堅(jiān)硬(或在水泥路面上)，便于保存和找尋，不行將點(diǎn)選布在窨井蓋等活動(dòng)物體上。

4、導(dǎo)線邊應(yīng)長(zhǎng)短相宜，并盡可能避開(kāi)由長(zhǎng)邊突然轉(zhuǎn)到短邊，以減小因望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦而產(chǎn)生的誤差。

5、點(diǎn)位選定后建立標(biāo)記和標(biāo)記，水泥路面用油漆畫(huà)標(biāo)記，在旁邊地面或墻角或電線桿上標(biāo)記點(diǎn)號(hào)，便于找點(diǎn)。

方法：四等水準(zhǔn)測(cè)量

技術(shù)要求

測(cè)量的方法：

(1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)限制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

(2)望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)整三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

(3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

(4)三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)，測(cè)得高差不得超過(guò)5mm，否則重測(cè)。

選一通視良好、便于量距的邊作為起始邊，用羅盤(pán)儀測(cè)定此邊的方位角。

方法：測(cè)回法

留意點(diǎn)：觀測(cè)時(shí)盡量照準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)測(cè)釬的底部，以減弱目標(biāo)偏斜對(duì)水平角的影響。

角度測(cè)量的方法：

(1)經(jīng)緯儀架在限制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)整圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)整腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器視察是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。

(2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，登記讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

(3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)整調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，登記讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

(4)兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)24秒，否則重測(cè)。

(1)用前面的方法將全站儀對(duì)中整平，再進(jìn)行定線。(2)然后用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)棱鏡中絲測(cè)出相應(yīng)實(shí)習(xí)測(cè)量的長(zhǎng)度。

(3)來(lái)回各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)1/3000，否則重測(cè)。六、內(nèi)業(yè)計(jì)算限制點(diǎn)的高程計(jì)算：

高程限制計(jì)算的精度要求：高差閉合差≤±6nmm或≤±20lmm(n為測(cè)站數(shù)，l為水準(zhǔn)路途長(zhǎng)度)導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算：

導(dǎo)線計(jì)算中的技術(shù)要求：方位角閉合差≤±60"n(n為角的個(gè)數(shù))。導(dǎo)線坐標(biāo)相對(duì)閉合差≤1/20xx。

測(cè)繪地形圖

領(lǐng)取聚酯薄膜圖紙，用膠帶紙固定在圖板上。將限制點(diǎn)展繪到圖紙上，限制點(diǎn)展繪后必需進(jìn)行檢核，要求兩兩限制點(diǎn)間的圖上量取距離與坐標(biāo)反算距離之差不超過(guò)±0.3毫米。

碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，碎步點(diǎn)應(yīng)選在限制點(diǎn)四周能反映地物平面形態(tài)的特征點(diǎn)，如房角、道路交叉口以及獨(dú)立地物的中心等，在一些凹凸較多的房屋，也只是在其主要的轉(zhuǎn)折角設(shè)點(diǎn)，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相像的地物形態(tài)。測(cè)繪碎部點(diǎn)的視距一般不超過(guò)60米，次要點(diǎn)可適當(dāng)延長(zhǎng)，但不應(yīng)超過(guò)120米。

觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后依據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再比照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：

1)安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高i，填入手簿。

2)定向。找準(zhǔn)一限制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。

3)立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。

4)觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤(pán)讀數(shù);又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距;再讀中絲讀數(shù)，豎盤(pán)讀數(shù)。

5)記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6)計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。

7)展繪碎步點(diǎn)。(碎部點(diǎn)的高程計(jì)算到0.01米，圖上注記到0.1米，小數(shù)點(diǎn)與注記點(diǎn)位不共用同一點(diǎn)。高程注記應(yīng)在：道路交叉中心(有限制點(diǎn)地方除外)、窨井蓋旁、球場(chǎng)、較大的草地、樹(shù)林等。)實(shí)習(xí)任務(wù)很重，我們必需每天仔細(xì)做好，必需按時(shí)來(lái)測(cè)量，雖然沒(méi)有人來(lái)監(jiān)督我們，但我們還是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己必需遵守紀(jì)律，不彎道早退。不管是天氣有多熱，我們都飽滿激情的進(jìn)行測(cè)量。仔細(xì)計(jì)算，假如超出誤差范圍之外，我又得從新測(cè)量，我們不怕煩，只求測(cè)得精確。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)是我們經(jīng)驗(yàn)過(guò)最辛苦，但卻最賣(mài)力的一次實(shí)習(xí)。在這次的實(shí)習(xí)中，我們付出許多，當(dāng)然也收獲了許多。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。熬煉了許多測(cè)繪的基本實(shí)力。首先是嫻熟了儀器的各種運(yùn)用方法，駕馭了儀器的檢驗(yàn)方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查的矯正過(guò)程中，了解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法。第三，除了熟識(shí)了儀器的運(yùn)用和明白了誤差的來(lái)源和削減措施，還駕馭了一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原則，如“從整體到局部”、“先限制后碎步”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，即使發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的實(shí)力。

第一天由于對(duì)儀器的操作都已經(jīng)生疏，我們花了許多時(shí)間才正式起先測(cè)量。在接下來(lái)的將近幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們也接連遇到了一些問(wèn)題。像是由于儀器不精準(zhǔn)導(dǎo)致誤差過(guò)大的問(wèn)題，以及由于障礙物遮擋無(wú)法瞄準(zhǔn)尺子等一系列問(wèn)題。雖然剛起先我們的進(jìn)度比較慢，但由于我們分工明確，充分利用可利用的時(shí)間，再加之每天“加班加點(diǎn)”的“工作”。最終還是比較高效率地完成了本次實(shí)習(xí)的測(cè)量任務(wù)。當(dāng)然，我們也要感謝秦菊方老師對(duì)我們的指導(dǎo)，在燥熱的天氣下，老師依舊騎著她的自行車(chē)知道我們的實(shí)習(xí)，因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)，使我們避開(kāi)了很多簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，更有效率的完成了我們的實(shí)習(xí)。在碎部測(cè)量的過(guò)程中，我們有一個(gè)限制點(diǎn)畫(huà)錯(cuò)就得把那一片地方的點(diǎn)全部重測(cè)一遍，盡管如此，全組人員都還是很仔細(xì)的接著艱苦的測(cè)量工作，在太陽(yáng)下中扛著重重的儀器做著單調(diào)的測(cè)量。我們習(xí)慣了早上6點(diǎn)起床，扛著測(cè)量?jī)x器外出測(cè)量的生活時(shí)，我們不再聽(tīng)到之前的牢騷。為了保證測(cè)量的精確度和測(cè)量的時(shí)間進(jìn)度，削減行人和車(chē)輛對(duì)測(cè)量工作的影響，我們總是早早的起床，帶上“家伙”到測(cè)量場(chǎng)地開(kāi)工!幾個(gè)上午我們都是測(cè)量到接近12點(diǎn)才收工。中午回到宿舍，我們并不能悠閑下來(lái)，一張張?jiān)镜目瞻讛?shù)據(jù)表等著我們?nèi)ビ?jì)算、校驗(yàn)。要是數(shù)據(jù)滿意條件還好，比如我們小組第一天測(cè)量的距離超出容許范圍外的誤差，只好打算其次天更好起床，重新測(cè)量原本屬于第一天的工作。在下午短暫的補(bǔ)充睡眠之后，當(dāng)其他專業(yè)的同學(xué)下午下課，打算享受豐富晚餐之時(shí)，我們?cè)俅慰钢鴥x器，在太陽(yáng)下山之前再次出工測(cè)量。在夏天的傍晚，每當(dāng)太陽(yáng)下山，天色暗下之時(shí)，已是晚上7點(diǎn)多了。放回儀器，學(xué)校食堂已不行能再有飯吃，我們只得叫外賣(mài)吃。原本以為晚上的可以放松下來(lái)休息了，可事實(shí)并不是這樣，我們還需對(duì)一成天的工作進(jìn)行一番總結(jié)，并制定好其次天的工作安排，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。記得有一天的晚上我們?cè)诶L圖時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于測(cè)量出來(lái)的角度大于180度根據(jù)書(shū)上的公式是計(jì)算不出來(lái)我們想要的結(jié)果，我們組只能再次探討書(shū)本，總結(jié)閱歷，在2個(gè)多小時(shí)的探討后最終知道怎么解決問(wèn)題，這些東西老師在平常上課是沒(méi)有講到的，我們只能在實(shí)踐中去發(fā)覺(jué)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去總結(jié)。值得我們欣慰的是，在全組成員的努力下我們還是能圓滿的完成本次測(cè)量的實(shí)習(xí)。

通過(guò)此次測(cè)量實(shí)習(xí)，我除了學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐總能發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題，在這次測(cè)量實(shí)習(xí)中也同樣存在。首先，我認(rèn)為，最大的問(wèn)題在于我們對(duì)儀器的運(yùn)用上，課本上介紹儀器運(yùn)用的學(xué)問(wèn)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的實(shí)力。此外，在此次測(cè)量實(shí)習(xí)中，讓我再次相識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有大家相互很好的合作才有可能完成最終的成果。任何一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)馬虎大意都可能干脆影響整體的工作進(jìn)度，甚至使之前的工作都前功盡棄。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我認(rèn)為此次的測(cè)量實(shí)習(xí)培育了我們小組的分工協(xié)作實(shí)力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外的收獲?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到外業(yè)的艱辛和內(nèi)業(yè)的耐性還有工作的細(xì)心。它熬煉了我的各方面實(shí)力，而這些實(shí)力，我信任將使我終生受益。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

【提要】本篇《電信公司個(gè)人暑期實(shí)習(xí)報(bào)告》由我特殊為須要實(shí)習(xí)報(bào)告的摯友收集整理的，僅供參考。內(nèi)容如下：

高校的最終一個(gè)暑假，我有幸到廣東電信羅定分公司實(shí)習(xí)，在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我初步接觸大電信公司的一些運(yùn)作，積累了肯定的社會(huì)閱歷。

我被支配在adsl社區(qū)實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓董的班長(zhǎng)，而實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是adsl的安裝與維護(hù)。經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)的悉心教育，很快我就熟識(shí)了adsl的各項(xiàng)原理，實(shí)際操作實(shí)力也有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)體會(huì)。

第一：真誠(chéng)待人。我剛來(lái)報(bào)到時(shí)，遇到許多新的面孔，由于和他們未熟識(shí)，所以不敢和他們說(shuō)太多的話，而且對(duì)工作未曾了解，起先覺(jué)得不太適應(yīng)。后來(lái)我漸漸發(fā)覺(jué)，只要真誠(chéng)待人，虛心請(qǐng)教同事，他們也很樂(lè)意和我交往。還教會(huì)我一些技術(shù)，由此我深感真誠(chéng)的重要性，在公司里不但要學(xué)會(huì)如何做事，而且要學(xué)會(huì)如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是特別重要的，它會(huì)關(guān)系到你能否開(kāi)展工作。自命不凡并不能說(shuō)明你有特性，過(guò)于清高是很難融入大集體的。

其次：不要偷懶。我曾問(wèn)班長(zhǎng):什么樣的員工在企業(yè)里會(huì)受歡迎?他的回答是不偷懶的員工。我覺(jué)得很有道理，試問(wèn)有哪個(gè)老板會(huì)喜愛(ài)懶散的下屬的?于是我時(shí)刻提示自己要多干活，盡力把本份工作做好。還記得我曾在超市做兼職時(shí)，主管很厭煩在工作時(shí)幾個(gè)人圍在一起閑聊的事，所以在工作的時(shí)候，就算是生意很淡的時(shí)候也不要閑聊。由于我時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，最終努力沒(méi)有白廢，我以良好的表現(xiàn)完成了實(shí)習(xí)。

第三：勤學(xué)好問(wèn)。剛來(lái)到單位時(shí)，我對(duì)許多方面都未熟識(shí)，這就須要我勤學(xué)好問(wèn)。因?yàn)殚啔v是很重要的，我發(fā)覺(jué)引起線路故障的緣由有許多，假如沒(méi)閱歷就很難處理問(wèn)題。例如有一次，班長(zhǎng)接到某音像店的報(bào)障后，趕赴現(xiàn)場(chǎng)發(fā)覺(jué)戶主的網(wǎng)絡(luò)下行速率不正常，他先后把電話線，調(diào)制解制器，甚至電纜也換過(guò)仍未解決問(wèn)題，最終他把端口也換了才解除了故障。遇上如此困難的問(wèn)題是比較少見(jiàn)的，可能連閱歷豐富的員工也感頭疼。閱歷不足的我更需多請(qǐng)教他們。但必需留意的是:在問(wèn)人之前要分清哪些問(wèn)題可以問(wèn)，哪些問(wèn)題不該問(wèn)。還要留意在什么時(shí)候問(wèn)會(huì)好一點(diǎn)。比如新來(lái)的員工就盡量避開(kāi)酬勞這個(gè)話題，不要對(duì)薪水太在乎，對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，能學(xué)到東西才是最重要的。

第四：講究條理。年輕人剛到工作單位時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急于表現(xiàn)自己可能會(huì)使自己處于不利地位。我們要抱著踏實(shí)的看法來(lái)做事，虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同。其實(shí)我發(fā)覺(jué)前輩做事有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)的，就是他們做事很講究條理，他們遇到問(wèn)題會(huì)一步步去解決，而不是驚惶失策。例如他們?cè)诮拥焦收蠒r(shí)，首先會(huì)依據(jù)用戶的反映來(lái)分析狀況，然后問(wèn)清晰對(duì)方的地址和聯(lián)系方式，當(dāng)懷疑是用戶的電腦故障時(shí)還要帶上手提電腦去監(jiān)測(cè)，最終才派出人手去收復(fù)，這種做事方式就很有條理，不會(huì)做一些無(wú)用功，工作效率也得到提高。受他們的影響我也漸漸變得做事不那么急躁了，這真是很難得的工作閱歷啊!

今次的暑期實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)閱歷，更是我人生的一筆財(cái)寶。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好摯友，他們賜予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今高校教化是以理論為主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)電信公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益不淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，信任這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參與工作有幫助。感謝在這期間全部幫助過(guò)我的人!

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

此次實(shí)習(xí)的崗位是出納。出納工作細(xì)則包括：工作事項(xiàng)及審核等程序，失誤防范及訂正程序和現(xiàn)金收付：現(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點(diǎn)清金額；現(xiàn)金多付或少付金額，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)；每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤(pán)存工作，做到賬實(shí)相符，防止現(xiàn)金盈虧，下班后現(xiàn)金與等價(jià)物交還總經(jīng)理處；一般不辦理大面額現(xiàn)金的支付業(yè)務(wù)，支付用轉(zhuǎn)賬手續(xù)，特別狀況需審批等。

關(guān)于出納報(bào)告：出納報(bào)告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時(shí)期財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果及其相關(guān)信息，以滿意信息運(yùn)用者的須要。根據(jù)現(xiàn)行企業(yè)基本出納準(zhǔn)則體系所報(bào)告的出納信息已不能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)信息的要求。

（1）現(xiàn)行出納報(bào)告的形式單一，通過(guò)表格數(shù)字化反映，文字說(shuō)明的內(nèi)容較少；

（2）現(xiàn)行出納報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和將來(lái)價(jià)值反映不足；

（3）現(xiàn)行出納報(bào)告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)料性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對(duì)某些專項(xiàng)內(nèi)容披露不夠充分；

（4）現(xiàn)行出納報(bào)告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對(duì)企業(yè)的影響程度；

（5）現(xiàn)行出納報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以出納分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。

出納實(shí)務(wù)工作的改革思索：出納管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的改變，出納工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)學(xué)問(wèn)、信息的分析、推斷和運(yùn)用上來(lái)，出納實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。

1、不斷擴(kuò)大出納職業(yè)范圍。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，出納工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿意于過(guò)去的信息（計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)），而是將信息限制、將來(lái)預(yù)料作為工作的重點(diǎn)。出納工作除傳統(tǒng)的企業(yè)出納核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)安排制訂、財(cái)務(wù)限制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此出納實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變出納工作的功能，充分發(fā)揮出納在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新出納學(xué)問(wèn)體系。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度；企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的才智財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的探討上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門(mén)之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延長(zhǎng)向經(jīng)濟(jì)部門(mén)以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現(xiàn)的綠色出納、行為出納等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此出納實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新學(xué)問(wèn)。

出納教化是素養(yǎng)教化。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，出納教化培育的是高素養(yǎng)的“通才”，老師不僅僅是傳授專業(yè)學(xué)問(wèn)，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)背景和實(shí)力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。

出納教化是終身教化。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教化再也不是一次性為學(xué)生打算一切的教化，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教化更普遍的形式，終身教化是出納教化的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，出納人員將不斷回來(lái)教化，“活到老、學(xué)到老”正是為此須要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與乏累，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習(xí)可以說(shuō)是對(duì)我完完全全地一次磨練。

這是一個(gè)新的起點(diǎn)，在經(jīng)驗(yàn)了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)以后，我大腦中的東西起先變得明確，但又似乎缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過(guò)課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘息，在這個(gè)新的起點(diǎn)上，或許我應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)全部的包袱，抓住自己的信念，一步一個(gè)腳印地向前走。

白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對(duì)民族教化的關(guān)懷和支持?，F(xiàn)如今學(xué)校布局合理，校內(nèi)建設(shè)整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀，既有一般中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模，又具有肯定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會(huì)公德意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培育，改善文明禮貌教化，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度，升留級(jí)制度。

學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家教化部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足課程，實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)的多媒體教具、校內(nèi)局域網(wǎng)，全部引進(jìn)學(xué)校課堂，為教學(xué)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。

剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是邊聽(tīng)課邊講課?，F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式，從中吸取了很多閱歷。也發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每天至少聽(tīng)課倆節(jié)，最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取珍貴閱歷，也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來(lái)的每一天，我都做著重復(fù)的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…

每天都過(guò)得很急、很滿、很充溢，每天都在收獲，每天都在成長(zhǎng)。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時(shí)，我又會(huì)靜默地反復(fù)問(wèn)自己：今日，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候，我是否調(diào)動(dòng)了全部學(xué)生的主動(dòng)性?學(xué)生駕馭了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……

一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓我每天都總結(jié)、反思，再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，教會(huì)每一個(gè)學(xué)生。我始終信任只有不小看自己，才能做大事。無(wú)論犯什么錯(cuò)誤，都不能用新手犯錯(cuò)天經(jīng)地義來(lái)松懈自己，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的閱歷還無(wú)法與那些閱歷豐富的老師相比。但對(duì)于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了許多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的閱歷。

記得教育主任說(shuō)過(guò)：老師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要打算許多東西，細(xì)心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)專心備好上課內(nèi)容，課后我也常常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級(jí)先試課。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決方法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，修改教案，解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課-堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能快速形成，教學(xué)水平明顯提高。

在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與相識(shí)上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心摯友。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問(wèn)題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友情。在課外活動(dòng)中，我和同學(xué)們同心同德，一起動(dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成果。

在實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)參與教化調(diào)查活動(dòng)，熬煉自己的演講，我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。老師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，適時(shí)變更授課方式來(lái)適應(yīng)不同班級(jí)的學(xué)生，而不應(yīng)當(dāng)自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來(lái)適應(yīng)你。以我所教的倆個(gè)班級(jí)為例：一班同學(xué)紀(jì)律很好，課堂上與老師協(xié)作默契，課堂氣氛活躍。針對(duì)這樣的班級(jí)，我就應(yīng)嚴(yán)格要求，并在講課過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用幽默。二班紀(jì)律不錯(cuò)，學(xué)生與我協(xié)作不是很好，課堂氣氛相對(duì)沉悶。對(duì)此類班級(jí)，我應(yīng)盡量呈現(xiàn)個(gè)人魅力，增加自身神奇色調(diào)。

課堂講授中主動(dòng)引導(dǎo)、激勵(lì)他們，讓們動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差，課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭，學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)此類班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)收起肅穆的面孔，換一種觀賞的崇拜的眼光看待他們，激勵(lì)他們多說(shuō)多講，更多地參加到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。詳細(xì)班級(jí)詳細(xì)分析，真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

不知不覺(jué)，我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許很多多的事，每一天都相識(shí)到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲許多。在實(shí)習(xí)熬煉過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多在書(shū)本里沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，還更加確定了我的學(xué)習(xí)熬煉目標(biāo)，端正了我的工作看法。

考驗(yàn)了我的工作熱忱和耐性，更加堅(jiān)決了我的工作決心。這段時(shí)間以來(lái)，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，好的起先是勝利的一半，信任在接下的實(shí)習(xí)熬煉安排過(guò)程中，我會(huì)以飽滿的熱忱，爭(zhēng)取學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，保質(zhì)保量地完成基成熬煉工作。

通過(guò)這次教化實(shí)習(xí)，讓我真正在實(shí)踐中去深化理論學(xué)問(wèn)，去感悟體驗(yàn)作為人民老師的華蜜與欣慰!更重要的是它能夠很好的熬煉我的意志，提高我的工作實(shí)力，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。這段歡樂(lè)卻又短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間在勞碌而又充溢的中結(jié)束了，但它帶給我的影響和幫助將會(huì)陪伴我一生。

卻也深深地感到了自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的不足，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)到書(shū)到用時(shí)方恨少的苦痛。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)了苦痛能相識(shí)到自己的不足是非常重要的收獲。從基礎(chǔ)的東西一步步做起，有利于學(xué)問(wèn)的清楚和整合，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將使對(duì)事務(wù)會(huì)分析更加細(xì)致。許多細(xì)小的差別都須要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)覺(jué)。

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，卻滿懷不舍。在此我謹(jǐn)向思賢學(xué)校全體師生表示誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意!實(shí)習(xí)生活很是難忘，領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行，學(xué)生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里，更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度，老師、同事們仔細(xì)踏實(shí)的工作看法、愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神也必將恒久激勵(lì)著我。

讓我在真誠(chéng)的說(shuō)一聲感謝，感謝你們賜予我的暖和，感謝你們的指導(dǎo)!真誠(chéng)的祝愿學(xué)校全體師生身體健康、萬(wàn)事如意!

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

20xx年7月5日7月14日

信電樓電子工藝試驗(yàn)室

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)是對(duì)新時(shí)期高素養(yǎng)人才的基本要求，隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的深化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性與日俱增。

電子工藝實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是鞏固和加深所學(xué)電子技術(shù)的學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作一兩種電子產(chǎn)品，了解并駕馭電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作的基本方法、基本技能和工藝學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)和分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)以及從事電子技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。(以上的試驗(yàn)?zāi)康氖钦浻诶蠋熒险n課件)

1、7月5日上午在三教407鄭老師給我們上了一堂關(guān)于這次實(shí)習(xí)的理論基礎(chǔ)課，課程的主要資料介紹電子電路設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)習(xí)電路方案的分析、論證和比較、設(shè)計(jì)計(jì)算和選取元件、經(jīng)過(guò)講解和觀看視頻得方式了解電子產(chǎn)品制作工藝，包括焊接技術(shù)、電子元器件的識(shí)別、選用和檢測(cè)，印刷電路板、裝配與連接技術(shù)、表面安裝技術(shù)、調(diào)試與檢測(cè)技術(shù)、電子技術(shù)文件等。在課上我們也了解了本次實(shí)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配。對(duì)這次實(shí)習(xí)有了一個(gè)相對(duì)全面的了解。

2、7月5日午時(shí)，我們團(tuán)體到電子工藝試驗(yàn)室聽(tīng)何老師介紹試驗(yàn)室的各種試驗(yàn)儀器的運(yùn)用方法和作用。我對(duì)試驗(yàn)室各種儀器有了一個(gè)初步的了解，異樣是對(duì)本次實(shí)習(xí)將會(huì)用的到的試驗(yàn)儀器老師進(jìn)行了很仔細(xì)的講解。

3、7月6日在何老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了電子元器件的焊接工作，主要是一般電阻和貼片電阻的焊接，在這個(gè)過(guò)程中，也進(jìn)行了電路板的切割實(shí)習(xí)。我從一起先不明白要怎樣操作到第一個(gè)電阻被焊接在電路板上(雖然焊接的很不好)，之后一個(gè)電阻一個(gè)電阻的練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了焊接的作用。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中老師一向在給我們講解一些平安問(wèn)題、并且不斷經(jīng)過(guò)我們所犯的錯(cuò)誤干脆點(diǎn)出，是我們留下很深的印象。

4、7月7日在鄭老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了脈搏測(cè)試儀的電路設(shè)計(jì)和電路搭接工作。在這個(gè)過(guò)程中了解了電子元器件的識(shí)別方法，例如一個(gè)電容上寫(xiě)著302意思是這電容的大小3000pf，也明白起先思索這樣樣在一個(gè)較小的空間內(nèi)給電路板布線。學(xué)會(huì)查閱電子基礎(chǔ)器件的運(yùn)用方法。

5、7月8日在何老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行集成電子器件的拆卸和焊接的實(shí)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中明白這樣處理焊錫、運(yùn)用了助焊劑、這是一個(gè)相對(duì)于焊接單個(gè)電阻來(lái)說(shuō)要更細(xì)心、更有耐性的活。在焊接間隙老師還給我們講解和實(shí)踐了打孔的方法。

6、7月9日對(duì)脈搏測(cè)試儀電路進(jìn)行了調(diào)試。主要是對(duì)時(shí)基信號(hào)產(chǎn)生電路進(jìn)行調(diào)試，經(jīng)過(guò)調(diào)解電位器是4060的第九管腳實(shí)現(xiàn)136hz輸出。接下來(lái)對(duì)譯碼和顯示電路進(jìn)行調(diào)試使其能正常計(jì)數(shù)。了解了很多電路調(diào)試的方法，電路檢查方法技巧。

7、7月10日早上鄭老師介紹fm收音機(jī)及無(wú)線電學(xué)問(wèn)。午時(shí)進(jìn)行了fm收音機(jī)在流焊、單元器件焊接和組裝。初步了解了fm收音機(jī)工作原理、再流焊的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

8、7月11日對(duì)脈搏測(cè)試儀電路進(jìn)行了最終的調(diào)試。主要調(diào)試心律監(jiān)測(cè)電路和信號(hào)放大電路。

9、7月12號(hào)起先對(duì)收音機(jī)進(jìn)行調(diào)試，并起先對(duì)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)。設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中了解了設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)規(guī)定，熟識(shí)了設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)模式。并對(duì)近期實(shí)習(xí)進(jìn)行了答辯。

10、7月13號(hào)對(duì)fm收音機(jī)在地下室進(jìn)行最終調(diào)試，并上交脈搏測(cè)試儀設(shè)計(jì)報(bào)告。

對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)能夠簡(jiǎn)潔的這樣概括學(xué)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增意識(shí)。

學(xué)學(xué)問(wèn)。整個(gè)實(shí)習(xí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從一起先的理論學(xué)習(xí)，到之后在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟識(shí)和把握，都是自我不斷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)一個(gè)電阻被我焊接在綠色的電路板上時(shí)我，原先這樣就行了啊在焊接電路板的時(shí)候我有了這種感覺(jué);面包板上的布線也能夠成這樣啊，當(dāng)看到好多同學(xué)把脈搏測(cè)試儀電路布線的很簡(jiǎn)潔的是我再次張了見(jiàn)識(shí);原先電子產(chǎn)品離我們這么近啊!當(dāng)看著同學(xué)們自我安裝的fm收音機(jī)起先理解到節(jié)目時(shí)。

增意識(shí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)中深深的體會(huì)到書(shū)本學(xué)問(wèn)的重要性，異樣是模電和數(shù)電學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性意識(shí)不斷加強(qiáng)。老師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中一向經(jīng)過(guò)我們所犯的錯(cuò)誤，不斷給我講解很多很實(shí)實(shí)在在的平安問(wèn)題，用電的平安，地磁波運(yùn)用、電烙鐵運(yùn)用等等，做什么事情都要有平安意識(shí)，即使我們這種弱電專業(yè)，平安意識(shí)也是非常重要的。實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)原來(lái)就是相互促進(jìn)的，就像哲學(xué)上所說(shuō)的相識(shí)事物的過(guò)程：實(shí)踐鑒定成理論學(xué)問(wèn)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)再實(shí)踐。把我每一個(gè)來(lái)之不易的時(shí)間機(jī)會(huì)，相對(duì)于理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)而言，實(shí)際操作的機(jī)會(huì)能夠說(shuō)是很少。這次實(shí)習(xí)讓我有了把握每一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)去創(chuàng)建這種意識(shí)。

就像上頭的實(shí)習(xí)目的上所寫(xiě)那樣，其實(shí)我們真的學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，十天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有自我最這個(gè)課的一些看法，不明白對(duì)錯(cuò)，僅是自我個(gè)人想法。

我覺(jué)得老師在引導(dǎo)我們思索的時(shí)候還是要探討一下我們自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，比如所焊接，在我們蓮一些基本東西都不了解的情景下，叫我去思索創(chuàng)新，我覺(jué)得是有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)。

能夠提前告知我們實(shí)習(xí)資料，我們大多數(shù)同學(xué)都是在第一次上課的時(shí)候才明白我們小學(xué)期的資料，在充溢神奇色調(diào)的通知好像有點(diǎn)不知所作，早介紹給我們我們能夠早做一些學(xué)問(wèn)上和心理上的打算。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇七

駕馭常用電子元件的識(shí)別方法。

駕馭基本測(cè)量工具的運(yùn)用。

駕馭基本的電子工藝焊接技能。

試驗(yàn)項(xiàng)目一、電源模塊電路安裝。

試驗(yàn)項(xiàng)目二、時(shí)鐘模塊電路安裝。

試驗(yàn)項(xiàng)目一。

電源模塊電路安裝。

工作原理：

直流穩(wěn)壓電源電路由變壓-整流-濾波-穩(wěn)壓輸出四部分組成。

三端穩(wěn)壓器7805是由輸入端、輸出端和公共端組成的集成塊。其中xx為產(chǎn)品系列代號(hào)，x為輸出電壓值。

元件清單：xx。

焊接過(guò)程：

根據(jù)先安裝電阻、瓷介電容等貼板安裝元件，后安裝電容、三段穩(wěn)壓器、電源插座、發(fā)光二極管等較高較大的元件的原則進(jìn)行焊接安裝；焊接完成以后，剪去電路板后面多余元件引線，檢查相關(guān)焊接點(diǎn)，確保沒(méi)有虛焊的出現(xiàn)；檢查各個(gè)焊點(diǎn)，視察其形態(tài)，對(duì)于不符合形態(tài)的進(jìn)行修整或者重新焊接。

實(shí)習(xí)心得：

由于第一次運(yùn)用電烙鐵，而且是在電路板上面焊接電子元件，電路比較細(xì)小，顯得很驚慌，手有些打顫，因此駕馭不好焊錫的用量，焊出來(lái)的效果比較差，雖然有些困難，但還是按時(shí)完成了任務(wù)。在這次實(shí)習(xí)中，我相識(shí)了一些電子元件的實(shí)物，增加了對(duì)電路的相識(shí)，也對(duì)電焊有了更多的了解。

試驗(yàn)項(xiàng)目二。

時(shí)鐘模塊電路安裝。

工作原理：

xx集成塊是一種多用途的數(shù)字-模擬混合集成電路，內(nèi)部由兩個(gè)比較器、基本rs觸發(fā)器和集成電極開(kāi)路的放電三極管構(gòu)成，因其內(nèi)部含有三個(gè)xk電阻而得名。

整個(gè)電路是由xx集成塊在外部與阻容元件構(gòu)成的時(shí)鐘電路，最終由xx集成塊第三腳輸出-方波信號(hào)。通電后由發(fā)光二極管d6和d7指示其輸出信號(hào)的狀態(tài)。

元件清單：xx。

焊接過(guò)程：

根據(jù)先安裝電阻、瓷介電容、集成塊插座等需貼板安裝元件，后安裝發(fā)光二極管、電解電容等較高較大的元件的原則進(jìn)行焊接安裝；

焊接完成以后，剪去電路板后面多余元件引線，檢查相關(guān)焊接點(diǎn)，確保沒(méi)有虛焊的出現(xiàn)；

檢查各個(gè)焊點(diǎn)，視察其形態(tài)，對(duì)于不符合形態(tài)的進(jìn)行修整或者重新焊接。

實(shí)習(xí)心得：

由于有了第一次焊接的閱歷，這一次的電焊做起來(lái)就比較的順手了，雖然有點(diǎn)慢，但我感覺(jué)比第一次要好一些了，手雖然還是會(huì)顫抖，但焊錫的限制明顯好多了。這次老師讓我們把從電阻上面減下來(lái)金屬絲用來(lái)連接其中的一些電路，讓我懂得了廢物回收利用。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇八

高校實(shí)習(xí)是為了熬煉自己在高校幾年所學(xué)的學(xué)問(wèn)的狀況，也是考驗(yàn)高校生們對(duì)自己實(shí)力的一個(gè)認(rèn)知度，進(jìn)入社會(huì)工作實(shí)習(xí)，把幾年的學(xué)的東西都進(jìn)行實(shí)踐，最大限度的去獲得在社會(huì)中實(shí)踐熬煉自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。高校所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)專業(yè)，為了能夠讓自己學(xué)得會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)得到更好的運(yùn)用，幫助自己積累會(huì)計(jì)工作閱歷。

時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

地點(diǎn)：xxxx會(huì)計(jì)事務(wù)所

在20xx年x月x日進(jìn)入xxxx會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)的第一天，是所里的人事接待的，人事帶我對(duì)事務(wù)所進(jìn)行了一個(gè)整體的參觀，給我講解了事務(wù)所在會(huì)計(jì)方面的一些工作內(nèi)容及工作流程，在這些我都有些了解之后，就干脆進(jìn)入主題，人事干脆把我交到我們主管帶領(lǐng)，我就正式的進(jìn)入所里起先實(shí)習(xí)了。

我入職的其次天，主管干脆讓我把上一個(gè)月留下來(lái)的賬本進(jìn)行核對(duì)，并把賬本中出現(xiàn)的一些問(wèn)題單獨(dú)提取出來(lái)，寫(xiě)上自己的解決方法后，在交給他去查看。其次天的工作不是很難，也不是許多，就是先適應(yīng)事務(wù)所里的一個(gè)工作氛圍。對(duì)賬其實(shí)是簡(jiǎn)潔的，終歸在學(xué)校對(duì)這方面的教學(xué)就很細(xì)致，所以做完后，我就被支配去跟著他人學(xué)習(xí)了，在旁學(xué)習(xí)做筆記，也跟著一起去把所里的票據(jù)進(jìn)行整理。

在這實(shí)習(xí)一共是三個(gè)月，在這三個(gè)月里，除了剛起先今日做的是一些基礎(chǔ)以外，其他的時(shí)間主管都會(huì)干脆把會(huì)計(jì)的一些工作交給我去做，中間遇到不懂的就去問(wèn)他或者其他同事，整三個(gè)月里，我接觸了以下的這些工作：

1、根據(jù)事務(wù)所的會(huì)計(jì)制度，對(duì)記賬的憑證進(jìn)行審核，讓?xiě){證合法，數(shù)據(jù)是準(zhǔn)去無(wú)誤的；

2、票據(jù)領(lǐng)用必需進(jìn)行登記，收回的票據(jù)也必需進(jìn)行銷(xiāo)號(hào)，以免混淆運(yùn)用；

3、負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)的檔案的整理和移交；

4、每天的賬本都要進(jìn)行剛好更新，尤其是要錄到電腦里的，全部的數(shù)據(jù)必需是精確、剛好的。

在事務(wù)所的三個(gè)月實(shí)習(xí)工作就結(jié)束了，對(duì)我這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，我所學(xué)的不僅是它的理論學(xué)問(wèn)，更多的是對(duì)專業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐，這讓我對(duì)于會(huì)計(jì)的了解更加深化，也讓我有更多的自信在將來(lái)踏入這個(gè)行業(yè)工作有足夠的實(shí)力和閱歷。我信任這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛乙院笤跁?huì)計(jì)上有很好的成就。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇九

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)**和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。<

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在打算班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無(wú)奇不有。每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很膽怯 ，我從小就怕蛤蟆。我就用吩咐的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨擠眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的?！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢?！蔽业男θ莺鋈唤┰诹四樕希瓉?lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此漂亮。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們探討一下“蛤蟆是丑還是美？

”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股珍貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛起先的三周里，我發(fā)覺(jué)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“接著努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還時(shí)常地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告麻木不仁。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事務(wù)是毫無(wú)閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”忽然，教室里萬(wàn)籟俱寂，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，懊悔、生氣、委屈、難受各種味道混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)限制住滿眶的淚水。教室里一片寧?kù)o，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我肯定聽(tīng)你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β铮　蹦翘?，我反倒像個(gè)孩子似的，學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的暖和又催化了我的其次撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。盡管聽(tīng)了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛(ài)我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@35天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。總之，教化是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)！

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇十

本學(xué)期來(lái)我們學(xué)習(xí)了園林機(jī)械，并在南寧市的多個(gè)地方進(jìn)行了實(shí)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)針對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行。

一個(gè)完整的溫室系統(tǒng)通常包括下列各個(gè)部分或其中的部分內(nèi)容：1，建筑結(jié)構(gòu)；2，覆蓋材料；3，通風(fēng)系統(tǒng)；4，降溫系統(tǒng)；5，加熱系統(tǒng)；6，保溫節(jié)能系統(tǒng)；7，遮光系統(tǒng)；8，室內(nèi)空氣循環(huán)系統(tǒng)；9，co2施肥系統(tǒng)；10，人工光照；11，栽培床(架)與基質(zhì)；12，計(jì)算機(jī)限制的澆灌與施肥系統(tǒng)；13，環(huán)境限制系統(tǒng)；14，材料處理設(shè)備。

一個(gè)溫室中是否須要包括上述各項(xiàng)內(nèi)容，通常要看所種植的作物的種類、當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和經(jīng)濟(jì)制約的影響而取舍。

一、在實(shí)習(xí)中我們所見(jiàn)到的溫室的主要類型與屋頂形態(tài)有:

（一）圓拱型屋頂（二）尖拱型屋頂（三）雙坡或單坡屋頂。上述三種屋頂形態(tài)的溫室結(jié)構(gòu)，既可以設(shè)屋脊通風(fēng)口(天窗)、天溝通風(fēng)口(谷間窗)，也可以完全密閉不設(shè)自然通風(fēng)口。

1，屋頂上設(shè)有永久性通風(fēng)窗的溫室，鋸齒型是能給整棟溫室產(chǎn)生良好通風(fēng)的最一般的屋頂形態(tài)之一。帶圓拱或尖拱屋頂?shù)匿忼X型溫室是最新發(fā)展起來(lái)的，它具有良好的通風(fēng)性能，其跨度可達(dá)8米，且具有良好的落水和塑料薄膜覆蓋性能。

2，在屋脊處設(shè)永久通風(fēng)窗的溫室，與鋸齒型溫室不同，屋脊通風(fēng)口是處在自然通風(fēng)的最佳點(diǎn)。這種溫室型式最適于長(zhǎng)期須要良好通風(fēng)的暖和地區(qū)，但覆蓋這種溫室較為困難。溫室的主要構(gòu)件組成有:柱，用于溫室立柱的斷面形態(tài)主要有圓管、矩形方管、c型鋼或工字鋼等開(kāi)口斷面。天溝，天溝是溫室最重要的構(gòu)件之一。它作為縱向結(jié)構(gòu)構(gòu)件起支撐作用，應(yīng)能排泄走全部雨水，并且其強(qiáng)度應(yīng)至少滿意2名工人站在天溝中部進(jìn)行覆蓋材料的安裝與檢修等。天溝的長(zhǎng)度為3米到5米。塑料溫室的天溝一般用熱浸鍍鋅鋼板制成，有的小跨屋面溫室采納擠壓成型的鋁材天溝。特別簡(jiǎn)易的木結(jié)構(gòu)溫室則主要用塑料天溝。

二、溫室常用的覆蓋材料溫室結(jié)構(gòu)的主要目的是固定覆蓋材料。因此，覆蓋材料及其特性是整棟溫室中最重要的部件之一。志向的覆蓋材料應(yīng)是透光量大，能阻擋向外的熱損失、堅(jiān)實(shí)耐用、盡可能便于安裝且價(jià)格便宜。由于不同的作物對(duì)環(huán)境的要求不同，因而不同的覆蓋材料將對(duì)不同的作物起作用

1玻璃。在大多數(shù)氣候寒冷的國(guó)家，玻璃仍舊是常用的覆蓋材料。大塊玻璃的生產(chǎn)供應(yīng)使得結(jié)構(gòu)的遮陰率降低，同時(shí)也削減了安裝費(fèi)用。

2聚乙烯(p，e，)薄漠。聚乙烯是最常見(jiàn)的溫室覆蓋材料。其普遍應(yīng)用的緣由，首先是價(jià)格低；其次，它可用于大量的簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)溫室。

3多層編織的聚乙烯膜。這種覆蓋材料是由聚乙烯經(jīng)拉絲、并象地毯一樣編織而成的新產(chǎn)品，其表面有一很薄的愛(ài)護(hù)層。該材料很牢固，強(qiáng)度幾乎要比一般膜高出20倍。

4增加型聚氯乙烯薄膜。作為一種基本材料的聚氯乙烯(p，v，c)，它具有與玻璃及其它良好材料類似的優(yōu)良特性。

5硬質(zhì)塑料覆蓋。玻璃纖維增加塑料(frp)板已經(jīng)運(yùn)用多年了。6聚碳酸酯板。聚碳酸酯是目前塑料應(yīng)用中最先進(jìn)的聚合物之一。聚碳酸酯具有各種性能相結(jié)合的特點(diǎn)：強(qiáng)度、透光率、彈性、自重輕、透亮、溫度適應(yīng)范圍寬等。板的制造是采納改進(jìn)的共擠成型技術(shù)，這可以將紫外線愛(ài)護(hù)層結(jié)合進(jìn)產(chǎn)品中。該愛(ài)護(hù)層不起皮，不變皺，不產(chǎn)生裂縫或磨損。該板在高溫下也能保持其透光度。

二、噴灌的系統(tǒng)組成

包括水源工程（渠道，水庫(kù)，井等），首部樞紐（水泵，動(dòng)力機(jī)，肥料注入設(shè)備，過(guò)濾設(shè)備，自動(dòng)限制設(shè)備等），輸水管道及配套管件，灌水器（微噴頭，滴灌頭）等。我們著生來(lái)介紹幾種在溫室中最常見(jiàn)的噴頭，

(1)倒掛微噴頭應(yīng)用：溫室內(nèi)育苗澆灌及加濕、降溫。

特點(diǎn)：

*具有以上倒掛微噴和標(biāo)準(zhǔn)化微噴系列全部的優(yōu)點(diǎn)。

*霧粒介于微噴與霧噴之間更適合育苗澆灌。

*價(jià)格經(jīng)濟(jì)，是溫室用戶在降溫加濕時(shí)一種低成本的選擇。

(2)地面固定式噴頭

*投入少，修理便利，操作簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。

(3)霧噴灌（又稱為彌霧澆灌）與微噴相像，也是用微噴頭噴水，只是工作壓力較高（可達(dá)200～400干帕）。

因此，從微噴頭噴出的水滴極細(xì)而形成水霧。霧噴灌在增加濕度方面有明顯效果。

(4)．旋轉(zhuǎn)式微噴頭。

水流從噴水嘴噴出后，集中成一束向上噴射到一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的單向折射臂上，折射臂上的流道形態(tài)不僅可以使水流按肯定噴射仰角噴出，而且還可以使噴射出的水舌反作用力對(duì)旋轉(zhuǎn)軸形成一個(gè)力矩，從而使噴射出來(lái)的水舌隨著折射臂作快速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)式微噴頭一般由三個(gè)零件構(gòu)成，即折射臂、支架、噴嘴，旋轉(zhuǎn)式微噴頭有效潮濕半徑較大，噴水強(qiáng)度較低。由于有運(yùn)動(dòng)部件加工精度要求較高，并且旋轉(zhuǎn)部件簡(jiǎn)單磨損，因此運(yùn)用壽命較短。

(5)．折射式微噴頭。折射式微噴頭的主要部件有噴嘴，折射錐和支架，水流由噴嘴垂直向上噴出，遇到折射錐即被擊散成薄水膜沿四周射出，在空氣阻力作用下形成微小水滴散落在四周地面上。折射式微噴頭的優(yōu)點(diǎn)是水滴小，霧化程度高，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)部件，工作牢靠，價(jià)格便宜。

三、天窗開(kāi)啟機(jī)構(gòu)

在我們參觀到的天窗開(kāi)閉機(jī)構(gòu)中，大多是由電動(dòng)機(jī)，傳動(dòng)裝置與四桿機(jī)構(gòu)組成，電動(dòng)機(jī)可由人工或微機(jī)進(jìn)行限制，一般溫室中有數(shù)組天窗開(kāi)閉機(jī)構(gòu)，可以依據(jù)溫度調(diào)整須要，分別啟用或?qū)⑻齑爸糜诓煌拈_(kāi)度，在實(shí)習(xí)的幾個(gè)溫室里我們看到的傳動(dòng)裝置由蝸桿—蝸輪減速器和圓柱齒輪減速器組成，四桿機(jī)構(gòu)中的連桿為一根長(zhǎng)桿，由它推動(dòng)一組天窗，使它們一同開(kāi)閉，連桿由推桿帶動(dòng)，在齒輪減速器的被動(dòng)齒輪下部安裝有齒條，構(gòu)成一對(duì)齒輪、齒條運(yùn)動(dòng)副，齒條支撐在桁架下端的槽中，推桿一端與齒條相接，頂桿與天窗構(gòu)成一個(gè)剛體，各機(jī)構(gòu)相互鉸連構(gòu)成一個(gè)四桿機(jī)構(gòu)，而在一些較為落后的大柵中也有用人工手動(dòng)拉鏈條帶動(dòng)的耕種及收割機(jī)械設(shè)備。

我們分別在學(xué)校和農(nóng)科院參觀了拖拉機(jī)與及它的多種后懸掛機(jī)構(gòu)和聯(lián)合收割機(jī)，其中針對(duì)我們廣西甘庶收割的甘庶收割機(jī)較為先進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)一臺(tái)拖拉機(jī)一次進(jìn)行砍伐、去葉等聯(lián)合工作。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一

依據(jù)黌舍傳授支配，20xx年下學(xué)期我等20名同學(xué)被支配到xx市工商聯(lián)進(jìn)行練習(xí)。在工商聯(lián)的歡迎會(huì)上，我被僥幸的支配到xx集體。xxx集體將我與xxx同學(xué)支配到其部屬的子公司xxx物業(yè)辦理公司的市場(chǎng)辦理部。

市場(chǎng)辦理部由14名員工構(gòu)成，別離有經(jīng)理1名，市場(chǎng)辦理主管1名，收費(fèi)主管1名，綜合辦理員1名，市場(chǎng)辦理員6名，收費(fèi)員4名。市場(chǎng)辦理部干脆由總經(jīng)理辦理，在公司辦理布局中處于相稱驚慌的職位處所。市場(chǎng)辦理部對(duì)市場(chǎng)策劃活動(dòng)的辦理好壞干脆干系到博翰物業(yè)辦理公司的糊口生涯與否。是以，市場(chǎng)辦理部將市場(chǎng)辦理與收費(fèi)辦理作為工作的重點(diǎn)，一切工作環(huán)繞這兩點(diǎn)綻開(kāi)。

依據(jù)公司崗?fù)ぢ氊?zé)別離法則，市場(chǎng)辦理部有以下職責(zé)：

1、當(dāng)真對(duì)公司招商入場(chǎng)的后續(xù)策劃辦理掃數(shù)把控。

2、當(dāng)真公司所接納貿(mào)易地產(chǎn)的策劃辦理。

3、當(dāng)真策劃戶策劃范疇的典范。

4、當(dāng)真策劃戶入場(chǎng)、退場(chǎng)、讓渡等策劃行動(dòng)的辦理。

5、當(dāng)真策劃戶裝修期間的監(jiān)控、督察。

6、當(dāng)真策劃戶門(mén)前三包的落實(shí)。

7、當(dāng)真與策劃戶按期進(jìn)行雷同，明白策劃環(huán)境，為公司策劃決議安排供應(yīng)第一手資料。

8、當(dāng)真策劃戶如意度查看的履行分析。

9、當(dāng)真所管轄地區(qū)內(nèi)收費(fèi)工作的周全工作。

但是，依據(jù)我在博翰物業(yè)辦理公司四十天的練習(xí)與查看來(lái)看，給部分的職責(zé)在實(shí)際工作中不但范圍于以上的職責(zé)。如：互助當(dāng)局機(jī)構(gòu)對(duì)其范疇內(nèi)的人口普查，幫招商部匯合市場(chǎng)信息等。而其所法則的“當(dāng)真與策劃戶按期進(jìn)行雷同，明白策劃環(huán)境，為公司決議安排供應(yīng)第一手資料”等并未能進(jìn)行履行。究其因?yàn)?，我覺(jué)得該條例所典范的內(nèi)容應(yīng)付市場(chǎng)辦理員過(guò)于抽象，這使得文化程度不高的市場(chǎng)辦理員難以把握具體的度。何況，其雷同的內(nèi)容觸及到策劃戶的貿(mào)易機(jī)密，這使得市場(chǎng)辦理員難以與策劃戶進(jìn)行本色性的雷同，這也導(dǎo)致了該條例沒(méi)法被真正地履行過(guò)。

別的，市場(chǎng)辦理范疇內(nèi)的有些工作負(fù)擔(dān)原來(lái)應(yīng)付原來(lái)應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的工作負(fù)擔(dān)大許多。比方，空中街市商人凡是漏水，一到下雨天，空中街市商人就到處漏水，這使得市場(chǎng)辦理員忙不過(guò)來(lái)，同時(shí)也使得廣闊業(yè)主對(duì)公司的積怨越深。原來(lái)究其因?yàn)樵谟跇?gòu)筑工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致了市場(chǎng)辦理員工作負(fù)擔(dān)加重，華侈時(shí)候與精神，也使得公司聲譽(yù)受損。當(dāng)然這其實(shí)不能說(shuō)市場(chǎng)辦理員就不該該辦理如許的事變。只想闡明的是，市場(chǎng)辦理員的工作、職責(zé)與其他部分的互助是親密連接的，公道的別離各部分的職責(zé)范疇是相稱有必要的，并且在公司別離職責(zé)范疇時(shí)卻并異國(guó)闡明各部分應(yīng)當(dāng)彼此互助，以及如何互助，這使得在實(shí)際工作進(jìn)程中各部分凡是產(chǎn)生辯論，難以和諧。當(dāng)然公司每天都說(shuō)“團(tuán)隊(duì)進(jìn)步”，卻異國(guó)在軌制上作出法則與典范。真實(shí)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)步并不是是口頭上說(shuō)那么簡(jiǎn)潔的。

經(jīng)過(guò)議定四十天在市場(chǎng)辦理部的練習(xí)與查看，對(duì)市場(chǎng)辦理部的工作方法、處理題目的方法與立場(chǎng)也有了些思慮，筆者覺(jué)得有以下幾方面的題目：

1、市場(chǎng)辦理步隊(duì)伍本質(zhì)不高。這里所講的本質(zhì)并不是特指文化本質(zhì)，因?yàn)槭袌?chǎng)辦理其實(shí)不必要很高的文化程度。平常在辦公室的時(shí)候，有業(yè)主來(lái)訪，大家卻很少自動(dòng)詢問(wèn)業(yè)主，而是大家連續(xù)著本身手上的活，大略連續(xù)閑聊。這就在一入手下手就給業(yè)主內(nèi)心留下了不好的記憶，在解答業(yè)主的進(jìn)程中，很少有人會(huì)自動(dòng)起家讓座，大略倒水，這怎樣能夠感覺(jué)到公司對(duì)業(yè)主的尊敬呢？在巡查市場(chǎng)的進(jìn)程中，市場(chǎng)辦理員的行動(dòng)不敷細(xì)致，大略說(shuō)不敷得當(dāng)，在筆者看來(lái)是異國(guó)表現(xiàn)出作為一名市場(chǎng)辦理員應(yīng)有的本質(zhì)。在渺小處異國(guó)表現(xiàn)出公司對(duì)廣闊業(yè)主的關(guān)切，又怎樣能夠寄盼望于業(yè)主在今后互助公司的工作呢？市場(chǎng)辦理員的本質(zhì)凹凸干脆干系到公司形象與特長(zhǎng)，但是市場(chǎng)辦理員的本質(zhì)卻存在著巨大的題目。

2、關(guān)于早會(huì)的題目。從禮拜一到禮拜五每天早上8點(diǎn)都要開(kāi)早會(huì)。平常環(huán)境下是由部分經(jīng)理來(lái)講話。在講話的進(jìn)程中，各員工不是東張西望便是左看右看，不能集結(jié)精神當(dāng)真傾聽(tīng)?zhēng)ьI(lǐng)的講話。當(dāng)然這不能闡明我們異國(guó)專心的聽(tīng)?zhēng)ьI(lǐng)講話，而是透暴露一個(gè)題目即規(guī)律見(jiàn)解的題目。無(wú)規(guī)則不行方圓，無(wú)規(guī)律何來(lái)的秩序呢？早會(huì)有著早會(huì)的規(guī)律，但是我很少看到他們聽(tīng)從著早會(huì)的規(guī)律。從如許的小事不難看出市場(chǎng)辦理員的規(guī)律見(jiàn)解是如此的淡薄，同時(shí)也看到了公司在軌制履行方面存在著很大的題目。每天進(jìn)行早會(huì)的目標(biāo)在于傳達(dá)信息，支配具體的工作任務(wù)，激勵(lì)員工的工作熱忱。但是在早會(huì)的綻開(kāi)進(jìn)程中綻開(kāi)方法卻存在著題目。凡是是由經(jīng)理一人講話，講完以后早會(huì)也就結(jié)束了。在本人看來(lái)如許會(huì)很大程度上部屬員工的失蹤感。假如員工能夠凡是可以在早會(huì)公告本身的見(jiàn)解，與經(jīng)理及廣闊員工進(jìn)行劈面的交換，如許可以到達(dá)加強(qiáng)員工對(duì)公司的聲譽(yù)感和責(zé)任感。

3、時(shí)候見(jiàn)解不強(qiáng)。在這四十天的練習(xí)進(jìn)程中，我感覺(jué)最為深化的是不但市場(chǎng)辦理員，并且很大部分的員工的時(shí)候見(jiàn)解都不敷強(qiáng)。每天看完早會(huì)，我的同事那些市場(chǎng)辦理員都紛紜去吃早餐，公司明文法則是8點(diǎn)上班，但是應(yīng)付市場(chǎng)辦理員來(lái)講，至少要到8點(diǎn)半才是上班的時(shí)候。到了午時(shí)吃飯的時(shí)候，還異國(guó)到法則的時(shí)候，市場(chǎng)辦理員都是倉(cāng)促忙忙的趕著去吃飯。再比如開(kāi)會(huì)，當(dāng)然本人只參與了一次較為正式的部分集會(huì)，市場(chǎng)部的員工都是拖拖沓拉的趕到。如此之時(shí)候見(jiàn)解，我們很難想象市場(chǎng)部的員工的辦事效果有多高。

4、關(guān)于考核與激勵(lì)題目。來(lái)到公司快一個(gè)月的時(shí)候，本人異國(guó)見(jiàn)到過(guò)公司對(duì)市場(chǎng)辦理員的具體考核。間或見(jiàn)到的兩次也便是走式樣。當(dāng)時(shí)辦公室來(lái)人查抄，市場(chǎng)辦理員辦公室是烏煙瘴氣，大略有點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，可是肯定違反了公司的法則。但是本人看到公告的結(jié)果倒是息事寧人。經(jīng)過(guò)議定與同事探問(wèn)公司的考核激勵(lì)軌制的時(shí)候，我才終究明白原來(lái)公司就不存在甚么較為正式的激勵(lì)與考核軌制。同事來(lái)到公司也快一年也異國(guó)獲得公司甚么嘉獎(jiǎng)與懲處之類。異國(guó)考核與激勵(lì)的方法，公司又怎樣能夠包管員工能夠美滿的結(jié)束任務(wù)呢，又怎樣能夠包管員工對(duì)工作的熱忱呢？結(jié)果造成了市場(chǎng)辦理員辦事凡是是拖沓，效果不高，公司綻開(kāi)工作都是很難進(jìn)行，而各部分都是彼此辯論，彼此指責(zé)。臨到練習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)楣臼召M(fèi)任務(wù)不能很好的結(jié)束，因而就趕快給市場(chǎng)辦理員下達(dá)結(jié)束指標(biāo)，并以此為考承諾則。但是我的同事市場(chǎng)辦理員卻都是紛紜埋怨不能夠結(jié)束任務(wù)，這應(yīng)付公司來(lái)講又是一個(gè)題目。原來(lái)許多題目都是連續(xù)著的，前方的工作做好了，背面的工作也就不是題目了。假如前方的考核軌制美滿好，以及前方的工作做好，也就不會(huì)突然給市場(chǎng)辦理員們巨大的壓力。

。在公司練習(xí)那么久，我很難看到他們有著猛烈的工作責(zé)任與工作效果感。當(dāng)然市場(chǎng)辦理員凡是對(duì)我這位練習(xí)生說(shuō)要把每份工作做好，并且要有效果。但是實(shí)情上我所見(jiàn)到的是，那些市場(chǎng)辦理員沒(méi)事的時(shí)候便是在辦公室吞云吐霧，聚在一路大聲閑聊。一旦上面分派下任務(wù)，或是業(yè)主反應(yīng)有甚么題目的時(shí)候，在大大都環(huán)境他們都是靠著以往的閱歷進(jìn)行處理，異國(guó)進(jìn)行深切的思慮。假如遇到略微浩大的事變，則會(huì)使得他們驚惶失措的，結(jié)果事變我們也是很難想到哪天才華做完。辦事要有效果大略便是成為他們口頭上應(yīng)付外人的標(biāo)語(yǔ)，特殊是上司。

上述那些題目，歸根究竟在于企業(yè)員工異國(guó)對(duì)企業(yè)軌制與企業(yè)文化領(lǐng)悟透辟。在我剛到公司時(shí)，我的同事某位市場(chǎng)辦理員處理一件過(guò)后，對(duì)我說(shuō)：“這便是‘立于平凡，見(jiàn)于渺小’，我們公司的企業(yè)文化”。我當(dāng)時(shí)如有所思似的點(diǎn)點(diǎn)頭。但是在其后的練習(xí)進(jìn)程中，我發(fā)覺(jué)原來(lái)他們應(yīng)付個(gè)公司的軌制與文化也便是擱淺于表面上，并異國(guó)深層次的明白。大略正式因?yàn)楫悋?guó)此種明白，也就導(dǎo)致了許多不該該存在的題目。

（1）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包括交易技巧與本身本質(zhì)培訓(xùn)兩方面。交易技巧的進(jìn)步可以救助員工美滿的結(jié)束任務(wù)，也就不會(huì)使得員工面對(duì)新的題目時(shí)驚惶失措。而本質(zhì)的進(jìn)步能夠使得員工更加的相識(shí)本身，相識(shí)工作，能夠?qū)⒐ぷ鹘Y(jié)束的更加美滿。本質(zhì)的進(jìn)步可使得員工更加明白的相識(shí)企業(yè)軌制與企業(yè)文化，也就會(huì)禁止呈現(xiàn)那些不該產(chǎn)生的題目。

（2）訂定公道的考核軌制。異國(guó)公道的考核軌制是沒(méi)法包管公司員工能夠美滿的結(jié)束任務(wù)?？汲兄Z則太高，會(huì)使得員工產(chǎn)生膽怯 感，損失對(duì)工作的決議信念，考承諾則太低則不能對(duì)員工的工作進(jìn)行公道的評(píng)價(jià)，也沒(méi)法對(duì)員工進(jìn)行有效的束厄狹隘。同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)要留意訂定考核軌制要留意聯(lián)貫性與連續(xù)性，禁止給員工造成巨大的壓力，導(dǎo)致心理的崩潰。

（3）創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，闡揚(yáng)員工的自動(dòng)性與創(chuàng)設(shè)性。在實(shí)際的工作中，公司不大略在軌制上給出太多的法則，這就取決于員工本身的明白與創(chuàng)設(shè)本事。假如公司不能公道的創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，企業(yè)員工則會(huì)選擇禁止在他們看來(lái)不必要的結(jié)果來(lái)退守，從而束厄狹隘本身，這原來(lái)在某種意義上應(yīng)付公司來(lái)講是一種吃虧。企業(yè)應(yīng)當(dāng)竭力創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激勵(lì)員工闡揚(yáng)本身的自動(dòng)性與創(chuàng)設(shè)性。盡管員工的自動(dòng)性與創(chuàng)設(shè)性異國(guó)在表面上增加公司的特長(zhǎng)，可是在本色上也能增加員工對(duì)公司的集體感與聲譽(yù)感。

練習(xí)的時(shí)候是轉(zhuǎn)瞬的，原來(lái)籌辦深切地對(duì)公司的企業(yè)軌制與文化構(gòu)筑探討與分析，但是遭到本身練習(xí)崗?fù)ぁ⒄f(shuō)話等身分的制約，本人也就只能從一些嚕蘇渺小的現(xiàn)象進(jìn)行分析，這也就在必定程度驗(yàn)證了博翰物業(yè)辦理公司的理念“立于平凡，見(jiàn)于渺小”吧。而應(yīng)付我所分析的題目，因?yàn)楸救藢W(xué)問(wèn)才華有限，也就只能進(jìn)行一些大略而又隱隱的發(fā)起了，這是不敷的處所，也是我深感缺憾的處所。

經(jīng)過(guò)議定此次練習(xí)，本人也有了些深深的領(lǐng)悟。曾經(jīng)厭煩于那些死板的冊(cè)本學(xué)問(wèn)，如今卻發(fā)覺(jué)本身的學(xué)問(wèn)是如此的貧乏，學(xué)問(wèn)布局是如此的不敷完好，在接下來(lái)另有兩年的大黌舍進(jìn)修糊口生涯，必需連續(xù)的加強(qiáng)進(jìn)修。人生的門(mén)路另有著一段相稱長(zhǎng)的間隔要走，我必需經(jīng)過(guò)議定連續(xù)的進(jìn)修與總結(jié)才華更好的相識(shí)本身，更好的闡揚(yáng)本身的才華，兌現(xiàn)本身的人生理想與人生代價(jià)。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇十二

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與乏累，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍，在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最終一班列車(chē)?；厥灼椒驳倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪，高校四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無(wú)止境的復(fù)制真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的時(shí)間，想要些特殊的經(jīng)驗(yàn)想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期知道學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問(wèn)可以在別的時(shí)候補(bǔ)過(guò)來(lái)，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)，一切都充溢懷疑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信念，但我信任應(yīng)當(dāng)有所收獲，想熬煉一下自己，早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么不足的地方回到學(xué)校還有方法彌補(bǔ)。兩年的高校生活都是我遺忘了自己與別人相差很大，日子過(guò)得很安逸都有些樂(lè)不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時(shí)候多經(jīng)驗(yàn)一些，只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信但堅(jiān)決的心最終我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人。

在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做打算，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事務(wù)等等，為將來(lái)的老師生涯添一些成功的砝碼。在學(xué)校的時(shí)候就知道有的學(xué)校條件好還有生活補(bǔ)助有的學(xué)校什么都沒(méi)有，真相分到一個(gè)好學(xué)校，但能有機(jī)會(huì)熬煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時(shí)候才知道我被分到埝頭中學(xué)了，我們實(shí)習(xí)點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生，大名的三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由英語(yǔ)系的導(dǎo)員(蓋麗慧老師)帶隊(duì)，與他們以后相處會(huì)怎么樣，帶隊(duì)老師會(huì)常常來(lái)看我們嗎?(埝頭中學(xué)離縣城有50多里)帶著一個(gè)個(gè)懷疑來(lái)到了作為第一次當(dāng)老師的地方——8月27日來(lái)到埝頭中學(xué)。

從石家莊動(dòng)身，路上行駛了5個(gè)多小時(shí)來(lái)到大名縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在縣城為我們接風(fēng)。之后31名學(xué)生就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從大名縣城有行駛了半個(gè)小時(shí)來(lái)到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這時(shí)候?qū)W校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，學(xué)校很是寧?kù)o，學(xué)校早已為我們打算了三個(gè)房間，房間也都粉刷一新，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫€沒(méi)有安排任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前幾天主要是看教學(xué)光盤(pán)，日子過(guò)得很輕松!

早就知道兩個(gè)教語(yǔ)文中會(huì)有一個(gè)教初二，結(jié)果我被分到初二教97、101班，并且我也是我們之中唯一一個(gè)教二年級(jí)的任課老師，沒(méi)有人與我共同商議，真是有些擔(dān)憂，讓我驚喜的是學(xué)校確定讓我?guī)?7班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺(jué)到了學(xué)校對(duì)我們的信任。

我所教的97班還算可以，語(yǔ)文成果還不錯(cuò)，紀(jì)律還可以，真怕把他們帶不好，自己壓力很大。剛進(jìn)班我就發(fā)覺(jué)班里只有一個(gè)女班長(zhǎng)，也不知道為什么我就又選了一個(gè)男的副班長(zhǎng)，陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)想到他會(huì)干的那么好，與學(xué)生相處了三個(gè)多月，其中有歡樂(lè)也有哀痛，有信念十足過(guò)也有哀痛無(wú)望過(guò)，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因?yàn)樗麄冞€小不懂事，凡事做的時(shí)候不考慮太多為所欲為，對(duì)他們要盡心但對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要太過(guò)于仔細(xì)，終歸他們還是孩子，與學(xué)生們的交往，其中有很多是讓我難忘：

(1)我的第一個(gè)老師節(jié)。9月1日剛接97班，9月10日就是老師節(jié)，真膽怯 學(xué)生們這一天對(duì)我不理不睬。9月9日晚別的班都起先送別的班都起先送禮物我卻一個(gè)也沒(méi)有，不是為收什么，關(guān)鍵想了解孩子們的那份心，看著別的老師收禮物我表面上為人家祝愿而自己卻是漠然的失落。9月10日早上當(dāng)我看到黑板上寫(xiě)著“祝老師節(jié)日歡樂(lè)”7個(gè)大字，彩帶落到頭上的那一刻，眼里滿含熱淚，真沒(méi)想到會(huì)有這突如其來(lái)的喜悅，那個(gè)時(shí)候才發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們酷愛(ài)的老師是多么地重要，也明白了作為一名老師的神圣之處。雖然作為一名老師很累，但心與心的溝通會(huì)受到學(xué)生的牢記，才真正地理解老師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報(bào)會(huì)使自己遺忘工作中的累與痛。

(2)副班長(zhǎng)景冬冬因?yàn)槟懬?耽擱學(xué)習(xí)而辭職，我想挽留他卻沒(méi)有留住，無(wú)可奈何也只能那樣?？墒菦](méi)過(guò)幾天，我們班就有5個(gè)人集體辭職，我剛起先的時(shí)候很生氣心想辭職就辭職，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!但冷靜下來(lái)卻想不能這樣，要從根本上解決問(wèn)題，所以我一個(gè)個(gè)地做工作，在談心的時(shí)候發(fā)覺(jué)你只要專心走進(jìn)他們的內(nèi)心，一切問(wèn)題都可以解決，交談以后這幾個(gè)人都表示不再辭職并好好干好自己的本職工作。這一次我發(fā)覺(jué)溝通這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。

通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，今后無(wú)論做什么事，我都有了底氣，因?yàn)槲沂斋@許多。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇十三

高校生暑期社會(huì)時(shí)間活動(dòng)是高校人才培育目標(biāo)的有效途徑，是推動(dòng)高校生“素養(yǎng)拓展安排”的重要舉措。作為大一生活學(xué)習(xí)的總結(jié)，我也參與了社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)。得到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，而且在實(shí)習(xí)活動(dòng)中拓展了自身的綜合素養(yǎng)，增了學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)了才能。

很快的，署假又過(guò)來(lái)了，面對(duì)最終一年的校內(nèi)生活，想著剛剛過(guò)去的最終一個(gè)署假，驚慌緘默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個(gè)蹤跡都是那么的深，真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不行能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，或許更適合的只有那句話：時(shí)不待我，怎可駐足

xx工人日?qǐng)?bào)的新聞中心最大的特點(diǎn)就是一般沒(méi)什么人在辦公室，以至于我過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間才在辦公室見(jiàn)過(guò)每個(gè)人。他們一般都在外面跑新聞，只有趕稿的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)在辦公室，或者說(shuō)，只是來(lái)交稿的時(shí)候出現(xiàn)在報(bào)社。跟著“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”的老師們學(xué)習(xí)，的確有