高中語文10鞏乃斯的馬省公開課一等獎新名師獲獎

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鞏乃斯馬第1頁第2頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理20世紀60年代末到70年代初,全國掀起了知識青年上山下鄉(xiāng)“接收貧下中農(nóng)再教育”大運動,當初大批知識青年上山下鄉(xiāng),到農(nóng)村、邊疆、農(nóng)場去生活和勞動。1970年,作者周濤來到鞏乃斯草原一個農(nóng)場接收“再教育”。當初社會政治氣氛壓抑,人人自危,正常社會生活被嚴重異化,人們內(nèi)心壓抑而痛苦。周濤創(chuàng)作于1984年《鞏乃斯馬》展現(xiàn)正是個人關(guān)于“文革”歲月記憶和感受。鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原統(tǒng)稱,位于新疆天山西部新源縣境內(nèi),面積1100余畝,那拉提風景區(qū)包含于其中。這里降水豐富,四季都有充分水草資源,是馬背民族——哈薩克人繁衍生息好牧場,素有“麗苑”美稱。這里又是新疆細毛羊和伊犁天馬主要產(chǎn)地。第3頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理周濤,1946出生,原名周小濤,山西潞城人,作家。主要作品有《游牧長城》《稀世之鳥》等散文集。第4頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理第5頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理第6頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理第7頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理3.解詞義(1)駕馭:驅(qū)使車馬行進;使服從自己意志而行動。(2)倏忽:很快;突然。(3)海市蜃樓:蜃景通稱;比喻虛幻事物。(4)南柯一夢:泛指一場夢或比喻一場空歡喜。(5)爭先恐后:爭著向前,唯恐落后。(6)龍馬精神:健旺精神。第8頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理4.辨近義(1)壓抑

抑制辨析:二者都是動詞,都有“阻止、壓抑”意思,都表示經(jīng)過某種力量來限制某種行為,能夠用于人,也能夠用于其它事物?！皦阂帧北硎颈M力限制或阻止,含有用強力來限制意思;“抑制”表示壓下去,控制,可指大腦皮層基本神經(jīng)活動過程。例句:①不論是學(xué)校還是社會,都不應(yīng)該用簡單粗暴方式壓抑孩子個性,要用正確方法引導(dǎo)他們尋找適合自己學(xué)習和生活方式。②要讓1%甚至以下房地產(chǎn)稅去抑制房價上漲,這是不切合實際。第9頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理(2)安貧知命

安貧樂道辨析:二者都有“安于貧窮”意思?！鞍藏氈敝赴灿谪毟F生活,知曉自己命運;“安貧樂道”指安于貧窮境遇,樂于奉行自己信仰道德準則。例句:①他們那一代人不少都經(jīng)歷過舊中國經(jīng)濟蕭條和戰(zhàn)亂,大多安貧知命,終生為一丁點薪水辛勞工作,少有怨言。②開國將軍甘祖昌夫人龔全珍安貧樂道,扎根鄉(xiāng)土,樂于助人,已90高齡她依然活躍在小區(qū)一線,她精神影響和感動了一代又一代人。第10頁背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理(3)淋漓盡致

窮形盡相辨析:二者都有“表示得詳盡”意思,但“淋漓盡致”形容文章或說話表示得詳盡細致或暴露得徹底;“窮形盡相”形容描寫刻畫十分細致生動,也指丑態(tài)畢露(含貶義)。例句:①他擅長用白描手法,把場景和人物描寫得淋漓盡致。②魯迅對阿Q描寫可謂窮形盡相,這不但得力于他高超寫作技藝,更因為他對國民劣根性體味深刻。(4)我行我素

一意孤行辨析:二者詞義相近,但感情色彩不一樣?！耙灰夤滦小敝覆宦爠裾f,固執(zhí)地照自己意思行事;“我行我素”指不論他人怎樣,只顧按照自己平素一套去做。例句:①該市整改公交站點停車秩序、施劃公交專用線后,有出租車司機仍我行我素,在公交專用線上停靠。②假如一意孤行,頑抗到底,等候他們必將是法律嚴懲。第11頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標一】

了解作者在馬形象中所傾注強烈情感1.散文有“文眼”即最能表示文章主旨話。哪句話能夠作為本文“文眼”,寫出了鞏乃斯馬在作者心中神韻?提醒馬就是這么,它奔放有力不讓人畏懼,毫無兇暴之相;它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌,并不懦弱,我說它是進取精神象征,是高尚感情化身,是力與美巧妙結(jié)合。第12頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞知識窗散文中“文眼”文章中最能顯示作者寫作意圖詞語或句子叫“文眼”?！拔难邸笔歉Q看主題思想窗口,理清全文脈絡(luò)筋節(jié),掌握文章各部分相互聯(lián)絡(luò)關(guān)鍵。文眼在散文中是文章主旨凝聚點,是貫串全文中心閃光點,含有畫龍點睛或提攜作用。所以,從古至今,有成就散文大家,尤其重視“文眼”,經(jīng)過文眼揭示文章主題思想。一篇散文,有了“文眼”,主題表現(xiàn)得也就會更為鮮明。劉熙載在《藝概·文概》中說:“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首則后必顧之,在篇末則前必注之,在篇中則前注之,后顧之,抑所謂文眼者也。”在不一樣位置有著不一樣作用,而多數(shù)是由議論或抒情語句表現(xiàn)出來。第13頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.課文第十三段說:“哦,鞏乃斯馬,給了我一個多么完整世界!凡是那時被取消,你都重新又給予了我!”怎樣了解這幾句話?提醒作者從馬形象中找到了人精神,在普通壓抑年代里隱秘而不屈地保持了個人真誠,一直與精神麻木相反抗。3.作者為何寫夏日之雨“來勢之快”“雨腳之猛”?提醒寫雨來勢快、猛,更能突出馬群熱烈奔放,為下文寫馬群自由奔放天性展現(xiàn)作鋪墊。4.馬給予了“我”什么,讓“我”終生受用不盡?提醒在逆境中不任人隨意欺凌,而是主動進取。第14頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標二】

學(xué)習抓住經(jīng)典場景進行描寫以突出主題寫作手法《鞏乃斯馬》中描寫兩個“馬”場面(“雪夜縱馬狂奔圖”和“夏日雨中飛躍圖”),經(jīng)典地刻畫出馬生命活力與人對自由境界向往。第15頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.“雪夜縱馬狂奔圖”交代奔馬面前環(huán)境是什么樣?提醒“政治氣候”“黑云”和天空低暗陰云,營造了一個壓抑沉悶氣氛,為后文縱馬狂奔痛快舒暢埋下伏筆。2.課文第六段一連寫了四個“笑”字,這反應(yīng)了作者什么樣情感?提醒久在塞北,長久苦悶壓抑得到釋放后痛快舒暢。3.對“夏日雨中飛躍圖”描寫利用了什么修辭手法?請舉例詳細說明。提醒“被暴雨長鞭抽打著……激奮著”利用了比喻、排比;“山洪奔瀉似”利用比喻,將群馬擬為山洪;“像一隊尖兵”“像一塊小石片”利用比喻,形象生動地寫出馬和牧人情態(tài)。第16頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.葉圣陶先生說過:“作者思有路,遵路識斯真。”就是說假如我們要進入文章意境,首先要知道作者從文章開始到結(jié)尾是怎么想過來,然后循著這條路,我們才能夠從容觀賞里面風景。請說說本文寫作思緒。提醒開篇寫自己“一直對不愛馬人懷有一點偏見”,寫自己喜愛馬,用牛、毛驢、駱駝丑陋、奴性襯托出馬魅力,然后集中描寫和贊美馬,突出地描寫了“奔馬”壯闊場面,再從馬聯(lián)想到兵馬俑、銅馬車等歷史,由對馬崇敬引出對英雄崇敬,最終用“我想,即便我一直固執(zhí)地對不愛馬人懷一點偏見,恐怕也能夠得到諒解了吧”,照應(yīng)開頭,收束全文。第17頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.周濤在《鞏乃斯馬》中寫到了牛、毛驢、駱駝,“它們特征和模樣,都清清楚楚地寫著人類對動物征服,生命對強者屈服”。人類這么做可取嗎?提醒第18頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞第19頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞文中描寫兩個遼闊壯烈“奔馬”場面,既展現(xiàn)了作為自然景觀西部草原特有西部風情,同時也顯示了作為人文景觀西部氣質(zhì),表達了對充滿野性力量生命激情崇敬,在這種高尚激烈生命境界中,人精神得到了一個提升,表達了作者對不受羈絆生命力向往與渴求。學(xué)以致用請你選取一個物象,利用描寫手法寫一段文字,力爭生動。200字左右。第20頁問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞示例石榴有梅樹枝干,有楊柳葉片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L,而舍去了梅柳之短。最可愛是它花,那對于炎陽直射毫不避易深紅色花。單瓣已夠陸離,雙瓣更為華貴,那不正是夏季心臟嗎?單那小茄形骨朵已經(jīng)就是一個奇跡了。你看,它逐步翻紅,逐步從頂端整裂為四瓣,任你用怎樣犀利劈刀也都劈不出那樣勻稱,可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多花瓶兒,而且還精巧地插上了花?單瓣花雖沒有雙瓣豪華,它卻更有一段妙幻演藝,紅瑪瑙花瓶兒由希臘式安普刺變?yōu)橹袊浇鹄湣笾軙r代古味盎然一個青銅器。博古家所命名各種銹彩,它都是具備著。你認為它真是盛酒金罍嗎?它會笑你呢。秋天來了,它對于自己戲法好像忍俊不禁,露出一口皓齒,那樣透明光嫩皓齒,你在別地方還看見過嗎?第21頁陽光容器

周

濤陽光從清冽、蔚藍天空中潑灑下來時候,好像是被一個透徹、空明而又高貴容器過濾了。它看起來還是那樣熾烈、那樣明晃晃,和全部正午陽光一樣炫目,但它其實已經(jīng)不再灼燙悶人了。它從高空垂落下來,光芒四濺,游動跳躍,從這朵花轉(zhuǎn)瞬躥到那朵花,從這片草叢倏忽移向那片草叢,依然可人和煦,但帶著清新可愛滋味,像一團充盈在天地之間光芒水流。第22頁草原塌陷或隆起在一些山岡旁邊,線條流暢自然地結(jié)合著,宛如床和枕頭關(guān)系。遠些背景上,裸露出白巖石山壁峻峭地雕刻出一些含糊粗獷臉型,奇特地、一動不動地盯視著草原,表情怪異。再遠,鋼藍色山體便從濃艷綠野中分離出來,組合整天邊一列堅硬而又披掛了深雪高大尖頂營帳;它總能被人一眼望見,卻讓人總也走不近它們。這些聳立天庭雪峰和草原濃艷夏天離得似乎是太近了,近得令人不敢相信,這就使這些巨大實體看起來很像是假。純鋼普通湛藍山體,聳峙并插進藍得寧靜明潔天空。兩種藍,高度友好而又截然不一樣,你無法說清這兩種質(zhì)地藍是怎樣在空間里被鮮明區(qū)分。第23頁陽光好像從一個容器中傾瀉下來,恣意地濺灑在草地上,飽滿充沛,看樣子不像是能夠枯竭,不會有光芒泄盡日子。這些光芒暴雨無聲地向下降落,無聲而遲緩,均勻而有力,一俟接觸地面,觸碰到白巖石和各種顏色明媚野花,便會在花瓣光彩上驚跳起來,反彈并四處迸濺,光芒像是撞碎散開水珠,向各個方向驚跳,劃出優(yōu)美弧度,糾纏、交織,在寧靜無人夏季牧場上織出一片炫目標、燦爛光芒彩雨。這奢華、浪費陽光,正獨自毫無目標地傾瀉著,僅僅是為了漫無邊際茂盛牧草繁榮滋長。牧草長深了。灘上或山坡上草已經(jīng)沒過了足踝,偶然有些地方裸露出小塊未被草植遮蓋地皮,好像是大自然隨意和疏忽;山岡上牧場正透著陰涼之氣,草長得更深厚,已經(jīng)能夠陷沒人膝蓋。第24頁草原這時是一位畫家,但只是畫家而并不一樣時是音樂家。它在這塊畫布上涂抹油彩時候,是非常愿意寧靜,在它色塊洶涌奔流空間里,任何細微聲響都能成為注意中心。光斑在花朵上彈射、迸濺,卻在草色深淺中被吸收,被融入,陽光滲透綠色時候就好像水珠滲透厚壤那么輕易。有時候驀然間會從天空中跌落下來一兩只黃鴨,嘎嘎地大叫著,撲喇喇扇動著兩張短翅膀,從藍色晴空說不清哪處縫隙間跌落下來,嘎嘎大叫聲和翅膀撲扇聲震顫在原野山岡上,驚天動地,使人驚奇那么小生物何以竟會發(fā)出如此之大聲響。黃鴨很像一個粗笨、金黃傻瓜,不慎從云朵上一腳踏空,畫著弧線栽落下來,穿過光芒交織彩雨,直向下跌,它嘎嘎怪叫聲好像是在大喊“救命”。結(jié)果,它一著地,就搖擺著屁股跌跌撞撞地走進草叢里不見了,虛驚一場。第25頁還有時候,會有三五只天鵝像一組大型客機在草灘上降落。它們不大怪叫,只是平穩(wěn)地飛行著,漸漸降低,相互好像商議了一下,然后沿著一條看不見斜度輕盈而下,保持著飛行距離,著陸;它們像銀子鑄就普通,把自己優(yōu)美身體適當?shù)胤旁诒叹G草毯陪襯之中。然而這一切并不引發(fā)草原格外注意。它依然寧靜,光芒炫目或者因一朵云影移動而暗轉(zhuǎn)陰涼。山岡在遠處盤繞著。幾匹像是失散無家可歸馬,悠閑地甩著長尾——尾巴上粘著刺球、草稈——驅(qū)趕蚊蠅。它們誰也不搭理誰,誰也不想獨自走得太遠,就那么吃著草,偶或揚起長鬃披散頸子來悵望一下遠方,像小伙子離家出走有些后悔但又想不起家來流浪漢。第26頁山岡依然在遠處盤繞著,沒有移動。草生機使它毛茸茸,濕漉漉,像是伏臥在那里蝸牛,很久很久,它都沒有動一下。鞏乃斯河流得非常平靜,伴隨地勢起伏偶然閃露出一段水流,光芒并不耀目。它拐彎處或平闊處長滿了大片蘆葦,遮掩著它,使它像一個藏而不露、很有心計動物。離河不遠略微高起坡地上,正露出一排土房子。(有改動)第27頁品讀提醒本文以“陽光容器”為題,想象草原上陽光好像被一個容器過濾普通,將無形化為有形,角度新奇。草原上陽光透徹、明凈,炫目而不灼人,確實像被過濾了一樣,陽光滋養(yǎng)下深厚牧草、活潑可愛草原生物、沉穩(wěn)平靜山岡都沐浴在這么陽光下,友好優(yōu)美,充滿生氣。想象合理。本文語言富有個性,細膩又不失直率,精雕細刻又渾然天成。本文句式多以長句為主,適合表現(xiàn)作者對草原熱愛與眷戀。第28頁素材開發(fā)周濤在《鞏乃斯馬》中說:“縱覽馬歷史,還會發(fā)覺它和我們民族歷史緊密關(guān)聯(lián)著?！惫糯R對于人來說,就像今天汽車、拖拉機和坦克車那樣主