化學初中化學教學思考及中考化學復習備考策略省公開課一等獎全國示范課微課金獎

初中化學教學思索及

年中考化學復習備考策略陜西師大附中吳明聯(lián)絡電話箱：wm19721102@126.com1/56初中化學教學思索

年年兩本書，新課加復習。常帶四個班，作業(yè)堆成山。雙休考了試，寒暑來補習。學?？闯煽儯羷谟袎毫?。怎樣一直保持熱愛這份職業(yè)心情，享受教書育人帶來樂趣？怎樣使自己從重復繁重工作中擺脫出來？怎樣又能提升學生整體水平和考試成績？2/56一、三個轉變及應對辦法1．學生個性特點改變。2．教師角色轉變。3．教學方式改變。3/561．學生個性特點改變存在問題：①不會聽話；如氯元素符號寫成：CL或Ci；計算題格式不規(guī)范。②注意力不集中；③吃不了苦；④個性強而心理承受力弱。應對辦法：上黑板寫創(chuàng)設情境精選作業(yè)，學生講評關愛學生，寬嚴有度4/562．教師角色轉變今天教師既是工作者，又是學習者，也是研究者。他們是含有這三種身份教授。探究活動中，作好參加者、合作者、幫助者。

知識傳授中，作學習方法給予者。教學相長中，作學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)者。“授人以魚，不如授人以漁”

5/563．教學方式改變摒棄滿堂灌教學開展探究型學習培養(yǎng)自主性學習發(fā)展合作式學習設計課題式學習6/567/568/569/5610/5611/56二、教學思索及教材處理初中化學學習基礎點是化學用語書寫與意義；重點是化學概念了解與應用；難點是探究試驗分析與解答。12/56教學構想：1.化學用語，分散教學。2.主要概念，明確定義。3.探究試驗，逐步推進。13/561．化學用語，分散教學，化整為零氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖HHeLiBeBCNOFNe鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣NaMgAlSiPSClArKCa（1）元素符號——強調規(guī)范，字音準確1～20號元素名稱及符號：14/56其它主要元素及符號鋅鐵錫鉛（氫）ZnFeSnPb

銅汞銀鉑金CuHgAgPtAu錳鋇和溴碘MnBaBrI15/56（2）化合價——簡化口訣，突出正負一價氯氫鉀鈉銀二價氧鈣鋇鎂鋅三鋁四硅五氮磷二四六硫要記清二三鐵二四碳二四六七錳占齊銅汞二價最常見(注：紅色斜體表示顯負價，要重讀)原子團多負價一價銨硝

氫氧根二價硫酸碳酸根銨根NH4

+1價硝酸根NO3

-1價氫氧根OH

-1價硫酸根SO4

-2價碳酸根CO3

-2價16/56（3）離子符號——依靠價態(tài)，聯(lián)絡結構離子符號書寫規(guī)則：離子符號歪戴帽，先寫數(shù)字后寫號，電荷是1省略掉。離子符號電荷數(shù)規(guī)律：正價決定陽離子所帶電荷；負價決定陰離子所帶電荷。17/56（4）化學式——強化分類，把握通式與物質分類掛鉤，用通式幫助記憶。氧化物寫為AmOn，無氧酸HnR，含氧酸HnROm，堿M(OH)n（5）化學方程式——明確原理，掌握配平置換反應、復分解反應，把握規(guī)律，簡化記憶18/562.主要概念，明確定義，挖掘內涵需要補充或深化相關概念：分子定義酸、堿、鹽定義及電離定義氧化性、氧化劑概念酸性氧化物、堿性氧化物概念等19/56OH－Cl-SO42-O2-H+——NH4+————Na+Mg2+Zn2+Fe2+Fe3+Al3＋20/563.探究試驗，逐步推進，培養(yǎng)思緒空氣中氧氣含量測定試驗。

1.誤差分析類：用下列圖裝置測定空氣中氧氣含量。21/56試驗完成，甲同學廣口瓶內水面上升顯著小于瓶中空氣體積1/5，乙同學廣口瓶內水面上升顯著大于瓶中空氣體積1/5，以下解釋合理是（）①甲可能使用紅磷量不足，瓶內氧氣沒有耗完②甲可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入③乙可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出④乙可能插入燃燒匙太慢，塞緊橡皮塞前，瓶內部分空氣受熱逸出A、①③B、②④C、①②③D、①②③④22/562.可燃物選擇。（1）在測定空氣中氧氣含量試驗中，可選取藥品是（）A.木炭B.鐵C.蠟燭D.紅磷（2）選擇此藥品條件是____________。（3）當選取鎂做試驗時，在無其它操作錯誤情況下發(fā)覺測定結果遠大于1/5，猜測最可能原因是___________。23/563.試驗細節(jié)設計。在測定空氣中氧氣含量試驗中，如圖設計了兩個裝置，你認為合理是______（填A或B）。B24/564.變式裝置或改進裝置?？煞治鲈囼灛F(xiàn)象、比較裝置優(yōu)缺點等25/565.用氫氣作可燃物測定空氣中氧氣含量。改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣體積分數(shù)，裝置如圖。試驗時用止水夾B夾住橡膠管，打開止水夾A，點燃純凈氫氣并快速插入甲瓶，使氫氣在甲瓶中燃燒。（1）當氫氣燃燒火焰剛好熄滅時，對止水夾操作應是______________。（2）試驗測得甲瓶中氧氣體積遠小于瓶中空氣體積1/5，一個可能原因是________________________。（3）能否用CO取代H2，如上操作完成氧氣體積分數(shù)測定？26/566.利用蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量。在一個盛有澄清石灰水容器中有一支燃著蠟燭?，F(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，杯內可觀察到現(xiàn)象是（）A.蠟燭燃燒不變，液面不變B.蠟燭逐步熄滅，液面下降C.蠟燭燃燒更旺，液面上升D.蠟燭逐步熄滅，液面上升另外還可觀察到現(xiàn)象是_______。利用此試驗能否測定空氣中氧氣含量？27/56年中考化學復習備考策略（一）整體推進，家庭作業(yè)分層化。（二）強化基礎，復習方式更新化。（三）明確概念，一題多問深入化。（四）突出重點，題型訓練多樣化。（五）規(guī)范書寫，答題技巧熟練化

。（六）增強自信，心理輔導經?；?8/56（一）整體推進，家庭作業(yè)分層化針對第一輪復習，面向全體學生。每個章節(jié)復習內容分為：知識結構易錯題例基礎填空基本題型綜合題型拓展探究題型教師講解學困生作業(yè)中等生作業(yè)學優(yōu)生作業(yè)29/56（二）強化基礎，復習方式更新化重點內容重復強調，復習方式各不相同。二氧化碳性質與澄清石灰水反應是二氧化碳一個主要性質，且應用眾多，每套模擬題中能夠用不一樣面孔出現(xiàn)，考查此反應。30/56用化學方程式表示下述原理。1.為停頓雞蛋呼吸作用而到達保鮮目標，人們慣用石灰水做雞蛋保鮮劑，其原理是__________________________。2.長久盛放石灰水試劑瓶中液面上有一層白膜，其形成原理是________________。3.為了使石灰漿抹墻快點干燥，常在室內生個炭火盆，為何開始放炭火盆時，墻壁反而更潮濕？31/564.如圖所表示，廣口瓶內盛有適量澄清石灰水，內放一株綠色植物，并用瓶塞塞緊，在黑暗中放置較長時間，發(fā)覺澄清石灰水變渾濁。這是因為瓶內

氣體與Ca(OH)2發(fā)生了反應，化學方程式為_______，該種氣體主要是由植物_______作用釋放出來。32/56復習金屬①新課后單元復習，按知識點梳理。（一）性質1.金屬物性有光澤，導電、導熱、延展性2.化學性質：3.合金（二）金屬冶煉（三）金屬銹蝕和保護1.鋼鐵生銹原因2.防銹原理與方法3.金屬資源保護33/56②第一輪復習，構建知識網絡。金屬冶煉冶煉方法冶煉生鐵相關雜質計算純金屬合金物理性質化學性質腐蝕和保護鐵生銹條件金屬防銹和保護金屬資源用途性質特點34/56②第二輪復習，按考點舉經典題例?？键c一、性質與用途關系。請分析下表數(shù)據(jù)回答下列問題：為何銀導電性比銅好，而電線電纜用銅不用銀？35/56考點二、金屬活動性次序應用。向CuO和Fe粉混合物中加入一定量稀硫酸，反應停頓后，過濾，除去不溶物。向濾液中加入一鐵片，未看到鐵片有任何改變。以下分析不正確是（）A.濾出不溶物一定含有Cu和FeB.濾出不溶物一定含有CuC.濾液中一定不含CuSO4D.濾液中一定不含H2SO436/56考點三、煉鐵原理考點四、金屬銹蝕與保護小思發(fā)覺自己銅制眼鏡表面出現(xiàn)了綠色銅銹，想探究銅生銹條件?！静殚嗁Y料】銅銹主要成份是Cu2(OH)2CO3，俗稱銅綠。【提出猜測】銅生銹與_________（填物質名稱）相關，猜測依據(jù)是__________?！驹囼炋骄俊?7/56【結論與反思】（1）由試驗可知，銅生銹是銅與水、_______、________等物質共同作用結果。（2）試驗②中堿石灰為氫氧化鈉與生石灰混合物，它作用是_______________。（3）依據(jù)以上結論，寫出一個預防銅制品生銹詳細方法_________________。試驗裝置試驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重④③②①38/56

例1.向硝酸銀和硝酸銅混合溶液中加入一定量鐵粉，充分反應后發(fā)覺有金屬析出；過濾后（1）往濾液中滴加鹽酸有白色沉淀生成，則析出金屬為（）A．Fe和CuB．Fe和AgC．Cu和AgD．只有AgD（3）向固體中滴加鹽酸，有氣泡產生，則濾紙上金屬是（）Fe、Cu和Ag（2）濾紙上金屬不可能存在情況是（）AB混合液中反應規(guī)律：相距越遠先反應（三）明確概念，一題多問深入化39/56

例2.a、b、c三種物質溶解度曲線如圖，a

與c溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：⑴P點含義是

。⑵t2℃時30ga物質加入到50g水中不停攪拌，能形成80g溶液嗎?

______（填寫“能”或“不能”）。⑶t2℃時a、b、c三種物質溶解度按由小到大次序排列是

（填寫物質序號）。⑷將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液溫度升高到t2℃時，三者溶質質量分數(shù)大小關系是___(填序號)。A．c＞a＝bB．a＝b＞cC．a＞b＞cD．b＞a＞c(5)欲從混有少許ba中得到a，應采取______方法。形成溶液質量為________所得溶液溶質質量分數(shù)為____40/56（四）突出重點，題型訓練多樣化

以氣體試驗室制取為例：整套裝置氣體制?。唤M合發(fā)生裝置和搜集裝置來制取氣體；單個儀器組裝制取氣體；依據(jù)信息制取新氣體；氣體綜合性試驗。41/56整套裝置制取氣體某同學按如圖裝置用大理石和稀鹽酸制取純凈干燥CO2。（1）①儀器名稱是______；B瓶盛放試劑是______；（2）若只改變A裝置中藥品，利用本套裝置還能夠制取另一個純凈干燥氣體，寫出制取該氣體化學方程式___________________________。

42/56分發(fā)生裝置和搜集裝置依據(jù)下列圖裝置回答下列問題（以下所選裝置均填圖中序號）：（1）寫出用高錳酸鉀制取氧氣化學方程式___________________，選取發(fā)生裝置是____，可選取搜集裝置是____；（2）B、C裝置組裝可制取一個氣體是___。

43/56單獨儀器來組裝試驗室有以下列圖所表示幾個慣用儀器：

（1）試驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，發(fā)生裝置應選取儀器有_____；（2）試驗室制取二氧化碳化學方程式為_____________________________________，若用上述儀器制取并搜集二氧化碳，現(xiàn)已選取了④、⑥、⑾、⑿，還應選取一個儀器是____（填編號）。檢驗二氧化碳是否搜集滿方法是_____________________________。44/56信息題中新氣體制取試驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免猛烈反應放熱引發(fā)發(fā)生裝置炸裂。你認為下列圖中最適合制取乙炔氣體發(fā)生裝置是

；假如用右圖所表示裝置搜集乙炔，氣體應從

(填“a”或“b”)端管口通入。

45/56氣體綜合性試驗某同學用下列圖所表示藥品和裝置制取氫氣。（1）制得氫氣中可能混有氣體雜質是

，若欲檢驗混有氣體雜質，按氣流方向應將生成氣體依次經過裝置（填裝置序號）

。（2）為了得到純凈、干燥氫氣，各裝置正確連接次序是（填接口字母，裝置能夠不全選，必要時能夠重復使用）______________________（假設每一步吸收都是完全）。46/56（五）規(guī)范書寫，答題技巧熟練化

1.選擇題無關信息不看，節(jié)約答題時間例1.（·陜西）伴隨日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知。下列圖是元素周期表中提供碘元素部分信息及碘原子結構示意圖。以下說法錯誤是（）47/56例2.（·哈爾濱）年6月10日，作為哈爾濱市“中興”重點建設項目標宣化街高架橋工程，歷經205個日夜建設正式完工通車，這使冰城交通路網格局將愈加通暢。以下敘述錯誤是（）A.高架橋建設時應注意確保質量和安全B.高架橋上燈飾外殼是由塑料制成，塑料屬于天然材料C.高架橋路面使用瀝青是石油煉制得到產品之一D.高架橋建設時使用了大量有機合成材料，不是天然材料48/56發(fā)覺顯著錯誤，防止選項干擾例3.（·安徽）碘是人體必需微量元素之一。以下說法錯誤是（）A.碘鹽是人體攝入碘唯一起源B.碘原子質子數(shù)為53C.碘元素相對原子質量為126.9D.碘原子核外電子數(shù)為53I碘126.949/56例4.（·長春）以下保護自然資源認識中，錯誤是（）A.回收廢舊金屬有利于保護金屬資源B.植樹造林有利于保護空氣資源C.禁止廢水任意排放有利于保護水資源D.禁止使用化石燃料有利于保護能源50/562.填空及簡答題看清題意，問什么答什么。全方面分析，答案可能不止一個。例5.（·北京）人類生產和生活都離不開金屬。（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多金屬元素是。金屬以礦物形式存在，以下礦石主要成份屬于氧化物是_____________（填化學式）。赤鐵礦孔雀石鋁土礦（3）將一定量鋅加入到稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅混合溶液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產生。濾渣和濾液中一定含有物質是_________________。Fe2O3Al2O3Fe、Cu、

ZnSO451/563.試驗探究題、計算與分析題最少認認真真讀兩遍題目，理清全貌，弄懂題意。做到目標明確原理正確圖表和數(shù)據(jù)分析清楚。表述方式能夠由題中給