教師職業(yè)生涯規(guī)劃大賽省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

[立足現(xiàn)在，胸懷未來]——XXX同學(xué)生涯規(guī)劃1/18旺仔是我小學(xué)同學(xué)，初中都沒讀完便出去打工盈利了，我假期回家碰到他時，他告訴我說，我想去非誠勿擾，找個女養(yǎng)我?？墒悄切┡萁鹆?，你看那個馬諾，多么拜金，只要寶馬，哎，我想穿殘疾，坐著輪椅上去，假如還有女為我留燈，那一定就是真喜歡我。2/18

職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)評定原因怎樣實現(xiàn)3/18職業(yè)評定

行業(yè)分析

職業(yè)分析

社會環(huán)境分析政策環(huán)境，經(jīng)濟環(huán)境，社會心理環(huán)境，社會發(fā)展環(huán)境

學(xué)校環(huán)境分析

本身家庭環(huán)境4/18EASYEDITABLEUNLIMITEDCOLORAWESOMEICON職業(yè)分析含義教師一詞有兩重含義，既指一個社會角色，又指這一角色負擔(dān)者。廣義教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗人，狹義教師是指受過專門教育和訓(xùn)練人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作人。也是推行教育教學(xué)專業(yè)人員。負擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提升民族素質(zhì)使命(2)普通話水平：應(yīng)該到達國家．語言文字工作委員會頒布《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。(3)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識要求：非師范教育專業(yè)畢業(yè)人員申請認定教師資格，必須要在各級教育行政部門指定國家認可學(xué)歷師范院校補修教育學(xué)、心理學(xué)，并取得對應(yīng)單科結(jié)業(yè)證書。已在高等學(xué)校、師范院?；蛘呓?jīng)過國家自學(xué)考試等路徑，學(xué)習(xí)了對應(yīng)層次教育學(xué)、心理學(xué)等課程，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修。（四）身體條件：應(yīng)該含有良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病、無精神病史，能適應(yīng)教育教學(xué)工作需要。.任職資格（一）恪守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，推行《教師法》要求義務(wù)，恪守教師職業(yè)道德。（二）具備《教師法》要求學(xué)歷：申請認定高漢字化、專業(yè)課教師資格應(yīng)該具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。（三）教育教學(xué)能力條件：(1)具備負擔(dān)教育教學(xué)工作所必須基本素質(zhì)和能力，知道教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，含有一定專業(yè)知識水平和利用教育學(xué)、心理學(xué)等理論處理教學(xué)和學(xué)生管理實際問題能力以及組織課程實施、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、掌握課程內(nèi)容、利用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力和使用普通話提問、板書和講解技巧。5/18MonteBizCompany

一是數(shù)量不足，質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在小學(xué)和高校任職教師數(shù)量不足，假如一但提升大學(xué)入學(xué)率，高校教師數(shù)量便會顯著不足。.二是心里不平衡，團體不穩(wěn)定，精力不集中。如一部分中學(xué)教師考研選擇非教育專業(yè)，并把考研作為逃離中學(xué)跳板。大學(xué)教師讀更高學(xué)位也有相當(dāng)多脫離高校，另某高就。而且大部分教師并沒有把完全精力放在教學(xué)上。三是培訓(xùn)跟不上，知識難更新。就當(dāng)前中國教育發(fā)展趨勢之一是終生教育。這就要求對教師不停進行培訓(xùn)，方便更新知識系統(tǒng)。近年來調(diào)查顯示我國中小學(xué)教師主要精力在學(xué)歷達標(biāo)。培訓(xùn)方面受到了很大限制。一二三行業(yè)分析6/18職業(yè)評定

行業(yè)分析

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學(xué)校環(huán)境分析

本身家庭環(huán)境7/18

職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)評定原因怎樣實現(xiàn)8/18原因

本身原因職業(yè)原因家庭原因經(jīng)歷

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個人特質(zhì)能力優(yōu)勢興趣

本身原因10/18事跡張麗莉年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，畢業(yè)后在黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)任教。年5月8日晚。一輛客車突然失控并沖向?qū)W生，車旁張麗莉向前一撲，兩名學(xué)生取得了新生。而她被碾到車下，雙腿高位截癱，昏迷多天后，醒來第一句話是那幾個孩子沒事吧！張麗莉是一位80后青年女教師，她瞬間抉擇絕非來自于偶然條件反射，而是來自她心靈深處愛。為了幫助班上經(jīng)濟困難學(xué)生又為了保護孩子自尊，她每個月都會從工資中拿出100元錢悄悄塞到孩子抽屜里。她對學(xué)生如此關(guān)心、呵護表達在與孩子們相處點點滴滴中，她對學(xué)生愛聚集成一股清泉，流淌于孩子們心中，匯聚成一股力量積攢于內(nèi)心深處。正是這么大愛才會有她生死時刻自然而然之舉。

職業(yè)原因11/18當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)群眾徒手搬開崩塌鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時，看到是這么一幕：一名男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著，而這位像雄鷹普通男子，已經(jīng)氣絕。因為緊抱孩子手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能將其鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲老師張米亞?！罢挛页岚颍徒o你翱翔。”多才多藝、最愛唱歌張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師妻子、同是該校老師鄧霞和他們不滿3歲兒子也被垮塌房屋深埋…….汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我翅膀，送給你翱翔！12/18

經(jīng)歷潘秋芳——高中班主任13/18

家庭原因出生在農(nóng)村，小學(xué)在鄉(xiāng)下，生長環(huán)境不是很好，收到教育也不完善，初中以后轉(zhuǎn)入了城市才收到很好教育，這么體驗所以深知良好教育對人影響。我希望能盡自己讓下一代收到良好教育教師這個職業(yè)符合自己家庭背景，教師是一個穩(wěn)定職業(yè)，在固定收入也有一定社會地位，同時，相對其它企業(yè)工作，老師工作環(huán)境要單純很多，這對一直在外自主經(jīng)商父母來說，無疑少了一份擔(dān)憂。成