九年級語文下冊第4單元第13課故鄉(xiāng)省公開課一等獎新名師獲獎

故鄉(xiāng)魯迅語文版九年級下冊第四單元1/37作者·介紹

魯迅（1881-1936)，我國偉大文學家、思想家和革命家,中國新文化運動旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日志》。

1936年病逝于上海。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。2/37辛亥革命后，封建王朝專制政權被推翻了，但代之而起是地主階級軍閥官僚統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國財政和經(jīng)濟命脈，而且操縱了中國政治和軍事力量。因為這雙重壓迫，中國廣大人民，日益貧困化。1919年12月初，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)破舊不堪和農民生活貧困，他目睹了故鄉(xiāng)冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”破滅，百感交集，思緒萬千，心中感到無比悲傷。1921年，作者依據(jù)這次回家經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫，是作者所塑造一個人物形象，不能指作者自己。經(jīng)過對故鄉(xiāng)景色和人物前后改變描寫反應了當初舊中國社會現(xiàn)實。作者深切地感觸到故鄉(xiāng)衰敗，并以此作為小說情節(jié)基礎，描寫了以閏土為代表舊中國農民悲慘生活，表示了“我”對貧苦農民深切同情，反應了農村經(jīng)濟日益破產，揭示了農民日益貧困社會根源，抒發(fā)了熱切向往新生活愿望。寫作·背景3/37

小說——以塑造人物為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反應社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境體裁·介紹4/37秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣?。ǎ┾?)獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn字·詞·音5/37解釋以下詞語。蕭索：家景：無故：如許：鄙夷：展轉：荒涼、冷落意思。家庭經(jīng)濟情況。也叫家境。沒有來由；無緣無故。如此；這么。輕視；看不起。同“輾轉”，原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，處處奔走。恣?。壕皼r：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：光景、情況。本課指生活情況。孤獨、沒有依靠。吃驚樣子。愕：詫異，發(fā)呆。因受涼或受驚而身體顫動。形容輕松爽快。放縱、兇暴。字·詞·音6/371、作者回到闊別20余年故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是怎樣推算出來？2、這么長時間，作者對天天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天事情？3、作者又著重寫了這些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為“故鄉(xiāng)”，請你依據(jù)時間次序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結構層次。整體·感知7/371、作者回到闊別20余年故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是怎樣推算出來？約半個月左右依據(jù)：“第二日”（P75第二自然段），“這么過了三、四天”（P81第四自然段），“又過了九日”等。2、這么長時間，作者對天天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天事情？著重寫了這些日子事情：“第二日”；“一日是天氣很冷午后”；“又過了九日”

3、作者又著重寫了這些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？

“第二日”：母子見面；回想少年閏土（回想瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）“一日是天氣很冷午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）“又過了九日”：動身啟程整體·感知8/37全文共分三部分。

第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)目標。

第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)見聞與感受。第一層（6－8）寫老屋寂寥，更使“我”沉醉在深深悲涼之中；還寫與母親約定遷居事情。第二層（9－33）“我”回想與少年閏土友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。

第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深失望與痛苦心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不所以消沉、消極，而是寄希望于未來和下一代。概括全文結構層次整體·感知9/37小說以時間（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為序,以“我”回故鄉(xiāng)所見所聞為線索逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-結尾船上談話“我”感受母子見面回想少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動身啟程嚴寒冬天賣屋、遷居蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結局整體·感知10/371、第一段中“冒著嚴寒”說明什么？

“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急迫心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風嗚嗚響、蒼黃天、蕭索荒村。寫出衰敗荒涼農村景象，襯托“我”悲涼心情。3、怎樣了解第3段含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定疑問句。這么寫是因為故鄉(xiāng)景象出乎“我”意料，因而產生懷疑，但又確實是“我”故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反應“我”復雜思緒，沉重心情，為下文作鋪墊。在文章結構上起承上啟下作用。4、怎樣了解“故鄉(xiāng)本也如此，——即使沒有進步，也未必有我所感悲涼”？眼前蕭索景象與“我”記憶中故鄉(xiāng)造成很大反差，心中疑惑既而感到悲涼，只好自我撫慰，實則流露出一個憂憤之情。閱讀1—5段，思索回答以下問題。新課·講解11/37記憶中故鄉(xiāng)是什么樣呢？

第12自然段描寫少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)太平景象。表明帝國主義勢力還沒來得及滲透到南方農村。蕭索荒村神異圖畫新課·講解12/37閱讀第二部分，思索回答以下問題。1、分析文中語句，簡明概括閏土這個人物形象2、分析文中語句，簡明概括楊二嫂這個人物形象3、分析文中“我”形象。新課·講解13/37十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質生動熱情純真友好熱情純真平等情誼熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮外貌語言對我態(tài)度對生活態(tài)度少年閏土新課·講解14/37臉色灰黃皺紋深極薄棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲傷痛苦寄托神靈外貌語言對我態(tài)度對生活態(tài)度中年閏土新課·講解15/37聯(lián)絡課文，體會以下句子深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他態(tài)度終于恭敬起來，分明叫道“老爺！……”2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了。3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里……”5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他景況。他只是搖頭。

7、臉上即使刻著許多皺紋，卻全然不動，好像石像普通。他大約只是以為苦，卻又形容不出，緘默了片時，便拿起煙管來默默吸煙了。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。

新課·講解16/371、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他態(tài)度終于恭敬起來，分明叫道“老爺！……”歡喜：見到童年摯友。凄涼：二十幾年世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農民閏土與知識分子“我”之間關系隔膜。2、我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了。打了一個寒噤：閏土竟然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時純真友情，完全被封建等級制度觀念所代替。厚障壁：比喻因等級觀念而產生深深思想隔膜。3、“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”事：中國傳統(tǒng)一套封建禮法關系，以及這種禮法關系所維系著封建等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級觀念毒害之深。不但經(jīng)濟生活上困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。缺吃少穿情況下還送來干青豆表達他善良和淳樸。4、“冬天沒有什么東西了。這點干青豆倒是自家曬在那里…”新課·講解17/377、臉上即使刻著許多皺紋，卻全然不動，好像石像普通。他大約只是以為苦，卻又形容不出，緘默了片時，便拿起煙管來默默吸煙了。表現(xiàn)他內心不平，又無力反抗，更不知怎樣改變現(xiàn)實狀況。反應出閏土麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實希望寄托在對神靈請求、禱告上。8、下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。5、“種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”說明官稅繁重。對現(xiàn)實生活不滿和無奈。6、我問問他景況。他只是搖頭。

新課·講解18/37學習第三部分了解以下句子含義：1、我只以為我四面有看不見高墻。2、那西瓜地上銀項圈小英雄影象，我原來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地含糊了，又使我非常悲傷。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子含義有什么不一樣？4、文中點出哪三種舊生活態(tài)度？新生活又該是怎樣呢？5、文中又一次提到“眼前展開一片……金黃圓月，其作用是什么？6、希望本無所謂有……也便成了路。1、比喻。指當初社會造成人們之間思想感情上隔膜。2、“我”相信故鄉(xiāng)會好，但總以為美好未來很渺茫，以至于眼前曾有影象含糊起來了。3、“竟”字表現(xiàn)“我”對與閏土隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”意思，同時也減弱了文章訓斥舊社會意義。4、辛勞展轉、辛勞麻木、辛勞恣睢。新生活是不一樣于以上三種安寧、幸福、和平生活。5、形象地突出“我”對美好新生活憧憬。6、作者把希望比做地上路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并不停斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。希望有沒有，取決于實踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望即使遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實踐，希望就能實現(xiàn)。表示了“我”對“新生活”一定會降臨堅定信心。

新課·講解19/3720變“讀描寫

—析形象

—揭根源”小說人物分析方法：新課·講解20/37改變少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”態(tài)度對生活態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄棉衣，滿身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希罕事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲傷、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福希望寄托在神靈身上人物分析（一）閏土：新課·講解21/37改變原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國主義與封建勢力勾結封建等級制度和等級觀念對農民及普通群眾精神上壓抑與毒害。成年閏土：他是善良、講道德、守規(guī)矩卻又“辛勞麻木而生活”人。他是在生活重壓下艱難地掙扎著中國廣大勞苦民眾代表。新課·講解22/37新課·講解23/37二十年前二十年后外貌描寫語言描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店買賣非常好”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃圓規(guī)。說明楊二嫂老丑而瘦“不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便愈有錢……”表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻人物分析（二）：楊二嫂：二十年后動作描寫“迅哥兒你闊了，搬動又粗笨，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

表現(xiàn)楊貪婪性格“圓規(guī)一面憤憤回轉身，一面絮絮說，慢慢向外走，順便將我母親一副手套塞在褲腰里，出去了?！北憩F(xiàn)楊二嫂自私、尖刻、貪婪?！澳嵌垢魇疃?，自從我家收拾行李以來，本是每日必到，”貪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著，他能夠在運灰時候，一齊搬回家里去”賊喊捉賊楊二嫂發(fā)覺了這件事，自己很認為功，便拿了那狗氣殺，飛也似跑了，虧伊裝著這么高底小腳，竟跑得這么快。

表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪

新課·講解24/37楊二嫂年輕時：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀）二十多年后肖像：語言：行動：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”怪聲怪調以長輩自居諷刺愛占廉價肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親一副手套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低?/p>

小結：經(jīng)過肖像、語言、神態(tài)、動作細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂自私、尖刻、貪婪、勢利性格。楊二嫂是庸俗小市民經(jīng)典形象。新課·講解25/37塑造楊二嫂形象作用1、以她自私、刻薄襯托閏土善良、樸實。另首先展示了當初人與人之間關系隔膜。

尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗小市民經(jīng)典形象，是“辛勞恣睢而生活”人。楊二嫂2、說明在帝國主義和封建勢力統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)日趨破產和老實小市民日趨貧困。新課·講解26/371、楊二嫂為何也發(fā)生這么大改變？

農村經(jīng)濟衰敗、生活貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）惡習使她發(fā)生了這么大改變。

2、小結：小說經(jīng)過對比手法利用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生巨大改變，說明辛亥革命前后農村經(jīng)濟衰敗，農民和小市民生活貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們精神毒害，造成人們純真人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會不滿，希望有新生活熾熱感情。新課·講解27/37總結小說塑造閏土和楊二嫂這兩個人物形象，經(jīng)過對比手法利用，表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生巨大改變，說明辛亥革俞前后農村生活破產，農民和小市民生活窮困，以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們精神毒害。造成人們純真人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會不滿，希望有新生活熾熱感情。新課·講解28/37閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情改變語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有一份怎樣感情？人物分析（三）“我”回故鄉(xiāng)—急迫：“冒著嚴寒”

見故鄉(xiāng)—悲涼：“我心禁不住悲涼起來了”，

憶故鄉(xiāng)—沉重、憂憤：“阿！這不是我二十年來時時記得故鄉(xiāng)？”

憶閏土—高興、佩服、依依不舍：“我這兒時記憶，忽而全都閃電似蘇生過來，似乎看到了我漂亮故鄉(xiāng)了?！?/p>

見楊二嫂—驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無話可說了，便閉了口，默默站著”

見閏土—興奮、驚異、悲傷：“我這里很興奮，但不知道怎么說才好”；“我似乎打了一個寒噤”

離故鄉(xiāng)—失望、氣悶、悲傷、憧憬未來：“現(xiàn)在卻突然含糊了，又使我非常悲傷”；“我在蒙朧中，”“我”對故鄉(xiāng)感情比較復雜：

回想中故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩美，讓“我”感到無比歡愉；現(xiàn)實中故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲傷。對未來故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，不過又以為很渺茫。新課·講解29/37結合以下問題，分析“我”是一個怎樣人？

1、“故鄉(xiāng)山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣留戀”這是為何？

2、“我只以為我四面有著看不見高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中“高墻”指什么？

3、“他們應該有新生活，為我們所未經(jīng)生活過”中“新生活”是指什么樣生活？

4、“我想到希望，突然害怕起來”為何“害怕”？

5、為何說“他愿望切近，我愿望茫遠罷了?！?/p>

6、歸納、總結：“我”是一個怎樣人？因為“我”對故鄉(xiāng)現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間冷淡隔膜。新生活指是：自由、平等、幸福生活。因為“我”愿望是普天下人都過上自由、平等、幸福新生活，希望望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。閏土愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我愿望是普天下人都過上自由、平等、幸福生活，“我”愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。

“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛勞輾轉生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性扭曲感到痛苦悲傷。但“我”不失望，對故鄉(xiāng)未來有著美好憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新生活?！拔摇睂﹂c土懷有深厚感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民同情與愛，對等級觀念否定。

小說中“我”，有作者影子，但不要等同于作者?！拔摇笔且粋€同情熱愛勞感人民、追求新生活、心懷希望、含有民主進步思想傾向小資產階級知識分子形象。新課·講解30/37討論小說藝術特色并分析其作用提醒：1、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；2、利用景物描寫渲染氣氛，襯托人物思想感情；3、利用經(jīng)典語言表現(xiàn)經(jīng)典形象，傳神肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。問題·探究31/37利用景物描寫渲染氣氛，襯托人物感情。開頭景物：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：反應農村衰敗和“我”悲涼心情。創(chuàng)造明朗愉快氣氛，襯托“我”對