第5課《孔乙己》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

第5課《孔乙己》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計教學設(shè)計

課程基本信息

學科語文年級九年級學期春季

課題孔乙己

教科書書名：義務(wù)教育教科書出版社：人民教育出版社

教學目標

1.了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。2.根據(jù)文中的外貌、動作等描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的社會意義。3.品析本文精練且含義深刻的語言，了解以笑寫悲的寫法，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認識作品深刻的主題。

教學內(nèi)容

教學重點：1.通過不同人物視角，分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明刻畫人物的寫法。

教學難點：1.結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。

2.品析本文精練且含義深刻的語言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認識作品深刻的主題。

教學過程

第一課時一、新課導入這天清晨，魯鎮(zhèn)的街頭無比熱鬧，人們被《街頭小報》上的一則消息震驚到了：一向以民風淳樸、和善熱情著稱的魯鎮(zhèn)居然發(fā)生人口失蹤案了。尤其是當人們得知失蹤的人是孔乙己時，人們才驚覺，確實有太長的時間沒有見到孔乙己來咸亨酒店喝酒了。二、失蹤人口檔案填寫1.瀏覽課文，完成“魯鎮(zhèn)失蹤人口檔案"填寫___魯鎮(zhèn)失蹤人口檔案姓名孔乙己性別男年齡不詳籍貫中國魯鎮(zhèn)職業(yè)讀書人具體住址不詳外貌特征身材很高大;青白臉色，臉上偶有傷痕;亂蓬蓬的花白胡子;穿的是又臟又破的長衫。語言特征滿口之乎者也最后露面情況被打斷了腿后來咸亨酒店買酒喝見證人咸亨酒店小伙計推測下落大約孔乙己的確死了

三、咸亨酒店找線索2.朗讀課文1-3段，完成以下學習任務(wù)。（1）劃出故事發(fā)生的時間、地點以及體現(xiàn)魯鎮(zhèn)酒店格局特點的語句，體會孔乙己的生活環(huán)境。（2）文中介紹了酒店兩種類型的顧客，這兩種類型顧客各有什么特點？這樣寫有什么作用？（3）小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？討論明確：（2）酒店里的酒客及各自的特點酒客喝酒方式下酒物喝酒的目的經(jīng)濟狀況社會地位短衣幫柜外站著鹽煮筍茴香豆休息解乏貧做工的貧苦勞動者長衫主顧踱進房里，慢慢坐喝要酒要菜（葷菜）消遣富養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑闊綽的剝削者

作用：把“短衣幫”與“穿長衫"的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。（3）咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。通過酒店去透視社會，反映出勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，為孔乙己的悲慘命運作鋪墊，試他悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。四、細究其人排自殺（一）“以貌取人”求線索3.跳讀課文，找出孔乙己外貌描寫相關(guān)的語句，小組討論它們對塑造孔乙己形象所起的作用。①“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。②他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕。一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破,似乎十多年沒有補也沒有洗。③他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。（討論明確：①從外貌來“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。"穿著長衫而不去里屋坐著喝酒是足見他生活窮困、經(jīng)濟地位、社會地位低下；”穿長衫"可以看出他不甘下層、自命清高、輕視勞動人民：正因為如此，/他和酒店里的上層人、下層人都有距離，他成了酒店里“唯一”的、孤獨的、多余的可憐人。②“他身材很高大”，說明孔乙己具備基本的勞動能力；因為好吃懶做，孔乙己時常丟了別人的東西，最后弄得抄書的營生也沒有了，那他怎么生活呢？沒辦法，只能偶爾做些偷竊的事，所以他P常因貧困偷東西被打傷；他的皺紋間時常夾些傷痕?！扒喟啄樕?，說明他經(jīng)常餓肚子，營養(yǎng)不良?！盎ò缀?說明他年齡大，“亂蓬蓬”“又臟又破"長衫經(jīng)年累月沒有洗補，說明他P/懶惰成性、四肢不勤，而且也沒有親人只是孤單地活著。讀書沒能給孔乙己帶來半點好處，反倒讓他成為了別人口中的笑柄。他擠不進上層人的圈子，又不屑與短衣幫為伍，就這樣成了酒店里多余的可憐人。③這是孔乙己第二次出場的肖像描寫，“黑而且瘦”，這是貧困與被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿著與姿態(tài)，更是對那個時代貧苦之人僅能做到的一點醫(yī)療保護的展示。簡短的描寫中，深入地體現(xiàn)了孔乙己命運的悲苦。（二）招牌動作印象深4.跳讀課文，找出小說中描摹孔乙己動作的相關(guān)語句，聯(lián)系上下文，結(jié)合括號內(nèi)提示思考：①（孔乙己）便排出九文大錢。（為什么不用“掏出"而是“排出”呢？）②他從破衣袋里摸出四文大錢（同樣是掏錢的動作，一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達出孔乙己怎樣的境況？）③(3)原來他便用這手走來的?！昂韧昃?，便又在旁人的說笑聲中用這手慢慢走去了。"（作者為什么沒有將“走”字換成“爬"字？）（討論明確：①一個“排”字給人十分強烈的視覺沖擊，九文大錢依次排開?？滓壹旱倪@個動作，是在自己無端受到別人的訕笑時，進而向伙計要酒和茴香豆時發(fā)出的?！芭?字表示他的酒錢分文不少，自己是規(guī)矩人，從不拖欠賴賬：同時在"短衣幫"面前假裝闊綽炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。借此表現(xiàn)他讀書人的格調(diào)，與短衣幫是有區(qū)別的。②摸"字從動作上描繪出孔乙己拿錢的遲鈍吃力，點明孔乙己錢來之不易，已近末路，幾個銅錢都藏放嚴實。從"排"到"摸"動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。③“走”本來只適用于腳，而孔乙己卻用“手"來“走”，表明了孔乙己只能用手來支撐身體，腿已經(jīng)完全被打斷，受傷嚴重，突出了丁舉人的殘忍霸道，更突出了孔乙己命運的悲慘?！白?與“爬”的差別還是很大的，“用手爬"給人的感覺是柔弱無力的一灘爛泥，連乞丐都不如，更不用談什么尊嚴了?？伞白摺弊謪s體現(xiàn)了孔乙己最后的倔強。讀書人的尊嚴對孔乙己來說，是要用生命去維護的。）（三）語言描寫顯個性5.“言為心聲”，請同學們找出能凸顯孔乙己個性的語言描寫的語句，并分析作用。①“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”②“不多不多！多乎哉？不多也。"（討論明確：①“竊”和“偷"自然是同一個概念，說“竊書不能算偷”，是強詞奪理；“在讀書人的世界，“竊"和“偷”有什么區(qū)別呢？孔乙己認為“竊"與“偷”意思雖同，色彩卻不一樣?！案`"字文雅，“偷”字通俗。他不愿接受別人用低俗的“偷"來描述他這個高雅的讀書人?？梢钥闯?，魯迅選擇孔乙己死摳字眼這一細節(jié)來刻畫孔乙己，效果是非同一般的。讓讀者感受到孔乙己的“自命清高”同時看到他的可憐和單純。他想高雅，現(xiàn)實面前又高雅不起來，就像他不愿與短衣幫為伍，卻又擠不進長衫派一樣尷尬，也難怪大家笑他迂腐。②盡管孔乙己身上保留著封建腐儒的迂腐之氣。但是難能可貴的是他自己只有為數(shù)不多的茴香豆，卻愿意將它們分給孩子，而孩子們再次把“眼睛都望著碟子”，他不是謾罵，不是恐嚇，竟也“著了慌”哼起了《論語》里的調(diào)子直哀求。這里的語言描寫，使一個擁有善良心性的孔乙己形象躍然紙上。五、教師小結(jié)通過對生活環(huán)境——咸亨酒店和孔乙己自身性格的分析，我們解讀到了一個豐滿P孔乙己，他是這樣一個溫和、善良、有理想、有自尊但又有些愛炫耀、自欺欺人、迂腐不堪的人。他也曾寒窗苦讀，可是生不逢時，不但沒有出人頭地，反而讓自己變得更加貧困。查驗至此，我們是否可以蓋棺定論，孔乙己應該是餓死凍死的，或者是因為偷東西被人打死的？理由是他的好吃懶做、自欺欺人和固步自封，導致他生活日漸困頓，但倔強而愛面子的孔乙己絕對不會用自殺的方式來結(jié)束自己的生命的。那么到底是誰奪走了孔乙己的生命呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)探查。作業(yè)布置根據(jù)所學內(nèi)容及閱讀所得，進一步完善“孔乙己履歷表"姓名籍貫年齡出生年月學歷身體狀況特長工作單位主要社會關(guān)系工作生活經(jīng)歷工作成就主要優(yōu)點主要缺點總評價

參考答案姓名姓孔名不詳籍貫魯鎮(zhèn)年齡五十多歲出生年月晚清學歷半個秀才沒撈到身體狀況身材高大、被打致殘?zhí)亻L寫得一筆好字、會“茴”字的四種寫法工作單位無主要社會關(guān)系小伙計——短暫的“師生"關(guān)系(可惜“學生”不認“老師。"

掌柜——買賣關(guān)系鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系短衣幫--同為“站著喝酒"的“酒友”關(guān)系

丁舉人--同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來"了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。

咸亨酒店所有的人--嘲笑與被嘲笑的關(guān)系工作生活經(jīng)歷①讀過書,終于但沒有進學

②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張第硯一齊失蹤(順手牽羊)③偶然做些竊書的事，被吊打

④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑；⑤分茴香豆給孩子吃；⑥教小伙計識字

⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿

⑧用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場

工作成就主要優(yōu)點主要缺點總評價

年齡出生年月

學歷特長工作單位

主要社會關(guān)系08:08咸亨酒店所有的人--嘲笑與被嘲笑的關(guān)系

工作生活經(jīng)歷工作成就事無成

主要優(yōu)點不拖欠酒錢,善良而且熱心

主要缺點好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子

總評價孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子，迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。

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課程基本信息

學科語文年級九年級學期春季

課題孔乙己

教科書書名：義務(wù)教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學目標

1.了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。2.根據(jù)文中的外貌、動作等描寫，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的社會意義。3.品析本文精練且含義深刻的語言，了解以笑寫悲的寫法，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認識作品深刻的主題。

教學內(nèi)容

教學重點：1.通過不同人物視角，分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明刻畫人物的寫法。

教學難點：1.結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。

2.品析本文精練且含義深刻的語言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認識作品深刻的主題。

教學過程

第二課時“笑聲"中窺探人間炎涼⒈請按照你對小說文體的理解，理出本文的線索，并據(jù)此給文章劃分層次。明確：第一部分(1～3段)：介紹孔乙己活動的社會文化背景和具體環(huán)境。(開端）第二部分(4～12段)：寫孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。(發(fā)展、高潮)第三部分(13段)：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。(結(jié)局)⒉作者在文中多次提到了“笑”，概括出孔乙己身上發(fā)生了哪些可笑的故事。（討論明確：⑴酒客們嘲笑孔乙己臉上又添新傷疤（偷何家書被打）⑵酒客嘲笑孔乙己連半個秀才也沒撈到；⑶孩子們吃完孔乙己分的豆子后在笑聲中散去；⑷掌柜和酒客們嘲笑孔乙己偷了丁舉人家的東西被打折了腿。⒊眾人的“笑"分別有什么不同的含義？作者為什么要用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事？明確：短衣幫是本身也是一群生活在社會底層的人，無權(quán)無勢無地位。明明都是不幸的一群苦命人，卻通過撕開他人的傷疤，獲得短暫的歡笑，何其悲哀。他們的笑是麻木不仁的笑。長衫主顧是上層社會的代表，他們穿著體面的長衫，在酒館里闊潮地買酒買肉菜，并可以舒坦地坐在隔間慢慢喝酒吃肉的主顧。對于孔乙己的遭遇，他們是鄙視又嫌棄的，他們的哄笑，詮釋了上層社會對底層社會的踐踏。掌柜面對被打斷了腿的孔乙己，仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！"唯其平靜、平淡、平常，更顯殘酷無情；小伙計本來也是可憐的人，但當孔乙己來了之后，他的位置發(fā)生了變化，他可以附和著笑，掌柜絕不責備。哪怕是孔乙己好心要教“我寫“茴”字，我也是極不耐煩的。我對孔乙己的取笑，既是對緊張日子里的一種放松方式。同時是帶著不屑與麻木不仁的。幸虧那群“聽得笑聲"趕熱鬧吃茴香豆的孩子們給孔乙己帶來些許的慰藉，他們的笑是天真無邪的，他們的笑容給灰色的孔乙己增添一絲暖色調(diào)?？滓壹菏且粋€在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，使孔乙己的悲劇更籠上了一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，更是時代的悲劇、社會的悲劇。以樂寫哀，更見其哀。二、“看客”文化現(xiàn)民族弊?、呆斞秆壑械摹翱纯?——暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的頭上，他卻看著高興，拿“殘酷”做娛樂，拿“他人的苦"做賞玩，做慰安。⒌結(jié)合八年級上冊我們學過的魯迅先生的另一篇文章《藤野先生》中對“看客”的描寫，歸納“看客"們的共同特點。明確：無論是《藤野先生》中的“看客”還是《孔乙己》中的看客，他們都會在同胞遇難時大笑、歡呼、喝彩，顯得無知麻木、自私冷漠。他們的共同特點就是：冷漠、自私、麻木。⒍根據(jù)看客們的心理，假如孔乙己死了，聽到這個消息的酒店看客們會怎么想怎么說呢？示例1:他死了肯定有人知道，過兩天就會有人來酒店爆料了吧！我就等著看熱鬧好了！示例2:哎，像乞丐一樣給人取樂的人，死了就死了唄，反正魯鎮(zhèn)的人也不關(guān)心。三、揭秘“讀書人"的命運圖鑒7.結(jié)合你對封建科舉制度的了解以及文章內(nèi)容的理解，思考：孔乙己之死是否與“讀書人”的身份有關(guān)？（討論分析：小說里面有一個從頭至尾都沒有露面的讀書人，雖然他沒有出場說話，但是他所做的事卻直接成為了孔乙己命運的轉(zhuǎn)折點。他就是丁舉人。孔乙己在丁舉人家里偷書，被打了一夜，打折了腿。酒客們說：丁舉人家的東西，是偷得的么？為什么丁舉人家的東西偷不得？我們知道舉人是古代貢士考試錄取后的一種身份，只有考取舉人后才有資格考進土。可見丁舉人已經(jīng)是魯鎮(zhèn)有錢有勢的人了。那么，同樣是讀書人，為什么一個讀書人能打另一個讀書人？誰給了丁舉人權(quán)力？因為丁舉人在科舉中，考取功名，成為上等人，于是成為了吃人者；而孔乙己在科舉中，名落孫山，窮困潦倒成為了被吃者。這就為我們揭露了封建社會人吃人的本質(zhì)?？滓壹翰恍页蔀榱丝婆e制度的受害者，他被拋棄了卻仍舊以讀書人自居，心中仍殘存著幻夢，這一切才是最令人震撼的。師生小結(jié)：至此，孔乙己的生死之謎的懸案已經(jīng)水落石出，導致孔乙己悲慘命運的原因有：（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關(guān)系的冷漠勢利。（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。在黑暗涼薄社會中生活，孔乙己的死亡是必然的。這一切的根本原因是涼薄的社會和人吃人的封建制度。封建科舉制度殘害讀書人的心靈，使周圍變成人吃人的社會，孔乙己被殘忍地“吃"掉了?？滓壹旱谋瘎〔粌H是個人的悲劇，更是時代的悲劇、社會的悲劇。四、時代回眸明主旨《孔乙己》創(chuàng)作于"五四運動"前夕，科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙