第四篇 五猖會-名著《朝花夕拾》閱讀導(dǎo)引+思維導(dǎo)圖+內(nèi)容概括+原文批注+閱讀訓(xùn)練

第四篇五猖會——名著《朝花夕拾》閱讀導(dǎo)引+思維導(dǎo)圖+內(nèi)容概括+原文批注+閱讀訓(xùn)練導(dǎo)注引導(dǎo)注引讀閱這篇文章描述了兒時父子之間一場微號的沖突——“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。《五猖會》指出愚昧的封建教育對孩子天性的壓抑與摧殘，相比之下我們生活在一個和諧民主的國家。所以我們要信加珍惜，努力學(xué)習(xí)才不會辜負國家對我們的期望。導(dǎo)注圖導(dǎo)注圖維思語概括概括容內(nèi)容概括讀文《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。批注批注文原容概括讀文原文批注孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀念品，就是當神像還未抬過之前，化一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天?，F(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱〖女足〗而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。賽會雖然不象現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關(guān)于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會發(fā)生關(guān)系過。要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。整篇賞析這篇敘事性散文，雖是寫一件事，但這件事寫得集中，單純而又豐富，五猖會，對一個孩子來說，意味著著望與款樂，是重大節(jié)日。作者用近一半的篇幅來淡迎神賽會，渲染賽會的盛大熱鬧，突出賽會對孩子的吸引力，為下文描寫父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實的沖突作鋪墊，通過前后心境的對比很好地表現(xiàn)人物心理。作者運用了先抑后揚的手法使文章具有強烈的感染力。突出了“我”的失望，批判了封建家長制對兒童的傷害，深刻地批判了封建教育制度的病朽。你還記得自己童年時期盼的節(jié)日有哪些嗎？這些節(jié)日都有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？試著將節(jié)日的情景簡單寫下來，與小伙伴分享?！翱墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”’，作者寫這一次又一次的失望，目的是什么？“一點”，“一枝”，“兩三枝”，都說明了它的制作非常簡單粗糙。對于傳統(tǒng)民間文化風(fēng)俗的記述，確實令人向往，也反村出現(xiàn)實中所見賽會有多令人失望。借《水滸傳》中賽會的描寫來說明五猖會的熱鬧。很多美好的東西遺失在歷史的風(fēng)中，讓人唏噓不已。時間讓我們失去的不僅是童趣，還有歷史的記憶說明了賽會的特點、雜文筆法。這是文中所寫的較具體的一次賽會。請用筆將賽會的具體盛況畫出來。賽會精彩紛呈，童年的記憶色彩斑斕。對賽會的精彩描寫，也許正是童年魯迅好玩心的縮影。這樣的念頭出于什么心理？反映出兒童的什么特點?試著體會一下。高調(diào)的預(yù)告，心中抑制不住的興奮?！皟簳r所罕逢的一件盛事”表現(xiàn)出五猖會在當時十分熱鬧.少見。即將正式敘述親見一次罕逢的五猖會的經(jīng)過了。欣喜之情，溢于言表。注意作者接下來心情的變化。從興高采烈轉(zhuǎn)為極度沮喪。由沮喪變?yōu)閺氐椎臒o奈。描寫得十分生動，引人無比同情。運用了比喻的修辭手法，寫出了“我”誦讀時仿佛深秋的蟋蟀。終于可以去看盛會了，卻又覺得沒多大意思。這情緒的轉(zhuǎn)折，也許正是兒童天性被扼殺后的無力感吧。因為“我”還在為這次父親讓背書的事而不開心，高興不起來。如果讓你給魯迅的父親寫一封信，你會在信中說些什么？平時父親對于功課要求并不高而這次確實是嚴格，而感到詫異。訓(xùn)練訓(xùn)練讀閱容概括讀文一．選擇題1、“五猖”又稱“五通”“五圣”，是民間所信奉的財神。據(jù)傳，明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立五圣廟，后被奉為財神。紹興人稱它們是馬、猴、狗、雞、（）五種動物之精。A.牛B.羊C.豬D.蛇2、東關(guān)有兩座特別的廟，一是梅姑廟，一是（）A.五猖廟B.張飛廟C.關(guān)羽廟D.觀音廟3、我催工人們搬東西時，工人的臉色突然變得謹肅起來，為什么?（）A.因為工人們看見了我的祖母B.因為私塾先生站在我背后C.因為母親站在我背后D因為父親站在我背后4、我最終成功地背出（）但是對于五猖會卻沒有多大的興致了?！惰b略》B.《千字文》C.《百家姓》D.《三字經(jīng)》5、孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)（）A.寒暑假B.迎神賽會C.收麥子D.下雪捕鳥6、哪些人會跑到廟前或衙門前看迎神賽會?（）A.婦孺?zhèn)傿.讀書人C.游手好閑的閑人D.迷信的人7、我也親見過較盛的賽會，開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮（)的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)。A.犯人B.小鬼C.神仙D.閻羅王二．填空題1、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看（）的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。2、《五猖會》中，父親讓我背（），讓我感到痛苦。3、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗將什么‘生于太荒’之流夾?。阂猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自《》一文。本文記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突：“我”▁▁▁,父親卻要“我”（），讓“我”感到痛苦，表現(xiàn)了父親對兒童心理的（）含蓄地批判了（）的不合理。4、《五猖會》一文先寫童年時看的賽會，然后寫明代張岱《》里描述的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會。正高興時，又寫父親要求“我”背書（書名《》)，“我”很失望、郁悶，最后背書成功，得以去看五猖會。三．簡答題1．《五猖會》中，父親強迫“我”背《鑒略》，讓我感到痛苦，從中可以看出父親是一個怎樣的人？答：2．課文最后說，“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！弊髡呤钦娴摹霸尞悺?/p>

么？你認為父親為什么讓“我”那時候背書？答：3、請概括《五猖會》的主要思想內(nèi)容。答：4、讀后你有什么感受？答：【四、文段閱讀】（一）閱讀片段，回答問題。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流央??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。1、聯(lián)系原著說說作者去看五猖會的主要經(jīng)歷。答：2、分析劃線句子的表達效果。答：3、文章大量使用對比手法寫出作者的心情變化，請從選文中找出一組對比，并分析其作用。答：4、結(jié)合選文分析父親的人物形象。答：（二）閱讀如下《五猖會》選段，完成文后題目。文段一：要到東關(guān)看五猖會去了，這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路。文段二：“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。文段三：在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流央??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。1、聯(lián)系文章并結(jié)合以上文段分析“文段三”中“我”的心情。答：2、聯(lián)系以上文段說說《五猖會》揭示的主題。答：五猖會（節(jié)選）

魯迅①應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。②他們都等候著；太陽也升得更高了。③我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。（三）閱讀上面的文字，回答以下問題。（1）在魯迅《朝花夕拾》中，除了本文的父親，我們還認識了許多人。有為人公正，誨人不倦，對研究一絲不茍的，毫無民族偏見的

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；有身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無法實現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)

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；有大字不識，卻為魯迅買來了《山海經(jīng)》的

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。（填人名）。（3分）（2）賞析第①自然段中畫橫線的句子。（3分）答：

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參考答案一．選擇題【答案】1.D2.A3.D4.A5.B6.C7.A二．填空題【答案】1、迎神賽會。2、鑒略。3、《五猖會》、急于看戲、背書、無知、封建教育制度。4、《陶庵夢憶》、《鑒略》三．簡答題1．答：父親對兒童心理的無知和隔膜。2．答：全篇都是敘述，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。3、答：《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。4、答：家長應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的……類似即可。四。文段閱讀【答案】（一）1、聯(lián)系原著說說作者去看五猖會的主要經(jīng)歷。盼望去看五猖會卻被父親強令背一字也不懂的書。2、分析劃線句子的表達效果。劃線句作者運用了比喻和夸張地修辭手法，生動形象地刻畫出“我”背書時的緊張、急切的心情。3、文章大量使用對比手法寫出作者的心情變化，請從選文中找出一組對比，并分析其作用。大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么意思”，運用了對比手法，反映了我心里的失落。4、結(jié)合選文分析父親的人物形象。從選文中勒令兒子看書可以看出父親刻板、嚴格、權(quán)威的特點。（二）【答案】01、聯(lián)系文章并結(jié)合以上文段分析“文段三”中“我”的心情。此時的“我”既急切、興奮的盼望著去觀看迎神賽會，又有被父親強迫背誦《鑒略》的緊張、無奈的心理。02、聯(lián)系以上文段說說《五猖會》揭示的主題。五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目