部編版小學(xué)語文四年級下冊（教案與教學(xué)反思）24 黃繼光

24*黃繼光［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識6個生字，讀準(zhǔn)多音字“暈”。2.能找出描寫黃繼光語言、動作的相關(guān)語句，從中感受他的英雄品質(zhì)?！菊Z文要素】［教學(xué)重難點］找出描寫黃繼光語言、動作的相關(guān)語句，從中感受他的英雄品質(zhì)。［教學(xué)課時］1課時一、課前自學(xué)，不動筆墨不讀書1.根據(jù)提示自學(xué)課文，找出課文中描寫黃繼光語言、動作的語句，作出批注。2.黃繼光的故事發(fā)生在抗美援朝時期，你對課文中哪些不理解的地方提出了疑問？查找資料后了解了哪些歷史背景知識？嘗試著在書上作標(biāo)注和記錄。二、快問快答，圖文對照知背景1.根據(jù)閱讀時產(chǎn)生的疑問，學(xué)生相互提問回答，教師適時追問補充。（比如：597.9高地是什么意思？因為沒有名字就用其高度命名，這樣的陣地易守難攻，如果不趁著黑夜攻下主峰，到白天敵人反攻，已經(jīng)奪得的那些山頭就很容易丟掉。）2.有人說，美國人真正認(rèn)識中國人，是從上甘嶺戰(zhàn)役開始的。課文一開頭也告訴我們“這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)”。讓我們從一組數(shù)據(jù)、兩張照片和四個句子中進一步感受和體會這句話吧。（1）一組數(shù)據(jù)：在上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人調(diào)集大炮300余門，坦克170多輛，出動飛機3000多架次，對志愿軍兩個連約3.7平方公里的陣地上，傾瀉炮彈190余萬發(fā)，炸彈5000余枚。（2）兩張照片：上甘嶺表面陣地被炸為焦土和上甘嶺戰(zhàn)役后敵人遺留下來的炮彈殼的照片。（3）四個句子：①戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。②火力點里的敵人把機槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。③在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了?、芟驀娚渲鹕嗟幕鹆c猛撲上去……三、交流想象，品讀言行的氣概1.引導(dǎo)梳理黃繼光的主要事跡。（請求任務(wù)匍匐前進拉手雷炸火力點用胸膛堵住槍口）2.聚焦人物的語言和動作，感受人物的品質(zhì)。學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)批注，然后全班分享互動。(1）抓住“憤怒地注視”“堅定地對營參謀長說”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”體會黃繼光的必勝信心，勇敢無畏，對祖國的無比熱愛，對敵人的仇恨。追問：回想黃繼光請求任務(wù)的表情、語言、動作，哪一個字讓你一下子就感受到他撲面而來的英雄氣概？（“喊”）這一喊，喊出了什么？（黃繼光對祖國、對人民的愛，危難時刻的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）在充分體會人物品質(zhì)的基礎(chǔ)上有感情地朗讀第5～6自然段。(2）抓住“他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬”，體會黃繼光英勇頑強，永不退縮，只要有一口氣就要完成任務(wù)的堅定決心。引導(dǎo)：讀第7～8自然段，想象一下當(dāng)時的場景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（炮彈在四周爆炸，子彈在耳邊呼嘯，嗆人的濃煙，燃燒的烈火，戰(zhàn)友的尸體，遍地的彈殼……）“匍匐前進”是要把腹部緊貼著地面爬行，主要靠的是肩部和腿部的力量?，F(xiàn)在黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，你能想象到前進的艱難嗎？你仿佛又看到了什么？（發(fā)燙的地面，忍痛的表情，一路的血跡……）你覺得是什么支撐著他“用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬”？在充分體會黃繼光堅定決心的基礎(chǔ)上有感情地朗讀第7～8自然段。(3）抓住“突然站起來了”“在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了”體會黃繼光不怕犧牲，勇者無懼，英勇善戰(zhàn)的英雄氣概。在體會三個感嘆號的豐富內(nèi)涵后有感情地朗讀第9自然段。(4）抓住“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”體會黃繼光奮不顧身，全力以赴，視死如歸，以身殉國的偉大品質(zhì)。3.回到整體，有感情地朗讀描寫黃繼光語言和動作的語句。就這樣，一個“喊”，一個“爬”，一個“站”，一個“撲”，讓我們感受到了特級英雄黃繼光的光輝形象和偉大品格。此時此刻，你覺得英雄就是——（可以是一個詞，一句話，比如：不怕犧牲，勇往直前，危難時刻的挺身而出，生死關(guān)頭的視死如歸，對祖國和人民始終無限的熱愛……）四、延伸閱讀，天光云影共徘徊1.再讀讀其他英雄人物故事，和同學(xué)交流。2.明確閱讀任務(wù)，準(zhǔn)備舉行一次主題閱讀分享會。要能講述英雄人物故事，分享最讓自己感動的語言和動作，最后真摯地表達對英雄人物的敬意。［教學(xué)板書］［教學(xué)反思］本次教學(xué)中的課前自學(xué)有兩個任務(wù)：一是自讀體會，抓人物的語言、動作描寫，體會英雄氣概，這是對本單元語文要素的落實和鞏固。二是自問探究，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的疑問。在體會黃繼光的英雄氣概時，首先我?guī)椭鷮W(xué)生盡可能還原那個硝煙彌漫、戰(zhàn)火肆虐、生死攸關(guān)的朝