2023年秋福師《教育科學(xué)研究方法》在線作業(yè)二及答案

一、單項(xiàng)選擇題〔1530〕V報(bào)告式論文正文的組成局部中〔a景信息，使讀者能夠理解和評(píng)價(jià)爭(zhēng)論的意義和價(jià)值。前言方法結(jié)果爭(zhēng)論總分值：2分教育測(cè)驗(yàn)依據(jù)〔d〕可以分為常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容測(cè)驗(yàn)對(duì)象的數(shù)目測(cè)驗(yàn)答復(fù)的方式測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)總分值：2分時(shí)間取樣法的缺乏之處是〔d。受觀看時(shí)間的限制受主觀因素的影響受偶然因素的影響不適于觀看學(xué)生的內(nèi)隱行為總分值：2分〔a〕按其自身素養(yǎng)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。無(wú)關(guān)變量自變量因變量變量總分值：2分觀看強(qiáng)調(diào)在〔a〕條件下，對(duì)觀看對(duì)象不加任何干擾和把握是觀看的特點(diǎn)。“自然發(fā)生”“構(gòu)造設(shè)計(jì)”“條件設(shè)定”總分值：2分〔a〕是用同一組測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。重測(cè)信度系數(shù)復(fù)本信度系數(shù)內(nèi)部全都性信度總分值：2分〔b〕既要論證課題爭(zhēng)論的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，又要說(shuō)明課題爭(zhēng)論的意義、應(yīng)用前景、特色與創(chuàng)之處。爭(zhēng)論題目對(duì)課題爭(zhēng)論目的及意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明課題的爭(zhēng)論思路總分值：2分依據(jù)〔d〕可把教育試驗(yàn)分為探究性試驗(yàn)、驗(yàn)證性試驗(yàn)和改造性試驗(yàn)。試驗(yàn)的把握程度試驗(yàn)環(huán)境試驗(yàn)因子多少總分值：2分〔b〕是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷進(jìn)展分析整理而形成的文字材料。調(diào)查報(bào)告閱歷總結(jié)報(bào)告試驗(yàn)報(bào)告總分值：2分在確定調(diào)查范圍時(shí)，需要將〔b〕作為調(diào)查范圍的依據(jù)。教育實(shí)踐有較成熟的相關(guān)理論調(diào)查報(bào)告總分值：2分〔b〕是指從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)展描述，是將概念和事實(shí)聯(lián)系起來(lái)的橋梁。描述性定義操作性定義條件性定義總分值：2分〔c〕是依據(jù)爭(zhēng)論者是否介入觀看對(duì)象的活動(dòng)分類。自然觀看和試驗(yàn)觀看直接觀看和間接觀看參與性觀看和非參與性觀看構(gòu)造式觀看和非構(gòu)造式觀看總分值：2分依據(jù)所承受文獻(xiàn)行程時(shí)間的不同可分為不同的類型是〔c。二手分析和內(nèi)容分析定量的文獻(xiàn)爭(zhēng)論和定性的文獻(xiàn)爭(zhēng)論歷史文獻(xiàn)爭(zhēng)論和現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)爭(zhēng)論一次文獻(xiàn)分析和二次文獻(xiàn)分析總分值：2分教育文獻(xiàn)爭(zhēng)論是一種〔。獨(dú)立的教育爭(zhēng)論方法思辨爭(zhēng)論方法歷史爭(zhēng)論方法總分值：2分〔c〕操作性定義試驗(yàn)假設(shè)變量總分值：2分二、多項(xiàng)選擇題〔1938〕V教育文獻(xiàn)爭(zhēng)論的局限性在于〔bcd。時(shí)效性差記載偏差信息缺損總分值：2分課題的選擇應(yīng)遵循哪些根本原則？abcd需要性原則制造性原則科學(xué)性原則總分值：2分搜集文獻(xiàn)的途徑是〔abc。圖書(shū)館和資料室學(xué)術(shù)會(huì)議計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)總分值：2分教育試驗(yàn)爭(zhēng)論課題的主要來(lái)源是〔abc。教育中的實(shí)際問(wèn)題文獻(xiàn)偶然機(jī)遇中覺(jué)察的問(wèn)題總分值：2分選擇課題是教育試驗(yàn)爭(zhēng)論的重要七點(diǎn)，它需要遵循哪些原則〔acd。價(jià)值性原則真實(shí)性原則可行性原則總分值：2分教育科學(xué)爭(zhēng)論的意義是。abcde推動(dòng)教育的改革和進(jìn)展全面提高教學(xué)質(zhì)量為教育決策科學(xué)化供給依據(jù)進(jìn)展和完善教育科學(xué)理論總分值：2分目前常用的人格測(cè)驗(yàn)主要包括〔abd。16種人格因素問(wèn)卷艾森克人格問(wèn)卷中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人風(fēng)格查表總分值：2分校本教育爭(zhēng)論要遵循以教師為本就是要〔cd。爭(zhēng)論要從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身爭(zhēng)論要以課堂教學(xué)為核心爭(zhēng)論要考慮教師實(shí)際爭(zhēng)論要考慮教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)總分值：2分校本教育爭(zhēng)論的樂(lè)觀意義包括〔abcd。校本教育爭(zhēng)論有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量校本教育爭(zhēng)論有利于全面推動(dòng)素養(yǎng)教育校本教育爭(zhēng)論有利于教師的專業(yè)化進(jìn)展校本教育爭(zhēng)論能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)總分值：2分問(wèn)卷通常由〔abcd〕構(gòu)成。前言局部個(gè)人特征資料局部事實(shí)性問(wèn)題局部總分值：2分調(diào)查爭(zhēng)論與試驗(yàn)爭(zhēng)論等其他爭(zhēng)論相比較，具有明顯的特點(diǎn)：是〔abcd。適用性廣范圍廣，效率高形式靈敏，手段多樣自然真實(shí)，簡(jiǎn)便易行總分值：2分爭(zhēng)論變量可以分為〔abd。自變量因變量變量總分值：2分文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法的主要區(qū)分在于，文獻(xiàn)法〔ac。對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)展分析綜合對(duì)文獻(xiàn)樣本進(jìn)展技術(shù)性處理鑒別評(píng)價(jià)文獻(xiàn)內(nèi)容總分值：2分教育問(wèn)題具有以下〔abcd〕個(gè)方面的特點(diǎn)？簡(jiǎn)潔性兩難性開(kāi)放性總分值：2分撰寫科研論文的重要意義具體表現(xiàn)在〔abcd。對(duì)爭(zhēng)論者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的一種確定提高教育工作者理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一種有效途徑進(jìn)展學(xué)術(shù)溝通、建立教育理論體系、推廣先進(jìn)閱歷的重要形式爭(zhēng)論者的業(yè)務(wù)考核和提升晉級(jí)的重要依據(jù)之一總分值：2分教育文獻(xiàn)爭(zhēng)論的特點(diǎn)是〔abcd。間接性靈敏性有用性可行性總分值：2分理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在〔abc。規(guī)律性創(chuàng)性理論性科學(xué)性總分值：2分因變量確實(shí)立與分解的步驟包括〔abcd。制定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、聚攏爭(zhēng)論焦點(diǎn)分解試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)對(duì)目標(biāo)要素進(jìn)展具體描述總分值：2分手工檢索文獻(xiàn)資料的方法，一般包括〔acd。順查法字母檢索法倒查法抽查法三、推斷題〔1632〕V平均數(shù)是指在按找大小挨次排列的一組數(shù)據(jù)中，位于中間位置的那個(gè)數(shù)。a錯(cuò)誤正確總分值：2分累積次數(shù)分為“以上”和“以下”累積兩種。b錯(cuò)誤正確總分值：2分撰寫科研論文是整個(gè)教育科學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，而且很重要。b錯(cuò)誤正確總分值：2分試驗(yàn)設(shè)計(jì)是進(jìn)展教育試驗(yàn)的打算、架構(gòu)，是教育試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。b錯(cuò)誤正確總分值：2分調(diào)查方式主要有訪問(wèn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查兩種，一般來(lái)說(shuō)，訪問(wèn)調(diào)查更廣。a錯(cuò)誤正確總分值：2分卡方檢驗(yàn)主要檢驗(yàn)擬合度檢驗(yàn)和獨(dú)立性檢驗(yàn)兩類問(wèn)題。b錯(cuò)誤正確總分值：2分依據(jù)數(shù)據(jù)的觀測(cè)方法和來(lái)源不同，可把數(shù)據(jù)分為離散數(shù)據(jù)和連續(xù)數(shù)據(jù)。a錯(cuò)誤正確總分值：2分教育文獻(xiàn)爭(zhēng)論的實(shí)施步驟是確定爭(zhēng)論課題、搜集文獻(xiàn)資料、整理文獻(xiàn)資料、分析文獻(xiàn)資料并形成爭(zhēng)論結(jié)論。b錯(cuò)誤正確總分值：2分在理論性論文的撰寫中，關(guān)鍵詞的數(shù)量沒(méi)有限制。a錯(cuò)誤正確總分值：2分所謂信度，是指爭(zhēng)論的準(zhǔn)確性和應(yīng)用性的程度。a錯(cuò)誤正確總分值：2分二次文獻(xiàn)具有綜合性、濃縮性和參考性。a錯(cuò)誤正確總分值：2分無(wú)論是哪一種類型的論文都是以第一手事實(shí)資料為根底。b錯(cuò)誤正確總分值：2分系統(tǒng)隨機(jī)抽樣是以自然群體為單位，從較大的群總體