高考語文復習專題十二小說閱讀6破解小說閱讀題五-小說探究市賽課公開課一等獎省名師獲獎課件

學案6破解小說閱讀題(五)——小說探究第1頁第2頁第3頁第4頁題干示例審讀判別[·江蘇省卷]請?zhí)骄啃≌f結尾“微笑意義”意蘊。(1)題干中有“意圖”“意蘊”“情感”“道理”等字樣；(2)題干中有“探討”“探析”“談談你看法”等暗示。[·全國新課標卷Ⅰ]“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是了解六安爺關鍵，也是了解小說主旨關鍵。請結合全文進行分析。[·重慶市卷]文中寫了陳皮匠和其它古城人面對無限商機不一樣態(tài)度，請予評價；作者這么寫意圖是什么，請予探討。[·重慶市卷]作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度？你怎樣對待文中所包括風度與尊嚴？[·福建省卷]請結合文本簡明探析作品蘊含情感。其它設問方式：(1)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？請聯絡現實談談你看法。(2)小說意蘊豐富，你認為它表示了怎樣主題？請結合文本談談你看法和理由。(3)讀完作品后對你有什么樣啟示？第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁思索角度文中對應標題“會明”為小說標題，也是小說主人公名字，要聯絡_____________來探究。情節(jié)和人物第⑦段中“他喂雞，很細心地料理它們，他是很幸福”可知會明____________；第⑥段中“會明已漸漸地傾向于‘非戰(zhàn)主義’”說明會明___________；第⑦段“六月來了，這一連人沒有一個腐爛”和前文他對戰(zhàn)事拖到六月擔憂形成反差，表明他思想境界_______。時代背景“國民軍討袁”“蔡鍔都督”已點明是軍閥混戰(zhàn)，在這么時代，會明在微笑中看到小生命蓬勃生長希望，這讓一個“好戰(zhàn)”心也充滿對幸福憧憬，表明無戰(zhàn)爭令會明________，表示了小說________。第18頁第19頁第20頁第21頁題干示例審讀判別[·山東省卷]文中為何要寫到馬驍馭三次心理沖動？結合全文，談談你認識。(1)題干中有“結尾”“情節(jié)”“事件”“部分”等字樣；(2)題干中有“你看法”“你理由”“你觀點”等字樣。[·全國新課標卷Ⅱ]文末“后記”是獨立于小說外寫作說明，還是屬于小說有機組成部分？請結合全文，談談你觀點和理由。[·全國新課標卷Ⅰ]小說前半部分側重寫馬里諾影子演出，后半部分側重寫馬里諾現實生活。作者這么安排有什么用意？請結合全文，談談你看法。其它設問方式：(1)小說結尾似乎與主旨關系不大，能否刪去？請說明理由。(2)×××情節(jié)有些人認為讓人感動，也有些人認為有些做作。你看法呢？請結合全文，談談你觀點和理由。第22頁第23頁第24頁第25頁思索角度文中對應找三次心理沖動描寫第一次是聽吳秋明講“絨布媽媽”試驗，__________；第二次是聽老師講孤兒院孩子身世，____________；第三次是看到吳秋明為孩子洗頭情景，__________。情節(jié)方面三次沖動逐層深入，小說脈落________。人物方面直接寫馬驍馭，從而側面襯托___________。主題方面吳秋明關愛孤兒，一顆愛心迎來馬驍馭愛情。付出有回報，________主題。讀者三次沖動，_____讀者，增強小說可讀性。第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁題干示例審讀判別[·浙江省卷]聯絡全文，評價母親這一人物。(1)題干中有“人物”“性格”“形象”等字樣；(2)題干中有“探析”“分析”“探討”等字樣；(3)題干中有“人格啟示”“人格魅力”“你看法”等字樣。[·全國新課標卷Ⅱ]老汪這一形象與魯迅筆下孔乙己在性情氣質上有不少相同之處，但二人精神困境根源實則不一樣，請簡明分析這種相同與不一樣。[·遼寧省卷]數學天才為何贏得愛情又為何失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？其它設問方式：(1)×××成長歷程，代表著這一代人成長過程嗎？請談談你看法。(2)有些人認為×××不是現實中人，你認為呢？(3)×××性格給你怎樣啟示？第31頁第32頁把握人物形象特點尋找小說中主要人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等要素。因為這些要素直接決定著人物言行，影響著人物性格。主要人物性格走向和人物所處社會生活本質相關聯。尋找作者評價作者對人物介紹、評價很顯著地帶有作者主觀情感傾向性，蘊含著作品主題等主要信息。辨析人物關系小說中人物關系怎樣，為何要這么安排人物，都和表現主題相關聯。第33頁第34頁第35頁第36頁思索角度文中對應人物形象特點小說開篇部分，從母親料理家務和打豆場景可知母親是一位_________________母親。情節(jié)對火車向往?！鞍Γ俏夷芸匆豢椿疖?！”“看見了沒有？”這些語言描寫能夠看出母親________________傾向。作者評價“她好像吃了一驚，看火車，在她看來像是永遠做不到事”“可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止”，可見母親_______________________________________________。第37頁第38頁第39頁第40頁題干示例審讀判別[·浙江省卷]本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為何作這么結構安排？(1)題干中普通有“寫法”“手法”“形式”等字樣；(2)題干中普通有“探究”“探討”“你看法”“你認識”等字樣。[·湖北省卷]這篇微型小說段落都很短小，甚至大量使用一句一段形式。作者為何要采取這種寫法？請結合全文，談談你看法。[·江蘇省卷]作品敘述舒緩，沒有太強故事性，這么寫對表現小說內容有什么作用？試作探究。其它設問方式：(1)有些人認為本文利用了×××手法，你看法呢？(2)小說主要寫了×件事，沒有太多波折，對小說內容表現是否打折扣？請作探究。(3)本文在整體構思上別具一格，請就線索和敘述方式談談你認識。第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁思索角度文中對應開頭環(huán)境方面：經典老市井氣氛，生意繁榮，人物繁多，人情味濃。這么描寫要考慮對______作用。結尾讀者方面：_________________。二者比較開頭與結尾繁簡反差巨大，要考慮這種寫法上________好處。第46頁第47頁第48頁第49頁題干示例審讀判別[·全國新課標卷Ⅱ]小說寫只是戰(zhàn)爭中一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這么一個大題目，你認為這么處理適當嗎？請結合全文，談談你觀點。(1)題干中普通有“題目”“標題”“為題”等字樣；(2)題干中有“好處”“妙處”“寓意”等字樣；(3)題干中有“談談你看法(觀點、理由)”等字樣。[·山東省卷]結合文本，談談本文以“活著”為題目有什么好處。[·遼寧省卷]小說以“最終黃豆”為標題，寓意何在？這對現實人生有許多啟示，談談你感受最深一點。[·全國新課標卷]小說題目是“血故事”，但主要內容是圍繞血型而展開，假如以“血型故事”為題，你認為是否適當？請談談你觀點和詳細理由。其它設問方式：小說題目能不能換為×××？請陳說你理由。第50頁思索角度詳細方向標題與環(huán)境是否交代時間、地點、環(huán)境，創(chuàng)設了故事背景，渲染環(huán)境氣氛。標題與情節(jié)是否是小說線索，組織全文；是否設置懸念，吸引讀者；是否暗示了情節(jié)發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)。標題與人物是否為塑造和突出人物形象服務。標題與主題是否利用雙關、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主題，隱含、比喻、象征某意義；是否揭示主題；是否對主題表現起畫龍點