公開課山居秋暝公開課課件省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

我們熟悉王維詩(shī)歌：《相思》紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。勸君多采擷，此物最相思?！毒旁戮湃諔浬綎|弟兄》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知弟兄登高處，遍插茱萸少一人。《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1/19山居秋暝王維2/19學(xué)習(xí)目標(biāo)感受、品味詩(shī)歌意境，培養(yǎng)初步鑒賞詩(shī)歌能力。3/19詩(shī)人簡(jiǎn)介

王維（701-761），字摩詰，祖籍太原，唐朝含有多方面藝術(shù)才能著名田園派詩(shī)人，是盛唐邊塞詩(shī)及山水詩(shī)大宗師。他工詩(shī)善畫，又精通音樂，并能以畫、樂之理融會(huì)于詩(shī)中。以自然凝煉而富有特征性語言，寥寥幾筆，便勾勒出一幅色彩鮮明、立體感強(qiáng)而又意境高遠(yuǎn)自然風(fēng)光圖。他十六歲便開始作詩(shī)，開元九年（721）二十一歲時(shí)中進(jìn)士。可是很快因故受牽連，被貶謫到山東做濟(jì)州司倉(cāng)從軍。三十四歲時(shí)，受到宰相張九齡賞識(shí)，任太樂丞，后轉(zhuǎn)尚書右丞，故世稱“王右丞”。有“朝廷左相筆，天下右丞詩(shī)”稱譽(yù)。被唐代宗稱為天下文宗。4/19王維作者介

前期詩(shī)表現(xiàn)出清新明快、豪邁健康調(diào)子，作品也含有較強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義，大都反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)，有著較進(jìn)步政治傾向。后期因?yàn)檎趾诎?，奸臣專政，只好漸退出官場(chǎng)，隱居山林，詩(shī)作多是描繪田園山水，鮮明地反應(yīng)了他逃避現(xiàn)實(shí)消極情緒，隱隱透露出田園恬靜閑適樂趣，以及做人處事禪機(jī)，所以被譽(yù)為詩(shī)佛。王維晚年信仰佛禪，流露出消極避世人生觀。不過他佛禪涵養(yǎng)，又使他山水田園詩(shī)中顯出一個(gè)幽深清遠(yuǎn)、靜謐空靈境界，從而形成了他自己詩(shī)歌獨(dú)特格調(diào)。5/19山居：秋暝：(上圖相傳為王維長(zhǎng)江積雪)

上邊古畫叫<雪溪圖>，相傳是王維畫作

題解山中住所秋天黃昏6/19自讀詩(shī)歌，初步感知文意7/19

一陣新雨過后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。明亮月光照映著松林，泉水從石上潺潺流過。竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下漁舟。盡管那春天芬芳早已逝去，我陶醉在這美妙秋色中，依然向往長(zhǎng)留。

依據(jù)意譯再讀詩(shī)歌感悟意境8/19深入探究觀賞品味1.首聯(lián)：“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹?shī)中明明有浣女漁舟，為何說是“空山”呢？分析首聯(lián)圖景特點(diǎn)及作用。3.頸聯(lián)：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”一句詞序還可有兩種排列：①竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下；②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)。與上兩種排列相比，詩(shī)人排列有哪些好處？這兩句寫作手法及作用。4.尾聯(lián)：“隨意春芳歇，王孫自可留。”用了什么抒情手法？作用是什么？6.與多數(shù)詩(shī)人“悲秋”作品相比，王維這首詩(shī)語言格調(diào)有何特點(diǎn)？2.頷聯(lián)：“明月松間照，清泉石上流?！笔乔Ч琶?，試分析其內(nèi)涵（寫景手法），景物特點(diǎn)及作用。5.全詩(shī)情感是什么？三讀詩(shī)歌小組活動(dòng)9/19深入探究觀賞品味“空山”？“空山”表明這里無人、無聲。“無人”：是特指無達(dá)官貴人?！盁o聲”：是特指無塵世喧囂。首聯(lián)圖景（描繪畫面）：空山秋雨圖。圖景特點(diǎn)：突出環(huán)境清幽。圖景作用：凸顯詩(shī)人心境空明。

1.首聯(lián)：“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹?shī)中明明有浣女漁舟，為何說是“空山”呢？分析首聯(lián)圖景特點(diǎn)及作用。討論10/19深入探究觀賞品味頷聯(lián)描繪了一幅月照泉林圖。寫景手法：

對(duì)比。對(duì)比喻式：動(dòng)靜對(duì)比；上下對(duì)比；

遠(yuǎn)近對(duì)比；視聽對(duì)比；

剛?cè)釋?duì)比；冷暖色調(diào)對(duì)比。景物特點(diǎn)：

明凈。景物作用：

襯托了詩(shī)人內(nèi)心寧?kù)o。

2.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流。”是千古名句，試分析其內(nèi)涵（寫景手法），景物特點(diǎn)及作用。討論11/19深入探究觀賞品味好處：①與第一個(gè)排列相比，它是為了押韻需要，“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩(shī)格律要求。②與第二種排列相比，它反應(yīng)了一個(gè)生活真實(shí)：因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)覺浣女、蓮舟。

③這么寫能夠產(chǎn)生“未見其人，先聞其聲”藝術(shù)效果，更添情趣。寫作手法：

視聽結(jié)合。作用：

描繪了一幅鄉(xiāng)村人居圖。突出了鄉(xiāng)民淳厚樸實(shí)、勤勞善良及祥和安樂生活。

3.頸聯(lián)：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”一句詞序還可有兩種排列：①竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下；②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)。與上兩種排列相比，詩(shī)人排列有哪些好處？這兩句寫作手法及作用。討論12/19深入探究觀賞品味抒情手法：

間接抒情（用典）尾聯(lián)作用：反義用典，表示了詩(shī)人寄情山水，歸隱田園志向；寄托了詩(shī)人高潔情懷，及對(duì)理想境界追求。

4.尾聯(lián)：“隨意春芳歇，王孫自可留?！庇昧耸裁词闱槭址?？作用是什么？討論13/19深入探究觀賞品味①對(duì)空明雅潔自然美熱愛；②對(duì)淳樸幸福社會(huì)美憧憬；③對(duì)靜隱閑居生活美向往；④對(duì)淡泊自由人格美追求；⑤對(duì)傾軋污穢官場(chǎng)丑厭惡。

5.全詩(shī)情感是什么？討論14/19深入探究觀賞品味《山居秋暝》這首詩(shī)以準(zhǔn)確生動(dòng)語言，形象地描繪了秋天黃昏新雨后山村景色。勾勒出一幅幽靜清新美好圖畫。自古寫秋景詩(shī)，多為悲秋之作，而在王維筆下則歡快明麗，充滿生機(jī)和活力。表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛大自然，陶醉于閑適恬淡生活情趣。

6.與多數(shù)詩(shī)人“悲秋”作品相比，王維這首詩(shī)語言格調(diào)有何特點(diǎn)？討論從這首詩(shī)能夠看出王維山水詩(shī)主要藝術(shù)特色：清新、明麗、蘊(yùn)蓄，饒有情致，富有生氣。善于抓住景物特征，給予刻畫，組成優(yōu)美意境。同時(shí)，作者又善于賦予靜態(tài)畫面以動(dòng)態(tài)和音響，把畫面、聲響、動(dòng)作以及作者思想感情交織在一起，使畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫，到達(dá)言有盡而意無窮效果。15/19觀賞書法背誦詩(shī)歌

山居秋暝

（唐）王維16/19鑒賞詩(shī)中美：詩(shī)意象空山、新雨、晚秋、明月、松、清泉、石、竹林、蓮意象美意境清新寧?kù)o深遠(yuǎn)意境美文景人自然美社會(huì)美畫音韻友好色調(diào)明潔清幽畫面美樂聲律美作者意象：松、泉、竹、蓮意境：空山、新雨、晚秋、明月人格美(文化傳統(tǒng))理想美理雨——泉、晚秋——明月芳歇——松在友好美17/19課堂練習(xí)

（全國(guó)卷II）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答下列問題。（8分）

春日即事

李彌遜

①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，

落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因盡力反對(duì)秦檜投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落地方。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)明分析。

（1）“絲”即雨絲、絲網(wǎng)之意。作者由絲絲小雨想到了用絲織成網(wǎng)；想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇，表示了作者惜春之情。

（2）表