臨床醫(yī)學專業(yè)《藥理學》課程標準

《藥理學》課程標準二級學院：現(xiàn)代康養(yǎng)學院執(zhí)筆人：王芳審核人：賈彤制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱藥理學開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學院課程代碼1720052考核性質考試前導課程人體解剖學與組織胚胎學、生理學、病理學與病理生理學、微生物學與免疫學后續(xù)課程內科學、外科學、婦產科學、兒科學、認識實習、跟崗實習總學時68課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是理實一體化是□適用專業(yè)臨床醫(yī)學專業(yè)二、課程性質1.課程概述《藥理學》是康復治療技術專業(yè)群臨床醫(yī)學專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課，是在學習了人體解剖學與組織胚胎學、生理學、病理學與病理生理學、微生物學與免疫學等課程，具備必需的藥理學基本知識和基本技能，具有基本的醫(yī)學學習能力的基礎上，開設的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，為學習醫(yī)學相關專業(yè)知識、技能及做好臨床工作打下一定基礎，培養(yǎng)本專業(yè)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，具有學習藥理知識的能力及運用藥理知識獨立思考、分析和解決實際問題的能力。為后續(xù)內科學、外科學、婦科學、兒科學、急診醫(yī)學、臨床綜合技能實訓、認識實習、跟崗實習等課程學習奠定基礎的專業(yè)基礎課程。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力基層醫(yī)院臨床醫(yī)生（內、外、婦、兒）具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學服務對象開展用藥咨詢的藥理基礎知識具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥物作用進行觀察和初步分析的能力，對選用藥物的合理性進行初步評價的能力。具有獨立判斷解決問題的能力和敬業(yè)精神、奉獻精神、人道主義精神。具有求真務實工作作風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度具有較強的人際溝通、團結協(xié)助能力三、課程目標與內容1.課程總目標通過本課程的學習，使學生在系統(tǒng)地掌握藥理學基本知識的同時，擴大知識面；提高自學能力和獨立工作能力，為今后專業(yè)課學習打好基礎。掌握藥理學的基本理論、基本概念、各類代表藥物的藥理作用、作用機制、臨床用途、主要不良反應及用藥注意事項，熟悉藥物的分類、常用藥物的作用特點、臨床應用及主要不良反應；具備對個人、家庭、社區(qū)的藥學服務對象開展用藥咨詢的藥理基礎知識，具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥物作用進行觀察和初步分析的能力，具有學習藥理知識的能力及運用藥理知識獨立思考、分析和解決實際問題的能力；具有高尚、靈活、開放的人文精神，具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度。2.課程具體目標具體表述課程的內容及學生應達到的知識目標、技能目標、素質目標，在進行目標表述時應以學生作為行為主體來表述，使用外顯性行為動詞，外顯性行為動詞可參考附表所示。表3課程教學目標與內容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容14.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能解釋藥效學的概念；能說出不良反應的類型及其相關概念；能說出受體作用的機制；能說出藥物體內過程的四個步驟；能說出藥動學的基本參數(shù)及意義；能解釋首關消除、半衰期、穩(wěn)態(tài)血藥濃度的概念；1、會判斷藥物不良反應類型2、學會計算藥物消除及血藥濃度達到穩(wěn)態(tài)水平的時間3、能運用所學知識指導臨床合理用藥具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度藥效學的概念、不良反應的類型及其相關概念及受體作用的機制藥物體內過程的四個步驟，藥動學的基本參數(shù)及意義3.首關消除、半衰期、穩(wěn)態(tài)血藥濃度的概念，影響藥物作用因素24.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能說出傳出神經系統(tǒng)的遞質的分類；傳出神經系統(tǒng)藥物作用特點、作用機制、臨床應用、不良反應能運用相關知識判斷傳出神經的受體效應；學會傳出神經系統(tǒng)藥物的臨床應用及不良反應；學會家兔捉拿法、滴眼法、量瞳法具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度傳出神經系統(tǒng)的遞質的分類各型受體的分布及興奮時的生理效應傳出神經系統(tǒng)藥物的作用特點、作用機制、臨床應用、不良反應34.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能說出中樞神經系統(tǒng)及傳入神經系統(tǒng)藥物的作用特點、作用機制、臨床應用、不良反應學會中樞神經系統(tǒng)及傳入神經系統(tǒng)常用藥物的臨床應用及不良反應具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度中樞神經系統(tǒng)及傳入神經系統(tǒng)藥物的作用特點、作用機制、臨床應用、不良反應44.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能說出心血管系統(tǒng)常用藥物分類；作用機制及作用特點；臨床用途、不良反應及用藥原則能認識各類心血管系統(tǒng)常用藥物；學會各類心血管系統(tǒng)常用藥物的應用及監(jiān)測；能按原則指導臨床用藥具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度心血管系統(tǒng)常用藥物分類作用機制及特點臨床用途、不良反應及用藥原則54.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能說出血液及內臟系統(tǒng)常用藥物的作用機制及作用特點；用途、不良反應及用藥原則能認識血液及內臟系統(tǒng)常用藥物；學會各類心血管系統(tǒng)常用藥物的應用及監(jiān)測；能按原則指導臨床用藥具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度血液及內臟系統(tǒng)常用藥物的作用機制及作用特點用途、不良反應及用藥原則64.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能解釋糖皮質激素的藥理作用、用途、不良反應和用藥注意；主要制劑氫化可的松、潑尼松、地塞米松的用途；促腎上腺皮質激素及鹽皮質激素的作用特點及用途學會糖皮質激素類藥的應用及不良反應的監(jiān)測；學會促腎上腺皮質激素及鹽皮質激素的應用及用藥原則具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度糖皮質激素的藥理作用、用途、不良反應和用藥注意主要制劑氫化可的松、潑尼松、地塞米松的用途促腎上腺皮質激素及鹽皮質激素的作用特點及用途74.4利用藥理學知識，對臨床常用藥物的作用、不良反應有正確認識，后續(xù)職業(yè)能力課程的學習打下基礎14.1能進行良好的團隊協(xié)作15.1能通過自學、繼續(xù)教育的方式提高專業(yè)知識水平15.2具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能對專業(yè)新技術、新進展進行研究，獲得臨床新技能能說出常用抗菌藥物作用機制及作用特點；臨床用途、不良反應及用藥原則學會抗菌藥的常用和術語的應用；學會抗菌藥的合理應用；學會抗菌藥物不良反應的監(jiān)測及防治具有牢固的專業(yè)思想、正確的學習目標、良好的學習態(tài)度常用抗菌藥物分類作用機制及作用特點臨床用途、不良反應及用藥原則表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點課程思政學時1項目一總論任務1緒論1.1藥理學的概念及研究的內容藥理學研究內容通過讓同學們了解《神農本草經》、《本草綱目》等我國著名本草類集著，讓同學們了解我國在古代藥學發(fā)展中處于世界前列4任務2藥物效應動力學和藥物代謝動力學2.1藥效學的概念、不良反應的類型及其相關概念及受體作用的機制；2.2藥物體內過程，藥動學的基本參數(shù)及意義；首關消除、半衰期、穩(wěn)態(tài)血藥濃度的概念，2.3影響藥物作用的因素重點：藥效學的受體作用的機制；藥物體內過程的四個步驟；首關消除、半衰期、穩(wěn)態(tài)血藥濃度的概念難點：藥效學影響藥物作用的因素及受體作用的機制122項目二作用于傳出神經系統(tǒng)藥物任務1傳出神經系統(tǒng)藥理學概論1.1傳出神經系統(tǒng)的遞質的分類1.2各型受體的分布及興奮時的生理效應；1.3傳出神經系統(tǒng)藥物的基本作用方式和分類重點：傳出神經系統(tǒng)藥物的基本作用方式和分類難點：傳出神經系統(tǒng)藥物的作用機制重點講解本章節(jié)藥物的作用機制，讓學生們培養(yǎng)正確的科學觀。2任務2擬膽堿藥和膽堿脂酶抑制藥2.1毛果蕓香堿、毒扁豆堿的作用特點、作用機制、臨床應用及不良反應；新斯的明的作用特點、臨床應用、不良反應、禁忌癥重點：毛果蕓香堿、毒扁豆堿的臨床應用及不良反應；新斯的明的特點、臨床應用難點：毛果蕓香堿、毒扁豆堿的作用機制4任務3膽堿受體阻斷藥3.1阿托品的藥理作用、臨床應用、不良反應、急性中毒癥狀及解救措施；東莨菪堿、山莨菪堿和丙胺太林的作用特點、臨床應用和不良反應重點：阿托品的臨床應用、急性中毒癥狀及解救措施；東莨菪堿、山莨菪堿和丙胺太林的作用特點、臨床應用難點：阿托品的作用機制2任務4腎上腺素受體激動藥4.1腎上腺素、麻黃堿、多巴胺、間羥胺、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素的作用特點、作用機制、臨床應用、不良反應和防治；三類腎上腺素受體激動藥對心率、血壓、支氣管的影響及其在抗休克治療中的應用重點：腎上腺素、麻黃堿、多巴胺、間羥胺、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素的作用特點、作用機制、臨床應用；三類腎上腺素受體激動藥在抗休克治療中的應用難點：腎上腺素、麻黃堿、多巴胺、間羥胺、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素的作用機制2任務5腎上腺素受體阻斷藥5.1酚妥拉明作用特點、臨床應用、不良反應和防治；普萘洛爾、美托洛爾的作用特點、機制、臨床應用重點：酚妥拉明臨床應用、；普萘洛爾、美托洛爾的作用機制、臨床應用難點：酚妥拉明。普萘洛爾、美托洛爾的作用機制23項目三作用于傳入神經系統(tǒng)及中樞神經系統(tǒng)藥物任務1麻醉藥局部麻醉藥全身麻醉藥重點：復合麻醉的方法及局部麻醉的方法華佗麻沸散是世界上應用最早的麻醉藥。2任務2鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥2.1鎮(zhèn)靜催眠藥苯二氮卓類、巴比妥類、其它類藥的作用、用途及主要不良反應；2.2抗驚厥藥硫酸鎂作用特點用途及主要不良反應重點：鎮(zhèn)靜催眠藥苯二氮卓類、巴比妥類、其它類藥的作用、用途；抗驚厥藥硫酸鎂作用特點用途難點：鎮(zhèn)靜催眠藥苯二氮卓類、巴比妥類、其它類藥的作用機制2任務3抗癲癇藥3.1苯妥英鈉、苯巴比妥、丙戊酸鈉、卡馬西平、乙琥胺的作用特點用途及主要不良反應；不同類癲癇合理用藥重點：苯妥英鈉、苯巴比妥、丙戊酸鈉、卡馬西平、乙琥胺的作用特點用途；不同類癲癇合理用藥難點：苯妥英鈉、苯巴比妥、丙戊酸鈉、卡馬西平、乙琥胺的作用機制2任務4抗精神病藥4.1氯丙嗪的作用、作用機制、臨床應用及主要不良反應；其它抗精神病藥的作用特點及用途；4.2抗躁狂藥和抗抑郁藥作用特點及用途4.3氯丙嗪的降溫作用重點：氯丙嗪的作用、作用機制、臨床應用；難點：氯丙嗪的作用機制2任務5鎮(zhèn)痛藥5.1嗎啡作用、用途、不良反應及禁忌癥；哌替啶的作用、用途、不良反應及禁忌癥；其它鎮(zhèn)痛藥的作用特點及用途5.2我國對成癮性麻醉藥使用的規(guī)章制度。重點：嗎啡作用、用途；哌替啶的作用、用途難點：嗎啡，哌替啶的作用機制2任務6解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥6.1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的共同作用、作用特點及機制；阿斯匹林和對乙酰氨基酚的作用特點、用途、不良反應及其防治；其它解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用特點、用途重點：解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥作用特點及機制；阿斯匹林和對乙酰氨基酚作用特點、用途難點：解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的機制24項目四心血管系統(tǒng)藥理學任務1抗高血壓藥1.1抗高血壓藥的分類；各類抗高血壓藥的降壓機制及作用特點、用途、不良反應及用藥原則1.2目前臨床常用的新藥物重點：各類抗高血壓藥的降壓機制及作用特點、用藥原則難點：類抗高血壓藥的降壓機制隨著我們國家的醫(yī)療保障的完善，高血壓已納入我國慢性醫(yī)保范圍，大大減少了患者的醫(yī)療負擔。2任務2抗心律失常藥2.1抗心律失常藥的基本電生理作用和分類；抗心律失常藥的作用、用途及不良反應；抗快速型心律失常藥的選用重點：抗心律失常藥的作用、用途；抗快速型心律失常藥的選用難點：抗心律失常藥的機制2任務3抗慢性心功能不全藥3.1慢性心功能不全時心臟的病理生理改變；強心苷類的藥理作用、用途、藥動學特點、不良反應及防治；血管緊張素轉換酶抑制藥的作用及機制血管擴張藥及非強心苷類正性肌力藥抗慢性心功能不全的作用。重點：強心苷類的藥理作用、用途；血管緊張素轉換酶抑制藥的作用及機制；血管擴張藥及非強心苷類正性肌力藥抗慢性心功能不全的作用難點：強心苷類藥理的作用機制25項目五內臟系統(tǒng)藥理學任務1利尿藥和脫水藥1.1利尿藥的作用部位與分類；各類利尿藥的作用、作用機制、用途、不良反應及用藥注意事項；脫水藥的作用機制及臨床用途重點：各類利尿藥的作用、作用機制、用途及用藥注意事項；脫水藥的作用機制及臨床用途難點：各類利尿藥的作用機制我們國家一些傳統(tǒng)的經典中藥及中成藥已被世界認可，尤其是治療呼吸系統(tǒng)疾病的中藥，如金銀花、和清瘟顆粒等在沸點和新冠爆發(fā)時，起到了有效的防治作用。4任務2作用于血液及造血系統(tǒng)藥物2.1抗貧血藥鐵制劑、葉酸、維生素B12的作用機制；抗貧血藥的臨床應用及主要不良反應；促凝血藥VK、氨甲苯酸、垂體后葉素作用機制、臨床應用及不良反應2.2目前臨床常用的新藥物重點：抗貧血藥鐵制劑、葉酸、維生素B12的作用機制；抗貧血藥的臨床應用；氨甲苯酸、垂體后葉素作用機制、臨床應用難點：抗貧血藥鐵制劑、葉酸、維生素B12的作用機制2任務3作用于消化系統(tǒng)藥物3.1抗消化性潰瘍的藥物及其作用機制；3.2助消化藥及其作用機制；3.3瀉藥及止瀉藥及其作用機制3.4臨床上常用的新藥物重點：抗消化性潰瘍藥物的分類及其代表藥物難點：多環(huán)節(jié)抑酸藥的作用機制及其代表藥物2任務4作用于呼吸系統(tǒng)藥物4.1平喘藥的藥物及其作用機制；3.2止咳藥及其作用機制；3.3祛痰藥及其作用機制重點：平喘藥的分類及其代表藥物難點：平喘藥的作用機制及其代表藥物26項目六內分泌系統(tǒng)藥理學任務1腎上腺皮質激素藥1.1糖皮質激素的藥理作用、用途、不良反應和用藥注意；氫化可的松、潑尼松、地塞米松的用途；促腎上腺皮質激素及鹽皮質激素的作用特點及用途重點：糖皮質激素的藥理作用、用途；氫化可的松、潑尼松、地塞米松的用途；促腎上腺皮質激素及鹽皮質激素的作用特點及用途難點：糖皮質激素的藥理作用，氫化可的松、潑尼松、地塞米松的作用機制1965年9月17日，我國首次人工合成了具有生物活性的結晶牛胰島素，實現(xiàn)人類歷史上第一次人工合成生命物質的創(chuàng)舉。2任務2降糖藥2.1胰島素的藥理作用、用途、不良反應和用藥注意；2.2口服降糖藥的作用特點及用途2.3新靶點、新機制的降糖藥重點：胰島素的藥理作用、用途難點：口服降糖藥的分類及代表藥物27項目七抗菌藥物任務1抗菌藥概論1.1抗菌藥的常用概念和術語；抗菌藥的作用機制及細菌耐藥性產生的機制重點：抗菌藥的常用概念和術語難點：抗菌藥的作用機制及細菌耐藥性產生的機制1969年于中國微生物學家王岳，研制成功了慶大霉素，為我國抗生素的發(fā)展做出巨大貢獻。2任務2抗生素2.1β-內酰胺類抗生素的抗菌機制；青霉素類及頭孢菌素類的抗菌譜、適應癥、不良反應及防治；頭孢菌素類的分類及其他類藥物特點；大環(huán)內酯類抗生素的抗菌譜及抗菌機制；紅霉素、乙酰螺旋霉素等的抗菌特點、臨床用途、不良反應；氨基糖苷類抗生素的共性；鏈霉素、慶大霉素等的抗菌譜、用途、不良反應；四環(huán)素類、氯霉素類的抗菌作用、臨床用途、不良反應及防治2.2目前臨床常用的新藥物重點：β-內酰胺類抗生素的抗菌機制；頭孢菌素類的分類及其他類藥物特點；大環(huán)內酯類抗生素的抗菌譜及抗菌機制；紅霉素、乙酰螺旋霉素等的臨床用途；鏈霉素、慶大霉素等的抗菌譜、用途、不；四環(huán)素類、氯霉素類的抗菌作用、臨床用途難點：β-內酰胺類抗生素的抗菌機制4任務3人工合成抗菌藥3.1喹諾酮類、磺胺類藥物的抗菌譜、作用機制、作用特點、臨床用途；甲氧芐啶（TMP）的作用機制及與磺胺類合用的根據(jù)；硝基呋喃類的臨床用途3.2目前臨床常用的新藥物重點：喹諾酮類、磺胺類藥物的抗菌譜、作用機制、作用特點、臨床用途；甲氧芐啶（TMP）的作用機制難點：喹諾酮類、磺胺類藥物的抗菌譜、作用機制，甲氧芐啶（TMP）的作用機制2四、課程考核考核形式多樣化，采用過程評價和期末評價相結合的學生學習評價方法。立足高職教育的特點，加強能力和技能方面的考核，強調綜合能力的評價。根據(jù)學生學習任務的完成情況、課堂學習情況、實驗報告、病案分析、期末考試等，進行綜合評價。1、理論考核內容與方法理論知識考核包括作業(yè)、提問和期末考試等，主要考核學生對藥理學理論知識方面的自我程度，同時也考查學生獨立分析問題、解決問題的能力。理論知識的考核緊貼臨床助理醫(yī)師考核大綱，題型按照助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核題型，即完全是選擇題的形式的標準化試題。2、實驗考核內容與方法實驗考核成績包括平時考核和提問、實驗報告、實驗操作考核三部分，實踐考核針對的是基于工作過程的學習情境（任務），成績評定采取以下考核標準。1）學習情境（學習任務）考核根據(jù)現(xiàn)場操作情況按評分標準進行評定，操作考核以班組形式開展，抽簽決定操作項目，由考核老師根據(jù)情況酌情打分。2）平時成績根據(jù)平時操作情況、遵守紀律情況及學習態(tài)度等綜合評定3）實驗報告由理論教師根據(jù)實驗報告內容及完成情況進行評定。學習項目評分項目比率（%）評分要點平時成績40課堂紀律、平時作業(yè)、課堂提問等實驗考核成績20按照考核題目的標準答案評分期末考試成績40按試卷標準答案評分五、實施要求1.授課教師基本要求承擔本門課程的教師應具備本科學歷、學士學位，并從事藥理學實驗教學一年以上經歷，具有良好職業(yè)素質的高校資格證的教師。2.實踐教學條件要求（1）校內實驗室表5藥理學實驗室實訓室（中心）名稱藥理學實驗室面積88m2序號核心設備數(shù)量備注1兔固定器62兔解剖臺63天平8臺4磅秤2臺3.教學方法與策略①教學方法：根據(jù)《藥理學》課程內容和高職學生特點，強調以學生為本，注重因材施教，實際教學中根據(jù)內容的特點選擇性采用案例分析法、啟發(fā)引導法、分組討論法等多種教學方法，提高教學效果。1）案例分析法（PBL教學法）案例教學法是以學生為中心，教師為引導，以疾病為線索提出問題，明確目標，自我指導學習，讓學生自己利用各種資源解決問題及小組討論的教學形式。教師課前提出問題——學生查找資料——分組討論——教師總結通過實際病例分析極大地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了自主學習能力和綜合分析、解決問題的能力。2）啟發(fā)引導法根據(jù)課程改革的需要，堅持理論聯(lián)系實際，理論教學服務于實踐，把與實訓內容密切相關的理論課放到實訓課講授，教師通過臨床病例，采用邊講、邊看、邊做、邊討論的方法，完成教學內容，注意培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力。理論、實踐形成一個完整的模擬微生物檢驗的全過程，提高學生的學習興趣。3）角色扮演教學法理論課教學中采用師生角色互換式教學：讓學生選擇部分章節(jié)內容，進行備課（包括一節(jié)課的多媒體課件，教案等），上臺講課，其他學生和老師聽課點評。這種教學形式，讓學生體