《電和磁》教學(xué)課件

科學(xué)教科版

六年級上冊能量123學(xué)習(xí)目標(biāo)電可以轉(zhuǎn)換成磁。模仿做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析建立解釋。能夠運用通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)明顯的性質(zhì)，檢測廢電池是否有電。意識到科學(xué)技術(shù)可以推動社會發(fā)展、改變?nèi)祟惿睢Ｔ跈z測廢電池活動中體會重復(fù)使用、節(jié)約能源的意義。體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識到細致觀察、善于思考的重要性。理解科學(xué)探究過程中合理進行推測、嚴(yán)謹(jǐn)開展實驗、有根據(jù)地得出結(jié)論的必要性。4 1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。你能用這些材料使小燈泡亮起來嗎？怎么連接？導(dǎo)線小燈座電池盒

用通電導(dǎo)線靠近指南針，觀察導(dǎo)線是否會產(chǎn)生磁性。1點亮小燈泡使用導(dǎo)線，組裝一個電路，點亮小燈泡，確保通路。說說電流在電路中的流動路線。從電池正極出發(fā)，經(jīng)過燈泡，回到電池負極，形成回路。在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，觀察指南針指向什么方向。字母N表示“北”字母S表示“南”靜止?fàn)顟B(tài)下，指南針的指針指向南北方向。將電路中的導(dǎo)線拉直，放置在指南針的上方，并讓導(dǎo)線的方向與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?。接通電路，觀察指南針有什么變化。再斷開電路，觀察指南針有什么變化。反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線拉直后靠近指南針的上方，與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?。接通電路時，磁針偏轉(zhuǎn)，斷開電路后，磁針復(fù)位?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍唵坞娐酚惺裁崔k法可以使實驗效果更明顯嗎?去掉小燈泡，讓電路短路。電路短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能短暫接通一下，馬上斷開。實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)拿掉電路中的小燈泡，安裝短路電路，重復(fù)剛才的實驗，磁針偏轉(zhuǎn)角度變大?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍搪冯娐穼嶒灛F(xiàn)象:(1)靜止?fàn)顟B(tài)下，指南針的指針指向南北方向。(2)導(dǎo)線拉直放置在指南針的上方接通電流時，指南針的指針發(fā)生了輕微的偏轉(zhuǎn)；斷開電流后，指針又回到了原來的位置，重新指向南北方向。(3)反復(fù)做幾次，結(jié)果都一樣。是什么原因讓指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？接通電流，指針偏轉(zhuǎn)，斷開電流，指針復(fù)位。這說明通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性，即電流能產(chǎn)生磁性。電流能產(chǎn)生磁性，使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？

用通電線圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。2實驗圖示實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)把指南針放到線圈中間，線圈與磁針?biāo)傅姆较蛞恢?，指南針偏轉(zhuǎn)角度變大?！半姾痛拧睂嶒炗涗泦巍娋€圈試一試，線圈怎么放可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大？橫放在指南針上方立放套住指南針橫放在指南針下方立放在指南針前邊圖1圖2圖3圖4通電線圈擺放位置不同，磁針偏轉(zhuǎn)的角度大小不同。磁針偏轉(zhuǎn)角度最大的是

圖4。橫放在指南針上方立放套住指南針橫放在指南針下方立放在指南針前邊圖1圖2圖3圖4用完的廢電池，一點電都沒有了嗎？怎樣檢測一下呢？結(jié)論：接通電路.如果磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明廢電池有電；如果磁針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明廢電池沒有電。如果廢電池還有電，可以用于鐘表、遙控器等耗電量低的用電器。常見的干電池包括堿性電池，鋰電池，鎳氫電池，可以直接扔到專門的分類垃圾桶。廢舊電池可以變廢為寶，做成各種造型的裝飾品。1.分析奧斯特實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？電可以轉(zhuǎn)化成磁；接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開電流，磁針復(fù)位；增大電流和增加線圈圈數(shù)，都可以讓指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。2.電和磁之間能否相互轉(zhuǎn)換？你的依據(jù)是什么？電能不是自然存在的，而是由其他能源轉(zhuǎn)換來的二次能源，所以只要方法得當(dāng)，磁能應(yīng)該是能轉(zhuǎn)換為電能的。我認(rèn)為電和磁之間可以相互轉(zhuǎn)換，因為很多能量形式之間都是可以相互轉(zhuǎn)換的。1.丹麥科學(xué)家奧斯特的實驗說明了（）。A.磁體的周圍存在磁場B.導(dǎo)體周圍存在磁場C.通電導(dǎo)體的周圍存在磁場2.指南針靜止后，指針指示方向是（）。A.南北B.西北C.東西CA課堂達標(biāo)選一選3.下面方法中不能增加電路中電流大小的是（）。A.增加電池節(jié)數(shù)B.增加導(dǎo)線的數(shù)量C.把電路改為短路連接4.（）能產(chǎn)生磁性。A.導(dǎo)線外邊的橡膠B.通電導(dǎo)線C.導(dǎo)線中的銅BB課堂達標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電可以轉(zhuǎn)化成磁。模仿做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實驗，能夠通過分析解釋