安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期蕪湖市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控九年級語文試題卷注意事項：1.本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分?！霸囶}卷”共8頁，“答題卷”共6頁。3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.品讀古典詩歌，有一些方法可以遵循，我們一起學(xué)習(xí)兩種解讀詩歌的辦法。（1）古典詩歌的意象寄托著詩人的情感，品讀詩歌可從解讀意象入手。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“______，______”兩句，移情于月，好像是對月的埋怨，其實是寫親人不能團聚的惆悵；我們可以運用想象和聯(lián)想，在意象間建立聯(lián)系，溫庭筠《商山早行》中“______，______”，六個意象連綴成句，我們通過分析意象間的邏輯關(guān)系，便會看到一幅山路早行圖。（2）用典，是詩歌中常見的修辭手法。關(guān)注典故，可幫助我們更好地理解詩歌情感。李白《行路難（其一）》中“______，______”兩句，化用典故，表明詩人壯志未減，對未來滿懷信心；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“______，______”兩句，運用典故，感慨歲月流逝，人事變遷；李商隱《無題》中“______，______”兩句，也借用典故，寫出了相思之情的寄望，惆悵又傷感?！敬鸢浮竣?不應(yīng)有恨②.何事長向別時圓③.雞聲茅店月④.人跡板橋霜⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.蓬山此去無多路⑩.青鳥殷勤為探看【解析】【詳解】本題考查詩句默寫。默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“茅、滄、賦、蓬、殷勤”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面文字，請你完成各項任務(wù)。過去，提起蕪湖的老街，蕪湖人總是【A】：花街、儒林街、南正街、南街、西街、西內(nèi)街、笆斗街……我喜歡那些臨街的磚木結(jié)構(gòu)的徽式小二樓、魚鱗黑瓦、lòu空雕花的木窗，一切都浮著俗世的親切，讓人心里格外熨帖?？汕靶┠昴阋钦f帶我去看看古色古香的老街，蕪湖老鄉(xiāng)就面露尷尬之色了。皆因這些老街不是隨著城市建設(shè)消失了，就是變得破落了。好在蕪湖如今又有一座古城從原址誕生。蕪湖的老街是老蕪湖人心中不逝的往夢，如今夢又成真了。感懷老街，其實也是感懷易逝的人生；留戀老街，其實是想把祖祖輩輩的根基和血脈留住。（1）請你從“口若懸河”“侃侃而談”“如數(shù)家珍”三個成語中，選擇一個最恰當(dāng)?shù)奶钊搿続】處。（2）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。魚鱗（）黑瓦lòu（）空雕花（3）請你根據(jù)上下文推斷“一切都浮著俗世的親切，讓人心里格外熨帖”中“熨帖”的意思。（4）文段中畫線的句子運用的表達方式是______?！敬鸢浮浚?）如數(shù)家珍（2）①.lín②.鏤（3）平靜舒暢（4）議論（兼具抒情）【解析】小問1詳解】本題考查成語使用。如數(shù)家珍：指像數(shù)自己家里的珍寶一樣，對某事物或情況非常熟悉，能夠詳細列舉出其特點或細節(jié)。根據(jù)“過去，提起蕪湖的老街，蕪湖人總是”可知橫線上的意思是“非常熟悉地自豪地談起”的意思，因此使用“如數(shù)家珍”形容蕪湖人對老街的熟悉程度，能夠強調(diào)他們對這些老街的記憶和情感非常深刻，就像珍寶一樣寶貴?！翱谌魬液印薄百┵┒劇毙稳菡f話流利、條理清晰的意思，但它們更側(cè)重于表達說話人的口才和表達能力，而不是對事物的熟悉程度和細節(jié)掌握。因此用“如數(shù)家珍”恰當(dāng)。【小問2詳解】本題考查字音、字形。魚鱗黑瓦（yúlínhēiwǎ）：黑色的像魚鱗狀的小瓦。鏤空雕花（lòukōngdiāohu?。涸谖矬w上雕刻出穿透物體的花紋或文字?！拘?詳解】本題考查詞語賞析。“一切都浮著俗世的親切，讓人心里格外熨帖”，表達了作者對于蕪湖老街老巷的深厚情感和認同感。“熨帖”的含義是指非常妥帖、貼切，讓人感覺舒適、平靜、愜意。【小問4詳解】本題考查表達方式?！案袘牙辖?，其實也是感懷易逝的人生；留戀老街，其實是想把祖祖輩輩的根基和血脈留住”是對感懷老街意義的評論，同時又具有抒情味道，因此這段文字運用了議論兼抒情的表達方式，通過感懷老街來表達對人生的留戀，以及對祖輩血脈的深厚情感。3.九（1）班開展“走進中國古典小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的任務(wù)?！救蝿?wù)一】營造活動氛圍（1）請你圍繞活動主題，擬寫一條宣傳標語營造活動氛圍。（至少運用一種修辭手法，不超過20字）（2）有同學(xué)擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)為“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”，與之對應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.報仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱【任務(wù)二】開展閱讀活動（3）下面是某同學(xué)閱讀《水滸傳》時做的摘要，不正確的一項是（）A.高俅因為踢得一腳好球被端王看上而發(fā)跡。B.史進是因為被誣陷私通草寇而逃離了華陰。C.梁山泊起義軍曾活捉高俅，后又把他放了。D.武松、李逵、魯智深都有打死老虎的經(jīng)歷。（4）宣傳委員正在出一期關(guān)于“古典小說”的黑板報，準備使用下面的材料，請你幫忙設(shè)計欄目名稱。（名稱不超過5個字）欄目一：_____________明末清初的才子金圣嘆非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世間“第五才子書”。他為《水滸傳》寫了三篇序和一篇讀法。他把七十回以后的內(nèi)容全部刪去，還寫了許多批語，并修改了書中的部分文字。經(jīng)他評點刪改過的《水滸傳》，從清初以來，甚為風(fēng)行。美國女作家賽珍珠在1933年出版了《水滸傳》的第一個英文全譯本，她將書名翻譯為《四海之內(nèi)皆兄弟》，這本書當(dāng)時在美國頗為暢銷。欄目二：____________首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象?！段饔斡洝肪€索單一，頭緒比較簡單，而《水滸傳》則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式?！段饔斡洝防锏墓适鲁錆M哲理，《三國演義》里的故事充滿智慧，要注意從閱讀中獲得啟示?！净顒尤客七M原著閱讀（5）班里舉行“初三學(xué)習(xí)壓力大，該不該花時間閱讀古典小說原著”辯論活動，甲方為正方，乙方為反方。請你參加其中的一方，并積極準備自己的辯詞。（90字左右）（6）同學(xué)們準備邀請李老師擔(dān)任本次辯論活動的評委，負責(zé)此項任務(wù)的小組為此撰寫了一封邀請信。邀請信尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“初三學(xué)習(xí)壓力大，該不該花時間閱讀古典小說原著”辯論活動，誠邀您擔(dān)任評委。全體同學(xué)們都特別希望聆聽您的意見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！此致敬禮！九年級（1）班班委會2024年1月18日這封邀請信有以下三種錯誤，請指出并改正。①內(nèi)容上的錯誤：______②語言上的錯誤：______③格式上錯誤：______【答案】（1）示例一：走進古典小說世界，感受中華文化魅力示例二：閱讀古典小說，領(lǐng)略華夏文明（2）A（3）D（4）①.示例一：書里書外示例二：名人與《水滸》②.示例一：閱讀指南示例二：怎樣讀名著（5）示例一：我參加甲方。初三學(xué)習(xí)壓力大，但適當(dāng)?shù)恼n外閱讀能讓我們勞逸結(jié)合，陶冶情操。況且名著的魅力就在于原著的字里行間，只有閱讀原著才能真正感受到中華文化的魅力所在。所以我認為既然要閱讀就要直接讀原著。示例二：我參加乙方。名著是文化積淀的瑰寶，但古典小說產(chǎn)生的年代久遠，很多語言晦澀難懂，初三學(xué)習(xí)壓力大，時間少，很難靜下心來細細品味，所以不贊成這個時間來讀原著，可以放到中考后，利用暑假的時間慢慢讀。（6）①.缺少具體的活動時間，可加上15：00之類具體時間。②.刪去“全體同學(xué)們”中的“全體”或“們”。③.“敬禮！”應(yīng)頂格?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標語。圍繞“走進中國古典小說天地”主題，至少運用一種修辭手法擬寫即可。注意不超過20字。示例：品嘗文學(xué)經(jīng)典，感悟人生真諦【小問2詳解】本題考查對聯(lián)。上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字帶姓名詞+五字動賓短語。A.結(jié)構(gòu)是：四字并列短語+三字帶姓名詞+五字動賓短語；B.結(jié)構(gòu)是：四字主謂短語+三字帶姓名詞+五字動賓短語；C.結(jié)構(gòu)是：四字并列結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動賓短語。（內(nèi)容上，風(fēng)雪山神廟是豹子頭林沖的故事，而非黑旋風(fēng)李逵）；D.結(jié)構(gòu)是：四字主謂結(jié)構(gòu)+三字不帶姓名詞+五字動賓短語；故選A。【小問3詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。D.不正確。魯智深沒有打死老虎的經(jīng)歷。故選D?！拘?詳解】本題考查欄目設(shè)計（活動設(shè)計）。結(jié)合欄目中具體內(nèi)容進行設(shè)計即可。根據(jù)欄目一下面的內(nèi)容“他為《水滸傳》寫了三篇序和一篇讀法……從清初以來，甚為風(fēng)行”寫金圣嘆修改《水滸傳》甚為風(fēng)行；“美國人賽珍珠女士……這本書當(dāng)時在美國頗為暢銷”寫賽珍珠女士的譯本《水滸傳》當(dāng)時暢銷美國；可知，這兩個材料都是《水滸傳》這部名著本身以外的事，并且一個是中國的，一個是外國的，據(jù)此可設(shè)計欄目為“書中書外”；根據(jù)欄目二下的內(nèi)容“首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象?！段饔斡洝肪€索單一，頭緒比較簡單，而《水滸傳》則人物眾多，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式”可知，本欄目主要講的是小說閱讀的方法指導(dǎo)；據(jù)此可擬寫欄目為“閱讀指導(dǎo)”?！拘?詳解】本題考查辯論詞。從正反方中任選一方，闡明觀點并陳述理由即可。示例：我選正方。我方認為初三學(xué)習(xí)壓力大也應(yīng)該花時間閱讀古典小說原著。所謂學(xué)習(xí)壓力大，是盲目追求升學(xué)歷的思想在作祟，我們的學(xué)習(xí)不只是升學(xué)，更重要的是豐富自己、發(fā)展自己、完善自己，而閱讀典小說原著，恰恰在這些方面都能使我們有所提升。反過來看，這些方面提升了對我們的學(xué)業(yè)水平也有所幫助，對學(xué)習(xí)也是大有好處的，因此，我們應(yīng)多擠時間閱讀古典小說原著?！拘?詳解】本題考查修改邀請信（函）。邀請信是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標題、稱謂、正文、落款組成。標題可以第一行居中直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱+邀請函”。稱謂需另起一行頂格寫，可使用“敬語+姓名+后綴”的形式，敬語如：親愛的、尊敬的，后綴如：先生、女士等，這樣的邀請函是發(fā)給個人的；還有邀請函是發(fā)送給公司的，一般書寫“公司全稱”就可以；再有就是網(wǎng)絡(luò)，媒體或報刊上公開發(fā)布的邀請函，沒有明確的對象，可省略稱呼，或以“敬啟者”統(tǒng)稱。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明具體活動，如：活動時間、地點、名稱等，接下來寫邀請語，如：“特此邀請您參加”；最后，可以寫上敬語，“此致”“敬禮”等，“此致”另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。落款位于右下角，注明舉辦單位并蓋章，寫明具體時間；單位在上，日期在下。（1）內(nèi)容上，“我班將于明天下午”處，沒有具體時間，應(yīng)加上2：30之類的具體時間。（2）語言上，“全體同學(xué)們都特別希望聆聽您的意見”一句“全體”和“們”重復(fù)，應(yīng)刪掉“們”；（3）格式上，根據(jù)邀請信格式，敬語“此致”另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。此處“敬禮”沒有頂格，應(yīng)頂格。二、閱讀（55分）[一]（18分）生態(tài)共保聯(lián)治：守一片天飲一江水長江三角洲，因水而興，生態(tài)是這方區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的底色。同守一片天，共飲一江水，彰顯著跨域一體的合力，書寫著美美與共的新篇。材料一：共謀“大保護”長三角區(qū)域要扎實推進生態(tài)環(huán)境共保聯(lián)治，包括持續(xù)推進長江“十年禁漁”，加強聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制等，完善長三角區(qū)域長江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護措施具有重要指導(dǎo)意義。今后一段時期，要始終將長江禁捕和長江生態(tài)養(yǎng)護作為一項政治任務(wù)和重中之重的工作，堅持不懈打好長江十年禁漁持久戰(zhàn)。全面深化長三角地區(qū)省際間聯(lián)動和禁漁執(zhí)法長效機制，持續(xù)鐵腕整治非法捕撈、違規(guī)垂釣和“三無”船舶、漁具網(wǎng)具，全面實戰(zhàn)運行長江禁捕智能管控系統(tǒng)及配套執(zhí)法機制，加強長江口、近海水域全天候、智能化管控力度，加大長江水域科研調(diào)查和水生生物多樣性評估，推進中華鱘保護基地二期工程建設(shè)，加強水域生態(tài)養(yǎng)護工作力度。材料二：共譜“協(xié)奏曲”去年，長三角地區(qū)PM2.5濃度為31微克/立方米，下降26.2%；594個地表水國家考核斷面水質(zhì)優(yōu)良水體比例為92.1%，全面消除劣Ⅴ類斷面。聯(lián)合河（湖）長制、新安江生態(tài)補償機制等發(fā)源于長三角，為跨界水體聯(lián)保共治在長三角乃至全國的復(fù)制、推廣提供了可借鑒的范本。中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長三角共譜“生態(tài)協(xié)奏曲”取得階段性成果，但長三角生態(tài)領(lǐng)域區(qū)域合作在制度、投入、執(zhí)行方面仍存挑戰(zhàn)。她建議，長三角地區(qū)應(yīng)構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理，并加強生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的科技創(chuàng)新。材料三：共治“跨域水”水環(huán)境流域共治，需要上下游協(xié)作。2012年安徽、浙江兩省實施的全國首個跨省流域生態(tài)補償試點在新安江流域啟動，新安江流域總體水質(zhì)為優(yōu)并穩(wěn)定向好，跨省斷面水質(zhì)連續(xù)11年優(yōu)于補償考核標準，保持地表水Ⅱ類標準以上，“新安江模式”目前已在全國15個流域、19個省級行政區(qū)復(fù)制推廣。下一步，要落實新安江——千島湖生態(tài)環(huán)境共同保護合作區(qū)建設(shè)，推進新安江流域生態(tài)補償機制試點實現(xiàn)提檔升級，從“一水共護”邁向“一域共富”，包括一體推進全域生態(tài)環(huán)境修復(fù)建設(shè)，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，積極探索跨界流域生態(tài)環(huán)境保護新路徑新模式，攜手下游創(chuàng)新性實施以“推進產(chǎn)業(yè)合作交流、搭建文旅合作平臺機制、強化教育合作、推進人才交流共享等”為主要內(nèi)容的“皖浙合作十件事”，推動生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制，著力構(gòu)建高水平保護和高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)調(diào)的區(qū)域發(fā)展共同體，打造山水相濟、人文共美的美麗河湖建設(shè)新樣板。材料四：共繪“最江南”“太湖美，美就美在太湖水?！睘槭刈o太湖萬頃碧波、旖旎風(fēng)光的江南美景，沿岸地區(qū)深入貫徹長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，打破行政壁壘，整合多方資源力量，形成河湖治理合力，取得明顯成效。截至目前，太湖湖體平均水質(zhì)達到Ⅲ類，太湖水生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新世紀以來最好水平。今年8月，無錫市與蘇州市、常州市、湖州市簽訂了《環(huán)太湖四城市河湖長制協(xié)作機制》，協(xié)議約定了四地聯(lián)動治水、信息共享、輪值機制等內(nèi)容，推動太湖流域跨區(qū)域河湖保護聯(lián)防聯(lián)控、共治共享，助力打造世界級生態(tài)湖區(qū)。如今，我們正開展新一輪太湖生態(tài)清淤工程，將聚焦重點區(qū)域、重大項目、重大改革接續(xù)奮斗，努力把總書記擘畫的長三角一體化發(fā)展宏偉藍圖變?yōu)樯鷦訄D景。（摘編自2023年12月1日《新民晚報》）4.關(guān)于長江三角洲生態(tài)共保聯(lián)治，下列說法不正確的一項是（）A.今后一段時期，持續(xù)推進長江“十年禁漁”，加強聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制等，完善長三角區(qū)域長江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護措施具有重要指導(dǎo)意義。B.專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長三角共譜“生態(tài)協(xié)奏曲”雖已取得全面成果，但長三角生態(tài)領(lǐng)域區(qū)域合作在制度、投入、執(zhí)行方面仍存挑戰(zhàn)。C.下一步，要落實新安江——千島湖生態(tài)環(huán)境共同保護合作區(qū)建設(shè)，推進新安江流域生態(tài)補償機制試點實現(xiàn)提檔升級，從“一水共護”邁向“一域共富”。D.我們正開展新一輪太湖生態(tài)清淤工程，將聚焦重點區(qū)域、重大項目、重大改革接續(xù)奮斗，努力把總書記擘畫的長三角一體化發(fā)展宏偉藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。5.材料二中畫線的句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？6.材料四中加點的字能否去掉？為什么？截至目前，太湖湖體平均水質(zhì)達到Ⅲ類，太湖水生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新世紀以來最好水平。7.請結(jié)合材料，談?wù)勅绾伍_展長三角區(qū)域的生態(tài)共保聯(lián)治?！敬鸢浮?.B5.列數(shù)字。用具體的數(shù)字，準確地說明了地表水水質(zhì)優(yōu)良比例高，全面消除劣Ⅴ類斷面，PM2.5濃度也大大降低，整個生態(tài)環(huán)境獲得較大改善，跨界水體聯(lián)保共治取得階段性成果。6.不能?！靶率兰o以來”是在時間上加以限制，用在文中表明太湖水生態(tài)環(huán)境是新世紀以來最好水平，如果去掉則不夠精準；加以限制，體現(xiàn)了文段語言的準確性和嚴密性。7.①持續(xù)推進長江“十年禁漁”；②構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理；③上下游協(xié)作開展流域水環(huán)境共治；④深入貫徹長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，形成河湖治理合力。【解析】【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。B.結(jié)合材料二“中國科學(xué)院南京地理與湖泊研究所專家陳雯指出，同守一片天、共飲一江水，長三角共譜‘生態(tài)協(xié)奏曲’取得階段性成果”可知，題干中“已取得全面成果”說法錯誤；故選B?！?題詳解】本題考查說明方法及作用。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等，說明方法的尋找需根據(jù)具體語句分析。說明內(nèi)容應(yīng)結(jié)合上下文，尤其是畫出句子的上下句和段落開頭去理解。根據(jù)材料二中“去年，長三角地區(qū)PM2.5濃度為31微克/立方米，下降26.2%；594個地表水國家考核斷面水質(zhì)優(yōu)良水體比例為92.1%，全面消除劣Ⅴ類斷面”一組具體準確的數(shù)據(jù)可知，運用了列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）的說明方法，具體準確地說明了去年長江三角地區(qū)的空氣質(zhì)量和水質(zhì)優(yōu)良情況，使說明更準確直觀，更有說服力。【6題詳解】本題考查明文語言的特點。作答時可參照如下方式：①表態(tài)（刪還是不刪）；②定性，一般都起修飾限定的作用；③帶詞解句；④刪詞解句，與原意是否相符；⑤最后表明說明文語言特點。不能刪；“新世紀以來”限定了“最好水平”的時間范圍，強調(diào)是從新世紀開始到現(xiàn)在的這段時間，起修飾限制作用；“新世紀以來”為評估太湖水生態(tài)環(huán)境提供了一個具體的參照點，使讀者能夠更好地理解和比較不同階段的情況；同時也暗示了在新世紀之前，太湖水生態(tài)環(huán)境可能并非處于最好水平，突出了現(xiàn)在所取得的成就；如果去掉“新世紀以來”，時間模糊，無法明確最好水平的具體時間跨度；缺乏對比，難以體現(xiàn)現(xiàn)在與過去的差異。加以限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。【7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一“長三角區(qū)域要扎實推進生態(tài)環(huán)境共保聯(lián)治，包括持續(xù)推進長江‘十年禁漁’，加強聯(lián)合執(zhí)法，健全生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制等，完善長三角區(qū)域長江禁漁和生態(tài)養(yǎng)護措施具有重要指導(dǎo)意義”可概括為：持續(xù)推進長江“十年禁漁”；結(jié)合材料二“長三角地區(qū)應(yīng)構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理，并加強生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的科技創(chuàng)新”可概括為：構(gòu)建起一套制度框架體系，牽引區(qū)域一體化生態(tài)治理；結(jié)合材料三“水環(huán)境流域共治，需要上下游協(xié)作”可概括為：上下游協(xié)作開展流域水環(huán)境共治；結(jié)合材料四“沿岸地區(qū)深入貫徹長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，打破行政壁壘，整合多方資源力量，形成河湖治理合力，取得明顯成效”可概括為：深入貫徹長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，形成河湖治理合力。[二]（21分）活界碑丁迎新①將軍來了，年逾九旬的將軍脫下軍裝已久，心中仍裝著千軍萬馬，裝著邊疆。將軍是來驗證一件事、一個人，他不相信媒體上看到的，唯有目睹，必須目睹。②這是邊境幾十平方公里的無人區(qū)，之所以無人，是因為環(huán)境惡劣，根本不適宜人生存。寸草不生的戈壁荒灘一望無邊，夏天蚊蟲獨霸天下，號稱“十個蚊子一盤菜”；冬季零下四十?dāng)z氏度，狂風(fēng)暴雪是主人，積雪深達一米。這一切，將軍再熟悉不過，五十年前的親身經(jīng)歷至今難以忘懷。③面前的人讓將軍吃驚不已，沒想到他會如此老相，看上去跟自己一樣老。面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂，步伐卻矯健，精神抖擻。面對將軍，他顯得格外興致勃勃。④這是一個難得的好天氣。將軍放眼望去，有變化，也有些沒變，是他熟悉的地方，也有他陌生的事物。只有他倆，在偌大的天地之間巡視。⑤居住的屋，石塊壘砌，不大，但牢固，堅不可摧。屋有些年份了，一次次發(fā)黑，又一次次刷白，在荒原上格外醒目?；臎鲆褜儆谶^去，如今有綠草茵茵，似一張綠毯向四方鋪陳。環(huán)屋而立的是樹，一排排，一行行，個個精干，像嚴陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨。⑥最奪目的是屋門正前方場地邊的旗桿上，那面鮮艷的五星紅旗，從不停歇地飄揚。旗桿是一棵削枝去葉的樹干，下接大地，上頂藍天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。何止是旗桿，還是卓越的指揮官，四面八方的樹木草莖隨時聽從號令，向它看齊。⑦有草了，在原先風(fēng)卷沙土揚的荒原上，雖不茂盛稠密，但畢竟是有了斑斑駁駁的草。男人指著那些草說，種的，一次不行兩次，一年不行兩年，我有的是時間和干勁，它耗不過我。⑧有樹了，稀稀拉拉，像針插在地上，偶爾會成排，那肯定是在特定的位置上。男人說，種樹更難，我對兒子和女兒都沒對它們好，眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們。搬石頭圍成圈，天天守著它，它不敢不活，不活就對不起我了。⑨將軍有新的發(fā)現(xiàn)，這里或那里，同樣是樹是草，長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹綠，站在遠處高處看，異常醒目。以將軍一生的經(jīng)歷，這是三個再熟悉不過的圖案，也時時可見，但眼前的景象，改變了根深蒂固的荒涼，讓人心潮涌動，不能自已。男人不在意，只是嘿嘿地樂，說，反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守。⑩眼前是邊境線了，將軍看到了界碑。界碑只有一塊，可沿著界碑，是一排長長的石頭堆出來的長城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插，像無數(shù)個人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強大的壁壘，生根兀立。這是什么樣的工程？這里最多的是土，僅僅是土，雞蛋大的鵝卵石都不易發(fā)現(xiàn)。男人憑借一個人的力量，花費了多少時間，花費了多少心思，又是什么樣的毅力、斗志和干勁？?它們跟界碑一樣，比我盡責(zé)多了。男人有點兒不好意思。不過，關(guān)鍵時候還得靠我。五十來年，勸返制止臨界人員有上千吧，不多，一年不過二十次，沒發(fā)生一起涉外事件。說到這，男人的自豪感又上來了，還有自信。?男人領(lǐng)著將軍攀上一個高處，方圓幾十公里盡收眼底。石墻，樹木，草叢，早已置換了曾經(jīng)的荒涼，處處生機。男人的大手從左指到右，轉(zhuǎn)了一圈，驕傲地對將軍說，我官不比你小啊，它們都是我的兵，是祖國的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆。當(dāng)年建制撤銷解散，我讓您犯了錯誤，特批我留下，我沒愧對您吧？?將軍忍不住了，閉了半天的嘴一聲干咳，喊出了立正的口令。男人發(fā)愣，怎么還要挨訓(xùn)？小時候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥。將軍的眼里隱隱閃爍著淚的珠光，說，你站好，我給你敬個禮。?這一個軍禮，沉重莊重，蘊含無限。男人的回禮是顫抖的，禮畢，哽咽著說，抱歉！我不能陪您終老了。我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹根下，讓樹繼續(xù)長，再壯些高些，陪它們一起往下堅守。?將軍好想說，兒子，還有我呢，我們一起。（選自《2022中國年度小小說》，有刪改）8.小說運用多種方法刻畫“男人”形象，請根據(jù)提示完成下面圖表。內(nèi)容方法形象特點面色黑褐，石般質(zhì)地，滿是皺紋如刀刻，腰背略顯佝僂外貌描寫眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著。水，我舍不得喝，一口口喂給它們排比、擬人我要在這兒守下去，死后的骨灰也埋在這些樹根下，讓樹繼續(xù)長，再壯些高些語言描寫9.小說第?段是如何表現(xiàn)“男人”驕傲之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。10.請結(jié)合全文簡析小說最后一段的表達效果。11.標題《活界碑》意蘊豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.①不畏艱苦，堅定守邊②意志堅強，樂于奉獻③忠心報國，愛國情深9.正面描寫：該段描寫“男人”領(lǐng)著將軍攀上高處，環(huán)視周圍等動作，以及敘說石墻、樹木、草叢都是站崗放哨的士兵等語言，表現(xiàn)他為祖國戍守邊疆的驕傲和自豪。側(cè)面描寫：該段描寫處處生機的邊疆環(huán)境（景象），側(cè)面烘托“男人”扎根邊疆的形象，表現(xiàn)了他內(nèi)心的驕傲和自豪。10.①小說結(jié)尾表明將軍與“男人”是父子關(guān)系，既出人意料，又在情理之中，增強了小說的藝術(shù)感染力；②小說以將軍的心理活動作結(jié)，既側(cè)面襯托了“男人”的形象，又表達了將軍與兒子共同戍守邊疆、赤誠報國的堅定決心，深化了小說主題；③與前文情節(jié)相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。11.①從形象塑造角度看，主人公“男人”就是“活界碑”，小說通過“活界碑”塑造了一位忠心愛國的戍邊戰(zhàn)士形象；②從故事情節(jié)角度看，文中描寫的石墻、樹木、草叢等都是“活界碑”，都在站崗放哨，戍守邊疆；③從主題表達角度看，這些“活界碑”日夜堅守祖國邊疆，突出表現(xiàn)了不畏艱苦、甘于奉獻的愛國情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查人物形象概括。第一空。這個句子在第③段，結(jié)合第②段“這是邊境幾十平方公里的無人區(qū)，之所以無人，是因為環(huán)境惡劣，根本不適宜人生存”，“黑褐”體現(xiàn)長期風(fēng)吹日曬，“皺紋如刀刻”“略顯佝僂”體現(xiàn)了男人不畏艱苦、長期守邊的形象特點。第二空。這個句子在第⑧段，寫他種樹的情景。從“眼睛盯著，用手扶著，懷里摟著”“水，舍不得喝”“一口口喂給它們”可見，男人種種樹的執(zhí)著，改變荒原的堅定信念、頑強意志；結(jié)合下文“反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守”看出男人是為祖國而植樹種草，是一種公而忘私、樂于奉獻的精神。可概括為“意志堅強，樂于奉獻”等填空。第三空。這個句子在第?段，“守下去”“埋在這些樹根下”是兒子說的話。結(jié)合上文“長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀”可看出男人堅守祖國邊疆的決心，體現(xiàn)了他忠于祖國、愛國情懷的形象?！?題詳解】本題考查描寫角度。第?段，“男人領(lǐng)著將軍攀上一個高處，方圓幾十公里盡收眼底”“男人的大手從左指到右，轉(zhuǎn)了一圈，驕傲地對將軍說，我官不比你小啊，它們都是我的兵，是祖國的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆。當(dāng)年建制撤銷解散，我讓您犯了錯誤，特批我留下，我沒愧對您吧？”屬于正面描寫，體現(xiàn)了男人的驕傲與自豪；“石墻，樹木，草叢，早已置換了曾經(jīng)的荒涼，處處生機”屬于側(cè)面描寫，以男人戍守的地方發(fā)生了巨大變化，如今變得處處生機勃勃，襯托出男人的驕傲與自豪之情?！?0題詳解】本題考查段落作用。最后一段出人意料，將軍與“男人”是父子關(guān)系，這在前文中有多處伏筆。如，“面對將軍，他顯得格外興奮活潑”，士兵見了將軍，更多的應(yīng)該是畢恭畢敬，而兒女見了父母，則是“興奮活潑”；“小時候，一喊立正就意味著訓(xùn)斥”，一般的士兵，在小時候不會被將軍訓(xùn)斥，而孩子被父母訓(xùn)斥，則是常事；“抱歉！我不能陪您終老了”，士兵一般不會陪將軍終老，而兒子陪父親終老，則是常理。結(jié)尾提示出將軍和男人的關(guān)系，既出人意料，又在情理之中，增強了小說的藝術(shù)感染力。結(jié)尾與前文情節(jié)相呼應(yīng)，使得小說結(jié)構(gòu)嚴謹，無懈可擊。“將軍好想說，兒子，還有我呢，我們一起”是將軍的心理活動，既表明將軍與“男人”是父子關(guān)系，又表達了父子倆共同戍守邊疆、赤誠報國的堅定決心深化了小說主題?！?1題詳解】本題考查標題的理解。從形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，小說寫他在幾乎無法生存的新疆“無人區(qū)”堅守，植樹種草，用石頭壘“長城”，塑造了一個忠心愛國的戍邊戰(zhàn)士的形象。從情節(jié)安排上看，⑤段“環(huán)屋而立的是樹，一排排，行行，個個精干，像嚴陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨”“旗桿是一棵削枝去葉的樹干，下接大地，上頂藍天，雖不夠光滑，不夠筆直，但絕對直立向上。四面八方的樹木草莖隨時聽從號令，向它看齊”、⑨段“這里或那里，同樣是樹、是草，長在那一塊范圍的是一個國旗的形狀。另一塊是黨徽的形狀，又一塊是八一的形狀。平原廣闊平坦，土黃草青樹綠，站在遠處高處看，異常醒目……反正是植草，是栽樹，不如一物多用。讓那邊的人一眼就能明白，這是咱中國的地盤，不但我在堅守，而且一草一木都在堅守”、⑩段“界碑只有一塊，可沿著界碑是一排長長的石頭堆出來的長城，兩端看不到邊際。石頭有大有小，有方有圓，但相互咬合穿插像無數(shù)個人相互握手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強大的壁壘，生根兀立”，文中描寫的樹木、草叢、石墻，都是“活界碑”，都是祖國的兵，都在站崗放哨，戍守邊疆，使敘事情節(jié)更集中。從主題上看，文章反復(fù)強調(diào)樹“像嚴陣以待的士兵，不分晝夜站崗放哨”；樹、草組成國旗、黨徽、八一的形狀，“一草一木都在堅守”；石頭壘的長城“手擁抱，肩腰摟纏，匯聚成強大的壁壘”；男人說“它們都是我的兵，是祖國的兵，白天晚上都在站崗放哨，戍守邊疆”。這些“活界碑”，日夜堅守，突出了為祖國站崗放哨、戍守邊疆的愛國精神。[三]（16分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里親族朋舊，曰：“親族鄉(xiāng)里，見我生長，幼學(xué)壯行，為我歡喜，何以報之。祖宗積德百余年，始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨享富貴？”乃置田數(shù)千畝為義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。范文正公鎮(zhèn)越，民曹孫居中死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡①赒②之，其他郡官從而遺之。公為具舟，誡其吏曰：“過關(guān)防，汝以吾詩示之?！逼湓娫唬骸耙蝗~輕帆泛巨川，來時暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓，乃是孤兒寡婦船?！惫鼭仑?，可見也。（節(jié)選自俞文豹《清夜錄》）【注釋】①緡：成串的銅錢。古代一千文為一緡。②赒：同“周”，接濟，救濟。12.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）二者之為為：______（2）微斯人微：______（3）始發(fā)于我發(fā)：______（4）公為具舟具：______13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不以物喜，不以己悲。（2）范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。14.【甲】文段中“微斯人，吾誰與歸”一句，表達了作者怎樣的思想感情？15.【甲】文段中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一言所表現(xiàn)的思想令人折服。請結(jié)合選文內(nèi)容簡要談?wù)劇疽摇课亩问侨绾误w現(xiàn)這一思想的?！敬鸢浮?2.①.表現(xiàn)②.如果沒有③.顯露④.置辦，置備13.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）范仲淹曾經(jīng)將自己的地產(chǎn)捐獻出來建成學(xué)校，這就是蘇州府學(xué)。14.既寫出了作者對古仁人的向往和敬慕，也表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負。15.①范仲淹關(guān)心鄉(xiāng)民疾苦，捐建學(xué)舍；②范仲淹伸出援助之手，扶貧助困?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：或許不同于（以上）兩種人的心情。為：表現(xiàn)。（2）句意為：如果沒有這種人。微：如果沒有。（3）句意為：才顯露在我身上。發(fā)：顯露。（4）句意為：范公為他們準備一條船。具：準備?！?3題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點詞：以：因為；物：外物。（2）重點詞：嘗：曾經(jīng)；捐：捐獻；是也：表判斷?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。《岳陽樓記》記敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。文章表現(xiàn)了作者雖然身居江湖，但仍心憂國事；雖然遭遇迫害，但仍不放棄理想的頑強意志，同時，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安慰。本文的著名，是因為它的思想境界崇高?！班?！微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟，表達了作者希望與古人同道的思想感情，強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。從“有絹三千匹，盡散與閭里親族朋舊”“乃置田數(shù)千畝為義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也”“民曹孫居中死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡赒之”可知，范仲淹回到蘇州，把帶的三千匹絹，全都分給同鄉(xiāng)親朋故舊；購置幾千畝田地當(dāng)作義莊；捐出他的封地建立學(xué)校；拿出部分俸祿接濟孤兒窮人。范仲淹關(guān)心鄉(xiāng)民疾苦，扶貧助困，捐建學(xué)舍，他的言行體現(xiàn)了“先憂后樂”的政治情懷。【點睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】范文正回到蘇州，帶有三千匹絹，全都分給同鄉(xiāng)親朋故舊，說：“親人同族鄉(xiāng)親，見證我的成長，幼年學(xué)習(xí)，壯年出外，都替我高興，用什么來報答呢？祖輩百多年積德，才顯露在我身上?，F(xiàn)在我們都是祖先的子孫后代，我怎么能夠獨自享受榮華富貴呢？”于是購置幾千畝田地當(dāng)作義莊。范文正曾經(jīng)捐出他的封地建立學(xué)校，就是現(xiàn)在的蘇州府學(xué)。范文正鎮(zhèn)守越地時，民曹孫居中死于官任上，他家非常困窘，遺下妻子和兩個年幼的兒子。大兒子才三歲。范公就從自己的俸祿中拿出百串銅錢接濟他們，其他的官員也學(xué)習(xí)范公救濟他們，好像幾倍于范公所贈數(shù)目。范公為他們準備一條船，選派一名老吏護送，按住那條船告誡那個老吏說：“經(jīng)過守關(guān)防邊時，你把我寫的詩拿給他看?！彼脑妼懙氖牵骸耙蝗~小船航行海川，來的時候暖熱離開時卻凄涼。守關(guān)您如果要知道名姓，這乃是孤兒寡婦的船?！狈豆戎軡聝焊F人，從這件事可以看出來。三、寫作（60分）16.閱讀下面文字，按照要求作文。“你離我有多遠呢