關系型命題作文的寫作指導課件市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

關系型話題作文的寫作指導關系型命題作文寫作指導課件第1頁1/26何為關系型作文話題

普通，由兩個或兩個以上詞語或短語并列組合而成一個話題形式，詳細操作過程中必須兼顧話題組成各個要素，清楚地點明其間關系。如：“失去與取得”、“感情親疏與對事物認知”、“我與地壇”【思維點睛】關系型命題作文寫作指導課件第2頁2/26關系型話題作文命題形式①直接亮出話題。如北京模擬考題，直接要求以“冷與熱”為話題作文。②由詳細材料抽象出話題。如高考作文話題，先是轉述韓非子“智子疑鄰”寓言故事，再提出兩個問題，而后抽象出話題，如“感情親疏和對事物認知”，如“行走在消逝中”。關系型命題作文寫作指導課件第3頁3/26關系型話題審題要旨

關系型話題作文，重在考查考生思辨能力。故構思作文之前，最主要是要用辯證思維方法，辨清組成話題詞和詞、短語和短語之間特定關系。

辨明關系型作文話題要素間關系。關系型命題作文寫作指導課件第4頁4/26關系型作文話題要素之間幾個主要關系：

1.對立統(tǒng)一關系：

各要素單一來看是對立矛盾，但實質上它們又相互依存、相輔相成、友好統(tǒng)一。

如：“卑微與高貴”，二者對立統(tǒng)一，從一定意義上講，這個話題可了解為：卑微蘊育高貴；高貴源自卑微；只有把卑微自己納入平凡中去孜孜追求，才能創(chuàng)造人們心中“高貴”。再如“自由與紀律”，“磨礪與成功”，“大與小”關系型命題作文寫作指導課件第5頁5/262.并列共存關系：

即指組成話題諸要素之間存在著一個平等并列關系，幾個要素能夠同時共存。

如“謙虛與表現”，對此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現自己”；再如“相信自己與聽取他人意見”對此就可詮釋為“既要相信自己，又要相信他人意見”或“既要相信他人意見，更要相信自己”。關系型命題作文寫作指導課件第6頁6/263.是非取舍關系：

即指關系型話題諸要素之間是一是一非、一對一錯關系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。

如“偏見與關愛”：我們只能了解為“要消除偏見，勇于關愛”；“嫉妒與羨慕”，我們只能了解為“我們可有羨慕之意，不可有嫉妒之心”。若作其它了解則是不科學。再如：“自信·自滿·自負”、“卑鄙與高尚”。關系型命題作文寫作指導課件第7頁7/26

如“痛苦與成功”:可了解為“成功來自痛苦磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4.并非絕對關系：

即指組成話題諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變。

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明確關系類型并進行簡單審題

作文話題1：“平凡與偉大”

作文話題2：“向前看與向錢看”

作文話題3：“名師與高徒”

作文話題4：“人不可貌相”與“人靠衣裝馬靠鞍”

關系型命題作文寫作指導課件第9頁9/26作文話題1：“平凡與偉大”；對立統(tǒng)一:沒有平凡，也就沒有偉大；平凡蘊育偉大；偉大源于平凡；只有從小事做起，才能構筑偉大人格大廈。作文話題2：“向前看與向錢看”；是非取舍:則要了解為“要一切向前看，決不能一切向錢看”。關系型命題作文寫作指導課件第10頁10/26作文話題3：“名師與高徒”并非絕對型：可了解為“名師出高徒”，也可了解為“名師未必出高徒”，或“高徒未必出自名師”。作文話題4：“人不可貌相”與“人靠衣裝馬靠鞍”并列共存型：既要加強內在涵養(yǎng)，也應注意必要修飾。關系型命題作文寫作指導課件第11頁11/26

假如你要寫記敘類文章，你就得先將關系詳細化，再將詳細化關系化為一個詳細生動故事進行描述，文章一定要重視以細節(jié)傳情。

假如你要寫議論文，你也要先將關系詳細化，再把詳細化了關系作為論點展開論證，文章一定要符合“是什么，為何，怎么樣”結構模式，并注意論證層次，切忌平面化展開。文體寫作須知關系型命題作文寫作指導課件第12頁12/26請以“情理之間”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。關系型命題作文寫作指導課件第13頁13/26

一、審題

這道題在審題上有一定難度。學生有不少把它與“情理之中”混為一談了。要重視審題，這是作文第一步，也是最關鍵一步，一定要走好?！扒槔碇g”，強調是情與理之間關系。而“情理之中”似乎恰好含糊了這一關系。這對我們又是一個很好教訓或啟發(fā)，那就是對題目當中每一個字，我們都要認真地咬，慢慢地嚼。關系型命題作文寫作指導課件第14頁14/26情理之間關系終究是一個什么樣關系呢？抽象點說，還是辯證統(tǒng)一。它們是對立，情理之間經常讓我們舉棋難下，舉足難行，經常讓我們自相矛盾以至痛苦不堪。太多事情，合情，但不合理；又有太多事情，它合理，但又不順人情。于是乎，為情，而身陷囹圄者有之；為理而執(zhí)者，眾叛親離者也不少。但情與理又是統(tǒng)一。唯有大愛才是至理；至理無不是經過真情粹煉。關系型命題作文寫作指導課件第15頁15/26二、寫作指導本題與生活聯(lián)絡相當緊，所以學生在選材上有比較遼闊空間。師生情，同學情，家庭倫常情理等都可入筆，也可把筆觸伸向社會，“保釣”，“小悅悅”“拆遷”等熱點題材不需回避；還可從海潮歷史長河中擷取浪花，就某一段某一人某一事，剖情析理，生發(fā)自己不一樣思想。關系型命題作文寫作指導課件第16頁16/26

從寫法而言，假如記敘，心理描寫是這一文章成功關鍵。情和理之間較量經常是于無聲處聽驚雷。法理再高，心中一點常情都能讓它一觸即潰。感情再深，或許一點簡單事理就讓它不能經得住考驗。世相之中，人物神態(tài)動作往往都是心理暗示，也是我們文章出彩之處。假如議論，當以對二者關系析深度取勝。這當中有一點很重，那就是要學會說不過。即在思維順向發(fā)展過程中，要學會逆向思索。情和理是對立，也是統(tǒng)一。情與理又怎樣抵達統(tǒng)一，在統(tǒng)一過程中，作為常人，我們應面對那些問題，越過那些心理上障礙，以戰(zhàn)勝自我，實現自我人生價值。關系型命題作文寫作指導課件第17頁17/26分類賦分切題立意說理/記敘謀篇布局語言表示一70~63切題獨到、深刻剖析透徹辯證、看法獨到/記敘生動、細節(jié)感人嚴謹；精巧準確、鮮明、生動二62~56準確、正確分析較為辯證、層次分明/記敘真實、敘議恰當完整；有特點恰當、清順三55~49基本切題基本正確列舉論據、分析說理尚不足或層次清楚邏輯關聯(lián)不緊/寫人敘事能力普通基本完整平實、通順四48~42略有牽強基本通順五41~28不切題牽強附會，硬貼標簽“整體打包”、或堆砌幾乎沒有意義論據、無分析、“油水分離”/記敘描寫能力很弱邏輯層次不清不通順、有顯著語病和多個錯別字六27~0不正確云里霧里、顛三倒四、胡編亂造無章無法文字表述很差關系型命題作文寫作指導課件第18頁18/26情理之間夕陽殘照，我腦海中又出現出那條深深靜靜巷，和那上了年紀老屋。那是承載我幼時記憶地方?？墒牵鼈儸F在已是不復存在了?，F在想起，內心還在做著對錯掙扎，一邊是情，一邊是理。小時候，我便在這老屋中長大。這屋已經很老了，墻面已經斑駁，連那屋上紅瓦也不再是那般光滑明亮了。巷，也已經很老了。盡管沒有駝背，沒有掉牙，也沒有老長老長銀須。還依稀記得，奶奶帶著我穿過小巷，巷中鄰居親熱地打著招呼，這家慈眉善目標老人抓著我手，輕輕撫摩我頭頂，眼中滿是疼愛，那家純樸阿姨抓來家中糖，不容分說地塞在我口袋里……那是年幼我總會揚起笑臉，接收這純樸熱情與關心。關系型命題作文寫作指導課件第19頁19/26巷中還有我與搭檔們歡笑。每次玩到黃昏，奶奶邁著小小腳步出來找我，我總躲藏起來，直到奶奶把我從草垛后面揪出來，佯裝生氣地把手落下，卻又輕輕地扶在我頭上。然后任由奶奶牽著我小手，走在幽深巷中，聽著巷中風喘息，看著家家戶戶回繞在屋頂青煙。記憶到老屋被推倒那一刻停頓了。眼前出現，是城市繁榮。確實，城市生活是方便快捷。祖國在一天天發(fā)展，城市化在一天天加緊。理在告訴我，我不能因對老屋留戀而停住了前進步伐。就像人類在不停進步，沒有些人再見回到那個茹毛飲血時代。從鄉(xiāng)村到城市，從落后到進步，也是我們每個人愿意看到，何況，這么發(fā)展也在極大地便利著我們生活。關系型命題作文寫作指導課件第20頁20/26可是，情又使我不能自持。我喜愛老屋純樸，他們承載了我太多記憶。我心中總有一個結，我多希望這老屋不是我記憶里事物，他們能夠活生生地在我面前存在。我害怕，這些曾經美好會消失到我無法再找尋。我在情理之間苦苦掙扎，我無法做出選擇，也無法判斷對錯。我們無法拒絕發(fā)展，因為我們每個人都身處其中。我也樂于看到一個進步著創(chuàng)造美好生活社會，可是我也難以放下心中眷戀。情理之間，不不過我，很多人在找尋著這么一個正確答案。夕陽殘照，眼前又是深深靜靜巷，和那上了年紀老屋……關系型命題作文寫作指導課件第21頁21/26[評析]這篇文章扣題緊，入題深。語言形象傳神之處蠻多。寫景寫情高人一等，情與理辯證勝人一籌，主旨寓于詳細故事當中,思想寓于形象之中。整個文章前后一貫，文脈嚴謹。賦分一類卷63。關系型命題作文寫作指導課件第22頁22/26情理之間前幾日，一條消息喜悅了中國文壇，激動了全中國——莫言得了諾貝爾文學獎。于情，我們激動喜悅，實屬正常；于理，我們應對文學在國內發(fā)展加以理性認識思索?？墒恰瓌偮犝f莫言《蛙》被諾貝爾獎給提名了，老爸就問我要不要買一本，我給拒絕了，心想，家里幾本小說還沒讀完，買莫言小說干什么，附庸風雅嗎？當晚，莫言得獎了，次日莫言脫銷了，大至新華書店，小至路邊小書攤，只要沾著“莫言”兩個字，買得實在火爆。微博上各種賀喜，各種夸贊，社會上各種賀電，各種評論，出版社中各種精選，各種珍藏……全國上下，萬眾一心，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，來歡慶中國文壇這一盛事。關系型命題作文寫作指導課件第23頁23/26

喜悅激動，這本沒錯，諾貝爾獎確實是對作品最高認可，作為第一個吃到驢鼻子上胡蘿卜人，莫言引發(fā)國內轟動實屬正常，畢竟中國文壇低迷多年，國內對文學焦慮、迷茫恰似漸漸膨脹氣球，而莫言獲獎恰如銀針，挑破了那層輕薄而又堅固皮。于是，氣球炸開，釋放出了那一肚子怨氣，引出了刮遍全國“莫言”風，大家買莫言，讀莫言，甚至搶莫言。莫言獲獎如空氣那樣重，其實理性想想，也應如空氣那樣輕。記住，諾貝爾獎是頒給莫言一個人，而不是頒給中國全部作家，而僅以莫言一人，就能說中國文學已經屹立于世界民族之林了嗎？恐怕還不行吧！莫言獲獎，于中國搞文學和學習文學人而言，其實有些諷刺，有些尷尬，在他獲獎之前，就讀書主力軍——青關系型命題作文寫作指導課件第24頁24/26年人而言，除了主修文學，有幾個聽說過莫言，更不要提買他書了，國內暢銷書往往是所謂青春文學、厚黑學之類無病呻吟書，而真正純文學書往往被擺在書店某個角落里，等著被時