哲理詩鑒賞市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

鳳城一中語文組1/49

“溪云初起日沉閣，山雨欲來

?！?/p>

晚唐時(shí)期，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，詩人許渾登城東樓觸景生情寫下了著名《咸陽城東樓》一詩，其中頷聯(lián)更為千古名句。

風(fēng)滿樓

“山雨欲來風(fēng)滿樓”即是詩人當(dāng)初親身感受，又是對(duì)晚唐政治形勢(shì)含蓄預(yù)示。一語雙關(guān)，發(fā)人深省,富有哲理.

現(xiàn)多用來比喻國家大動(dòng)蕩前征兆或戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)之前擔(dān)心氣氛。2/49哲理

“哲”者，智也。（《爾雅》）“哲理”就是指充滿智慧能給人教益道理或事理。哲理詩

哲理詩是一個(gè)經(jīng)過對(duì)詳細(xì)事物描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理詩歌。有直接點(diǎn)明主題，有含而不露，引人思索。3/492、白居易《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，

。

春風(fēng)吹又生白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，

。1、王之渙《登鸛雀樓》更上一層樓4/49

古代哲理詩賞析例詩透析教學(xué)目標(biāo)方法點(diǎn)撥能力提升5/491、經(jīng)過鑒賞哲理詩藝術(shù)形象來體會(huì)蘊(yùn)涵在詩中豐富哲理。2、在熟悉哲理詩特點(diǎn)基礎(chǔ)上賞析哲理詩理趣。教學(xué)目標(biāo)6/49基本思緒

在解讀哲理詩中哲理時(shí)，首先要品味詩句，抓住形象（景、物、事）特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊(yùn)含哲理。（既入乎其內(nèi)，又出乎其外。）7/49

觀書有感（一）

[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。[注釋]渠：代詞，指方塘。許：這么。字面解讀哲了解讀

例詩透析(一）8/49字面解讀

半畝大水塘像明鏡一樣，倒映在水中天色和云彩不停地晃動(dòng)。要問水塘為何這么清澈，是因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不停流來。

觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。9/49哲了解讀（一）解讀藝術(shù)形象：*本詩乍看似乎“文不對(duì)題”，其實(shí)是利用了（

）修辭手法把抽象事理形象化。清澈方塘——優(yōu)美文章源頭活水

——生活體驗(yàn)比喻*借景說理*半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。《觀書有感》本體喻體10/49（二）解讀隱含理趣：

比喻只有不停地從生活中吸收養(yǎng)料才能寫出富有活力感人心弦好作品。原意新意

比喻人思想只有不停吐故納新才能保持旺盛活力，才能與時(shí)俱進(jìn)。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)想11/49

例詩透析(二）《誡子弟》

[清]何紹基千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。字面解讀哲了解讀*即事說理12/49背景解讀

一詩平風(fēng)波

清朝詩人何紹基在京當(dāng)官，一天收到來自故鄉(xiāng)湖南書信，說他家人為三尺屋地跟鄰居爭(zhēng)吵起來，要求他出面幫助打官司，詩人看信后只寫了一首詩寄回，家人看了此詩后，就平息了一場(chǎng)風(fēng)波。13/49字面解讀

全詩喻理警世，人生在世，不過百年，點(diǎn)滴小利，轉(zhuǎn)眼即逝，何須為“三尺地”而敗壞自己品德！《誡子弟》

[清]何紹基千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。哲了解讀14/49

例詩透析(三）*托物說理

《畫眉鳥》

[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫對(duì)高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

-——此詩是他受排擠從朝中被貶到安徽滁州時(shí)所寫。15/49

才知道把它鎖在金籠里，實(shí)在比不上讓它在山林里自由啼鳴悅耳動(dòng)聽。哲了解讀

悟出萬物貴自由之意，宇宙萬物之美在能自由自在。籠中鳥——林中鳥朝中排擠——放情山水“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”對(duì)比16/49哲理詩特點(diǎn)歸納*以理趣見長(zhǎng)，耐人尋味，給人以教益。*內(nèi)容上通俗易懂，但寓意較深刻。

方法點(diǎn)撥17/49借景說理表示哲理形式即事說理托物說理《觀書有感》《誡子弟》

《畫眉鳥》哲理詩常見修辭對(duì)比比喻18/49觀賞哲理古詩步驟字面解讀哲了解讀藝術(shù)形象隱含理趣原意新意由表及里由淺及深由此及彼19/49古代哲理詩命題方式1、告訴人們一個(gè)什么道理。2、詩名蘊(yùn)含什么樣理趣。3、詩句有什么寓意。4、詩句表示了作者什么樣人生態(tài)度。5、表現(xiàn)了詩人什么樣思想理想。6、蘊(yùn)含了什么樣人生哲理。20/49古代哲理詩答題步驟第一步先讀題，破解題干隱含信息。對(duì)于哲理詩鑒賞也往往如此：命題人在設(shè)題時(shí)普通要在題干中提醒考查關(guān)鍵點(diǎn)，或者表明問題指向，或者暗示解答樞紐，是非常主要信息。第二步重視標(biāo)題、注解，抓住作者，知人論世，把全詩默讀一、兩遍，先有個(gè)總體印象。在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)讀懂詩歌。標(biāo)題往往能揭示詩歌寫作時(shí)間、地點(diǎn)等要素，是解讀詩歌切入點(diǎn)。由作者能夠確定朝代、格調(diào)，為后面分析詩歌內(nèi)容、語言、表示技巧作準(zhǔn)備。詩歌后面有注解，一定是命題人以為對(duì)于讀者了解詩歌有幫助，才去做注。第三步從詩中寫景、寫物、寫人意象（有時(shí)還得注意名詞前修飾語）入手，分析作者由此及彼作哪些聯(lián)絡(luò)，闡發(fā)了哪些哲理。第四步分析藝術(shù)手法。第五步整體閱讀，通盤考慮。把對(duì)詩歌分析和解題需求聯(lián)絡(luò)起來，做到前后一致。第六步遵照“總分”等模式解答試題；整理答題語言。21/49

唐宋詩在總體上差異——在情理各有側(cè)重上，唐重情，宋重理，神韻追求上，唐豪邁端莊，宋奇峭流暢；表現(xiàn)技巧上，唐尚虛，空靈渾成，宋尚實(shí)，工巧細(xì)密；措辭用語上，唐重聲律之美，多練虛字，宋重口語化，兼練虛字。而宋人哲理詩較之唐詩則有高明之處：著重捕捉心與物相遇時(shí)剎那間感受，并馬上升華為一個(gè)哲理思索。

普通說，唐詩多具抒情性，而宋詩多具哲理性

唐宋比較22/49

１．同寫廬山*

題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。哲理：只有居高臨下地多角度地觀察和分析問題，才能不被錯(cuò)綜復(fù)雜表面現(xiàn)象所迷惑，才能看清事物本質(zhì)。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。23/49

２．同寫桃花*

惠崇春江晚景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。哲理：只有深入實(shí)際，才能及時(shí)體察到事物發(fā)展改變。24/49

３3．同寫春色*

游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。哲理：新生事物一定會(huì)沖破壓抑茁壯成長(zhǎng)。25/49

３４．同寫冬雪*

雪梅盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。。哲理：人們各有所長(zhǎng)，也有所短，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。26/49

5．同寫農(nóng)家*

游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)單古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無時(shí)夜叩門。哲理：事情似乎走到絕境，令人一籌莫展；只要充滿信心，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，就會(huì)有新希望。27/49《泛舟》《涇溪》《題西林壁》《春江晚景》《三贈(zèng)劉員外》《琴師》《過沙頭》《游山西村》《蜂》《登飛來峰》古代哲理詩賞析28/49

泛舟宋·

朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅眶眶荆海ㄒ沧鳎好蓻_）古代大戰(zhàn)艦。推移：舟大水淺，必用多人推進(jìn)才能移行。29/49

詩描寫是春天水漲后船在江中自在行自然現(xiàn)象，春水未至舟難行，春水泛漲則大船也如羽毛之輕，順?biāo)栽诙小?、比喻做學(xué)問必須功夫到家才能有所突破。2、指只要借助外力，創(chuàng)造好條件，做起看似困難事來也輕而易舉?！纠砣べp析】昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。30/49

蜂

[唐]羅隱

不論平地與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛勞為誰甜？31/49*借蜜蜂辛勤采蜜，對(duì)辛勤勞感人民進(jìn)行熱情歌頌；又借蜜蜂釀造蜂蜜被一些人輕易取走，對(duì)那些不勞而獲剝削者進(jìn)行無情諷刺。

蜂

羅隱

不論平地與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛勞為誰甜？*表面上占盡風(fēng)光，為名利處心積慮人最終也難免兩手空空。所謂“終朝聚斂苦無多，及到多時(shí)眼閉了”（《紅樓夢(mèng)》）32/49

涇溪

唐?杜荀鶴涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。33/49《涇溪》唐?杜荀鶴涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！纠砣べp析】

船到險(xiǎn)處，船家生怕出了差池，便會(huì)小心翼翼，慎重防范，故能平安渡險(xiǎn)。相反，到了“平流無石處”，難免思想麻痹，放松警覺，因而經(jīng)常發(fā)生船翻人亡事故。*潛在危險(xiǎn)不易引發(fā)人們高度警覺。*要居安思危，時(shí)時(shí)有一個(gè)危機(jī)感。34/49

琴師[宋]蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？35/49

詩人在這首詩中描繪了琴和指頭兩個(gè)形象，用兩個(gè)假設(shè)句和兩個(gè)反問句，故作疑難之語，實(shí)際上幽默詼諧，意新理妙。

天下事物完成都有賴于主、客觀緊密配合。（）+（）=琴聲指頭琴若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？36/49

題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。[注釋]1.西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省廬山上。這首詩是題在寺里墻壁上。2.緣：因?yàn)椤?.此山：指是廬山。

37/49

*《題西林壁》是游觀廬山后總結(jié)，它描寫廬山改變多姿面貌，寫出本詩借景說理所指出來哲理。

觀察問題應(yīng)客觀全方面，假如主觀片面，就得不出正確結(jié)論。*“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一句與成語“、”表意相同。

當(dāng)局者迷旁觀者清38/49

過沙頭

宋·楊萬里過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。暗潮已到無人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。

39/49《過沙頭》宋·楊萬里過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。暗潮已到無人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。【理趣賞析】

這首詩明白曉暢而富有深意。暗潮已然來到，而常人卻不知道，因?yàn)樗麄儧]有水上生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潮水漲落規(guī)律不知曉；而篙師終年累月在江上撐船，水深淺，流速快慢等，都一清二楚，些微改變他們都能覺察。這就揭示了一個(gè)深刻而含有普遍意義哲理：實(shí)踐出真知。40/49惠崇《春江晚景》

蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。41/49

蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！纠砣べp析】“春江水暖鴨先知”一句，生動(dòng)地寫出了一個(gè)很普通客觀真理：因?yàn)轼喿酉矚g游水覓食，故而能最先體會(huì)到春天降臨，水溫上升。它告訴我們：只有經(jīng)常和某種事物相接觸，也最熟悉它人，才能最敏銳地發(fā)覺它任何細(xì)微改變。42/49

《游山西村》

宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（前四句）43/49

游山西村（前四句）

宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。