2017生物模擬匯編-生物圈中的綠色植物(二)

二、填空題(本大題共6小題，共12.0分)66.

式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)此式或圖示回答問(wèn)題：

（1）式①表示的生理活動(dòng)是______作用，進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的______中．

（2）式②中表示的能量來(lái)源是式①中的______．

（3）分析上述圖，可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受______和______的影響．67.

為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)所用種子均不在休眠期，表中未涉及的其他條件均適宜）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)①30不加水，25℃0②30適量的水，25℃27③30過(guò)量的水將種子淹沒，25℃0④30適量的水，4℃0（1）用①組與②組進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是______．

（2）根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是：______．

（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少______．

（4）②中依然有少量種子不能萌發(fā)，原因可能有______（任寫一點(diǎn)）．68.

幼苗移栽時(shí)為了保證成活率，常采用的方法有______等．（答兩點(diǎn)即可）69.

如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)1-6為蠶豆種子，已知蠶豆種子萌發(fā)的適宜溫度為25℃）．請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題：

（1）種子萌發(fā)需要的外界條件有適宜的溫度、______、______

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇______和______兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．

（3）2號(hào)和3號(hào)種子相互對(duì)照得出的結(jié)論是______

（4）該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是______會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．70.

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)果示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）______．

（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[______]______的效率．該作用的場(chǎng)所是______．

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[______]______所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[______]______中．71.

二氧碳和水都是植物合作用的原料______．三、實(shí)驗(yàn)題(本大題共11小題，共22.0分)72.

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是______．

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，耗盡葉片內(nèi)的淀粉，來(lái)排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響．方案如下：______．

（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用進(jìn)行______脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明______；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明______．73.

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：材料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于______，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______行為．

資料三：某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案

Ⅰ．取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．

Ⅱ．向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入粒大飽滿的大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．

Ⅲ．每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．

Ⅳ．觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)血中的種子都沒有萌發(fā)．

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______．

（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是______，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏______．

（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響______．

（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培奍皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的______．74.

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______．

（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中的有機(jī)物越來(lái)越______．

（3）C植株的莖中無(wú)______結(jié)構(gòu)，故不能長(zhǎng)的很粗．

（4）E是由D中的______發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是______．

（5）豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的______．

（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：

①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在______中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．

③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間______（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．75.

如圖是晴天的上午，小娟同學(xué)設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此裝置是否有不當(dāng)之處？______，原因______．

（2）下午打開口袋，迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)______較豐富，這是______的結(jié)果．

（3）為了更加科學(xué)，本實(shí)驗(yàn)還需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置：______．76.

某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1→2→______→5（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）．

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置______，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是______．

（3）圖6中滴加的液體是______．圖7小燒杯中的液體是______，其作用是______．

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，這說(shuō)明______是光合作用的產(chǎn)物．該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還可證明______是光合作用的必要條件．77.

生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示三個(gè)裝置，其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行______處理，以耗盡葉片中原有的淀粉．

（2）取甲圖各裝置中的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，[B]燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的______溶解在酒精里了．

（3）脫色并清洗后，滴入______，看到甲圖[①]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)．

（4）這三個(gè)裝置可以形成______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇[①]和[②]兩個(gè)裝置．

（5）將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都______（填“減少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于______作用．78.

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答．

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：______．

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用______進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明______．

（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的______運(yùn)輸?shù)?，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力．79.

實(shí)驗(yàn)探究：

為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：裝置甲乙丙丁場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉華干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）干燥種子萌發(fā)數(shù)量230240（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了______和光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是______，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和______的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和______不能形成對(duì)照，原因是有______個(gè)變量．

（5）如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒有萌發(fā)，其可能的原因是：______．80.

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及說(shuō)明的問(wèn)題是：______；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的______，水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行______作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．

（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了______，為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正；______．81.

在“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；

②選取一片葉，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射3-4個(gè)小時(shí)；

③摘下該葉片，去掉遮光的葉片；

④將該葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱直到葉片變成黃白色；

⑤取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，用清水洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化．

請(qǐng)回答：

（1）步驟①的作用是______．

（2）該實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照______（填“有”或“無(wú)”）．

（3）在實(shí)驗(yàn)步驟④中酒精的作用是______．

（4）該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物以外，還能證明______．82.

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：

①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)．②再將裝置放于光下照射5小時(shí)，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．

③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是______．

（2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______．

（3）根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是______．

（4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行______

所產(chǎn)生的拉力．四、探究題(本大題共1小題，共5.0分)83.

圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[______]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是______．

（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的______運(yùn)走耗盡．該步驟主要是利用圖甲中[______]活動(dòng)．

（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[______]．水浴加熱后，酒精變成綠色．

（4）用______染色后，不遮光部分變成______色．

（5）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：______．五、簡(jiǎn)答題(本大題共26小題，共52.0分)84.

在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調(diào)成稀糊狀．瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封住（整個(gè)過(guò)程均無(wú)菌操作）．導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中（如右圖所示）．將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間．請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味．出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是：______．取一些糊狀物滴上碘液，不變藍(lán)色，原因是：______．

（2）若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌，其它操作均不變，試管中的石灰水

______；乳酸菌與酵母菌相比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是：______．85.

與其它綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成新植株，再到開花結(jié)果的生命周期．

（1）菜豆種子的萌發(fā)除了保證胚是完整的、活的、度過(guò)休眠期的外，還需要適宜的外界條件．圖1是某同學(xué)探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，甲、乙、丙三粒種子均用繩子固定在小木棍上，該實(shí)驗(yàn)要探究的影響種子萌發(fā)的兩個(gè)外界條件是水和______．圖2為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，其中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是______（填序號(hào)）．

（2）圖3中A、B、C、D分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程，其中只能在有光條件下進(jìn)行的是______（填字母）表示的生理過(guò)程．

（3）另一同學(xué)在學(xué)了生物的遺傳和變異后，用兩株高莖菜豆雜交，所得的種子播種下去，所長(zhǎng)出的子一代菜豆植株有高有矮，那么親代高莖菜豆的基因型是______（基因用H和h表示）．86.

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程是______．

（2）在平衡狀態(tài)下，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于______．

能量沿食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是______．

（3）此系統(tǒng)中，對(duì)各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是______．

（4）細(xì)菌和真菌都是分解者，但生殖方式不同，細(xì)菌為______．87.

某生物興趣小組的同學(xué)在探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：錐形瓶玉米種子數(shù)種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）實(shí)驗(yàn)結(jié)果1號(hào)瓶20粒瓶底部墊有浸濕的濾紙

25℃種子萌發(fā)2號(hào)瓶20粒瓶底部墊有干燥的濾紙

25℃種子不萌發(fā)3號(hào)瓶20粒瓶底部墊有浸濕的濾紙

4℃種子不萌發(fā)4號(hào)瓶20粒瓶里滴入一定量食用油并充滿水

25℃種子不萌發(fā)（1）1號(hào)瓶與4號(hào)瓶為一實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)中的變量是______，1號(hào)瓶起______作用．

（2）若探究光照對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

第一步：取1號(hào)和3號(hào)瓶，底部墊上浸濕的濾紙，在兩個(gè)錐形瓶中分別放入20粒種子．

第二步：1號(hào)瓶放在有光照的地方，3號(hào)瓶放在黑暗的地方，并將它們置于______的環(huán)境中．

第三步：觀察并記錄．1號(hào)和3號(hào)瓶的種子都萌發(fā)．

依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是______．

（3）如果將玉米換成大米重復(fù)做1號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有萌發(fā)，原因是______．88.

如圖中圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖乙與人口腔上皮細(xì)胞相比，它特有的結(jié)構(gòu)是[1]______、[2]______和[4]______．

（2）合理密植，間作套種是為了提高圖甲中過(guò)程[______]______的效率．

（3）細(xì)胞分裂、植物生長(zhǎng)等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]______所釋放的能量，這一過(guò)程發(fā)生在圖乙的[5]______中．

（4）圖乙在細(xì)胞分裂時(shí)，[3]______內(nèi)染色體的數(shù)量變化最明顯．89.

如圖表示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行地一些生理活動(dòng)，圖中A、B、C、D分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若A表示二氧化碳，則B表示的物質(zhì)是______，物質(zhì)C是______，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，此時(shí)，物質(zhì)D是______，通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)狡渌鞴伲?/p>

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則A、B分別表示的物質(zhì)是______、______．

（3）若B表示水，此圖表示葉片正進(jìn)行______．90.

已知玉米的高桿和矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)根據(jù)表中玉米的雜交實(shí)驗(yàn)分析回答：雜交組合親本子一代植株表現(xiàn)高桿矮桿甲高桿×矮桿453株446株乙高桿×高桿667株226株（1）通過(guò)______雜交組合，可判斷玉米高桿與矮稈的顯隱關(guān)系．

（2）夏播玉米一般實(shí)行間作套種，這樣能夠提高農(nóng)作物的總產(chǎn)量的原因是______

（3）若實(shí)驗(yàn)室內(nèi)只有上述高桿玉米種子，請(qǐng)用遺傳圖解表示培育矮稈玉米種子的過(guò)程．

（4）種植親代雜交產(chǎn)生的______種子，選出______玉米植株，進(jìn)行隔離種植（人工授以相同性狀的花粉，）獲得的種子即為矮稈玉米種子．91.

如圖是動(dòng)植物關(guān)系與代謝示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）寫出甲所代表的生理活動(dòng)表達(dá)式______，它與乙共同參與生物圈中的______平衡．

（2）食物中的淀粉被消化、吸收的主要場(chǎng)所是______，該器官與其消化、吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______．

（3）葡萄糖被吸收后，隨血液流向骨骼肌的過(guò)程中，最先進(jìn)入心臟的______，最終在骨骼肌細(xì)胞的______被分解，釋放能量．

（4）根據(jù)葡萄糖在健康人體內(nèi)腎臟中的流動(dòng)特點(diǎn)，完成下列圖象．92.

圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：

（1）C表示的生理活動(dòng)是______，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)______（填序號(hào)）中進(jìn)行．

（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是______，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行了某一生理活動(dòng)產(chǎn)生該氣體，該生理活動(dòng)與圖一中______（填字母）相同．

（3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的______（填序號(hào)）散發(fā)出來(lái)的．93.

蝴在結(jié)構(gòu)次比薔薇多了______從植物分類來(lái)看薇屬四大類群中的______植物．

閱讀列資料，回答關(guān)問(wèn)題．

/空/空/

小聰和小楠在上學(xué)途，發(fā)現(xiàn)路旁的薇花、金銀花已然綻放蜜蜂、蝴蝶了它座上?？停瑥亩饬藗髯诖y題蔓延到他地方薔薇花色粉紅變成黃、白等多種顏，形五彩繽的道花墻，鮮花綠葉極富賞．

小楠認(rèn)識(shí)到植物不僅愉身心，能維大氣的______平衡相關(guān)生理過(guò)程的公為______），取了一根薔薇枝在家進(jìn)行______繁殖新的薔植株．94.

小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，在古埃及石刻上已有所記載．冬小麥作為北方人餐桌上的主食，深受人們喜愛，讓我們跟隨農(nóng)科院的技術(shù)人員，體驗(yàn)一下冬小麥的種植過(guò)程．

（1）“白露至霜降”是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié)，“霜降”以后播種會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低．可見，______是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一．

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子，因?yàn)樾←湻N子的______內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需．小麥種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，______發(fā)育成小麥幼苗莖和葉．

（3）5月下旬進(jìn)入抽穗期，是冬小麥生長(zhǎng)需水最關(guān)鍵時(shí)期，水分主要通過(guò)小麥根尖的______吸收．

（4）小麥抽穗后3～5天開花、傳粉，小麥?zhǔn)强縚_____進(jìn)行自花傳粉，此時(shí)如果出現(xiàn)大風(fēng)或陰雨連綿的天氣，容易使花粉流失，影響受粉而降低結(jié)實(shí)率，此時(shí)我們可以采取______，以避免減產(chǎn)．95.

下面是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象（丙：玉米種子）

（1）相關(guān)敘述不正確的是______

A、顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍

B、對(duì)丙滴加碘液后①變藍(lán)②不變藍(lán)

C、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用清水

D、要使丁中細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片

（2）①的功能是______②由______發(fā)育而來(lái)．96.

某生物學(xué)習(xí)小組為了研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)所學(xué)，結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）將甲裝置在光下放至數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片進(jìn)行了______，小水珠是通過(guò)______（結(jié)構(gòu)）散失的．

（2）擠壓乙裝置的黑色塑料袋，觀察到的現(xiàn)象是______，由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．

（3）利用丙裝置探究光合作用的問(wèn)題：

①為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，可以采取的操作是______；

②a和b形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______；

③在光下進(jìn)行4～6小時(shí)光照后，摘下葉片A，一次進(jìn)行酒精脫色、漂洗、滴加碘液染色、漂洗，然后觀察，對(duì)比a、b處，觀察到的現(xiàn)象是______；

④此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：一是光合作用的產(chǎn)物是淀粉，二是______．

（4）當(dāng)丁裝置的試管中充滿二分之一左右的氣體時(shí)，迅速將帶有火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是帶有火星的衛(wèi)生香迅速燃燒，可以得出的

實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．97.

小龍同學(xué)對(duì)“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)做了如下匯總記錄：繪制了菠菜葉肉細(xì)胞橫切面示意圖（如圖一）；繪制了菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（如圖二）；利用了顯微鏡（如圖三）進(jìn)行觀察，結(jié)合所學(xué)分析圖示，回答問(wèn)題

（1）小龍?jiān)谥谱鞑げ巳~片臨時(shí)切片時(shí)，用兩個(gè)并排的雙面刀片迅速切割，并將多次切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，然后用毛筆蘸取最______的一片，展放在滴有______的載玻片上，蓋上蓋玻片后，吸去多余水分并染色，待觀察．

（2）利用顯微鏡（圖三）觀察菠菜葉肉細(xì)胞（圖一），此時(shí)菠菜葉肉細(xì)胞被放大______倍；葉片結(jié)構(gòu)中屬于保護(hù)組織的是[______]______，結(jié)構(gòu)[______]______中有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，屬于輸導(dǎo)組織．

（3）分析葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），菠菜葉進(jìn)行呼吸過(guò)程的場(chǎng)所是[______]______；遺傳物質(zhì)位于[______]______．它是遺傳的控制中心．98.

青州蜜桃栽培歷史悠久，品系繁多，科研人員和果農(nóng)在長(zhǎng)期栽培過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)．以下是蜜桃栽培過(guò)程中遇到的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)分析同答：

（1）黃瓜的花屬于單性花，蜜桃的花屬于______．

（2）在桃樹的開花季節(jié)，果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高蜜桃的坐果率．若將基因組成是Aa的蜜桃授以基因組成為aa的蜜桃花粉，所結(jié)桃子果肉的基因型和胚的基因型分是______、______．

（3）果農(nóng)每年要對(duì)桃樹進(jìn)行冬季和夏季修剪，這樣做有利于蜜桃的______作用和花芽的形成．

（4）香甜多汁的水蜜桃，是由花的那一部分發(fā)育而來(lái)的？______

A．花瓣

B．花萼

C．雌蕊

D．子房

（5）若把東營(yíng)的酸澀的毛桃林改造為青州蜜桃，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案．______．99.

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）______．

（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程【______】______的效率．

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程【______】______所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的【______】______中．

（4）植物細(xì)胞能保持一定的形態(tài)，原因是【______】______的支持作用．

（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是______．100.

圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線．據(jù)圖分析作答：

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中①、②兩種物質(zhì)進(jìn)出葉片的“門戶”是______．

（2）若圖一表示光合作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是______．在葉片中能夠制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是______．

（3）若圖一表示呼吸作用過(guò)程，則圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是______．101.

下面為綠色植物受精過(guò)程以及種子和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)觀察圖示并回答：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．圖一中受精卵是在______中形成的（填圖中序號(hào)）．

（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括______（填圖中字母）．

（3）種子萌發(fā)后長(zhǎng)成新的植株，圖三中的B是由圖二中的C發(fā)育而來(lái)的，B結(jié)構(gòu)中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是______．

（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，那么桃的食用部分是由______（填名稱）發(fā)育來(lái)的．102.

生活中很多現(xiàn)象蘊(yùn)含了豐富的生物學(xué)知識(shí)，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”所指的生物關(guān)系是______．

（2）移栽園林植物時(shí)，剪去部分枝葉的目的是降低______作用，有利于植物的成活．

（3）流感季節(jié)在教室中用醋熏教室和開窗通風(fēng)，從傳染病的預(yù)防措施看是為了______．

（4）掐去枝條頂端，枝條就不能繼續(xù)向上生長(zhǎng)了，原因是破壞了______組織．

（5）人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花．接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱______（填抗原或抗體），這種免疫方式屬于______免疫．103.

植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來(lái)表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時(shí)，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速度的影響”，設(shè)計(jì)如下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置．此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，可通過(guò)控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來(lái)改變光照的強(qiáng)弱，試回答下列問(wèn)題：

（1）光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用？______．

（2）單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放到大氣中的氧氣量應(yīng)______其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．

（3）圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：

①______變?nèi)酰?/p>

②______減少．

（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時(shí)，B點(diǎn)將向______移動(dòng)．104.

下面圖1中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖2中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）植物可以通過(guò)圖1中所示的[______]制造有機(jī)物．

（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖3所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是______，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行______產(chǎn)生該氣體，塑料袋選用黑色是防止______作用干擾該實(shí)驗(yàn)．

（3）將圖3裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖2中葉片的[______]散發(fā)出來(lái)的．105.

豌豆的種子有綠色和黃色兩種，基因用D、d表示．一顆黃色種子萌發(fā)成的植株進(jìn)行自花傳粉后產(chǎn)生了190顆種子，這些種子的顏色及質(zhì)量分別如表及直方圖1所示，圖2表示豌豆植株的受精過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖表分析回答：種子顏色黃色綠色種子數(shù)目14347（1）豌豆植株在生殖過(guò)程中，通過(guò)結(jié)構(gòu)7或[5]______將基因傳遞給子代．豌豆植株在完成傳粉、受精后，[4]______發(fā)育為種子．

（2）如果將題干中的黃色種子萌發(fā)成的植株與一顆綠色種子萌發(fā)成的植株進(jìn)行人工異花傳粉，經(jīng)過(guò)受精作用形成的種子中，黃色種子的基因組成是______．

（3）通過(guò)不同品種的豌豆雜交，可獲得更多優(yōu)良性狀，這實(shí)質(zhì)上是利用了生物______的多樣性．直方圖顯示豌豆種子的質(zhì)量出現(xiàn)了變異．若是由于水肥條件不同引起的這種變異是______的變異．106.

為了探究水質(zhì)對(duì)生物生活的影響，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：魚缸A缸B缸C缸D缸實(shí)驗(yàn)步驟①加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水②不放金魚藻放入同樣數(shù)量的金魚藻③分別放入10條品種、大小相同的小魚，喂養(yǎng)等量相同的飼料④用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下實(shí)驗(yàn)結(jié)果小魚平均存活時(shí)間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸請(qǐng)回答：

（1）步驟③中放入10條小魚而不是1條，目的是______．每個(gè)魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了______．

（2）要探究水質(zhì)對(duì)小魚生活的影響，應(yīng)選用C缸和______缸作為對(duì)照．

（3）該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有______．

（4）D缸中能量的最終來(lái)源是______，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______．

（5）若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，D缸的小魚先死亡，請(qǐng)說(shuō)明理由．______．107.

圖1中A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過(guò)程，圖2是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：（橫線上填寫文字，方括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）圖1中表示光合作用的是[______]，表示蒸騰作用的是[______]．

（2）要想觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，需要制作徒手切片：一手拿住葉片，另一只手平穩(wěn)拿住刀片，連續(xù)快速拉動(dòng)刀片數(shù)次，將切下的薄片放入盛有______的培養(yǎng)皿中．為了觀察時(shí)透光效果好，選取最______的一片，制成臨時(shí)裝片．

（3）A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的氣體都是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的，圖2中的[______]為氣孔．

（4）葉片一般呈綠色，是因?yàn)閳D2中[______]細(xì)胞含有葉綠體．108.

圖1是部分植物分類圖解，圖2是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答：（橫線上填寫文字，方括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）生物分類的最低階元是______．

（2）上述植物中，與桃的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是______．

（3）桃與蘋果共有的分類階元從高到低依次是______．

（4）桃花的花粉從花藥散發(fā)出來(lái)落在結(jié)構(gòu)④______上的過(guò)程，稱為授粉．完成______作用后，圖2中的子房[______]發(fā)育成桃．

（5）桃的學(xué)名是Prunuspersica，這種命名法采用的是瑞典生物學(xué)家林耐首創(chuàng)的______．109.

顆種子長(zhǎng)大樹是經(jīng)過(guò)______和______現(xiàn)的．

寫出大樹進(jìn)的A______、B______、C______三種生理活的名．

夏天人們喜到樹林下乘，這里清新涼爽主由于大樹的______動(dòng)的結(jié)果．“好大一棵樹，綠色的祝?！边@句話包含一些生物學(xué)知識(shí)你結(jié)合圖，利用知識(shí)下問(wèn)題：

1公頃樹每天吸收約50-0千的二氧化碳，并釋放出0-40千克的氧氣這是大樹的______活動(dòng)的結(jié)果．說(shuō)綠色植物的這種用有利于維持生的______平衡．生物圈中的綠色植物

66.

光合；葉綠體；有機(jī)物；光照強(qiáng)度；溫度

67.

種子萌發(fā)是否需要適量的水；種子萌發(fā)需要適宜的溫度；充足的空氣（或充足的氧氣）；種子受損（或胚不完整或種子已死亡）

68.

帶土移栽；陰天或傍晚時(shí)移栽

69.

一定的水分；充足的空氣；2；5；種子萌發(fā)需要充足的空氣；種子數(shù)量太少

70.

①②④；C；光合作用；葉綠體；A；呼吸作用；⑤；線粒體

71.

√

72.

吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳；將植物置入黑暗處一晝夜；酒精；葉綠體是光合作用的必要條件；二氧化碳是光合作用的原料

73.

先天性行為；學(xué)習(xí)；電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響；做對(duì)照；一定的水分；不能；清水

74.

器官；越少；形成層；子房；傳粉和受精；含氮的物質(zhì)；清水；甲＜乙

75.

薄膜將花盆包住了；花盆中的土壤中的水分蒸發(fā)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；氧氣；光合作用；設(shè)置一套同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，里面栽死亡的植物

76.

3→7→4→6；對(duì)照；光照；碘液；酒精；溶解葉片中的葉綠素；遮光部分不變色，無(wú)遮光部分變藍(lán)色；淀粉；光

77.

暗；葉綠素；碘液；2；減少；蒸騰

78.

將盆栽的銀邊天竺葵放在暗處24小時(shí)；酒精隔水加熱；光合作用需要光；導(dǎo)管；蒸騰作用

79.

水分；水分；種子萌發(fā)需要一定的水分；丙；??；2；胚不完整、胚已死亡

80.

澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；光合；氧氣；應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻

81.

為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；有；脫去葉綠素；葉片只有在光照條件下才能制造淀粉

82.

呼吸作用和輸導(dǎo)作用；二氧化碳；導(dǎo)管的作用是輸送水和無(wú)機(jī)鹽；蒸騰作用

83.

A；光；淀粉；C；b；碘液；藍(lán)；延長(zhǎng)光照時(shí)間等

84.

酵母菌把淀粉分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳；酵母菌將淀粉全部分解掉了；不變渾濁（或無(wú)氣泡冒出或無(wú)變化）；乳酸菌沒有成形的細(xì)胞核

85.

空氣；4；C；Hh

86.

光合作用；牛；光能；單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；植物；分裂生殖

87.

空氣；對(duì)照；25℃；種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；缺少完整的有活力胚（或胚受損、胚不完整）

88.

細(xì)胞壁；液泡；葉綠體；C；光合作用；呼吸；線粒體；細(xì)胞核

89.

氧氣；水；有機(jī)物；氧氣；二氧化碳；蒸騰作用

90.

乙；提高光合作用效率；全部；矮稈

91.

二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；碳-氧；小腸；具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛；右心房；線粒體

92.

光合作用；③；石灰水變得渾濁；B；⑤

93.

傳粉；胚珠；系統(tǒng)；種子；碳-氧；二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣；扦插

94.

溫度；胚乳；胚芽；成熟區(qū)；風(fēng)力；人工輔助授粉

95.

C；為種子的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；受精卵

96.

蒸騰作用；氣孔；澄清石灰水變渾濁；呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；將植株放在黑暗處一晝夜；光；a處不變藍(lán)，b處變藍(lán)；光是光合作用的必要條件；植物光合作用產(chǎn)生氧氣

97.

??；清水；50；1、4；上下表皮；1；葉脈；7；線粒體；6；細(xì)胞核

98.

兩性花；Aa；Aa或aa；光合；D；東營(yíng)毛桃作為砧木，青州蜜桃作為接穗，把兩者的形成層緊密結(jié)合在一起進(jìn)行嫁接即可

99.

1、2、4；C；光合作用；A；呼吸作用；5；線粒體；1；細(xì)胞壁；細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的復(fù)制

100.

氣孔；氧氣；葉綠體；乙

101.

③；abcd；成熟區(qū)；子房壁

102.

捕食；蒸騰；切斷傳播途徑；分生；抗原；特疫性

103.

是；小于；光照強(qiáng)度；氧氣；左

104.

C；石灰水變得渾濁；呼吸作用；光合；⑤

105.

卵細(xì)胞；胚珠；Dd；基因；不可遺傳

106.

避免偶然性、減小實(shí)驗(yàn)誤差；控制只有一個(gè)變量；D；光照、氧氣；太陽(yáng)能；單向流動(dòng)，逐漸遞減、能量的傳遞效率是10%-20%；黑暗環(huán)境中金魚藻不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而金魚藻的呼吸作用又要消耗水中的氧氣．導(dǎo)致D缸水中的氧氣更早耗盡，因此D缸中的小魚先死亡

107.

C；B；清水；薄；⑤；②

108.

種；百合；界、門、綱、目、科；柱頭；受精；⑥；雙名法

109.

細(xì)胞分裂；細(xì)胞生長(zhǎng)；呼吸作用；蒸騰作用；光合作用；成熟；氣孔；光合作用、在蒸騰作用；光合作用；碳-氧

【66.

答：（1）過(guò)程①二氧化碳+水有機(jī)物+氧，表示的是植物的光合作用，進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)的葉綠體中．

（2）式②中表示的能量來(lái)源是式①中的有機(jī)物．

（3）根據(jù)圖示可知：光照強(qiáng)度越強(qiáng)，溫度越高，光合作用的強(qiáng)度就越大．

故答案為：（1）光合；葉綠體．

（2）有機(jī)物．

（3）光照強(qiáng)度；溫度．

由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，

（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量，

（3）根據(jù)圖示分析．

知道光合作用和呼吸作用的公式和生物的能量來(lái)源．67.

解：（1）“用①組與②組進(jìn)行對(duì)照”，唯一不同的變量是適量的水，因此所探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)是否需要適量的水．

（2）②④兩組唯一不同的變量是適宜的溫度，②25℃種子萌發(fā)數(shù)27，④4℃種子萌發(fā)數(shù)0，因此“根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)”，得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度．

（3）種子需要充足的空氣，③組過(guò)量的水將種子淹沒，缺乏充足的空氣，導(dǎo)致種子不能萌發(fā)，因此“③組的種子都沒有萌發(fā)”，主要原因是缺少充足的空氣（或充足的氧氣）．

（4）種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了，沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備，即胚不是完整的、胚不是活的．因此“②中依然有少量種子不能萌發(fā)”，原因可能有種子受損（或胚不完整或種子已死亡）（任寫一點(diǎn)）．

故答案為：（1）種子萌發(fā)是否需要適量的水

（2）種子萌發(fā)需要適宜的溫度

（3）充足的空氣（或充足的氧氣）

（4）種子受損（或胚不完整、或種子已死亡

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．68.

解：玉米幼苗移栽時(shí)，往往會(huì)造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽時(shí)，需要帶大的土坨，且常在陰天或傍晚時(shí)進(jìn)行．

移栽植物時(shí)，根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽，因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng)，會(huì)降低蒸騰作用，減少水的蒸發(fā)，利于移栽植物的成活．

故答案為：帶土移栽、陰天或傍晚時(shí)移栽

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是葉片，光照越強(qiáng)，蒸騰作用越旺盛，光照越弱，蒸騰作用越弱，據(jù)此答題．

蒸騰作用的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多變，要注意靈活的運(yùn)用知識(shí)分析、解決不同的題目．69.

解：（1）種子萌發(fā)需要的外界條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

（2）“探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”，唯一不同的變量是溫度，因此應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．

（3）2號(hào)和3號(hào)種子對(duì)照唯一不同的變量是空氣，2號(hào)種子有充足的空氣種子萌發(fā)，3號(hào)種子缺乏充足的空氣種子不萌發(fā)，因此2號(hào)和3號(hào)種子相互對(duì)照得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣

（4）1粒種子數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性．所用種子的數(shù)量要多．因此該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是種子數(shù)量太少會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤．

故答案為：（1）一定的水分；充足的空氣

（2）2；5

（3）種子萌發(fā)需要充足的空氣

（4）種子數(shù)量太少

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．70.

解：（1）動(dòng)植物細(xì)胞有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體，不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．因此與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁、②液泡、④葉綠體．

（2）間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽(yáng)光，充分進(jìn)行光合作用，提高C光合作用的效率，制造更多的有機(jī)物，增加產(chǎn)量．所以間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[C]光合作用的效率，該作用的場(chǎng)所是葉綠體．

（3）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量；這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的⑤線粒體中．

故答案為：（1）①②④；

（2）C光合作用；葉綠體；

（3）A呼吸作用；⑤線粒體．

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等．

（2）呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣，分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．如甲圖中的A就表示植物的呼吸作用；B是蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形成通過(guò)葉片的氣孔散發(fā)到大氣當(dāng)中．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．如圖中C表示的就是光合作用．

（3）圖乙，①細(xì)胞壁，②液泡，③細(xì)胞核，④葉綠體，⑤線粒體．

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)．71.

解：光合作是指綠色植葉綠里，利用光，把二化碳和合成有機(jī)物，釋放氧，同時(shí)把光轉(zhuǎn)化成化能儲(chǔ)存在造有機(jī)物的過(guò)程．葉是合作用主要器官．

光合作用公式二碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)能）氧可見光合作的是二氧化碳和，件是，場(chǎng)所是葉綠物是有機(jī)物淀和氣．光合作用是其它生物物質(zhì)、能量、氧氣的來(lái)源，是地球上一切生命生存繁衍和發(fā)展基．

故案為：√

此題考查的綠色物光作用的知，據(jù)此答題．

要練握了光作用的概念，即可總結(jié)其原料．72.

解：（1）氫氧化鈉能和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以放置固體氫氧化鈉的用途是吸收二氧化碳．

（2）暗處理：把盆栽的斑葉植物放到黑暗處一夜（或24小時(shí)），目的是讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，防止影響實(shí)驗(yàn)；

（3）脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)）葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．

（4）葉片A非綠處沒有葉綠體，無(wú)法進(jìn)行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液不變藍(lán)，而葉片A綠葉處有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液變藍(lán)，二者對(duì)比得出葉綠體是光合作用的必要條件．

葉片B綠葉部分由于放置氫氧化鈉，可以吸收二氧化碳，綠葉由于沒有二氧化碳，無(wú)法進(jìn)行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液不變藍(lán)，而葉片A綠葉處有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用，有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液變藍(lán)，二者對(duì)比得出二氧化碳是光合作用的原料．

故答案為：

（1）吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳；

（2）將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時(shí)）；

（3）酒精；

（4）葉綠體是光合作用的必要條件；二氧化碳是光合作用的原料．

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組．

（3）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．

解答此題的關(guān)鍵是解讀實(shí)驗(yàn)操作圖，從中提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接，并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題，從而得出答案．73.

解：（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，美國(guó)紅雀喂魚的行為是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為．

“資料三：某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案”．

（1）在探究實(shí)驗(yàn)中作假設(shè)時(shí)，我們要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，做出科學(xué)的假設(shè)，既可以正面假設(shè)，也可以反面假設(shè)，如本題可假設(shè)：電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響（或電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)沒有影響）．

（2）探究實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照組，只有通過(guò)對(duì)比才能得出科學(xué)的結(jié)論，設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的就是做對(duì)照．探究實(shí)驗(yàn)中要控制變量的唯一，除了變量不一樣，其它條件要都一樣，且都是適宜條件，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分．

（3）“從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看”，不能說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子缺乏一定的水分．也可能是水分的原因?qū)е碌模?/p>

（4）“想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培奍皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)”，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水．

故答案為：（1）先天性行為；學(xué)習(xí)；

（資料三：某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案）

（1）電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響（或電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)沒有影響）

（2）做對(duì)照；

（3）不能；

（4）清水．

（1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

（3）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)、種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．74.

解：（1）植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．由圖可知，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A種子、D花、E果實(shí)都是由不同的組織構(gòu)成的器官．

（2）種子萌發(fā)時(shí)，種子的呼吸作用增強(qiáng)，消耗有機(jī)物增多，所存留的有機(jī)物越來(lái)越少．

（3）形成層的細(xì)胞能夠不斷的分裂增生，向內(nèi)形成木質(zhì)部，向外形成韌皮部，使莖不斷加粗，但是有些植物體內(nèi)沒有形成層，如草本植物，因此莖不能逐年加粗．

（4）綠色開花植物從開花到結(jié)果，中間必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程．花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉．胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞與花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程叫做受精．受精后，花的部分結(jié)構(gòu)凋落了，只有子房發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．因此E果實(shí)是由D中的子房發(fā)育而來(lái)．

（5）在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物．二者互惠互利，共同生活．

（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：因此實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①根據(jù)“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，可知實(shí)驗(yàn)的變量是鹽水的濃度，可以設(shè)計(jì)清水和鹽水進(jìn)行對(duì)照，因此將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．

③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間甲＜乙（填甲＞乙或甲=乙或），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

故答案為：（1）器官；

（2）越少；

（3）形成層；

（4）子房；傳粉和受精；

（5）含氮的物質(zhì)；

（6）①清水；②甲＜乙．

首先知道種子的結(jié)構(gòu)和成分，再根據(jù)種子萌發(fā)的過(guò)程結(jié)合圖示解答此題．A表示種子的結(jié)構(gòu)，①胚軸，②胚芽，③胚根，④子葉，⑤種皮．

明確種子的結(jié)構(gòu)和成分及種子萌發(fā)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．75.

解：（1）由于塑料袋把花盆也包在里面了，花盆中的土壤內(nèi)的水分也會(huì)蒸發(fā)到塑料袋內(nèi)，分不清塑料袋內(nèi)的小水珠是來(lái)自植物的蒸騰作用還是土壤水分的蒸發(fā)．若要探究植物的蒸騰作用，應(yīng)把塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上，以免土壤水分的蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi)．

（2）下午在光下，植物進(jìn)行光合作用，釋放出大量的氧氣，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了．

（3）生物實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即只有一個(gè)變量，其他條件都相同，因此本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置一套同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，里面栽種死亡的植物．

故答案為：（1）薄膜將花盆包住了；花盆中的土壤中的水分蒸發(fā)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

（2）氧氣；光合作用；（3）設(shè)置一套同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，里面栽死亡的植物．

（1）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，蒸騰作用的主要器官是葉．

（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；植物在無(wú)光情況下不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣分解有機(jī)物質(zhì)釋放二氧化碳．據(jù)此解答．

熟練掌握綠色植物的三大生理活動(dòng)．76.

解：（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：1暗處理→2部分遮光→3光照→摘下葉片→7酒精脫色→4清水漂洗→6漂洗加碘→5觀察顏色．故該實(shí)驗(yàn)的正確的操作順序是1→2→3→7→4→6→5．

（2）圖2部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．是為了設(shè)置對(duì)照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．

（3）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)．

（4）葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，所以，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件．

故答案為：

（1）3→7→4→6；

（2）對(duì)照；光照

（3）碘液；酒精；溶解葉片中的葉綠素；

（4）遮光部分不變色，無(wú)遮光部分變藍(lán)色；淀粉；光．

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，特別是理解掌握隔水加熱的原理、目的．77.

解：（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行暗處理，以耗盡葉片中原有的淀粉．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，

（2）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生險(xiǎn)．因此酒精脫色需要隔水加熱，圖中A裝的是清水，B裝的是酒精．所以取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱，[B]燒杯中的液體會(huì)變綠，因?yàn)槿~片中的葉綠素溶解在酒精里．

（3）①有二氧化碳能進(jìn)行光合作用組織淀粉；②氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；③缺少光照，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉；碘遇到淀粉變藍(lán)色．所以脫色并清洗后，滴人碘液，看到甲圖[①]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)．

（4）①與②唯一的變量是二氧化碳、①與③唯一的變量是光照，②與③有兩個(gè)變量二氧化碳和光照，因此這三個(gè)裝置可以形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．為了證明植物的光合作用需要二氧化碳，應(yīng)選擇[①]和[②]兩個(gè)裝置．

（5）將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都減少了，植物所吸收的水分主要用于蒸騰作用．

故答案為；

（1）暗；

（2）葉綠素；

（3）碘液；

（4）2；

（5）減少；蒸騰．

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

（3）蒸騰作用是指水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上，主要約1%的水分參與植物的生理活動(dòng)．

（4）甲圖①能進(jìn)行光合作用、②缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用、③缺少光照，不能進(jìn)行光合作用；乙圖A大燒杯裝的是清水，B小燒杯裝的是酒精．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)、蒸騰作用的特點(diǎn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．78.

解：（1）在黑暗處植物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，還要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，因此可將盆栽的銀邊天竺葵放在暗處24小時(shí)，讓葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)走．以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（2）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．因此“將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B”，利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理，“然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果”．

（3）“若將裝置中的‘透明塑料袋’改為‘黑色塑料袋’，同時(shí)取走固體氫氧化鈉”，則葉片A、B的綠色部分以光為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；葉片A的綠色部分有光進(jìn)行光合作用制造了淀粉，滴加碘液變藍(lán)色；葉片B的綠色部分無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色．所以“葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較”，則可以證明光合作用需要光．

（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力．

故答案為：（1）將盆栽的銀邊天竺葵放在暗處24小時(shí)

（2）酒精隔水加熱

（3）導(dǎo)管；蒸騰作用

（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．79.

解：（1）“根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)”，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．

（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是水分，甲組潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)，乙組干燥種子不萌發(fā)，因此通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分．

（3）甲丙唯一不同的變量是光照，甲日光下種子萌發(fā)，丙黑暗中種子萌發(fā)，因此“根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷”，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和丁不能形成對(duì)照，原因是有2個(gè)變量．

（5）種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了，沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備，即胚不是完整的、胚不是活的．因此“如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒有萌發(fā)”，其可能的原因是：胚不完整、胚已死亡．

故答案為：（1）水分

（2）水分；種子萌發(fā)需要一定的水分

（3）丙

（4）??；2

（5）胚不完整、胚已死亡或沒有度過(guò)休眠期

（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．80.

解：（1）光合作用的條件是光，用黑色塑料袋將天竺葵套?。锩娴木G色植物不能進(jìn)行光合作用，而且只能進(jìn)行呼吸，呼吸作用消耗氧產(chǎn)生二氧化碳，使二氧化碳含量增多，裝置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．

（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；其反應(yīng)式可表示為：

光合作用釋放氧氣，氧氣能夠助燃．裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣．

為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是金魚藻．所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻．其他條件都應(yīng)該相同．

故答案為：

（1）澄清的石灰水變渾濁；植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳；光合

（2）氧氣；應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程；呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來(lái)．

對(duì)照性探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性．81.

解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論．

（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，使實(shí)驗(yàn)具有可信度．

（2）、（4）綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照．如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說(shuō)明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來(lái)貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，還說(shuō)明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．

（3）在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用酒精脫去葉綠素，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，從而避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．

故答案為：（1）為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

（2）有

（3）脫去葉綠素

（4）葉片只有在光照條件下才能制造淀粉

綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán)；

二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)照的實(shí)驗(yàn)方法．

實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象．

綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，主要探究?jī)蓚€(gè)結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件；淀粉是光合作用的產(chǎn)物．82.

解：（1）探究綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，①將整個(gè)裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是將葉片中的原有淀粉運(yùn)走耗盡．該步驟所利用的植物的生理活動(dòng)是呼吸作用和輸導(dǎo)作用．

（2）②進(jìn)入左邊裝置的空氣中的二氧化碳被裝置中的濃氫氧化鈉吸收，塑料袋中B葉片得不到二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，將裝置放于光下照射5小時(shí)，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．說(shuō)明A葉片有淀粉進(jìn)行了光合作用，B葉片沒有淀粉，沒有進(jìn)行光合作用．實(shí)驗(yàn)證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳．

（3）植物的導(dǎo)管輸送水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管輸送有機(jī)物．根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是導(dǎo)管的作用是輸送水和無(wú)機(jī)鹽．

（4）蒸騰作用是指物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過(guò)程，蒸騰作用是植物吸收水分和運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力．在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力．

故答案為：（1）呼吸作用和輸導(dǎo)作用

（2）二氧化碳

（3）導(dǎo)管的作用是輸送水和無(wú)機(jī)鹽

（4）蒸騰作用．

光合作用的條件是必須有光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（主要是淀粉）

本題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力．83.

解：（1）根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)步驟，因此小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光．

（2）實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理（放到黑暗處一晝夜），目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，該步驟主要是利用圖甲中[C]呼吸作用活動(dòng)，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．

（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．

（4）用碘液染色后，比較葉片，沒有遮蓋的葉片遇碘變藍(lán)，遮蓋的葉片遇碘不變藍(lán)，因此遮蓋的葉片不能進(jìn)行光合作用．

（5）提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水等．小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長(zhǎng)光照時(shí)間等．

故答案為：（1）A；光

（2）淀粉；C

（3）b

（4）碘液；藍(lán)

（5）延長(zhǎng)光照時(shí)間等

（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程；因而A表示光