淺談農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)

淺談農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)摘要：閱讀教學(xué)對于初中英語教學(xué)來說有著重要的意義，不僅能夠豐富學(xué)生的視野，也能夠使學(xué)生掌握更多基礎(chǔ)知識，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效果的提升。但是，在很多農(nóng)村中學(xué)，對閱讀教學(xué)的重視程度不足，在教學(xué)中也沒有采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使得學(xué)生的英語綜合能力無法得到提升。因此，本文將對農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并探索有效的教學(xué)方法，以提升農(nóng)村學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；初中英語教學(xué)；閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的過程，是對學(xué)生英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練。學(xué)生要掌握較大的詞匯儲備，根據(jù)語法和句型理解每個句子的含義，并將分散的句子連接在一起。在這個過程中，學(xué)生既能夠掌握更多的詞匯、語法、詞組等基本英語知識，能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行靈活應(yīng)用，也能夠使他們吸收更多知識，豐富生活閱歷，提高個人修養(yǎng)。為了能夠使農(nóng)村學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到提升，應(yīng)明確農(nóng)村初中在英語閱讀教學(xué)中存在的漏洞，針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)提出教學(xué)措施。一、農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題（一）未能突出教學(xué)重點(diǎn)很多教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候，單純地將閱讀理解作為詞匯教學(xué)的延伸，讓學(xué)生找到文章中的生詞，并進(jìn)行理解和背誦。這導(dǎo)致很多學(xué)生只是在文章中尋找不認(rèn)識的單詞，忽略了對閱讀理解能力和英語邏輯思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生找不準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，很難提升閱讀能力。（二）教學(xué)方法過于守舊由于農(nóng)村中學(xué)教學(xué)資源不足，很多創(chuàng)新的教學(xué)方法無法應(yīng)用到閱讀教學(xué)中，使得很多英語教師雖然想采用創(chuàng)新技術(shù)，但是沒有可以實(shí)踐的資金，難以應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本采用教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的方法，使得教學(xué)效果不夠突出，學(xué)生也對閱讀教學(xué)失去興趣，很容易跑神，影響教學(xué)質(zhì)量。（三）教學(xué)資源匱乏農(nóng)村中學(xué)普遍教學(xué)資源較為匱乏，很多閱讀資料不夠全面，大部分都采用了教材中的文章，也沒有為學(xué)生訂購英語課外讀物等，使學(xué)生不能夠大量對英文文章進(jìn)行閱讀，限制了學(xué)生的眼界發(fā)展，使學(xué)生禁錮在教材中，無法從外部獲取有關(guān)的資料和知識。二、農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的有效方法和途徑（一）夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識入創(chuàng)新因素，提高英語閱讀教學(xué)效果，應(yīng)積極對