濟(jì)南初中生物八年級(jí)上冊(cè)《2第2節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①通過(guò)對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

②舉例說(shuō)出青蛙在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。（重

點(diǎn)）

2.能力目標(biāo)

通過(guò)觀察圖片和資料分析，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①充分運(yùn)用實(shí)物及多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②通過(guò)對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。通

過(guò)詩(shī)詞，滲.透人文教育；關(guān)注青蛙生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性的意義。

教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：

為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提

高，確立本節(jié)應(yīng)用“激趣-探究”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、課件演示和課

本插圖，對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考、小組討論、自學(xué)教材，主動(dòng)探究，最后自

己得出科學(xué)的結(jié)論,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。對(duì)此采取直觀教學(xué)法、探究式教學(xué)法、

啟發(fā)式教學(xué)法，激活學(xué)生思維去主動(dòng)分析、通過(guò)觀察動(dòng)畫課件、描述全過(guò)程，深

入思考和討論，提高學(xué)生的觀察能力、空間想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及提高

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的敏感性。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、青蛙的浸制標(biāo)本、準(zhǔn)備青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的圖片或音像資料

學(xué)生：課前收集有,關(guān)環(huán)境對(duì)兩棲動(dòng)物影響的資料等。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

間安排

1、猜謎，回

1、謎語(yǔ)：媽媽有腿沒(méi)有尾，孩子有尾沒(méi)有腿，孩子長(zhǎng)

答：青蛙利用學(xué)生已

大變了樣，脫掉尾巴長(zhǎng).出腿。

2、學(xué)生帶著知的知識(shí)為

2、課本?。骸缎◎蝌秸覌寢尅?。提出問(wèn)題：小蝌蚪為什

創(chuàng)設(shè)情景愉悅的心情學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)

么老也找不到媽媽？

觀看視頻題情境，激發(fā)

過(guò)渡：兩棲動(dòng)物我們最常見(jiàn)的就是青蛙，以青蛙為例來(lái)

導(dǎo)入課題學(xué)生的探究

了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。

（5分鐘）學(xué)生帶著愉熱情，學(xué)習(xí)時(shí)

請(qǐng).和老師一起進(jìn)入青蛙的世界，一起探索青蛙的秘

悅的心情觀做到有的放

密吧！

看圖片并進(jìn)矢。

圖片展示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙

入思維狀態(tài)

<\

■81

1&

自主求知同學(xué)們欣賞完圖片以后，可以在自學(xué)教材47-48頁(yè)，完通過(guò)觀察圖

(7分鐘)成下面問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)自片教會(huì)學(xué)生

1、青蛙的生殖己的觀察，利觀察、認(rèn)識(shí)事

出示宋趙師秀的《約客》：黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處用本小組合物的次序。既

處蛙.有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花.作的方式閱激發(fā)了學(xué)生

設(shè)置情景，出示青蛙生殖錄像，并設(shè)置問(wèn)題。讀教材47-48的學(xué)習(xí)興趣，

(1)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。會(huì)鳴叫的青頁(yè)，內(nèi)容，分并較好地調(diào)

蛙是雄蛙還是雌蛙？為什么要鳴叫？析、討論回答動(dòng)學(xué)生思維

(2)青蛙的抱對(duì)有何意義？抱對(duì)必須在什么環(huán)境中進(jìn)問(wèn)題。的主動(dòng)性。

行？設(shè)計(jì)具有層

(3)精子與卵細(xì)胞的結(jié)合在何處進(jìn)行？與我們前面所將精子和卵次性、啟發(fā)性

學(xué)的昆蟲的生殖有什么不同？細(xì)胞排倒水的問(wèn)題，在教

(出示圖片：鳴叫、抱對(duì))中。師正確.的引

導(dǎo)下，學(xué)生積

尹極思考，相互

，第J?學(xué)生分析、討交流，最終獲

論回答問(wèn)題。得新知，符合

rv.*r.學(xué)生的認(rèn)知

規(guī)律。

設(shè)置問(wèn)題：引來(lái)雌娃后，接下來(lái)應(yīng)該：

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納出青蛙的生殖特

點(diǎn)：體外受精，受精過(guò)程離不開水。

2、青蛙的發(fā)育，分組觀察青蛙發(fā)育過(guò)程的浸制標(biāo)本。

(1)播放青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程的錄像片段。

(2)青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了_______、_________、觀察后，學(xué)生目的是讓學(xué)

________、___—四個(gè)時(shí)期。到講臺(tái)前講生了解蝶蛛：

觀察后，學(xué)生到講臺(tái)前講解，師生共同總結(jié)。解，師生共同蛛螺身體短

青蛙的發(fā)育在水中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)受精卵f生有外鰥的蝌蚪總結(jié)。小，有4條

f生有內(nèi)鯉的蝌蚪f生有前肢的蝌蚪.f生有四肢的蝌腿，皮膚潮

蚪f幼蛙~成蛙等時(shí)期。蝌蚪生活在水中，用鯉呼吸，濕，體長(zhǎng)大約

用尾游泳，蝌蚪這個(gè)時(shí)期很像魚。在10—15厘

(3)以組為單位完成蝌蚪與成蛙比較表：米，大都有明

亮的色彩和

比較早期蝌蚪成蛙顯眼的模樣。

生活環(huán)境以組為單位中國(guó)大蝶螺

探究新知、四肢完成蝌蚪與體型最大，體

分析歸納尾青蛙比較表，長(zhǎng)可達(dá)1.5

(25分鐘)運(yùn)動(dòng)器官通過(guò)觀察，對(duì)米。

呼吸器官變態(tài)發(fā)育的

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙發(fā)育的特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育，幼體發(fā)概念有了直

育離不開水。請(qǐng)學(xué)生舉例：與青蛙的生殖發(fā)育方式相似觀的理解。

的動(dòng)物.

拓展：出示大鯨!、蝶蜘的圖片，向同學(xué)介紹其他兩棲動(dòng)通過(guò)典型事

物。并提出問(wèn)題：烏龜、蛇、鱷魚既能生活在水中也能小組討論，得例的討論，引

生活在陸地上，它們也是兩棲動(dòng)物嗎？出不同的答導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

案。如：大鯨、到青蛙對(duì)環(huán)

蛛蛛境的依賴，激

發(fā)和增強(qiáng)學(xué)

生保護(hù)環(huán)境

的熱情和意

識(shí)。

學(xué)生當(dāng)個(gè).小

小演說(shuō)家，總

結(jié)兩棲動(dòng)物

的概念及生

殖發(fā)育特點(diǎn)。

小結(jié)：大家談讓學(xué)生當(dāng)個(gè)小小.演說(shuō)家，總結(jié)兩棲動(dòng)通過(guò)資料分

物的概念及生殖發(fā)育特點(diǎn)。分析自己析，了解在環(huán)

幼體生活在水中，用鰥呼吸；成體營(yíng)水陸兩棲生活，用收集的有關(guān)境條件發(fā)生

環(huán)境對(duì)兩棲

肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)異常變化的

動(dòng)物影響的

物。體外受精、變態(tài)發(fā)育。情況下，兩棲

資料，分組討

教師引用古詩(shī)詞“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一動(dòng)物發(fā)生的

論與資料有

聯(lián)系實(shí)際,片”，以及諺語(yǔ)“春捕一只蛙，秋少一擔(dān)谷”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)的問(wèn)題獲變化情況，從

啟迪驚醒.思考：青蛙和人類的關(guān)系。取信息。學(xué)生而理解環(huán)境

資料1:青蛙“趕集”：在四川省一個(gè)林場(chǎng)附近的積極回答交的變遷對(duì)兩

公路上，曾出現(xiàn)10萬(wàn)多只青蛙集群行進(jìn)，俗稱“趕大流分析人類棲動(dòng)物的生

集”，這些青蛙最后在水源充沛，水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場(chǎng)所對(duì)青蛙的影

殖發(fā)育有影

駐留了下來(lái)。響。

響，樹立保護(hù)

問(wèn)題：青蛙為什么要“趕集”？

環(huán)境的意識(shí)。

資料2及圖片：兒歌:一只青蛙一張嘴，兩只眼睛

三條腿？分析圖片，

閱讀資料，理

1995年，美國(guó)明尼蘇達(dá)

解畸形蛙產(chǎn)

州的中學(xué)生在河流和沼澤中生的原因是

因?yàn)榄h(huán)境污

發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙，引起科學(xué)

染造成的，從

家的注意。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，而認(rèn)識(shí)到環(huán)

保的重要性。

在美國(guó)南部、東部、中西部

和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，

蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右。

學(xué)生討論并

為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取

反思感悟，對(duì)

談?wù)J識(shí)，用事

來(lái)，用非洲爪蟾做學(xué)生進(jìn)行了

實(shí)說(shuō)話：保護(hù)

情感、態(tài)度和

實(shí)驗(yàn)，結(jié)果爪蟾在青蛙，人人有

價(jià)值觀的教

發(fā)育過(guò)程中也發(fā)生責(zé)。

育。

畸形。

反思感悟，.達(dá)

到樹立環(huán)保

意識(shí)的目的。

問(wèn)題：（1）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因是什么？

（2）青蛙是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民的好朋友。從

交流感想，上述事例中保護(hù)青蛙從你怎樣做起？

課堂小結(jié)啟發(fā)引導(dǎo)：用事實(shí)說(shuō)話：環(huán)境的變遷和水質(zhì)污染都給青

蛙造成了嚴(yán)重的影響，可這些歸根結(jié)底卻都是我們的

“杰作”。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo(hù)青蛙，人人有

責(zé)。

師生共同完成對(duì)整節(jié)內(nèi)容的反思感悟，達(dá)到樹立環(huán)保意

識(shí)的目的。

布置開放性作業(yè)：寫一份關(guān)于保護(hù)青蛙的倡議書。

A類：

1.“雨過(guò)浮萍合，蛙聲滿四鄰”。雄蛙發(fā)出悅耳嗚叫聲的原因是（）

A.夏天天熱B.為了吸引雌蛙C.雨后空氣濕度大D.為了招引昆蟲

2.關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn)，下列敘述正確的是（）

A.體內(nèi)受精，卵生，變態(tài)發(fā)育

B.體外受精，卵生，不變態(tài)發(fā)育

C.體內(nèi)受精，卵生，不變態(tài)發(fā)育D.體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育

B類：

3.青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育，下列關(guān)于這兩種動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的敘述，正確

的是（）

A.都進(jìn)行蛻皮

B.都經(jīng)歷受精卵、幼體、蛹、成體四個(gè)時(shí)期

C.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大差異

分層達(dá)標(biāo)

D.都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育

（8分鐘）

4.與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結(jié)構(gòu)是（）

A.鯉B.肺C.尾D.后肢

C類：

5.結(jié)合下圖分析青蛙的繁殖行為：

.蝌蚪,二千蛙的受精卵

（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，是為了_________________________,

(2)雌蛙和雄蛙抱對(duì)，雌蛙先將卵排到水中，雄蛙也將精子排入.水中，卵和精子在水

中結(jié)合成_______________，完成受精作用。

(3)蛙的受精卵在_____中發(fā)育成蛙，該過(guò)程依次經(jīng)過(guò)[]_____________、

[]_______、[]______和[]_____等階段；屬于_______發(fā)育。

(4)[2]用___________呼吸，[4]用____________呼吸。

(5)[4]的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲，因此我們應(yīng)該_________________。這要求我們首先

保護(hù)好它們的____________。

(6)青蛙和大鯨、蟾蛛的生殖和發(fā)育有共同的特征：_______________。

板書設(shè)計(jì):

第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程：(體外受精、變態(tài)發(fā)育)

受精卵-------?蝌蚪------>幼蛙——>成蛙

比較項(xiàng)目蝌蚪青蛙

呼吸器官螺肺、皮膚(輔助呼吸)

尾有無(wú)

四肢無(wú)有

生活環(huán)境水中水中、潮濕陸地

教學(xué)反思：

用“謎語(yǔ)”開課，效果非常好，學(xué)生就自動(dòng)地以愉悅的心情進(jìn)入思維狀態(tài)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生將課前收集的有關(guān)青蛙的資料介紹給大家，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。并從學(xué)生生活實(shí)際

出發(fā)，通過(guò)觀察、信息交流，了解青蛙的生殖和發(fā)育，進(jìn)而明確什么是變態(tài)發(fā)育。通過(guò)視頻、

觀察，分組討論，師生、生生交流互動(dòng)，使課堂教學(xué)形式多樣并注重,建立和諧的師生關(guān)系，

用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極思考，在發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生

積極向上的學(xué)習(xí)情感，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生素質(zhì).讓學(xué)生在自主、合作、探究、思考的過(guò)程中

學(xué)到知識(shí)，得到能力的提高.讓生物課堂煥發(fā)出生命的活力。

學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)青蛙比較熟悉，但對(duì)它們是怎樣生殖和發(fā)，育的卻知之甚少。所以教師要

注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)直觀教學(xué)加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。通過(guò)資料分

析，了解在環(huán)境條件發(fā)生異常變化的情況下，兩棲動(dòng)物發(fā)生的變化情況，從而理解環(huán)境的變

遷對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖

和發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①通過(guò)觀看青蛙的生殖發(fā)育視頻，描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

②通過(guò)比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育。（難點(diǎn)）

③關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和

語(yǔ)言表達(dá)等能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、青蛙生殖發(fā)育過(guò)程圖和相關(guān)視頻資料等。

學(xué)生：預(yù)習(xí)；從生物興趣小組的成員中選7人準(zhǔn)備表演劇“小青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育”。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)【過(guò)渡】同學(xué)們，在上課之前先欣

情景賞一首歌曲，讓我們重溫一下兒時(shí)

的故事。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT—1播學(xué)生欣賞歌曲，然后回答老師的

學(xué)生在輕松愉快的

導(dǎo)入放）歌曲聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}。

氛圍中進(jìn)入新課學(xué)

新課“小蝌蚪為什么找不到自己的媽

習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

媽？”（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)入課題）

的興趣。

（4板書：

分第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

鐘）

目標(biāo)【過(guò)渡】首先，讓我們來(lái)看一下本節(jié)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（根據(jù)學(xué)生情讓學(xué)生明確本節(jié)課

導(dǎo)學(xué)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT況可找一人讀，也可齊讀，還可的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任

（1-3）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。以讓學(xué)生默讀。）務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

分

鐘）

【過(guò)渡】請(qǐng)同學(xué)們先通過(guò)一段視頻來(lái)

了解兩棲動(dòng)物的生殖。（點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀看視頻。

見(jiàn)PPT-4,多媒體播放青蛙與生殖

有關(guān)的視頻）。

下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻，閱讀教材

57頁(yè)內(nèi)容，然后完成導(dǎo)學(xué)案中的思學(xué)生自己閱讀教材，然后自行完

讓學(xué)生先通過(guò)觀看

考題。成導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)內(nèi)容的填寫。

視頻從直觀上了解

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處

自主兩棲動(dòng)物的生殖；然

蛙?！闭?qǐng)結(jié)合教材思考：

學(xué)習(xí)后自閱教材并完成

l.when：青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)生學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)言，

導(dǎo)學(xué)案中的思考題

在什么時(shí)候？其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng).

填寫，目的是利用教

2.who：雌、雄蛙中由哪一方發(fā)出

達(dá)標(biāo)師設(shè)計(jì)的問(wèn)題培養(yǎng)

抱對(duì)信號(hào)？答案：1、春末夏初；

展示學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，同時(shí)

3.where：雌、雄蛙產(chǎn)生的精子和2、雄蛙；

在自學(xué)中找出自己

卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精？3、水中；

（10的疑惑點(diǎn)，以便老師

4.why:為什么蛙鳴？為什么抱4、吸引雌蛙；提高受精率；

分下一步更好地有目

對(duì)？為什么每個(gè)受精卵上面的顏這樣可吸收較多的熱量，促進(jìn)受

鐘）的地進(jìn)行組織教學(xué)。

色要深一些？精卵的發(fā)育。

展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)疑難問(wèn)題

進(jìn)行交流講解。

教師點(diǎn)撥:通過(guò)分析可以知道青蛙是

雌雄異體、有性生殖、體外受精、卵

生。

總結(jié)：教師板書

一、生殖：蛙鳴f抱對(duì)f受精

（體外受精）

【過(guò)渡】經(jīng)過(guò)體外受精形成的受精卵

在暖暖的陽(yáng)光照射下，是怎樣繼續(xù)發(fā)

育成青蛙的？還是讓我們先來(lái)觀看

一段視頻吧。（點(diǎn)擊課件多媒體播放

青蛙與發(fā)育有關(guān)的視頻，見(jiàn)PPT—8）學(xué)生觀看視頻。

【自主學(xué)習(xí)】要求：結(jié)合教材58頁(yè)

圖4.2-16,自己完成導(dǎo)學(xué)案中的活學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求完成活讓學(xué)生先通過(guò)觀看

動(dòng)一的圖片排序：動(dòng)一的內(nèi)容。并由代表發(fā)言回答視頻從直觀上了解

1.圖片排序：?jiǎn)栴}。兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)

1.圖片排序:程；然后通過(guò)“圖片

排序”、“我來(lái)表演”

隘怒，*

()彩/

等活動(dòng)讓學(xué)生不僅

自主

(1)知道了青蛙的生長(zhǎng)

合作

()()發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)階

yX

段，同時(shí)對(duì)發(fā)育各階

探究r(3)(4)

段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)

交流r

()

生的主要變化也有

(2)

明確的了解，為后面

【合作學(xué)習(xí)】請(qǐng)根據(jù)排序后的圖片，

的比較學(xué)習(xí)做好了

小組內(nèi)各成員可以代表不同發(fā)育階小組活動(dòng)：

鋪墊。

段的小青蛙，描述各個(gè)發(fā)育階段小青由組長(zhǎng)分工各成員代表不同發(fā)育

蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化。階段的小青蛙，通過(guò)觀察用自己

2.我來(lái)表演：小青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)的語(yǔ)言描述各階段中發(fā)生的主要

程。變化。

（教師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要以

鼓勵(lì)為主）最后由興趣小組成員代表進(jìn)行表

思考：通過(guò)興趣小組同學(xué)的表演，你演，其他學(xué)生觀看表演。

能說(shuō)出小青蛙在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中經(jīng)學(xué)生觀看表演后思考并回答老師

成果歷了哪幾個(gè)階段。的問(wèn)題。

展示總結(jié):老師板書經(jīng)歷了四個(gè)階段：受精卵、蝌蚪、

（15二、發(fā)育：受精卵一蝌蚪一幼蛙幼蛙和成蛙。

分一成蛙

鐘）

【過(guò)渡】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道青

蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，并且在發(fā)育中蝌

蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些

變化，下面讓我們進(jìn)行一個(gè)“pk”活學(xué)生根據(jù)自己所在的隊(duì)快速完成

動(dòng)。（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT—11）表格內(nèi)容填寫。

活動(dòng)二:對(duì)比蝌蚪與成蛙的主要區(qū)別

活動(dòng)要求：將小組分成“蝌蚪隊(duì)”和兩隊(duì)代表進(jìn)行“pk”,其他同學(xué)聽(tīng)、

“成蛙隊(duì)”，各隊(duì)根據(jù)表格內(nèi)容填寫評(píng)。

答案。通過(guò)“pk”活動(dòng)不僅

讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積

組織生呼有有運(yùn)生呼有有運(yùn)

活吸無(wú)無(wú)動(dòng)活吸無(wú)無(wú)動(dòng)極性，同時(shí)還讓學(xué)生

交流

環(huán)器四尾方環(huán)器四尾方

在競(jìng)賽中加深了對(duì)

（4境官肢式境官肢式

蝌蝌水鰥無(wú)有游知識(shí)的記憶并且通

分

蚪蚪中泳

過(guò)二者的比較引出

鐘）成成水肺有無(wú)游

蛙蛙中（泳了變態(tài)發(fā)育的概念。

或皮9

潮膚跳

“pk”展示：

濕輔躍

老師從兩隊(duì)中分別選代表進(jìn)行比賽，陸助）

地

看哪隊(duì)代表說(shuō)的好、快、準(zhǔn)！

教師點(diǎn)撥：通過(guò)“pk”活動(dòng)，我們可

以看到蝌蚪和青蛙無(wú)論生活環(huán)境，還

是形態(tài)、結(jié)構(gòu)都存在很大的差異.我

們把青蛙的這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育

（板書）。

（過(guò)渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的先以第三者的身份

生殖發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)。那么，什么描述錯(cuò)誤概念，引領(lǐng)

是兩棲動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面的某學(xué)生歸納總結(jié)，梳理

人觀點(diǎn)描述發(fā)表自己的見(jiàn)解。（點(diǎn)擊知識(shí)，進(jìn)一步的理解

課件，見(jiàn)PPT-12）1、學(xué)生討論交流，各抒己見(jiàn)來(lái)闡和掌握兩棲動(dòng)物的

1.有人說(shuō)：“既能生活在水中，又能述“不符合科學(xué)道理二并舉出自概念。

生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)己知道的兩棲動(dòng)物的名稱，如蟾

物?！痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理？試蛛、大鯨、蛛蛛等。

發(fā)表自己的見(jiàn)解。除了青蛙以外，你

知識(shí)還知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物嗎？

整合總結(jié)：兩棲動(dòng)物的含義：幼體生活在

水中，用鰻呼吸；成體既能生活在水

遷移中，也能生活在潮濕的陸地上,主要

應(yīng)用用鹿呼吸，發(fā)育過(guò)程稱之為“變態(tài)發(fā)

宜”，具有這種發(fā)育特點(diǎn)的動(dòng)物叫做

（5兩棲動(dòng)物。如：蟾蛛、大蛻、蛛期（等。

分2.資料分析：

鐘）資料一：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙

聲一片"，反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)的豐收有密切關(guān)系。下表是幾塊2.學(xué)生討論、分析資料并回答。

稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量

的關(guān)系。

稻田ABCDE

青蛙

1

（只/10285352答：青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲，

5

畝）

是人類的朋友。

害蟲212

111255

（條/55

平方通過(guò)對(duì)兩個(gè)資料分

米）

析及“青蛙現(xiàn)狀”圖

通過(guò)資料你知道了什么？

的觀看，可讓學(xué)生從

分析和觀看中不斷

資料二：俗話說(shuō)：一只青蛙四條腿。

升華情感，使學(xué)生對(duì)

可是現(xiàn)在三條腿（甚至多條腿）的青

保護(hù)環(huán)境及動(dòng)物能

蛙卻屢見(jiàn)不鮮。1995年，美國(guó)明尼蘇

樹立正確的態(tài)度，形

達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)

成正確的價(jià)值觀。

三條腿的蛙，引起科學(xué)家的注意。后

來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，在美國(guó)南部、東部、中

西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的

畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右。為探究其原

因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的

水取來(lái)，用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果爪

蟾在發(fā)育過(guò)程中也發(fā)生畸形。

試分析出現(xiàn)畸變的原因是什么？

答：濫用農(nóng)藥、化肥，水域污染

等。

資料三：（圖片）再現(xiàn)青蛙的處境。（點(diǎn)

擊課件，見(jiàn)PPT-12）

教師:通過(guò)對(duì)前面三個(gè)資料的分析知

道我們的朋友現(xiàn)在面臨這么嚴(yán)峻的

問(wèn)題，希望在座的各位一起行動(dòng)起

來(lái)，幫助青蛙，還它一個(gè)美麗的家園。

請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們應(yīng)該從哪答：①保護(hù)青蛙，首先要保護(hù)它

些方面保護(hù)青蛙？（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)們的生活環(huán)境如減少使用農(nóng)藥、

PPT-17）化肥，不把生產(chǎn)和生活污水排放

討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙？河流；②不吃、捉青蛙；③多做

宣傳，讓更多人保護(hù)青蛙。

【過(guò)渡】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的言論。

課堂充分利用板書把知

什么收獲？（點(diǎn)擊課件，見(jiàn)PPT—18）

小結(jié)識(shí)條理化、系統(tǒng)化，

談?wù)勎业氖斋@

（2有助于學(xué)生的加深

老師以板書為知識(shí)框架,讓學(xué)生梳理學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容梳理本節(jié)內(nèi)

分印象，幫助學(xué)生識(shí)

本節(jié)內(nèi)容。谷。

鐘）記。

A類：學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測(cè)及

1.“雨過(guò)浮萍合，蛙聲滿四鄰”、“稻