例文幼兒園小班比賽方案16篇

(通用)幼兒園小班比賽方案16篇為了確保工作或事情能高效地開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班比賽方案，歡迎大家分享。幼兒園小班比賽方案1活動目標(biāo)：1、學(xué)會正確的走路姿勢；2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張。（是自己照的，貼近生活的）活動過程：一、開始部分請個別小朋友示范平時走路的方法。師：寶貝們，你們都長大了，學(xué)會走路了，我要請舉手的寶貝上來走一走，你是怎么樣走路的呢？（請個別小朋友上來走一走。）二、基本部分1、出示走姿錯誤的圖片。師：寶貝們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢？教師小結(jié)：原來走路的姿勢不正確會導(dǎo)致寶貝們長大后駝背，走路不好看，沒精神，所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢。2、出示軍人走隊列的圖片。師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀？解放軍叔叔在干什么呀？他們在走路的時候頭怎么樣呢？眼睛看那里呢？他們的肩膀是怎么樣呢？他們的身體呢？（如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo)。）師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢？（好）是不是很有精神呢？3、認(rèn)識正確的'走姿。正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。4、出示走姿正確的圖片（多幾張），請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。師：寶貝們，我這里有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小朋友找出正確的走姿）5、請小朋友上來表演走路。師：寶貝們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（請小朋友上來走一走）6、念兒歌。師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師一起來念一念吧！兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。（念兩遍加上動作）7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。（老師帶著小朋友圍著教室走一圈。）三、結(jié)束部分師：寶貝們，你們學(xué)會了怎樣走路了嗎？以后走路的時候要注意抬頭挺胸，動作不要太大了。幼兒園小班比賽方案2活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂《水族館》?；顒舆^程1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。（1）教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀？（2）教師：哪里是水母的身體？它的身體像什么？哪里是水母的觸手？它觸手是什么樣子的？像在做什么？我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。（3）教師總結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。（1）教師介紹繪畫材料。（2）請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體？3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。（1）添畫觸手。教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了?。ń處熞贿呎f一邊添畫觸手）（2）添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢！你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭！（用棉簽蘸黑顏料添畫表情）這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀？（教師用圓形的玩具拓印泡泡）●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的`方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。教師：你喜歡哪個水母寶寶？它在做什么呢？活動建議☆活動延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣?！罴覉@共育①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。幼兒園小班比賽方案3【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。2、出示小女孩的手偶。師：新朋友是誰??？她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。（1）小鳥。師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說的？小鳥說了什么？（2）兔子師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說什么？兔子們會說什么呢？（3）梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？（4）小朋友師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的'對話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色。3、幼兒表演故事。反思：通過本次語言教學(xué)活動，幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題。幼兒園小班比賽方案4《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。一、活動主題跳圈比賽二、活動目的1、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。2、產(chǎn)生通過體育鍛煉增強體質(zhì)的.意識。3、喜歡參加體育鍛煉和集體活動。三、活動時間20xx年11月26日上午四、活動對象小班全體幼兒五、活動流程（1）各班選拔小運動員和拉拉隊員依據(jù)平時晨間鍛煉時幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊員。（2）各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場（3）主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。規(guī)則：1、雙腳起跳，雙腳落地。2、跳圈時不得踩到圈。3、前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后，后一名小運動員才能起跳。（4）發(fā)獎品給獲勝班級發(fā)獎狀，給獲勝的小運動員發(fā)獎品。（5）活動結(jié)束幼兒園小班比賽方案5一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)排球的技能，提高身體協(xié)調(diào)能力和對球類活動的興趣。2、喜歡參加排球活動，體驗運動的快樂。3、體驗比賽活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、計時器、哨子各1個，皮球4個。2、獎狀24份。三、活動時間：14周星期五（12月3日）早上，9：10四、活動地點操場五、活動對象小班段幼兒，每個班各派5—8名幼兒參加比賽。六、活動規(guī)則1、比賽時間為90秒，拍球數(shù)量多者為勝。2、比賽結(jié)果設(shè)立一二三等獎及鼓勵獎。2、邀請其他年段的配班老師作為評委參與比賽活動。七、活動流程1、教師介紹比賽規(guī)則2、幼兒開始比賽每班每次派選1名幼兒參加比賽，一位教師計時，其余老師記錄下每名幼兒90秒內(nèi)的拍球數(shù)。3、比賽結(jié)果匯總。總結(jié)：人們常說“生命在于運動”，事實也證明，凡經(jīng)常參加體育活動的幼兒，身體都很健康，而體育游戲能促進幼兒動作的發(fā)展，還可以活躍幼兒的生活，使幼兒活潑開朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、機智、堅強等品質(zhì)。本次拍球比賽幼兒都能積極參加活動，家長也能積極的'配合。幼兒在這次的比賽過程中，通過拍球活動，增強了幼兒上肢部位肌肉的力量，有效地鍛煉手指、手腕、肘、肩等部位的關(guān)節(jié)，發(fā)展了幼兒動作的準(zhǔn)確性、靈敏性以及手眼協(xié)調(diào)的能力。同時在活動中，也讓幼兒感受到成功的喜悅，增強了孩子們的自信心、成就感。培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友好、互相合作的態(tài)度和能力，塑造良好的性格。這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認(rèn)識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。幼兒園小班比賽方案6【活動目標(biāo)】1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。（難點）【活動準(zhǔn)備】故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入，引出故事。秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！二、看圖片，講述故事，理解故事。1、出示圖片，講述故事。（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦！2、請幼兒看圖片，模仿動作。（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手！（請幾個小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！三、討論如何保護自己，預(yù)防感冒。1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉（幼兒教育）身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。四、游戲：大家一起動一動好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧！老師教大家?guī)讉€動作，看仔細嘍?。ㄒ贿吥顑焊?，一邊示范動作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）附故事內(nèi)容：有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的'勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！自我反思：這堂課上得很失敗，問題多多。1、教學(xué)重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。幼兒園小班比賽方案7教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解食品污染的知識，使學(xué)生了解食品中毒的相關(guān)教育知識。2、教育學(xué)生在食品安全工作中的注意事項及預(yù)防措施。教學(xué)重點對食品污染和中毒的預(yù)防。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。二、重點講述預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的優(yōu)良習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注認(rèn)識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。1、認(rèn)識食物中毒特征潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、預(yù)防食物中毒應(yīng)該做到以下幾點（1）養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習(xí)慣會把致病菌從人體帶到食物上去。（2）選擇新鮮和安全的食品。（3）食品在食用前要徹底清潔。（4）盡量不吃剩飯菜。（5）不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。（6）警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。（7）不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。（8）飲用符合衛(wèi)生要求的.飲用水，不喝生水或不潔凈的水。總結(jié)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想幼兒園小班比賽方案8一、設(shè)計思路：著名教育家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做"。新《綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。對于小班孩子來說，自理能力的培養(yǎng)十分重要。為了進一步提高小班幼兒的生活自理能力，激發(fā)幼兒在自我服務(wù)過程中體驗自己做事的快樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，故決定舉辦小班幼兒自理能力比賽。二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。2、在給寶寶喂食的過程中提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。3、通過比賽鼓勵幼兒獨立進餐，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的`發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。三、活動時間：20xx年11月3日下午四、活動準(zhǔn)備：1、參賽對象：小班全體幼兒2、比賽材料：玻璃珠、湯匙、娃娃頭、小籃子3、場地準(zhǔn)備：幼兒園操場。4、幼兒園為幼兒準(zhǔn)備小禮品。五、評委：園長、保教主任、各班選派一名教師六、活動程序：1、主持人介紹比賽注意事項：2、比賽方法、規(guī)則、要求：（1）每個班級請5位寶寶。聽到口令后開始喂食，每次只能喂食一個。（2）看誰在規(guī)定的時間內(nèi)給娃娃喂食最多為勝。七、頒獎：分別以幼兒的喂食數(shù)量為評分標(biāo)準(zhǔn)，喂食最多者為勝。八、具體分工：現(xiàn)場總指揮：小穎策劃：小景組織：小莉、小文場地布置、物品準(zhǔn)備：小芳、小蓮禮品準(zhǔn)備：小詠攝影：小霞幼兒園小班比賽方案9教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。（2）兩個相同的物體比大小。（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。（2）紙盒子（魔盒）一個。（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。教學(xué)重點：按照物體的大小分類。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（1）當(dāng)魔術(shù)師。教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著我們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"幼兒："想！"創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。（2）變魔術(shù)。教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"幼兒："盒子"教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"幼兒："想！"教師："好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。教師："魔盒、魔盒。"師生："變、變、變。"（一一出示物品）教師："看，我們變出了什么呀？"幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥、"教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"幼兒："兩個。"教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"幼兒："一個大，一個小。"教師："啊！我們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"幼兒："能"教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）教師："好，謝謝___小朋友，請回坐。"教師："剛剛___告訴老師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的'一個物品，隨后舉起小的一個物品）教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。三、物品按大小分類教師："剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？幼兒："是"教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"幼兒："不整齊。"教師："那么小朋友想一想我們把它們怎么放就變整齊了呀？"開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。幼兒："分開放。"教師："唉！對了，小朋友真聰明。"教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）教師："它們、一個（大）一個（小）"教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"幼兒："在大紙箱子里。"教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"教師："來，跟老師念：大、大、大。"幼兒："大、大、大。"教師："這個字念什么？"幼兒："大。"教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"教師："小、小、小。"幼兒："小、小、小。"教師："小朋友記住了沒有？"幼兒："記住了。"教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"幼兒："好。"請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。四、小結(jié)教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？"幼兒："整齊了。"教師："為什么它變整齊了呀？"師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"教師："謝謝小朋友。"幼兒："不用謝。"教師："今天，我們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說——《大小分類》。"幼兒："《大小分類》"教學(xué)延伸：教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好？"幼兒："好"給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。幼兒園小班比賽方案10（一）活動目的：1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程：1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”（四）活動過程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。幼兒園小班比賽方案11一、案例主題小年齡幼兒間出現(xiàn)攻擊性行為比較常見，但像嚴(yán)勝駿小朋友一樣經(jīng)常無理由攻擊別人，還屢改屢犯實為罕見。教師一方面運用積極鼓勵的方式引導(dǎo)他認(rèn)識攻擊行為的危害性；一方面與家長緊密聯(lián)合，用講道理，物質(zhì)獎勵等方式使他改正攻擊行為；再一方面用同伴間的友好關(guān)系轉(zhuǎn)移他攻擊別人的注意。一個半月下來，他的攻擊性行為明顯減少。二、背景新幼兒入園，老師最擔(dān)心最頭痛的問題莫過于孩子之間發(fā)生攻擊性行為。嚴(yán)勝駿小朋友就是其中一例。屢屢用推、咬、打的方式無端欺負(fù)同伴，當(dāng)老師指出他行為錯誤并要求他改正時，他當(dāng)即表示改正，態(tài)度良好。然而不過多時，攻擊別人的行為再次上演。許多孩子都不愿意和他坐在一起，更有的家長主動向老師提出要自己的孩子遠離嚴(yán)勝駿的請求。三、事件發(fā)生的背景事件一晨間，早來園的幼兒在桌上自由玩插塑。和嚴(yán)勝俊同組的孩子這時有三個，大家都在玩小方塊積木。籮筐里的積木方形的多，長條的少。于是大家都選長條的玩。一女孩剛?cè)〉揭婚L條積木，嚴(yán)勝駿見狀立即去搶。女孩拽著積木不等送手，嚴(yán)勝竣早就快速低頭狠狠咬了對方的手。女孩“哇”的哭聲充滿了整間活動室。手指皮已咬破，可見很用力。事件二晨間談話，老師批評了幾名做操不認(rèn)真的幼兒。話音剛落，嚴(yán)勝駿就沖到其中一名被批評的幼兒旁，揮動手臂用力打他，并嚴(yán)厲說道：“你怎么不好好做操啦……”事件三一活動結(jié)束，幼兒三三兩兩進廁所小便。男廁的小便槽不算小，不過同時上廁的人較多，于是會有幾個人在旁等候。此時小便槽邊都是人，嚴(yán)勝駿也等在一邊。一幼兒解完小便，另一幼兒跟上，這時嚴(yán)勝駿突然猛推了另一幼兒，把位置留給了自己。那幼兒倒在地方，嚴(yán)勝駿瞧也不瞧。事件四幼兒排隊散步，跟著老師的速度邊走邊看。排在嚴(yán)勝駿前的一女孩走路有點慢，嚴(yán)勝駿毫不客氣地用腳踢那女孩，如同踢皮球。女孩流淚告狀，他竟理直氣壯地說：“誰叫你走的那么慢！”如以上發(fā)生的類同事件每天無數(shù)次。有的幼兒忍氣吞聲，有的幼兒則以牙還牙。一次次批評，他一次次低頭謙虛思過。頭痛的是，不出幾分鐘，又有新案再發(fā)。四、事件中的問題和解決的方法認(rèn)真分析他的所作所為，造成他強烈的攻擊行為主要有三個原因。1、多次看見嚴(yán)勝駿發(fā)脾氣歐打教養(yǎng)他的奶奶，而奶奶只是一味得說：“告訴你爸爸去，告訴你爸爸去。”臉上卻是笑。可見在奶奶面前他是大王。在奶奶面前可以為所欲為，勢必影響了他面對班級幼兒的時候也同樣為所欲為，自我中心意識強烈。2、爸爸工作忙碌，極少和他呆在一起。最多的父子碰面時間可能就是奶奶報告嚴(yán)勝駿的行為問題，爸爸一貫堅持用棍子教育。這樣長期以來在嚴(yán)勝駿的心里形成了這樣的想法：攻擊就是教育。3、未入園前，嚴(yán)勝駿與其他孩子接觸甚少，全部生活幾乎只與奶奶在一起。奶奶樣樣依著他性子，他也就沒有機會學(xué)習(xí)同伴間該如何交往，也就不用學(xué)習(xí)什么是分享什么是謙讓，道德意識薄弱。由此再來看發(fā)生在幼兒園的事件，都和以上三個原因有直接的關(guān)系。也就是只要處理好了以上三個原因，他的攻擊性行為也就會自動消失了。首先，我們和嚴(yán)勝駿的奶奶進行了思想上的溝通。指出教養(yǎng)孩子應(yīng)從事情的性質(zhì)看問題，不能由著孩子任性，該寬容的時候需要寬容，該嚴(yán)格的時候就要嚴(yán)格，區(qū)分寵與愛的關(guān)系。我們列舉了由于嚴(yán)勝駿自我中心意識強烈造成許多孩子被欺負(fù)的事例，奶奶恍然大悟。其次，我們聯(lián)系了工作繁忙的`爸爸，向他爸爸報告了嚴(yán)勝駿喜歡用攻擊行為解決問題的方式。指出在家庭教育中，家長是孩子的第一任老師，孩子的模仿能力強，家長的一言一行都會潛移默化地影響孩子的思想。棍棒下教養(yǎng)的孩子只會變得更倔強，身心受到傷害的時候也會學(xué)著用同樣的方式對待別人。試用說理的方式和孩子溝通，多點鼓勵，哪怕物質(zhì)上的，都比棍棒強。他的爸爸不好意思，說以后一定改一定改。最后，在幼兒園我們經(jīng)常用故事告訴孩子學(xué)會友好相處，用故事使孩子明白同伴間相處要懂得謙讓。找嚴(yán)勝駿個別談話，肯定他積極向上的心態(tài)，否定他不正確的處理方式。并教他放棄用攻擊的行為，學(xué)會用語言解決問題。同時，開展有趣的集體游戲，活動中，使其感受同伴相處的快樂。小事件一天天少起來，我們?yōu)樗佑停布又亓伺u的語氣。五、評論與反思看如今的孩子，從他的言行上就能分辨家庭養(yǎng)育環(huán)境。是父母自帶的孩子明理，動手能力強，但驕氣。隔帶教養(yǎng)的孩子乖順但自我中心。全全都關(guān)懷的孩子知識面廣不過很能變，讓人不知道啥時聽話啥時不聽話。嚴(yán)勝駿的例子其實是個典型，通過他的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)眾多小年齡幼兒身上的攻擊性行為的導(dǎo)火線是什么。家庭的教養(yǎng)方式很關(guān)鍵。尤其是新入園的孩子，出現(xiàn)的種種問題大致上都和家庭有關(guān)。家長在教育過程中一定要慎重。當(dāng)看見孩子出現(xiàn)問題不能很快改正時，不能姑且養(yǎng)息或者嚴(yán)厲指責(zé)。每個孩子或多或少都有問題出現(xiàn)，問題持續(xù)的長度和強度，就要看運用的方法是否合適。需要仔細觀察孩子行為，找準(zhǔn)問題的切入口，和家庭同步開展教育，以說理為主，用積極的鼓勵幫助孩子慢慢改正錯誤。問題不可怕，可怕的是找不到方法解決。老師有心，家庭有心，就沒有不快樂的孩子。幼兒園小班比賽方案12一、活動過程1、通過節(jié)日介紹，引導(dǎo)幼兒了解感恩節(jié)的由來，西方國家在感恩節(jié)這一天都有什么習(xí)俗。2、通過本次的感恩節(jié)活動，幼兒理解感恩的意義，懂得感謝、關(guān)心和尊重他人。3、幼兒在教室里面，主動找到曾經(jīng)幫助過自己的老師和小朋友表達自己的謝意。4、幼兒理解自己父母養(yǎng)育自己的艱辛和辛苦，了解父母的愛是偉大和無私的，大聲說出自己對爸爸媽媽的愛和感謝。二、活動準(zhǔn)備1、各班教室內(nèi)的“感恩節(jié)”環(huán)境布置。2、準(zhǔn)備感恩節(jié)活動的相關(guān)道具。3、幼兒自備一個煮熟的.雞蛋，在感恩當(dāng)天帶來，并在熟雞蛋上面寫好寶寶的名字。4、感恩節(jié)小禮物，活動結(jié)束之后各班教師有序分發(fā)。5、感恩節(jié)水果，制作感恩節(jié)水果沙拉。三、活動過程1、教師組織家長和幼兒有秩序的坐好，由班級教室一起朗誦《感恩的心。2、教師組織各位家長以及幼兒一起手語歌唱歌曲《感恩的心，唱完歌曲之后采訪個別家長說說感恩的話。3、家長和幼兒一起制作感恩節(jié)手工《愛心樹。4、感恩節(jié)游園活動，參加感恩節(jié)的宴會。（1）教師在教室內(nèi)準(zhǔn)備好感恩節(jié)活動做水果沙拉的水果（蘋果、香蕉、橘子和提子，教師帶領(lǐng)各位家長和幼兒一起制作一份水果沙拉。（2）宴會上面，也可準(zhǔn)備一些小零食，供家長和幼兒食用。5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。幼兒園小班比賽方案13一、設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。三、活動時間：20xx年xx月xx日上午四、活動準(zhǔn)備：1、活動前期準(zhǔn)備（20xx年x月——20xx年xx月xx日）：各班對每位幼兒進行兩次的`午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后)2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）4、場地準(zhǔn)備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員安排：計時：小青；計分：小舒主持：小珍；拍照：小瑤；場地準(zhǔn)備：小媛、小夢；維持秩序：小燕、小智五、活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）4、歡迎4個班的參賽選手5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn)，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。幼兒園小班比賽方案14活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話活動準(zhǔn)備：1、兩個不同大小的籃框2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花活動過程：1、語言直接導(dǎo)入——今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇??？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦?。钪湔Z）——在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。——請睜開眼睛，看！這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"（說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物），小朋友們能不能把大和小分辨出來呀？2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類——分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的."?！蟮膶殞毢托〉膶殞毝加凶约旱姆孔?，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家?！處熝菔救绾畏诸悾⒅笇?dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"——時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"?；顒友由欤夯丶液笞屛覀冋艺疫€有什么是"大的"，什么是"小的"。幼兒園小班比賽方案15一、活動背景：小班的小朋友喜歡把手放進嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認(rèn)識，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、活動目的：1）認(rèn)識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛(wèi)生的孩子。2）通過游戲中和家長的交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會感恩。4）比較大小、一樣大，認(rèn)識紅色綠色。三、活動準(zhǔn)備紅色綠色玩具若干份、四、活動過程：（一）認(rèn)識小手1）家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我來指。小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來指的啊？2）請孩子伸出自己的小手，一起來認(rèn)識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。3）說說自己的小手都能干些什么？“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好？”（不好）“哪個小朋友可以告訴我，為什么不好？”（不衛(wèi)生）教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，并請孩子和老師一起學(xué)洗小手。4）小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背在哪里？數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。（鞏固認(rèn)識）5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手??？（要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。）哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么？（一邊說一邊感受媽媽的愛。）哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事——為媽媽捶捶背。通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會愛自己的媽媽，教育幼兒要學(xué)會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之