人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生活日用品的聯(lián)想》教案

《生活日用品的聯(lián)想》教案

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用課”。日常生活中我們會(huì)用大炮有各種

各樣的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩

豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面

的需要。本課利用日用品的造型，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)、觀察、

研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩，以及功能等，使之對(duì)生活日

用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能用自己喜歡的方式，采用變形、夸張等造

型手法進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，表達(dá)自己美好創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的

想象力和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：根據(jù)生活日用品的不同外形進(jìn)行聯(lián)想，了解聯(lián)想的

的方法，感受聯(lián)想的奇妙，在自己的作品中進(jìn)行大膽地表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)競(jìng)賽對(duì)生活日用品的聯(lián)想創(chuàng)作，能夠使學(xué)生富

于聯(lián)想、敢于想象，勇于實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過(guò)程中

所帶給人的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能

給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

《生活日用品的聯(lián)想》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、第一次先學(xué)后教

1、自學(xué)指導(dǎo)

(1)、問(wèn)題：什么是生活日用品呢？同學(xué)們還知道哪些生活日用品？

(2)、課件展示圖片(各種勺子)為什么它們的樣子都不一樣？

(3)觀察勺子的外形，可以用什么形狀來(lái)概括？師根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)

筆畫(huà)勺子。

(4)、同學(xué)們能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把日用品畫(huà)下來(lái)嗎？

2、先學(xué)

(1)、圖片展示各種日用品

觀察、回憶日用品的外形，它是由哪些形狀組成的？以小組為單位，

用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)生活日用品，比一比，哪個(gè)同學(xué)畫(huà)的日用品又

多又形象！

3、后教

(1)、選一個(gè)組上臺(tái)展示。點(diǎn)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)日用品畫(huà)的好？你也可以

學(xué)著畫(huà)一畫(huà)。這個(gè)怎樣？哪里需要修改？你的需要改嗎？

(2)師總結(jié)，日用品的形狀有很多，同樣是勺子，卻有不同的外形,

所以，你能表現(xiàn)出是什么日用品就行，不一定非和黑板上的一樣。

四、第二次先學(xué)后教

1、自學(xué)指導(dǎo)

(1)、怎樣根據(jù)日用品進(jìn)行創(chuàng)作呢？出示圖片，猜一猜我是什么？(帽

子)為什么你覺(jué)得是個(gè)帽子？(它們的外形相似！)還可以是什么？

同學(xué)們已經(jīng)找到了一種創(chuàng)作方法，那就是聯(lián)想與這個(gè)日用品的外形相

似的其他物體，進(jìn)行變形。

(2)、這兩件生活日用品什么地方最吸引你？(擬人化，有表情)

日用品卡通擬人化，也是一種創(chuàng)作思路。

2、先學(xué)

(1)出示圖片，觀察把帽子分別變成了什么？小組交流變形方法。

(2)、觀看圖片，思考：是哪些日用品？他們分別變成了什么人物？

有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒？小組交流。

3、后教

(1)、欣賞方法一學(xué)生作品，你喜歡哪一幅？它是根據(jù)什么日用品創(chuàng)

造的？變成了什么？哪些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒的地方？

(2)、欣賞方法二學(xué)生作品，你喜歡哪一幅？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

(3)師總結(jié)創(chuàng)作方法一：可以根據(jù)日用品的外形，聯(lián)想與它外形相

似的其他物體，進(jìn)行添加、裝飾，形成畫(huà)面，完成本課作業(yè)！

創(chuàng)作方法二：可以根據(jù)器物的外形特征進(jìn)行合理的造型，構(gòu)思形象，

然后設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)、環(huán)境，形成畫(huà)面。

五、當(dāng)堂練習(xí)

1、根據(jù)生活日用品的不同外形進(jìn)行聯(lián)想，充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和

創(chuàng)造力，在自己的作品中進(jìn)行大膽地表現(xiàn)，制作出形象生動(dòng)的作品。

六、評(píng)價(jià)、反饋

1、學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，推薦優(yōu)秀作業(yè)。

2、實(shí)物展示學(xué)生練習(xí)作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

3、根據(jù)評(píng)價(jià)修改作品。

七、拓展延伸：

趣味生活圖片欣賞。在今后的生活中注意觀察，爭(zhēng)取創(chuàng)造出更多的作

品，使我們的生活充滿情趣。

《生活日用品的聯(lián)想》小組評(píng)價(jià)表

班級(jí)（）組（）評(píng)價(jià)者（）

評(píng)價(jià)內(nèi)容同學(xué)1同學(xué)2同學(xué)3同學(xué)4

聯(lián)想最奇妙

造型最新穎

色彩搭配最佳

最佳作品

《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)反思

本課內(nèi)容極具趣味性，包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手

法。生活日用品在每個(gè)家庭都必不可少，并且種類繁多。所以同學(xué)

們對(duì)它們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。

教學(xué)中我先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)自己知道的日用品，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的回答出

來(lái)。接下來(lái)通過(guò)課件的展示日用品，通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生畫(huà)出日用

品。為以后的創(chuàng)作鋪墊基礎(chǔ)。然后通過(guò)課件展示帽子外形，讓學(xué)生想

象可能是什么，使學(xué)生了解到可以根據(jù)日用品外形特征聯(lián)想創(chuàng)造，讓

學(xué)生在欣賞的過(guò)程中總結(jié)并掌握聯(lián)想的方法，效果較好。接著又通過(guò)

展示卡通化日用品，讓學(xué)生理解擬人化也是聯(lián)想創(chuàng)意的一種方法，學(xué)

生掌握把物品擬人化的方法。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓讓學(xué)生在小組間展示，相互評(píng)價(jià)、介紹，再

讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品在班內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)生參與積極，效果

良好。小學(xué)生的想象力很豐富，對(duì)中日用品的造型產(chǎn)生了很多有創(chuàng)意

的想法，在創(chuàng)作時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用，勇于創(chuàng)新，對(duì)他

們的大膽設(shè)想給予了評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

本課也有很多不足之處：孩子們畫(huà)的都是單個(gè)物體的聯(lián)想，