高中語文人教版選修中外傳記作選讀第8課楊振寧合璧中西科學(xué)文化的驕子含答案高中語文試題試卷網(wǎng)

第八課楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子〈一〉楊振寧(1922—)，安徽省合肥人，著名美籍華裔科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。其在1954年提出的規(guī)范場理論，于20世紀(jì)70年代發(fā)展為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”觀念被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎；此外曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)貢獻(xiàn)。(一)求學(xué)經(jīng)歷楊振寧讀小學(xué)時，數(shù)學(xué)和語文成績都很好。1938年他才16歲，中學(xué)還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大1942年20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，隨即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院1944年在西南聯(lián)大研究院畢業(yè)1945年考取公費(fèi)留學(xué)赴美，就讀于芝加哥大學(xué)，取得博士學(xué)位1949年進(jìn)入普林斯頓高等研究院進(jìn)行博士后研究工作，開始同李政道合作(二)喜獲諾獎1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的問題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問題解決，獲得了1957年諾貝爾物理學(xué)獎。(三)心系祖國楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：有生應(yīng)記國恩隆。他在1971年夏回國訪問，是美國科學(xué)家中率先訪華的。楊振寧是這樣說，也是這樣做的。6年來，他做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作，先后被北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中山大學(xué)、南開大學(xué)等校授予名譽(yù)教授，中國科學(xué)院高能物理研究所學(xué)術(shù)委員會委員。(四)主要成就楊振寧對物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米耳斯(R.L.Mills)提出了“楊振寧—米耳斯規(guī)范場論”，與巴克斯特(R.Baxter)創(chuàng)立了“楊振寧－巴克斯特方程”。美國物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者賽格瑞(E.Segre)推崇楊振寧是“全世界幾十年來可以算為全才的三個理論物理學(xué)家之一”。〈二〉吳學(xué)東，女，副教授。1982年畢業(yè)于廣西師范大學(xué)歷史系，1988年獲講師職稱。1991年調(diào)任桂林文化研究中心任研究人員，1996年調(diào)到廣西大學(xué)社會科學(xué)部任“中國革命史”的公共政治課教師。1999年在廣西大學(xué)就讀于“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”研究生班，2001年獲研究生學(xué)歷。1999年底獲副教授專業(yè)技術(shù)職稱，迄今在廣西大學(xué)公共管理學(xué)院任教師。梁國釗，1940年11月出生，廣西容縣人。1963年畢業(yè)于廣西大學(xué)物理專業(yè)，1978年起從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)教學(xué)與研究，1986年至今任碩士生導(dǎo)師，1990年晉升教授，1992年起享受國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)專家政府特殊津貼，1999年獲全國歸僑僑眷先進(jìn)個人稱號，現(xiàn)任廣西大學(xué)公共管理學(xué)院科學(xué)技術(shù)哲學(xué)教授、廣西民族大學(xué)科技哲學(xué)(科技史)教授。自二十世紀(jì)80年代以來，梁國釗教授神往漫步于全世界諾貝爾獎獲得者的精神世界之中。發(fā)表在十多種核心刊物和其他學(xué)術(shù)雜志上的論文有七十篇之多。已出版著作《科研與道德》《失敗的科學(xué)》《教子有方——諾貝爾獎獲得者家教故事》《預(yù)約成功——諾貝爾獎獲得者的大學(xué)生涯》《諾貝爾獎獲得者論科學(xué)思想、科學(xué)方法與科學(xué)精神》等，足見他關(guān)注和研究的領(lǐng)域，涉及了諾貝爾獎獲得者的整個人生。從諾貝爾獎獲得者的人生歷程中去研究他們，揭示生命的價值，這是梁國釗教授對諾貝爾獎獲得者研究的最大貢獻(xiàn)和成功。本文是他與吳學(xué)東合作完成的。第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音1．單音字負(fù)笈(jí)紈绔(wánkù)造詣(yì)夯實(shí)(hānɡ)吳大猷(yóu)不啻(chì)躋身(jī)謬誤(miù)熱忱(chén)潛在(qián)步驟(zhòu)契機(jī)(qì)租賃(lìn)麾下(huī)剔除(tī)逃遁(dùn)窘相(jiǒnɡ)憎惡(zēnɡ)驚愕(è)2．多音字(1)組詞辨析法雋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雋秀jùn,雋永juàn))折eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(周折zhé,折耗shé))強(qiáng)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勉強(qiáng)qiǎnɡ,強(qiáng)盛qiánɡ,倔強(qiáng)jiànɡ))胖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(肥胖pànɡ,心廣體胖pán))(2)語境辨析法①重慶的冷某一臉沮喪(sànɡ)，不知所措。前幾天，為家中老人辦喪(sānɡ)禮時，狂風(fēng)襲來，釀成2死21傷的慘劇。②拜謁中山陵時，他拾(shè)級而上，看到有人不斷拾(shí)起路邊的落葉。第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(pìn聘請,馳chěng騁))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(告jiè誡,jiè戒嚴(yán)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xiá遐想,閑xiá暇))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(diān巔峰,diān顛倒))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(miù謬誤,殺lù戮))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shàn擅長,shàn嬗變))第3步用詞語——送你一雙慧眼1．蹤跡·蹤影“蹤跡”指行動所留的痕跡?！佰櫽啊敝港欅E形影指尋找的對象，多用于否定式。請將正確的詞語填在橫線上。拍攝這張照片的網(wǎng)友說，目前他也不知道“深邃哥”的蹤跡(蹤跡/蹤影)。而我們之前也在南窯火車站找過“深邃哥”，但毫無蹤影(蹤跡/蹤影)。2．以致·以至“以致”，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所造成的結(jié)果多指不好的結(jié)果?！耙灾痢?，用在下半句話的開頭，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，也表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。請將正確的詞語填在橫線上。①誰要想學(xué)習(xí)理論物理，一個最直接的方法就是借閱王竹溪先生的筆記，以至(以致/以至)他的各門課的筆記，都為他的歷代弟子所“必讀”。②華能國際電力燃料成本上漲，以致(以致/以至)該公司利潤受壓。3．云集·聚集兩者都有共同的語素“集”，都有“集合”的意思?！霸萍笔瞧浇Y(jié)構(gòu)，指像天空的云一樣從各處聚集在一起?！熬奂笔遣⒘惺浇Y(jié)構(gòu)，指集合，湊在一起。,前者表明的人數(shù)比“聚集”多，且有強(qiáng)調(diào)來自四面八方的意思。請將正確的詞語填在橫線上。兩會是人民關(guān)注的盛會，也是媒體競技的“戰(zhàn)場”。人民大會堂前云集(云集/聚集)了各路記者，大家通過鏡頭、文字和網(wǎng)絡(luò)溝通會場內(nèi)外，讓更多的人第一時間了解兩會現(xiàn)場。4．不止·不只“不止”指繼續(xù)不停，表示超出某個數(shù)目或范圍?！安恢弧敝覆坏?，不僅。,前者既可以作動詞，也可以作副詞；后者是連詞，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。請將正確的詞語填在橫線上。他恐怕不止(不止/不只)六十歲了。第4步辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下列加點(diǎn)的成語使用是否正確。(1)NBA常規(guī)賽湖人客場挑戰(zhàn)太陽時遭到繼往開來的快攻，最終沒有頂住壓力，輸?shù)袅吮荣悺?×)請說明理由：句中強(qiáng)調(diào)連續(xù)不斷的進(jìn)攻，應(yīng)用“前赴后繼”。(2)劉思偉表示：“能夠被老百姓喜歡就是好的，不論是我的表現(xiàn)愛情無奈的《找個好人就嫁了吧》，還是表現(xiàn)愛情癡情與負(fù)心的《愛情買賣》，都是講述很糾結(jié)的事情，但和沒有歌詞、更加糾結(jié)的《忐忑》相比，我五體投地?！?×)請說明理由：本句表達(dá)的意思是自愧不如，在此語境下改為“甘拜下風(fēng)”較合適。因?yàn)椤案拾菹嘛L(fēng)”除去“佩服”外，更強(qiáng)調(diào)的是“自認(rèn)不如”。(3)作為一名立志鉆研語言學(xué)的人，地震的時候我不如地質(zhì)系的孩子分析得頭頭是道，核泄漏的時候我不如核工業(yè)系的孩子分析得井井有條，但災(zāi)后謠言四起之時，我卻興奮地發(fā)現(xiàn)自己終于有了用武之地。(√)請說明理由：“井井有條”強(qiáng)調(diào)說話辦事的條理性。用在此句中符合語境。(4)1937年日寇大舉入侵中國，在民族危亡之際，國共兩黨共赴國難。他們浴血奮戰(zhàn)，繼往開來，用鮮血和生命譜寫了壯麗的篇章。(×)請說明理由：“繼往開來”和“前赴后繼”都有繼承前人事業(yè)的意思，但詞義的側(cè)重點(diǎn)不同?！袄^往開來”指繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路；“前赴后繼”形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。從語境看，“國共兩黨”在抗戰(zhàn)中與日寇浴血奮戰(zhàn)，題目強(qiáng)調(diào)的是不怕犧牲，“踴躍前進(jìn)”，與“為將來開辟道路”無關(guān)，應(yīng)該用“前赴后繼”。(5)外交藝術(shù)似乎高深莫測，但鄧小平的對外談話總是通俗易懂，讓一般老百姓也能對國家的外交方略心領(lǐng)神會，他常常會在機(jī)智中不乏幽默，一語中的、舉重若輕，甚至令人捧腹大笑。(×)請說明理由：“一語中的”和“一針見血”都可指很容易地說出問題的實(shí)質(zhì)，但詞義范圍不同、程度不同。“一語中的”程度較輕，指用于說話。“一針見血”程度較重，不僅指說話，也可指寫文章。語境講鄧小平的對外談話的藝術(shù)，且與“舉重若輕”連用，程度較重，應(yīng)該用“一針見血”。(6)3月8日，一場另辟蹊徑的慶“三八”婦女巧手編織展在本市婦女手工藝編織基地舉行，栩栩如生的“鯉魚躍龍門”“孔雀開屏”“雄雞報(bào)曉”“金龍騰飛”等自創(chuàng)作品令人贊不絕口。(×)請說明理由：“別開生面”和“另辟蹊徑”都可指另創(chuàng)一種新風(fēng)格，但“別開生面”還可指另外創(chuàng)造新的形式；“另辟蹊徑”還可指另找一個新途徑、新方法。從語境看，慶“三八”婦女巧手編織展應(yīng)屬于形式方面的創(chuàng)新，應(yīng)該用“別開生面”。(7)某市將對地理位置相鄰的學(xué)校，實(shí)施“一校多區(qū)”的實(shí)質(zhì)性兼并，實(shí)施強(qiáng)校對弱校兼并管理。統(tǒng)一管理后，學(xué)校之間揚(yáng)長避短，互相借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會就多了。(×)請說明理由：“揚(yáng)長避短”和“取長補(bǔ)短”都涉及長處和短處，結(jié)構(gòu)相同，經(jīng)常會誤用?！皳P(yáng)長避短”指吸取長處來彌補(bǔ)短處。前者重在“避”，后者重在“補(bǔ)”。從語境看，學(xué)校之間互相借鑒和學(xué)習(xí)，應(yīng)該用“取長補(bǔ)短”。(8)安全生產(chǎn)無止境，安全生產(chǎn)無最好。若企業(yè)都能夠?qū)⒓扔械碾[患、問題觸類旁通，那么企業(yè)一定會再上一個新臺階，一個地區(qū)乃至全國逐年好轉(zhuǎn)的安全生產(chǎn)形勢才會得到保持。(×)請說明理由：“舉一反三”和“觸類旁通”都可指由一推知多的意思，但詞義側(cè)重點(diǎn)不同?！芭e一反三”指從一件事情類推而知道許多事情，強(qiáng)調(diào)效果?！坝|類旁通”指掌握關(guān)于某一事物的知識，而推知同類中其他事物，強(qiáng)調(diào)行為。語境強(qiáng)調(diào)的是總結(jié)、借鑒有關(guān)“既有的隱患、問題”的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后的效果，應(yīng)該用“舉一反三”。[整體·感知]本文以傳主楊振寧如何“合璧”中西文化，取得事業(yè)成功為主線，主要講述了家庭對其的熏陶。西南聯(lián)大及美國求學(xué)的經(jīng)歷，展示了楊振寧深厚的文化底蘊(yùn)、過人的膽識及執(zhí)著、堅(jiān)定的人生追求，頌揚(yáng)了楊振寧獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體現(xiàn)了作為炎黃子孫的楊振寧對祖國、對民族的熱愛。[文脈·梳理]eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(楊,振,寧))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(引言：獲獎感言——中西文化的產(chǎn)物,一家學(xué)淵源：書香門第，學(xué)養(yǎng)深厚,二奠定基業(yè)的西南聯(lián)大：名家云集，高手薈萃,三萬里尋名師：獲得學(xué)位，明確方向,))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(楊,振,寧))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(四成功之路初探\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(榮獲諾貝爾獎，鑄就輝煌,原因初探\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抓住機(jī)遇，追隨名師,揚(yáng)長避短,中西合璧))))))[文本·層析]一、閱讀“奠定基業(yè)的西南聯(lián)大”部分，回答問題。1．引用華羅庚的回憶表現(xiàn)了什么？[對應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本段引用數(shù)學(xué)家華羅庚的文字，形象逼真地描繪了西南聯(lián)大師生艱苦的學(xué)習(xí)條件，道出了大家堅(jiān)忍不拔的毅力；也體現(xiàn)了中國科學(xué)家深厚的文化底蘊(yùn)。2．第9段“挖出了幾本壓歪了的但仍可用的書本，欣喜若狂”表明了什么？[對應(yīng)考點(diǎn)：分析傳主性格特征]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表明了當(dāng)時的楊振寧對書籍的珍愛，從側(cè)面贊揚(yáng)了他的好學(xué)精神。3．本部分倒數(shù)第1段“參天的大樹，離不開根本。楊振寧物理學(xué)的茁壯根系，在西南聯(lián)大這片沃土往深里鉆，往廣處長，為大樹的繁茂，汲取著豐富的營養(yǎng)”一句的含意是什么？[對應(yīng)考點(diǎn)：理解重要語句的含意]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這個比喻句非常形象地表現(xiàn)了楊振寧與西南聯(lián)大的關(guān)系，就像一棵大樹永遠(yuǎn)不能離開根一樣，楊振寧在西南聯(lián)大這片沃土，汲取了豐富的營養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、閱讀“萬里尋名師”部分，回答問題。4．閱讀第8段，請簡析泰勒的考試方式。[對應(yīng)考點(diǎn)：概括內(nèi)容要點(diǎn)]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】泰勒這種嘮家常式的別開生面的口試，獨(dú)特新穎，足見名家之風(fēng)采。而楊振寧則如愿以償，成為泰勒的研究生。5．文章為什么詳細(xì)寫投名師的具體過程？[對應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①楊振寧想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理學(xué)方面的研究，彌補(bǔ)在西南聯(lián)大的缺陷；②突出楊振寧取得成功的艱苦過程；③交代楊振寧如何從實(shí)驗(yàn)物理學(xué)轉(zhuǎn)向了理論物理學(xué)的研究；④顯示三位大師各自對楊振寧的影響。6．費(fèi)米是如何評價楊振寧的？[對應(yīng)考點(diǎn)：篩選文中的信息]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①為人不求聞達(dá)；②悟性高，能舉一反三；③不怕困難；④解決問題時態(tài)度持重、沉靜。三、閱讀全文，回答問題。7．文章選取了哪些材料來表現(xiàn)“合璧中西科學(xué)文化”的？[對應(yīng)考點(diǎn)：概括內(nèi)容要點(diǎn)]________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①家庭的熏陶，既有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又有父親的現(xiàn)代數(shù)學(xué)啟蒙；②當(dāng)時在西南聯(lián)大的優(yōu)良教育；③到美國學(xué)習(xí)，師從費(fèi)米和泰勒等名師。8．作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？[對應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。[寫法·借鑒]小標(biāo)題選文采用小標(biāo)題的形式，為我們描述了楊振寧的家庭狀況及他在西南聯(lián)大、芝加哥大學(xué)時求學(xué)研究的經(jīng)歷，總結(jié)了他成功的經(jīng)驗(yàn)，表明深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的基礎(chǔ)、大膽的質(zhì)疑和敏銳的洞察力是成功的關(guān)鍵。對于如何正確把握自己、揚(yáng)長避短，如何看待、運(yùn)用中西文化等方面也給了我們很大的啟示，同時也贊揚(yáng)了他勤奮執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì)和愛國的精神。使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖。寫法指點(diǎn)：擬寫小標(biāo)題常用的方法有：(1)時間串聯(lián)法，即按時間的先后順序安排材料。(2)空間排列法，即按不同的空間安排材料。(3)層層遞進(jìn)法，即按事情或由輕到重、或由深入淺地安排材料。(4)并列組接法，即把材料用分鏡頭的方式組接起來。(5)情感串聯(lián)法，即以“喜、怒、哀、樂”等組接生活中的典型事例。請為以“寢室三色”為題的文章擬三個小標(biāo)題，要用三種顏色來體現(xiàn)你不同的心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】紅色——興奮不眠夜灰色——時時心無奈黑色——夜深人靜[佳作·領(lǐng)悟]楊振寧的希望前不久，楊振寧、翁帆夫婦出席了全國圖書博覽會，并且成了最受追捧的“明星”，在“我的生活”演講中，85歲高齡的楊振寧用一個半小時回顧了自己的一生。他略帶失落地坦白了此生最大的遺憾就是和李政道關(guān)系的破裂。他們兩人早年都是西南聯(lián)大出身，楊振寧比李政道年長四歲，在抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大獲得碩士學(xué)位后，1945年赴美留學(xué)，很快成為同學(xué)口中的“天才”。1946年秋天，在國內(nèi)讀了兩年大學(xué)的李政道到芝加哥大學(xué)當(dāng)研究生，他在學(xué)習(xí)中，總是向長他幾歲的先輩楊振寧尋求指導(dǎo)，很多物理根基是楊振寧幫他打下的。兩人的關(guān)系越來越密切，在1947年，他們湊錢買了輛舊車到美國西部游玩了7個禮拜，一起參加猜字謎比賽，真是就如親兄弟一樣。1949年，兩人在事業(yè)上開始合作，在外人眼里，他們的合作非常默契，讓整個物理學(xué)界羨慕和妒忌。李、楊合作16年，其成果舉世有目共睹，1956年，楊、李兩人合作寫了一篇論文，對物理學(xué)家一向深信不疑的宇稱不守恒定律，在弱作用中的有效性質(zhì)疑，這篇論文造成了科學(xué)概念上的一次革命，連愛因斯坦都大為贊賞。1957年，兩個親密無間的朋友合作完成科學(xué)研究并分享諾貝爾獎，他們成了最早獲諾貝爾獎的華人，一度成為科學(xué)界的美談。那一年楊振寧35歲，李政道31歲。此后他們富有成果的合作還繼續(xù)保持了5年。不幸的是，到了1962年，因?yàn)楦鞣N原因，楊、李親密關(guān)系轉(zhuǎn)為沖突，癥結(jié)源于：獲諾貝爾獎的論文中關(guān)于“弱作用中宇稱不守恒”的突破性思想，是誰先提出來的。楊振寧說自己先想到的，李政道則揭露楊貪天之功，掠人之美。盡管李、楊同獲諾貝爾物理學(xué)獎，盛譽(yù)滿載，但他們對于個人在科學(xué)史上的名譽(yù)和地位依然錙銖必較，難以調(diào)和。1962年4月18日，李、楊有過一次和解的長談，那是一個感情非常激動的場面，楊振寧哭了，李政道也哭了，但和解沒有得到保持。這之后，二人的關(guān)系稍有好轉(zhuǎn)，然而6月以后，又開始謠言紛紛，說李、楊的不和，是由于楊小氣，斤斤計(jì)較等。楊振寧大怒之下給李政道寫了一封信，李政道看到這封信后，二人永遠(yuǎn)地分手了。13年的研究合作終止，“兄弟”形同陌路，朋友不再交往。楊振寧后來在一次采訪時坦承：“我們兩個人的關(guān)系，有的時候比我們和我們的太太之間的關(guān)系還要密切……這樣深厚的關(guān)系，在破裂的時候，我想跟一個婚姻的破裂，是在同一等級的痛苦。”李、楊反目40年，始終針鋒相對，彼此缺乏應(yīng)有的包容。他們的很多師友，還有中國物理學(xué)界，在過去很多年里想做兩者的協(xié)調(diào)人，促使他們第二次握手，但事實(shí)證明一切都是徒勞。楊振寧和李政道已“分手”四十一年，隨著《規(guī)范與對稱之美——楊振寧傳》一書在2002年底的出版，楊、李的恩怨因舊事重提而在緊接而來的2003年風(fēng)波再起。李政道在接受媒體采訪時認(rèn)為，該書有關(guān)他的很多描述“與事實(shí)不相符合”，“楊振寧是想通過此書重寫歷史”，通過對他進(jìn)行誣蔑和貶低來“索取根本不屬于他的榮譽(yù)”，并認(rèn)為這是楊振寧與作者共同謀劃的。前不久楊振寧在接受中央電視臺《面對面》節(jié)目專訪時，王志問：我們中國有句老話“相逢一笑泯恩仇”，我相信所有中國人都希望看到你們倆和好。楊振寧：對，這也是我現(xiàn)在的想法和決定。這次圖書博覽會上，40多年過去了，回憶起這段往事，楊振寧深情地表示：“李政道是我最成功的合作者，分手是我今生最大的遺憾?！彼锰K軾寫給兄弟的詩句來緬懷兄弟之情：“與君世世為兄弟，更結(jié)此生未了因。”對于一個已經(jīng)85歲的老人來說，名利、地位、金錢等，一切都已經(jīng)不重要了，重要的是當(dāng)離開這個世界時，不帶遺憾地離去?！痉段馁p析】無論誰在最后做出讓步，幾十年中依然不肯言和，雖然其中是非我們后人難以定論，但能被名利羈絆上幾十年而不能舍、不能放，不能因“爭執(zhí)”而再次回念昔日共同奮斗的友誼，畢竟有些讓后輩難以茍同。也許這也染上了“科學(xué)性”吧，一是一，二是二，馬虎不得。這其中孰是孰非，可能后人也難以評價清楚。eq\a\vs4\al([語言運(yùn)用層])1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．作為《我們的民族小學(xué)》的作者，吳然對本文入選教材前后的修改之處進(jìn)行了對比，并講解了教學(xué)中的難點(diǎn)。聽作者點(diǎn)評自己的文章，現(xiàn)場的師生和家長受益匪淺。B．雖然沒有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C．自治區(qū)科協(xié)黨組書記李春陽感慨道，老一輩各族科技工作者獻(xiàn)身新疆科技事業(yè)矢志不渝，他們在新疆科技事業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。D．隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額?！窘馕觥緼項(xiàng)，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。一般指意識形態(tài)方面。使用正確。B項(xiàng)，耳濡目染：耳聽眼見，不知不覺受到影響。使用正確。C項(xiàng)，矢志不渝：表示永遠(yuǎn)不變心。使用正確。D項(xiàng)，登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高水平。此處望文生義。【答案】D2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”重大戰(zhàn)略構(gòu)想的逐步實(shí)施，新疆作為向西開放的橋頭堡和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)的戰(zhàn)略地位更為凸顯。B．越南人學(xué)習(xí)中文的勢頭近年來蓬勃發(fā)展，雙方雖然因南海緊張局勢而關(guān)系惡化，但是越南的“中文熱”沒有降溫。C．有數(shù)據(jù)顯示，近幾年我國石材外貿(mào)發(fā)生了高增長的態(tài)勢。廣東云浮、福建南安作為我國兩大石材出口基地，已占到全球石材貿(mào)易額的百分之十五以上。D．整治行動中發(fā)現(xiàn)目前市面上在售的電動車存在超重，超速等違規(guī)現(xiàn)象，有些電動車經(jīng)改裝后時速可達(dá)每小時60公里?！窘馕觥緽項(xiàng)，語序不當(dāng)。將“雖然”移至“雙方”前。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)生”與“態(tài)勢”不搭配，將“發(fā)生”改為“保持”。D項(xiàng)，成分贅余?！皶r速”的“時”與“每小時”重復(fù)，可刪除“每小時”?！敬鸢浮緼3．仿照下面句子的整體句式特點(diǎn)，在橫線上寫一個句子。要求所寫句子在意蘊(yùn)上要與上句保持一致。楊振寧專注粒子忘我追尋，卻不時領(lǐng)略舒伯特的小夜曲，愉悅心境；______________________，____________________，____________________。【答案】史鐵生輾轉(zhuǎn)輪椅艱難跋涉，卻經(jīng)常傾聽貝多芬的交響樂，汲取力量。4．下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖類，要注意理清思維框架的層次。最低端是整個框架的中心：“瑤族村3日行?！毕录壒?jié)點(diǎn)分為兩個方面——“準(zhǔn)備”和“實(shí)施”，每個方面又包含新的子節(jié)點(diǎn)。【答案】(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。5．閱讀下面的材料，回答問題。材料一校園的每一面墻壁、每一個角落都潛藏著教育資源，必須讓它們都會說話。那就是——校園隱形文化。材料二走進(jìn)溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，隨處可見精心的環(huán)境藝術(shù)布景：用木雕展現(xiàn)的校訓(xùn)墻、園藝造型的春草池、刻著《愛蓮說》的休閑庭院的石桌、架空大廳的三角鋼琴、樓層的圖書角、定期舉辦學(xué)生個展與群展的藝術(shù)長廊，還有棋社活動區(qū)、天文長廊、師生墻的布置，走廊上、櫥窗里定期更換的“班級文化建設(shè)”風(fēng)采榜等。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。________________________________________________________________(2)你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。(150字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題第(1)題考查壓縮語段的能力。答題時首先要明確材料敘述的主體或?qū)ο?，即“校園隱形文化”；其次要明確材料的主旨，即這種文化大有可為。第(2)題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。作答時，首先要有一個明確的觀點(diǎn)，諸如教育要潛移默化、見縫插針等，然后圍繞觀點(diǎn)展開闡述，做到言之成理、有理有據(jù)即可?！敬鸢浮?1)校園隱形文化，大有文章可做。(2)無論什么教育形式，只有潛移默化，循序漸進(jìn)，才能達(dá)到事半功倍的效果。教育絕對不能暴風(fēng)驟雨，更不能山洪暴發(fā)，否則，原本蓄勢待發(fā)的生命將被扼殺在萌芽之中。溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重校園隱形文化對學(xué)生潛移默化的作用，以一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式熏陶、啟迪、激勵著學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長，這種做法是值得提倡的。(如有其他看法，言之成理即可)eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成6～9題。仰望星空的秘密——“錢學(xué)森之問”的中國解讀郭爽①“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”。②百年錢學(xué)森的故事猶如史詩，包含了二十世紀(jì)最驚心動魄的技術(shù)革命和政治沖突，包含了一個王朝的瓦解和太空時代的誕生。不過，國際環(huán)境的大變遷于錢學(xué)森自己的經(jīng)歷而言，卻顯得簡單而平淡：“我在美國前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民做點(diǎn)事。因?yàn)槲沂侵袊??！边@位科學(xué)巨擘最終排除萬難回到祖國。他的學(xué)問與膽識，他的智慧與情懷，或許為尋找“錢學(xué)森之問”的答案開啟了另一扇窗。③1989年，錢學(xué)森獲得當(dāng)今世界理工界最高榮譽(yù)“威拉德W·F·小羅克韋爾”獎?wù)隆Ｈ藗兎Q他是一個三維科學(xué)家，不僅有專業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨層次的高度。④在錢學(xué)森兒時，對他影響最大的是父親錢均夫。錢均夫是個業(yè)余標(biāo)本制作家，深諳現(xiàn)代教育之道。他曾告訴兒子，捕捉昆蟲是理解生物學(xué)的開始，尋找化石和巖石碎片則可小窺地理學(xué)的門徑，學(xué)習(xí)繪畫則有助于理解美的概念。⑤夏日來臨時，年幼的錢學(xué)森會捕捉蝴蝶，收集標(biāo)本。他學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴和水彩畫，房間里堆滿了自然科學(xué)和數(shù)學(xué)書籍。⑥錢學(xué)森成年后曾回憶說，“父親為我打開了一個藝術(shù)、音樂和文學(xué)的新世界……這些藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維。我認(rèn)為，這些東西對啟迪一個人在科學(xué)上的創(chuàng)新是很重要的”。⑦錢學(xué)森之母章蘭娟本為杭州富商之女，她家教甚嚴(yán)，多才多藝。每天，她督促錢學(xué)森按時起床、鍛煉身體、吟詩誦詞。閑時，她為錢學(xué)森講述岳飛精忠報(bào)國和楊家將血戰(zhàn)沙場，以及孔融讓梨、古人頭懸梁錐刺股的發(fā)憤故事。母親的諄諄教誨在錢學(xué)森心靈上刻下烙印。⑧錢學(xué)森生前自己總結(jié)的兩個人生高潮中，除了在美國加州理工學(xué)院讀書的時光，另外一個則是在北京師大附中學(xué)習(xí)的6年。錢學(xué)森入學(xué)時，校長林勵儒領(lǐng)導(dǎo)下的師大附中彌漫著開拓創(chuàng)造之學(xué)風(fēng)，在那個積貧積弱年代，這里可謂是一片世外桃源般的沃圃佳苑。在他的記憶中，“教生物的于君石老師，常帶學(xué)生到野外采集標(biāo)本，我記得他給我一條蛇，讓我做標(biāo)本”；“美術(shù)老師高希舜(后來成為著名的國畫大師)教畫西洋畫。我買不起油彩就用水彩學(xué)畫，后來我畫得很不錯”；“國文老師董魯安教我們讀魯迅的著作和中國古典文學(xué)，我對用文言文寫的文章小品特別感興趣”；“我們的音樂老師用一部手搖的機(jī)械唱機(jī)放些唱片，教我們學(xué)唱中外名曲，欣賞各種音樂，如貝多芬的第九交響曲等。后來，貝多芬憧憬世界大同的聲響，一直在我心中激蕩”……⑨錢學(xué)森曾這樣告訴他的學(xué)生：“附中給學(xué)生創(chuàng)造了一個非常寬松的環(huán)境，培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣?！彼€曾親筆手書一份珍貴名單，列出了給予他一生深刻影響的17個人的名字，其中7人是北師大附中的老師。⑩其實(shí)在錢學(xué)森留美期間，他一直心系祖國發(fā)展。1947年，他與妻子蔣英在上海結(jié)婚時曾考慮留下為國家效力。但當(dāng)時目睹過國民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)后，他失望地返回美國潛心研究。直到新中國即將成立的消息傳來，錢學(xué)森下定決心要回國。而當(dāng)時，美國已掀起麥卡錫主義的反共浪潮，非法扣留錢學(xué)森行李和書籍的美國當(dāng)局咆哮，“錢學(xué)森無論在哪里，都抵得上5個師”，“寧愿槍斃他，也不能讓他回到中國”。?歷經(jīng)6年波折后，錢學(xué)森終于在中國政府的交涉下，一償回國心愿。和錢學(xué)森一家搭乘“克利夫蘭總統(tǒng)號”的還有二三十名在美國接受過教育的中國學(xué)者。10月1日，大家在船上慶祝中華人民共和國成立6周年，錢學(xué)森奏響長笛，妻子蔣英、兒子錢永剛和女兒錢永真則演唱了中國民歌。?從錢學(xué)森回國之日起，中國的空間研究開始高速發(fā)展。1956年1月，錢學(xué)森主持建立的力學(xué)研究所在北京成立；2月17日，他向國務(wù)院提交了第一份絕密報(bào)告《建立我國國防航空工業(yè)的意見書》。這是中國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基之作，就在這份手稿上，錢學(xué)森第一次系統(tǒng)地提出了發(fā)展中國航天技術(shù)的建議，為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展制定了重要的實(shí)施方案。?隨后的日子里，錢學(xué)森主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃，參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)和參與制定了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)。1964年6月，我國成功發(fā)射第一枚自行研制的導(dǎo)彈。4個月后，第一顆原子彈爆炸成功。1966年10月，導(dǎo)彈核武器發(fā)射試驗(yàn)成功進(jìn)行。1970年4月，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”升空。?錢學(xué)森一直拒絕重回美國。即便是在1979年，加州理工學(xué)院授予錢學(xué)森“杰出校友獎”時，錢學(xué)森也沒有改變主意。?“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”；“我將竭盡努力，和中國人民一起建設(shè)自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴(yán)的幸福生活”——這些平實(shí)而高遠(yuǎn)的話語，道出了錢學(xué)森對祖國的情感和對科學(xué)的榮譽(yù)感，而它們也正是中國人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。(節(jié)選自2011年12月《國際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》)6．下列對傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．北師大附中的六年學(xué)習(xí)階段和美國加州理工學(xué)院讀書的時光是錢學(xué)森形成科學(xué)創(chuàng)新意識的兩個時期，這也足以說明讀書深造對創(chuàng)新意識有著重要的影響。B．面對回國心切的錢學(xué)森，美國政府認(rèn)為錢學(xué)森的回國會給美國的對手——中國帶去強(qiáng)有力的軍事技術(shù)，所以依照法律扣留了錢學(xué)森的行李物品。C．1955年，在中國政府的交涉下，錢學(xué)森攜妻兒返回祖國，與他們一起如愿的還有二三十名在美國接受過教育的中國學(xué)者。而且文中在此處對錢學(xué)森一家人進(jìn)行了細(xì)節(jié)刻畫，將其一家人返回祖國時的喜悅心情展示出來。D．錢學(xué)森在新中國的軍事科研領(lǐng)域投入了極大的工作熱情，他親自領(lǐng)導(dǎo)和參與制定了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃、近程導(dǎo)彈和中近程導(dǎo)彈及中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制、“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)、中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃。E．作者以平實(shí)的敘述語言向讀者展示了錢學(xué)森的求學(xué)、回國、研究之路，其中偶用描寫，最后作者以議論收尾，借中國的發(fā)展表達(dá)了對錢學(xué)森先生的高度評價。【解析】A項(xiàng)，除了這兩個時期，在家中父親的教育也啟迪了他創(chuàng)新意識，且最后一句本文未提到；B項(xiàng)，“依照法律”錯；D項(xiàng)，文中提到的“親自領(lǐng)導(dǎo)和參與的”有“用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈‘兩彈結(jié)合’試驗(yàn)”。【答案】CE7．錢學(xué)森為什么被譽(yù)為“三維科學(xué)家”？他擁有如此的榮譽(yù)都有哪些必然性的條件？________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)因?yàn)樗粌H有專業(yè)的深度，也有跨學(xué)科的廣度，還有跨層次的高度。(2)首先是深諳教育之道的父親為錢學(xué)森打開了一個藝術(shù)、音樂和文學(xué)的世界，這些都啟迪了他在科學(xué)上的創(chuàng)新意識；其次是家教甚嚴(yán)、多才多藝的母親的諄諄教誨給他留下了深刻的烙印；還有北師大附中培養(yǎng)了他的科學(xué)興趣；還有美國加州理工學(xué)院的求學(xué)生活，給了他研究的機(jī)會。8．請指出第⑥段和第⑧段文字在寫法上的共同之處，并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】共同點(diǎn)是都使用了直接引用的寫法(對傳主的語言描寫)。這樣引用能夠突出他的父親及北師大附中的師長們對他形成科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神的直接、深遠(yuǎn)影響，表達(dá)出錢學(xué)森對他們的深深敬意和感謝之情，也增加了傳記的真實(shí)性。9．“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”，對此有人也曾說過：既然一切都在中國，那你又何必去美國呢，這不是前后矛盾么？請結(jié)合文章和實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(既要從錢學(xué)森的角度來說，又要從現(xiàn)實(shí)解說)不矛盾。錢學(xué)森出國留學(xué)為的是在科學(xué)研究中更有造詣，而且他在新舊中國兩個時期都有回國效力的想法，只不過當(dāng)時國民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)讓他感到失望。新中國成立后他又積極回國，并且在回國后不斷地為祖國的軍事科研做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)術(shù)科研是需要增進(jìn)國際的交流學(xué)習(xí)的，所以現(xiàn)今很多人留學(xué)國外的做法也是為了提高自身的研究本領(lǐng)?；貒Я?、使中國人民更有尊嚴(yán)地幸福生活也是中華兒女的責(zé)任與義務(wù)。高考傳記突破系列之八探究文本中的某些問題，提出自己的見解[高考動態(tài)]【考點(diǎn)闡釋】“探究”就是探討研究的意思?！拔谋局械哪承﹩栴}”是探究的對象，它主要包括文本內(nèi)容方面和形式方面的某些問題。eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(提出自,己的,見解))))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(提出的見解具有獨(dú)創(chuàng)性，不因襲他人成說),\x(\a\al(提出的見解不要求是最終的科學(xué)結(jié)論，只,要言之成理，能夠自圓其說即可))))這是對“新課標(biāo)”“學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力”“能從選擇材料、提煉意旨、構(gòu)思謀篇、遣詞造句等角度加以分析，對不同作品的優(yōu)劣高下做出評判”等閱讀要求的提煉概括。[典例剖析]閱讀下面的文字，完成后面問題。嚴(yán)歌苓：厚積薄發(fā)不事雕琢金濤從柏林回到北京，嚴(yán)歌苓的生活一下子忙碌起來了。在國外，她會經(jīng)常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天讀兩個小時書，一星期在家看兩三部電影。一回到國內(nèi)，讀書和看電影的時間都沒了?！熬屯砩纤X前讀一會兒書，很糟糕?！眹?yán)歌苓說。厚積薄發(fā)不事雕琢在嚴(yán)歌苓的電腦桌上，經(jīng)常放著一本李商隱的詩集。電腦開機(jī)前的空閑里，嚴(yán)歌苓會翻開詩集讀上一段，雖然她和李商隱的語言風(fēng)格有很大差別，但嚴(yán)歌苓覺得這可以使她進(jìn)入一種很美的意境?！捌匠Ｗx好的語言，包括英文，總是在給我營養(yǎng)。作家要不斷地被陶冶，學(xué)的語言越多越好，別人語言中總會有自己語言中沒有的養(yǎng)分，也可以從古文和現(xiàn)代文字中吸取大量養(yǎng)分?！弊鳛橐晃环浅８弋a(chǎn)的作家，嚴(yán)歌苓說自己的創(chuàng)作就是厚積之后的瞬間爆發(fā)?！耙揽抗雀琛俣?，現(xiàn)在人人都可以一分鐘變成學(xué)者，但這樣了解知識很害自己。想了解西方文化，就要讀原著，不一定是看小說，還可以看一些政論、哲學(xué)書籍等，然后去思考。這樣知識就在血液里生長，一旦有知識長進(jìn)生命中，看問題，想故事，進(jìn)而表述這個故事，和臨時抱佛腳的知識是完全不一樣的。創(chuàng)作要厚積薄發(fā)?！眹?yán)歌苓小說講述的故事大都發(fā)生在中國，但她卻有著國際視野：“在更廣闊的坐標(biāo)上去看，哪怕是一個小村莊的故事，可能都會不一樣?！痹谛≌f《金陵十三釵》中，她講述了一個救贖的故事?！帮L(fēng)塵女子在拯救女孩子的同時，還在救贖自己。一種柔弱生命對一種更柔弱生命的保護(hù)，一種被世俗認(rèn)為低賤的生命通過這樣一種保護(hù)變得寶貴。”改編成電影后，原著的基本精神依然沒有改變。“這種精神是普世的?！眹?yán)歌苓說，現(xiàn)在國際上非常重視中國的文化現(xiàn)象，《金陵十三釵》一下子就賣了20多個國家的版權(quán)。創(chuàng)作時是支燃燒的蠟燭作家出版社最近推出了嚴(yán)歌苓的新作《陸犯焉識》，書中有很多是關(guān)于嚴(yán)歌苓爺爺?shù)??！瓣懷勺R的前半生就是我爺爺?shù)挠白?。我從小就對爺爺很著迷，他是我們家的驕傲。那么年輕就出國留學(xué)，16歲上大學(xué)，會多種語言，博聞強(qiáng)記，25歲讀完博士，40歲自殺。這個人對我來講太精英了。這樣的精英好像是活不下來的。但后來我發(fā)現(xiàn)他可能跟我一樣有狂躁癥、憂郁癥，因?yàn)槿紵锰貏e快，不能睡覺，創(chuàng)造力極高，很多時候都在寫作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的時候嘩一下就跌下來了。因?yàn)榈嚼朔宓臅r候基本是一個蠟燭有很多捻子在燃燒，很多夜睡不著覺。睡不著覺，腦子里就發(fā)生化學(xué)轉(zhuǎn)換，產(chǎn)生很黑暗的東西，感覺就完了，開始厭世……”為了寫好這本以爺爺為原型的書，嚴(yán)歌苓從美國國會圖書館找出了爺爺在美國讀書時的碩士論文、博士論文，還看了當(dāng)代人的傳記。費(fèi)正清主編的《劍橋中華民國史》嚴(yán)歌苓也非常愛讀?！疤貏e厚的兩本。下冊講辛亥革命后的歷史，特別好?？戳诉@些東西以后我知道爺爺當(dāng)時應(yīng)該是個什么樣的人?！辈贿^在嚴(yán)歌苓的記憶中，爺爺?shù)墓适乱廊恢щx破碎，少之又少。因此她寫小說，必須要靠大量的想象去添枝加葉?！拔疫@個人還有一種病態(tài)，瘋狂地想象，特別是只有這么不多的幾篇素材時，要把它們黏合起來、豐富起來、立體化起來，對我來講非常開心。如果講得太具體了，我就覺得被綁住了，不知道該怎么取舍。”不能把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成第一主題寫歷史是嚴(yán)歌苓小說一個共同的特點(diǎn)，而對于現(xiàn)實(shí)生活，她似乎無暇顧及。“我做不到把當(dāng)今的個人生活、把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成寫作的第一主題。我的腦子已經(jīng)被太多重大的、還沒搞清楚的歷史上的追問所占據(jù)，我還在一直追問，在不依不饒。我寫出來的東西，西方人必然要經(jīng)過一道語言的翻譯，再經(jīng)過一道文化背景的翻譯，還要經(jīng)過當(dāng)時特定歷史環(huán)境的翻譯，有好幾層