小桔燈教學(xué)設(shè)計

《小橘燈》教學(xué)設(shè)計布爾津縣窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)阿達列提·阿克木2015年11月25日《小桔燈》教學(xué)設(shè)計第三課時深層研讀教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）、準(zhǔn)確朗讀課文，在讀通順的基礎(chǔ)上，盡量讀出人物的語氣和情感。（2）、理清課文的結(jié)構(gòu)線索，進行思維訓(xùn)練。2、過程與方法目標(biāo)：通過誦讀，揣摩感悟和比較法來了解文章的寫作特點并掌握作者所表達的象征意義。3、情感與價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，并培育學(xué)生在面對挫折和困苦時要有鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點：（1）、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、動作來刻畫人物形象，表達真實情感、人物性格的寫作方法。（2）、理解課文間接烘托手法對表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)難點：理解、感悟小姑娘的性格特征和“小桔燈”在文章中的象征意義。教學(xué)過程：1、整體感知，理清思路。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

在初讀課文的基礎(chǔ)上請同學(xué)們以我的行動為線索理清文章思路，明確課文的結(jié)構(gòu)線索：看朋友——等朋友——見朋友——想朋友。并根據(jù)此線索知名讓學(xué)生概述課文。

2、精讀課文，重點探究

指名學(xué)生大聲朗讀課文，后抓住課文一些重點段落，如描寫小姑娘肖像、動作、語言的段落（第3段），描寫小姑娘安慰我的話（第6段），敘述小姑娘制作小橘等過程的段落（第7段），引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞，去感悟、去探究、去質(zhì)疑，從而體會小姑娘樂觀、堅定、勇敢的性格特征和精神風(fēng)貌。

3、深層研讀，強化訓(xùn)練

對以下兩段（第十、十一段）進行深層細致研讀：

“那時我媽媽就會好了，我們大家也都好了”。體會兩個“好”字的用意。

“這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘鎮(zhèn)定勇敢樂觀的精神，鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明?！?/p>

讓學(xué)生體會“桔紅的光”與小姑娘的精神是什么關(guān)系？黑暗的山路又象征了什么？“小桔燈”又象征了什么？讓學(xué)生暢所欲言進行探討，從而讓學(xué)生感悟本文的中心。

4、積累聯(lián)想，拓展遷移。

（1）假如你是一位記者，受冰心奶奶委托，到重慶去看望小姑娘，想象小姑娘現(xiàn)在是什么樣子，他家里又是什么樣子？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在掌握了課文的中心思想的基礎(chǔ)上拓展思維，發(fā)揮他們的想象力，使課堂變得更加活躍。

（2）推薦閱讀：冰心《臘八粥》5、布置作業(yè)細心觀察周圍的人，寫一篇人物描寫的練筆?？梢詮耐饷?、語言動作、心里活動多方面描寫，也可以從中選擇一種來重點描寫。板書設(shè)計：8、小橘燈外貌：從年齡、臉、嘴唇、頭發(fā)、穿著來寫。小姑娘動作：制作小橘燈的過程。語言：重點表現(xiàn)小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀