小桔燈教學(xué)設(shè)計

《小橘燈》教學(xué)設(shè)計布爾津縣窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)阿達(dá)列提·阿克木2015年11月25日《小桔燈》教學(xué)設(shè)計第三課時深層研讀教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）、準(zhǔn)確朗讀課文，在讀通順的基礎(chǔ)上，盡量讀出人物的語氣和情感。（2）、理清課文的結(jié)構(gòu)線索，進(jìn)行思維訓(xùn)練。2、過程與方法目標(biāo)：通過誦讀，揣摩感悟和比較法來了解文章的寫作特點(diǎn)并掌握作者所表達(dá)的象征意義。3、情感與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，并培育學(xué)生在面對挫折和困苦時要有鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、語言、動作來刻畫人物形象，表達(dá)真實(shí)情感、人物性格的寫作方法。（2）、理解課文間接烘托手法對表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟小姑娘的性格特征和“小桔燈”在文章中的象征意義。教學(xué)過程：1、整體感知，理清思路。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

在初讀課文的基礎(chǔ)上請同學(xué)們以我的行動為線索理清文章思路，明確課文的結(jié)構(gòu)線索：看朋友——等朋友——見朋友——想朋友。并根據(jù)此線索知名讓學(xué)生概述課文。

2、精讀課文，重點(diǎn)探究

指名學(xué)生大聲朗讀課文，后抓住課文一些重點(diǎn)段落，如描寫小姑娘肖像、動作、語言的段落（第3段），描寫小姑娘安慰我的話（第6段），敘述小姑娘制作小橘等過程的段落（第7段），引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞，去感悟、去探究、去質(zhì)疑，從而體會小姑娘樂觀、堅定、勇敢的性格特征和精神風(fēng)貌。

3、深層研讀，強(qiáng)化訓(xùn)練

對以下兩段（第十、十一段）進(jìn)行深層細(xì)致研讀：

“那時我媽媽就會好了，我們大家也都好了”。體會兩個“好”字的用意。

“這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘鎮(zhèn)定勇敢樂觀的精神，鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明?！?/p>

讓學(xué)生體會“桔紅的光”與小姑娘的精神是什么關(guān)系？黑暗的山路又象征了什么？“小桔燈”又象征了什么？讓學(xué)生暢所欲言進(jìn)行探討，從而讓學(xué)生感悟本文的中心。

4、積累聯(lián)想，拓展遷移。

（1）假如你是一位記者，受冰心奶奶委托，到重慶去看望小姑娘，想象小姑娘現(xiàn)在是什么樣子，他家里又是什么樣子？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在掌握了課文的中心思想的基礎(chǔ)上拓展思維，發(fā)揮他們的想象力，使課堂變得更加活躍。

（2）推薦閱讀：冰心《臘八粥》5、布置作業(yè)細(xì)心觀察周圍的人，寫一篇人物描寫的練筆?？梢詮耐饷?、語言動作、心里活動多方面描寫，也可以從中選擇一種來重點(diǎn)描寫。板書設(shè)計：8、小橘燈外貌：從年齡、臉、嘴唇、頭發(fā)、穿著來寫。小姑娘動作：制作小橘燈的過程。語言：重點(diǎn)表現(xiàn)小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀