Module9復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語四年級上冊

課題Module9課型Revision課時5th序號教材分析一、話題Unit1：課文情景是介紹Sam和Daming去騎自行車，Daming的頭幫著繃帶，Lingling和Amy詢問Daming,發(fā)生了什么事，Daming把去騎自行車得經(jīng)過告訴了她們。Unit2：護士詢問三個小朋友怎么了，他們分別訴說了自己的麻煩。分析：關(guān)于談?wù)撟约汉退诉^去做得事情比較熟悉，易于理解和描述，但對用談?wù)撚龅绞鹿蔬@個話題比較陌生。二、詞匯（包含語音）U1：1.單詞：happen發(fā)生thirsty口渴的water水watermelon西瓜knee膝蓋finger手指bikeride騎自行車2.短語：falloff從……跌落從……跌落falloff又餓又渴hungryandthirsty在樹上inthetree買一個西瓜buyawatermelon帶著…….去……take…to…去騎車goforabikeride碰著我的頭bumpmyhead摔倒fallover買水buysomewater搬西瓜carrythewatermelonU2：1.單詞：hurthurt使疼痛cutcut切knee膝蓋finger手指2.短語：在床上跳jumponthebed撞進樹叢bumpintothetrees小心becareful在沙子里inthesand剪著我的手指cutmyfinger傷了我的膝蓋hurtmyknees分析：1.falloff和fallover的區(qū)別是重難點，falloff側(cè)重摔落的過程，fallover側(cè)重結(jié)果。2.take…to..,bumpinto…,goforabikeride,inthesand短語中的介詞是重點，需特別強調(diào)，幫助孩子理解。三、3.語音：hurthurtcutcut動詞原形和過去式同形的讀音一致，要與readread進行區(qū)分。四、語法用一般過去時描述對方身上發(fā)生了什么事？Whathappenedtoyou?I…分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一般過去式的肯定句，否定句和特殊疑問句，本課重點學(xué)習(xí)和鞏固一般過去式特殊疑問句，并側(cè)重如何表達(dá)對方身上發(fā)生了什么事？課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)綜合語言運用能力目標(biāo)中的技能二級，分析本模塊教學(xué)上需要達(dá)到的程度。1.課標(biāo)要求：能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。本模塊要求學(xué)生能夠用英語談?wù)搶Ψ桨l(fā)生了什么事。2.課標(biāo)要求：能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。本模塊要求學(xué)生表演課文，會唱歌曲。3.課標(biāo)要求：能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。本模塊要求學(xué)生能聽懂、讀懂介紹某人過去發(fā)生故事的文章，并能寫出自己或他人過去發(fā)生什么事情的句子和短文。4.課標(biāo)要求：樂于了解異國文化、習(xí)俗。本模塊重點是了解表達(dá)小事故的委婉用語，并學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)情分析一、知識經(jīng)驗：一）已學(xué)：1.語音：hurthurtcutcut動詞原形和過去式同形的讀音一致，要與readread進行區(qū)分。2.詞匯：已學(xué)過ride的動詞形式以及bike3.語法：100%學(xué)生已學(xué)一般一般過去時特殊疑問句型。困難、障礙（重難點）及突破措施：1.rideabike和bikeride在形式和意義上的區(qū)別2.動詞過去式原形和過去式一致的書寫及發(fā)音。通過pairwork練習(xí)句型，通過創(chuàng)設(shè)情境，排火車讀練習(xí)詞組二、生活經(jīng)驗：已知：熟悉日常生活中談?wù)撔∈鹿实脑掝}未知：談?wù)搶Ψ桨l(fā)生什么事的英語表達(dá)法。三、策略經(jīng)驗：已知：學(xué)生已經(jīng)掌握在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想、通過閱讀英語課外讀物拓展相關(guān)知識的策略。未知：通過預(yù)習(xí)、查找課外資源，拓展知識面的策略。教學(xué)目標(biāo)一、通過分音節(jié)記單詞、拼讀、造句練習(xí)，能認(rèn)讀、翻譯、拼寫，并能在語境中正確使用以下詞匯：U11.單詞：happen發(fā)生thirsty口渴的water水watermelon西瓜knee膝蓋finger手指bikeride騎自行車2.短語：falloff從……跌落從……跌落falloff又餓又渴hungryandthirsty在樹上inthetree買一個西瓜buyawatermelon帶著…….去……take…to…去騎車goforabikeride碰著我的頭bumpmyhead摔倒fallover買水buysomewater搬西瓜carrythewatermelonU21.單詞：hurthurt使疼痛cutcut切knee膝蓋finger手指2.短語：在床上跳jumponthebed撞進樹叢bumpintothetrees小心becareful在沙子里inthesand剪著我的手指cutmyfinger傷了我的膝蓋hurtmyknees二、通過看圖說句子、口頭問答等方式，能運用Whathappenedtoyou?I…句型來描述對方發(fā)生了什么事？。三、通過聽課文回答問題，能正確理解課文、通過跟讀、小組練習(xí)，能正確朗讀并背誦課文。四、通過了解表達(dá)小事故的交流方式，增強孩子們關(guān)愛他人的意識。教學(xué)重難點一、重點及突破措施1.重點：Whathappenedtoyou?I…句型來描述對方發(fā)生了什么事？。2.突破措施：通過看圖說句子、根據(jù)實際情況問答等方式進行練習(xí)。二、難點及突破措施1.難點：一般過去式特殊疑問句2.突破措施：把這些句型與學(xué)生一起進行歸納和區(qū)分，并進行問答練習(xí)、選擇填空練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課本，教案，ppt，單詞卡。學(xué)生：課本，文具，題本。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入通過看圖片玩游戲，全體學(xué)生能夠激活動詞短語的記憶。展示goforabikeridebumpmyhead等動詞短語的圖片，進行快速閃過看圖說短語起立并快速說出短語通過學(xué)生的短語展示，檢測學(xué)生對短語詞匯的音形意的掌握90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片正確回憶動詞短語。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因為學(xué)習(xí)時間間隔較長，有所遺忘。通過老師或小老師總結(jié)領(lǐng)讀激活記憶。二、二復(fù)習(xí)句型三、復(fù)習(xí)課文通過看圖說句子、口頭問答等方式，能運用Whathappenedtoyou?I…句型來描述對方發(fā)生了什么事？1.學(xué)生回顧文本，鞏固句型在文本情境中.2.全體學(xué)生能對課文進行復(fù)述，并書寫填空。教師圖片，有割著手的，有包著頭的，捂著肚子的，摔倒的，從自行車掉下來的，教師示范一個圖片的問答出示ppt,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進行復(fù)述和單詞短語的書寫填空。學(xué)生同桌互相問答，練習(xí)句型，然后逐幅圖片進行展示，若有錯誤教師糾正學(xué)生自己復(fù)述課文，自我回顧學(xué)生互相檢查復(fù)述課文每組選擇一名同學(xué)進行復(fù)述課文展示全班同學(xué)進行課文填詞出示答案，同桌互查改錯學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示圖片，展示并同桌互說練習(xí)句型。學(xué)生文本填空，檢測學(xué)生對文本的理解和對單詞短語的掌握。90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片和PPT上的提示正確說出句型。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因為學(xué)習(xí)時間間隔較長，有所遺忘。通過老師檢查或同桌互相糾正領(lǐng)讀激活記憶。90%的學(xué)生能夠根據(jù)課文的內(nèi)容進行填空，10%學(xué)生對所學(xué)單詞短語有所遺忘。通過互相檢查和即時改錯激活記憶。四、練習(xí)檢測1.能正確熟練聽懂、認(rèn)讀、本節(jié)課單詞。2.在實際情境中正確運用目標(biāo)語進行描述情境教師在ppt中呈現(xiàn)題型，并提前將打印好的題目發(fā)給學(xué)生。找不同的學(xué)生起來分享答案，并一起與學(xué)生訂正答案。一、根據(jù)漢語意思和發(fā)音補全單詞。1.發(fā)生ha_____en2.口渴的th____ty3.水w__ter4.碰、撞b__mp5、使疼痛h____t6.膝蓋kn____7.切，割c__t8.手指f____ger二、英漢互譯。falloff___________hungryandthirsty__________buyawatermelon____________帶著…….去……_________碰著我的頭______________摔倒_____________becareful__________inthesand____________cutmyfinger____________三、單項選擇。1.Whathappened_______you?A.toB.forD.in2.SamandDamingwent______abikeride.A.toB.ofC.for3.Bob_____offhisbike.Hehurthisleg.A.fallB.fellC.at4.______yougotoschoolyesterday?Yes,wedid.A.DidB.DoC.Does5.Be________!There’sacar.A.goodB.badC.careful6.Whathappenedtothisboy?Hefelloverand______hisknees.A.hurtB.hurtedC.hurts1.認(rèn)真，細(xì)心完成題目。2.積極分享自己的答案，幫助老師一起訂正答案。7.Damingbumpedhishead.Sohewenttothe_____.A.hospitalB.homeC.park8.Don’t________onthebed.A.jumpsB.jumpedC.jump9.Don’tbump______thetrees.A.ofB.intoC.with10.Didyou_______watereveryday?Yes,wedid.A.drankB.drunkC.drink四、用所給單詞的正確形式填空。1.What________(happen)tohim?Hebumpedhishead.2.Lily________(hurt)herlegs.3.Tom_________(cut)hisfingers.4.NaughtyBob________(fall)offhisbed.5.Sam_________(carry)thewatermelononthebike.五、連詞成句。1.happened,your,head,what,to?_________________________________2.off,fall,did,your,bike,you?______________________3.watermelon,carried,Sam,the,bike,on,the.__________________________4.went,bike,a,ride,yesterday,for,I._____________________________5.me,then,took,hospital,he,and,the,watermelon,the_______________________________________________1.通過看圖片填空，檢查學(xué)生是否能夠在實際情景中使用本模塊的句子。100%的學(xué)生能夠在做題的過程中，自查自己對于單詞與句型的掌握與運用。及時對自己存在的錯誤進行糾正。目標(biāo)達(dá)成。五、拓展延伸1.學(xué)生用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的一件事情對學(xué)生進行情感滲透，關(guān)心他人的情感學(xué)生根據(jù)提示描述通過書寫和互相展評分享學(xué)生們的過去的一件事情90%的學(xué)生可達(dá)成目標(biāo)。10%的學(xué)生因為單詞短語或語法的而未完成此項活動。教師可以通過巡視和指導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。作業(yè)布置Finishourexercisebook.一起作業(yè)，繪本閱讀，趣配音板書設(shè)計Module91.Phrasesgoforabikeride,hu