小學(xué)五年級美術(shù)椅子造型設(shè)計(jì)教案

第1課描龍畫鳳（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。

能夠用線描的方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)。

2、通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國的龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意

的表現(xiàn)。

3、使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受傳統(tǒng)的中國文化

課型：綜合.探索（中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感受和學(xué)習(xí)）

教具：關(guān)于中國龍鳳文化的工藝品、繪畫作品及圖案等

學(xué)具：繪畫工具材料

教學(xué)方法：談話、啟發(fā)、引導(dǎo)、示范、練習(xí)

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇址浅：寐牭母枨洱埖膫魅恕?，我們一起?/p>

欣賞一下！龍是我們中華民族的象征，今天就讓我們一起走進(jìn)龍的世界,來共同

感受了解龍文化。

二、探究新知：

1、通過講故事，讓學(xué)生了解龍的這一藝術(shù)形象的由來。

2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍的傳說故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍及和龍有關(guān)的事物，為繪畫背

景作鋪墊。

3、欣賞飾有龍圖案的陶器、建筑、服飾、書法圖片，了解龍文化在不同的歷史

時(shí)期所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力。

4、在古代傳說中，還有-?種象征吉祥的藝術(shù)形象一一鳳（師出示圖片），下面就

讓我們一起來了解?下，欣賞圖片。

5、啟發(fā)學(xué)生作畫：龍是吉祥的象征，寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其

它動(dòng)物的一些特征嗎？根據(jù)你的思考你能用上其他動(dòng)物的一些特征來創(chuàng)造一條，

你心目中的龍嗎？

三、創(chuàng)作實(shí)踐，審美體驗(yàn)

用線描的方法描繪龍或鳳的形象，也可以在傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)

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要求：（1）根據(jù)你的理解和想象，創(chuàng)編你心目中的龍。

（2）自我評價(jià)，體驗(yàn)審美情趣，寄托自己美好的愿望。

四、小結(jié)：

展示評價(jià)——“審美提升”

自我評價(jià)、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評，體驗(yàn)審美情趣，感受龍的精神。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第2課：自畫漫畫像

問題提出

漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？教學(xué)目的

1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的

藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。

2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)

表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對漫畫藝術(shù)的了解。3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。過

程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

教師請學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。

二、探究體驗(yàn)：

分析漫畫的表現(xiàn)手法：

教師請學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：

1、漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表

現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？

教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手

法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。4、抓自己的突出特征。

5、結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸

張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。6、教師自畫漫畫像，解決夸張

變形問題。

教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)生實(shí)踐：

教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。四、成果展示：

對于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。教學(xué)難

點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。

總結(jié)反思

第3課：漫畫與生活

問題提出

漫畫的功能有哪些？

教學(xué)目的

1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手

法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫

的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。

4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來源于生活

的道理。過程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：欣賞圖片

二、探究體驗(yàn)：

1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家

在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行

表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些

表現(xiàn)方法？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。（1）、

立意：

結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。如何立意：正確、明確、

深刻。

（2）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。表現(xiàn)手法：

教師提示學(xué)生一幅畫往往是由兒種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（3）、文字作用：使

畫面主題更明確、深刻。教師小結(jié)：

對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含

蓄幽默。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。四、成果展示：

采取班級畫展形式展示，評價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

板書設(shè)計(jì)：

第5課：：《藏書票和藏書印》教案

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票、

繪畫用品、紙板、亥U刀、水彩顏料、毛筆等。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

1.老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個(gè)別提問后老師小結(jié)：

藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成

小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的

藏書票是從歐洲傳入的

2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們

就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上

進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書

票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票,

以及藏書票上拉丁文的意思

3.老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，

最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4.學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5.講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見，活動(dòng)結(jié)束

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

2.講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3.老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要

寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

4.學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)

志——EXLIBRIS

5.展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動(dòng)結(jié)束。

札記：

怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問題。

最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，

學(xué)生喜歡，也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中。

總結(jié)反思

在活動(dòng)中，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。學(xué)生能用不

同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想

的效果。

教案

課題對稱與均衡課型

授課日期授課時(shí)數(shù)

授課班級電子商務(wù)班審閱

教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與感受圖案作品形式美得同時(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)工作的熱情。

認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對稱與平衡法則。

能力目標(biāo)：通過作品欣賞，使學(xué)生能夠正確地運(yùn)用對稱與平

衡法則評析作品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對稱與平衡法則

教學(xué)難點(diǎn)：對稱與平衡法則它們之間的關(guān)系及運(yùn)用。

教學(xué)方法通過理論與欣賞相結(jié)合的方法

教學(xué)手段對媒體教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容一、問題探究教學(xué)設(shè)計(jì)

通過對具體問題的探討使學(xué)生感受到

自然界和人類社會(huì)的眾多事物中確實(shí)

存在著對稱，圖案也不例外，而且圖案

中還有平衡，由此進(jìn)入知識(shí)呈現(xiàn)階段。

問題：請同學(xué)們思考，大自然中的花

葉、動(dòng)物、人物存在著對稱結(jié)構(gòu)嗎？

問題：人類對于對稱的形式有著天然的

親近感，并創(chuàng)造了無數(shù)具有對稱形式的

物體，你能舉出例子來嗎？

讓同學(xué)們舉例，在日常生活中接觸到

的事物中體會(huì)到圖案中確實(shí)存在著對

稱。

教師引導(dǎo)：其實(shí)在圖案中不僅僅存在對

稱，而且還存在著平衡，由此進(jìn)入新課

環(huán)節(jié)（知識(shí)呈現(xiàn)）。

二、知識(shí)呈現(xiàn)

（一）對稱

什么是對稱？

圖案的對稱是指以假設(shè)的中軸線或中

心點(diǎn)為依靠，向左右、上下或四周配置

同型同量的紋樣，稱之為對稱。

左右對稱

上下對稱

中心對稱

（-）平衡

什么是平衡？

圖案的平衡是指以假想的重心為支點(diǎn),

在視覺上保持重心周圍紋樣量的均衡,

是異型同量的組合。

植物生長

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

人物運(yùn)動(dòng)

中生物

的拓鄉(xiāng)尸斗3物的

改1鼻^明fJJk

對稱與平衡的關(guān)系

對稱與平衡是圖案最基本的兩種組織、

構(gòu)成形式。

對稱體現(xiàn)了靜感與穩(wěn)定性，具有端莊，

安定的美。

平衡則表現(xiàn)了動(dòng)感和變化性，具有生

動(dòng)?；顫姷拿?。

三、作品欣賞：

(-)出示中國傳統(tǒng)圖案《蓮花》

學(xué)生觀察、討論：

1.運(yùn)用了什么法則？

2.達(dá)到了怎樣的效果？

教師點(diǎn)撥：圖案上方的兩只喜鵲一左一

右呈對稱式凝望著下方騰空而起的鯉

魚、浪花、喜鵲和梅花在畫面上的位置、

大小、疏密、輕重等方面對比明顯，因

此形和量的平衡也得以清晰的表現(xiàn)。這

幅圖比較明顯的體現(xiàn)了對稱和平衡之

間的關(guān)系以及該法則在圖案設(shè)計(jì)中的

靈活運(yùn)用。

四、歸納總結(jié)：

1.什么是對稱？

2.什么是平衡？

3.對稱與平衡的關(guān)系

布置作業(yè)收集賣場中有關(guān)對稱與平衡法則的各2張POP廣告設(shè)計(jì)資

料，并加以分析。

椅子造型設(shè)計(jì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來表

現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅

子。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。

(教師)準(zhǔn)備課件。(各種不同功能、不同造型的椅子圖片)

四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。

(1)肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒

童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿著記憶。請你試著用肢體來表現(xiàn)一

種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同學(xué)合作來表現(xiàn)。

(2)仔細(xì)回想在你生活中看過的各式各樣的椅子，你覺得哪一張最特別而讓

你印象深刻?揭示課題《椅子設(shè)計(jì)》。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作

品，啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

(1)認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差異。

(2)比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。

3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子，例如

口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子，它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒

時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設(shè)備呢。

(2)同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。

①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子?你覺得你夢想中的或是未來的椅子會(huì)有哪些功

能？

②你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)提供給哪些人使用?它有什么特色?適合擺在什么地方？

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制作椅子，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，

設(shè)計(jì)出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。(2)可另附設(shè)計(jì)說明。

5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價(jià)。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

(2)選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價(jià)。

【總結(jié)】椅子設(shè)計(jì)教案就為大家整理到這兒了，希望對大家有幫助，更多精

彩內(nèi)容盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)。

《能伸縮的玩具》

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組

相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料

參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先

的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能

力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞用冰棍棒制作的伸縮玩具。

2、分析用冰棍棒制作玩具的方法。

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？

3、引導(dǎo)學(xué)生研究教材第7