2.3制取氧氣同步分層作業(yè)基礎篇-九年級化學人教版上冊

（基礎篇）2021-2022學年上學期初中化學人教新版九年級同步分層作業(yè)2.3制取氧氣一．選擇題（共7小題）1．下列實驗室制取氧氣的實驗操作錯誤的是（）A．檢查氣密性 B．取用藥品 C．發(fā)生裝置 D．驗滿2．氧氣可以用排水法進行收集的原因是（）A．不易溶于水 B．易溶于水 C．密度比空氣大 D．密度比空氣小3．下面的實驗中有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．4．向a．b兩支試管中分別加入等質(zhì)量的氯酸鉀【KClO3】，向b管中加入1克二氧化錳，同時加熱，則反應時間（t）和生成氧氣質(zhì)量（m）的關(guān)系圖正確的是（）A． B． C． D．5．加熱氯酸鉀制取氧氣時，常常加入少量二氧化錳，以下說法正確的是（）A．能使生成氧氣的總量增加 B．不加二氧化錳，氯酸鉀不能產(chǎn)生氧氣 C．二氧化錳是該反應的催化劑 D．二氧化錳是所有反應的催化劑6．關(guān)于“催化劑”在化學反應前后的說法有：①質(zhì)量減少；②質(zhì)量不變；③化學性質(zhì)改變；④化學性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可作各種化學反應的催化劑．在上述說法中正確的是（）A．②和④ B．①和③ C．②和③ D．②③和⑤7．工業(yè)制氧氣用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述錯誤的是（）A．有新物質(zhì)氧氣生成 B．利用了物質(zhì)的沸點不同 C．先收集到的氮氣沸點較低 D．屬于物理變化二．填空題（共3小題）8．工業(yè)上我們常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，空氣中的各成分的沸點如下：組分氮氣氧氣二氧化碳氬氣氖氣氦氣沸點（℃）﹣195.8℃﹣183℃﹣74.8℃﹣185.7℃﹣246℃﹣268.9℃先將空氣加壓降溫至﹣200℃，交成液態(tài)，再升溫至﹣195℃，則逸出的物質(zhì)是。剩下的物質(zhì)是（填“純凈物”或“混合物”），該過程屬于變化。9．如圖實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是A．高錳酸鉀的質(zhì)量B．氧氣的質(zhì)量C．錳元素的質(zhì)量分數(shù)D．固體物質(zhì)的質(zhì)量用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：。10．實驗室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱高錳酸鉀的方法，做此實驗的時候，驗證集氣瓶中氧氣是否滿的方法：．三．解答題（共2小題）11．如圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請回答下列問題：（1）用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為。（2）若用C裝置收集氧氣，則氣體應從端進入（填“a”或“b”），若用D裝置來收集氧氣，收集完畢的操作順序是（填寫序號）。①蓋上玻璃片②正放在實驗臺上③取出集氣瓶12．如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：（1）潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用液氮和液氧的不同，將氮氣和氧氣分離。該變化屬于（填“物理”或“化學”變化）。（3）從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮氣與從其他物質(zhì)中分解得到的氮氣密度不同，你認為原因可能是。

（基礎篇）2021-2022學年上學期初中化學人教新版九年級同步分層作業(yè)2.3制取氧氣參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）1．下列實驗室制取氧氣的實驗操作錯誤的是（）A．檢查氣密性 B．取用藥品 C．發(fā)生裝置 D．驗滿【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。B、向試管中添加固體藥品時，將試管橫放，用鑷子將固體放在試管口，然后將試管慢慢豎起即可，圖中所示操作正確。C、加熱試管內(nèi)的固體藥品時，試管口應該略向下傾斜，防止冷凝水回流試管底，使試管炸裂，圖中所示操作正確。D、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。故選：D。2．氧氣可以用排水法進行收集的原因是（）A．不易溶于水 B．易溶于水 C．密度比空氣大 D．密度比空氣小【解答】解：氧氣可以用排水法進行收集，其原因是：氧氣不易溶于水；故選：A。3．下面的實驗中有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A． B． C． D．【解答】解：A、實驗室用雙氧水、二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫下制取氣體。發(fā)生裝置可用A，故正確；B、由于氧氣的密度比空氣大、可用向上排空氣法收集，為了排凈空氣，導氣管應伸到集氣瓶的底部，故錯誤；C、驗滿時，不能用帶火星的木條不能伸入瓶中，故錯誤；D、細鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部應該放少量水或細沙，故錯誤；故選：A。4．向a．b兩支試管中分別加入等質(zhì)量的氯酸鉀【KClO3】，向b管中加入1克二氧化錳，同時加熱，則反應時間（t）和生成氧氣質(zhì)量（m）的關(guān)系圖正確的是（）A． B． C． D．【解答】解：ab受熱分解生成氧氣，b中有催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速的放出氧氣，但不能使生成的氧氣質(zhì)量增加，而a卻需要在較高的溫度下才能緩慢的放出氧氣，因而b反應用的時間比a短，不過b用的時間短。A、ab不是同時分解，故A錯誤；B、ab反應產(chǎn)生的氧氣不一樣多，故B錯誤；C、分析圖象可知ab產(chǎn)生的氧氣一樣多，b反應用的時間短。故C正確；D、分析圖象可知ab反應產(chǎn)生的氧氣不一樣多。故D錯誤。故選：C。5．加熱氯酸鉀制取氧氣時，常常加入少量二氧化錳，以下說法正確的是（）A．能使生成氧氣的總量增加 B．不加二氧化錳，氯酸鉀不能產(chǎn)生氧氣 C．二氧化錳是該反應的催化劑 D．二氧化錳是所有反應的催化劑【解答】解：A、催化劑只是改變反應的速率，對反應的生成物及生成物的量都沒有影響，A說法不正確；B、氯酸鉀不加催化劑也能分解但分解的速度慢，B說法不正確；C、二氧化錳在用氯酸鉀制取氧氣的反應中能加快氯酸鉀的分解速率而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變分析，在該反應中二氧化錳做催化劑，C說法正確；D、二氧化錳并不是所有反應的催化劑，D說法不正確。故選：C。6．關(guān)于“催化劑”在化學反應前后的說法有：①質(zhì)量減少；②質(zhì)量不變；③化學性質(zhì)改變；④化學性質(zhì)不變；⑤二氧化錳可作各種化學反應的催化劑．在上述說法中正確的是（）A．②和④ B．①和③ C．②和③ D．②③和⑤【解答】解：催化劑是指在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變的物質(zhì)；催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“唯一”的，如二氧化錳是加速氯酸鉀分解的催化劑，但不是任何反應的催化劑；氯酸鉀分解的催化劑可以用二氧化錳，也可以用氧化鐵等；故選：A。7．工業(yè)制氧氣用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個過程的描述錯誤的是（）A．有新物質(zhì)氧氣生成 B．利用了物質(zhì)的沸點不同 C．先收集到的氮氣沸點較低 D．屬于物理變化【解答】解：A.空氣中含有氧氣，所以分離液態(tài)空氣法得到的氧氣不是新生成的，選項說法錯誤；B.工業(yè)上是從液化空氣法利用空氣中氮氣和氧氣的沸點不同制氧氣，選項說法正確；C.工業(yè)上是從液化空氣法利用空氣中各成分的沸點不同制氧氣，氮氣沸點較低先收集到，選項說法正確；D.工業(yè)制氧氣用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化，選項說法正確。故選：A。二．填空題（共3小題）8．工業(yè)上我們常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，空氣中的各成分的沸點如下：組分氮氣氧氣二氧化碳氬氣氖氣氦氣沸點（℃）﹣195.8℃﹣183℃﹣74.8℃﹣185.7℃﹣246℃﹣268.9℃先將空氣加壓降溫至﹣200℃，交成液態(tài)，再升溫至﹣195℃，則逸出的物質(zhì)是氮氣。剩下的物質(zhì)是混合物（填“純凈物”或“混合物”），該過程屬于物理變化?！窘獯稹拷猓悍治霰碇锌諝飧魑镔|(zhì)沸點可知，先將空氣加壓降溫至﹣200℃，變成液態(tài)，再升溫至﹣195℃，則逸出的物質(zhì)是氮氣，剩下的物質(zhì)是液氧、液態(tài)二氧化碳和液氬，所以剩下的物質(zhì)為混合物，該過程為物理變化。故填：氮氣；混合物；物理。9．如圖實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是DA．高錳酸鉀的質(zhì)量B．氧氣的質(zhì)量C．錳元素的質(zhì)量分數(shù)D．固體物質(zhì)的質(zhì)量用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?！窘獯稹拷猓篈、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀的質(zhì)量會不斷變小，反應結(jié)束后高錳酸鉀的質(zhì)量變?yōu)榱?，該量的變化與圖象不相符。B、加熱高錳酸鉀會生成氧氣，完全反應后氧氣的質(zhì)量不再增加，氧氣的量應該是先上升后不變，該量的變化與圖象不相符。C、錳元素的質(zhì)量在反應前后無變化，但由于有氧氣逸出，固體的質(zhì)量不斷變小，錳的質(zhì)量分數(shù)會不斷的變大；完全反應后，剩余固體質(zhì)量不再改變，則錳元素的質(zhì)量分數(shù)應該是先上升后不變，該量的變化與圖象不相符。D、加熱高錳酸鉀會生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進行固體的質(zhì)量不斷減小，直至反應結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，該量的變化與圖象相符。故D符合題意。高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。故答案為：D；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。10．實驗室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱高錳酸鉀的方法，做此實驗的時候，驗證集氣瓶中氧氣是否滿的方法：用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃說明是氧氣．【解答】解：氧氣具有助燃性，檢驗是否集滿，只需將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，說明瓶口是氧氣，就證明已集滿．故答案為：用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃說明是氧氣．三．解答題（共2小題）11．如圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請回答下列問題：（1）用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。（2）若用C裝置收集氧氣，則氣體應從a端進入（填“a”或“b”），若用D裝置來收集氧氣，收集完畢的操作順序是①③②（填寫序號）。①蓋上玻璃片②正放在實驗臺上③取出集氣瓶【解答】解：（1）B裝置適合“固液常溫型”的氣體制取，而通常情況下，液體過氧化氫溶液在固體二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應方程式：2H2O22H2O+O2↑；（2）氧氣密度比空氣大，則氣體應從a端進入；若用D來收集氧氣，收集完畢的操作順序：蓋上玻璃片、取出集氣瓶、正放在實驗臺上，故收集完畢的操作順序是①③②。故答案為：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）a；①③②。12．如圖為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）。（2）液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用液氮和液氧的沸點不同，將氮氣和氧氣分離。該變化屬于物理（填“物理”或“化學”變化）。（3）從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮氣與從其他物質(zhì)中分解得到的氮氣密度不同，你認為原因可能是從空氣中除掉氧氣、二氧化碳、水蒸氣得到氮氣中含有稀有氣